外研版九年級聽力訓練

外研版九年級聽力訓練目錄一、教學內容1.1聽力材料選擇1.2聽力技巧訓練1.3聽力話題范圍二、教學目標2.1聽力理解能力2.2提高聽力技巧2.3增強英語聽說信心三、教學方法3.1任務型教學法3.2互動式教學法3.3情境教學法四、教學資源4.1教材配套聽力材料4.2網絡聽力資源4.3音頻播放設備五、教學難點與重點5.1聽力長對話理解5.2聽力短文理解5.3提高聽力筆記能力六、教具與學具準備6.1電腦或多媒體設備6.2耳機或音響設備6.3學習筆記本七、教學過程7.1聽力前活動7.2聽力活動7.3聽力后活動八、學生活動8.1聽力練習8.2小組討論8.3聽力反饋與評價九、板書設計9.1聽力技巧提示9.2聽力關鍵詞匯十、作業(yè)設計10.1聽力練習作業(yè)10.2聽力材料聽寫10.3聽力感悟分享十一、課件設計11.1聽力材料呈現(xiàn)11.2聽力技巧講解11.3聽力練習互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學效果評估12.2學生反饋收集12.3教學方法調整十三、拓展及延伸13.1課外聽力資料推薦13.2聽力比賽活動13.3聽說能力提升課程推薦十四、附錄14.1聽力材料原文14.2學生作業(yè)示例14.3教學評價標準教案如下：一、教學內容1.1聽力材料選擇：選取外研版九年級教材中的聽力篇章，包括日常生活、人物故事、科普知識等多個話題，以提高學生的聽力理解能力和興趣。1.2聽力技巧訓練：指導學生學會預測聽力內容、抓住關鍵詞、做好筆記等聽力技巧，提高聽力效果。1.3聽力話題范圍：涵蓋不同類型的聽力材料，如對話、短文、新聞報道等，使學生在多樣化的聽力實踐中提升能力。二、教學目標2.1聽力理解能力：通過聽力訓練，使學生能夠準確理解聽力材料，把握大意和細節(jié)信息。2.2提高聽力技巧：培養(yǎng)學生運用聽力策略和方法，提高聽力效果和效率。2.3增強英語聽說信心：鼓勵學生在聽力實踐中積極表達，增強自信心，提高英語聽說能力。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成聽力任務，引導學生積極參與聽力過程，提高實踐能力。3.2互動式教學法：采用小組討論、回答問題等形式，促進學生之間的互動交流，共同提高。3.3情境教學法：創(chuàng)設真實自然的聽力情境，使學生在實際語境中感受和理解英語。四、教學資源4.1教材配套聽力材料：利用外研版九年級教材提供的聽力篇章，進行針對性的聽力訓練。4.2網絡聽力資源：搜集和整合網絡上的聽力素材，豐富教學內容，提高學生興趣。4.3音頻播放設備：確保課堂上的音頻播放質量，讓學生清晰地聽到聽力內容。五、教學難點與重點5.1聽力長對話理解：培養(yǎng)學生抓住對話中的關鍵信息，理解人物關系和情節(jié)發(fā)展。5.2聽力短文理解：指導學生通過預測、概括、推理等方法，理解短文大意和細節(jié)信息。5.3提高聽力筆記能力：教會學生如何有效地做筆記，抓住聽力材料中的重要信息。六、教具與學具準備6.1電腦或多媒體設備：用于播放聽力材料，展示課件等教學資源。6.2耳機或音響設備：保證學生能夠清晰地聽到聽力內容。6.3學習筆記本：用于學生做筆記、記錄關鍵信息。七、教學過程7.1聽力前活動熱身練習：讓學生進行簡單的聽力練習，如數(shù)字、日期、地點等，以調動學生的積極性。話題導入：通過圖片、問題等方式，引導學生進入聽力主題，激發(fā)興趣。7.2聽力活動聽力任務：為學生設置具體的聽力任務，如回答問題、填空等，引導學生關注聽力材料。聽力練習：播放聽力材料，學生跟隨錄音進行聽力練習，嘗試完成任務。7.3聽力后活動討論與分享：學生分組討論聽力內容，分享自己的理解和感受。答案與講解：教師對聽力練習進行講解，解答學生疑問，糾正發(fā)音等。八、學生活動8.1聽力練習：學生跟隨錄音進行聽力練習，嘗試完成聽力任務。8.2小組討論：學生分組討論聽力內容，分享自己的理解和感受。8.3聽力反饋與評價：學生對自己和他人的聽力表現(xiàn)進行評價，提出改進意見。九、板書設計9.1聽力技巧提示：在黑板上寫出本次課的重點聽力技巧，如預測、抓關鍵詞等。9.2聽力關鍵詞匯：將聽力材料中的重點詞匯寫在黑板上，方便學生理解和記憶。十、作業(yè)設計10.1聽力練習作業(yè)：布置相關的聽力練習，讓學生課后進行鞏固。10.2聽力材料聽寫：讓學生課后聽寫課堂上的聽力材料，提高聽力記憶能力。10.3聽力感悟分享：讓學生writedowntheirfeelingsandthoughtsaboutthelisteningmaterial,andshareitwiththeclassnexttime.十一、課件設計11.1聽力材料呈現(xiàn)：利用課件展示聽力材料，方便學生觀看和理解。11.2聽力技巧講解：通過課件講解聽力技巧，讓學生更加清晰地了解如何提高聽力。11.3聽力練習互動環(huán)節(jié)：設計一些聽力練習互動環(huán)節(jié)，如問答、填空等，讓學生積極參與。十二、課后反思12.1教學效果評估：教師在課后對自己的教學進行反思，評估教學效果。12.2學生反饋收集：收集學生的反饋意見，了解學生的學習情況和需求。12.3教學方法調整：根據(jù)學生的反饋和教學效果，調整教學方法和策略。十三、拓展及延伸13.1課外聽力資料推薦：向學生推薦一些課外聽力資料，如英語廣播、電影等，讓學生課后進行拓展學習。13.2聽力比賽活動：組織一些聽力比賽活動，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。13.3聽說能力提升課程推薦：向學生推薦一些聽說能力提升的課程或培訓班，幫助學生進一步提高英語聽說能力。十四、附錄14.1聽力材料原文：提供本次課所使用的聽力材料的原文，方便學生課后查閱和復習。14.2學生作業(yè)示例：提供一些學生作業(yè)的示例，讓學生了解如何完成作業(yè)。14.3教學評價標準：列出本次課程的教學評價標準，讓學生明確自己的學習目標。重點和難點解析一、聽力技巧訓練在九年級的聽力訓練中，聽力技巧的培養(yǎng)是至關重要的。學生需要掌握如何預測聽力內容、抓住關鍵詞、做好筆記等聽力技巧。這些技巧可以幫助學生在聽力實踐中更有效地理解聽力材料，提高聽力效果和效率。因此，教師在教學過程中應重點關注聽力技巧的講解和訓練，通過實例和練習讓學生充分理解和掌握這些技巧。二、聽力長對話理解在聽力材料中，長對話理解是學生普遍感到困難的環(huán)節(jié)。教師在教學過程中應重點關注如何幫助學生理解長對話中的關鍵信息，如人物關系、情節(jié)發(fā)展等。可以通過引導學生關注對話中的轉折點、結論性語句等方法，幫助學生抓住對話的核心內容。同時，教師可以設計一些類似的對話練習，讓學生在實踐中提高長對話理解能力。三、聽力短文理解聽力短文理解是另一個學生覺得有難度的環(huán)節(jié)。教師在教學過程中應重點關注如何幫助學生理解短文大意和細節(jié)信息?？梢酝ㄟ^引導學生進行預測、概括、推理等方法，幫助學生理解短文內容。教師還可以設計一些聽力練習，如填空、回答問題等，讓學生在實踐中提高聽力短文理解能力。四、提高聽力筆記能力在聽力實踐中，學生常常因為記不住重要信息而影響聽力效果。因此，提高聽力筆記能力是學生需要重點關注的問題。教師可以引導學生運用符號、縮寫等方式進行高效筆記，同時設計一些聽力練習，讓學生在實踐中提高聽力筆記能力。五、教學方法調整教師應根據(jù)學生的反饋和教學效果，不斷調整和改進教學方法。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生對某個聽力技巧掌握不足，教師可以重點講解和訓練該技巧；如果發(fā)現(xiàn)學生對某個聽力材料不感興趣，教師可以嘗試引入更多有趣的話題或reallifesituations讓學生更好地理解和參與。六、課外聽力資料推薦為了讓學生課后進行拓展學習，教師可以向他們推薦一些課外聽力資料，如英語廣播、電影等。這些資料可以幫助學生提高聽力水平，同時增加他們對英語學習的興趣。教師可以根據(jù)學生的興趣和水平，推薦不同類型的聽力資料，并鼓勵學生主動去聽、去學習。七、聽力比賽活動為了激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，教師可以組織一些聽力比賽活動。這些活動不僅可以提高學生的聽力能力，還可以培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。教師可以設計不同難度的聽力任務，讓學生在比賽中挑戰(zhàn)自己，提高自己的聽力水平。八、教學評價標準明確的教學評價標準可以幫助學生了解自己的學習目標，同時激發(fā)他們的學習動力。教師可以根據(jù)課程內容和教學目標，制定相應的評價標準，如聽力理解能力、聽力技巧運用等。在課程結束后，教師可以對學生的學習情況進行評估，并提供反饋和建議，幫助學生進一步提高。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在教學過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言語調，以吸引學生的注意力并提高他們的聽力理解能力?？梢酝ㄟ^變化語速、音量和語調，來模擬真實語境中的語言表達，使學生更好地理解和感知英語。二、時間分配合理分配時間是提高教學效果的關鍵。教師應確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，以便學生能夠充分參與和理解。在聽力練習環(huán)節(jié)，可以給學生一定的時間進行聽力任務，并留出時間