外研版初中英語上課寶典

外研版初中英語上課寶典目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課程背景1.2教材分析1.3教學(xué)內(nèi)容分析二、教學(xué)目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3人力資源五、教學(xué)難點與重點5.1教學(xué)重點5.2教學(xué)難點六、教具與學(xué)具準備6.1教具準備6.2學(xué)具準備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3實踐環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)活動8.2合作學(xué)習(xí)活動8.3探究學(xué)習(xí)活動九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容設(shè)計9.2板書形式設(shè)計十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計11.2課件內(nèi)容設(shè)計11.3課件互動設(shè)計十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3教學(xué)內(nèi)容反思十三、拓展及延伸13.1學(xué)科知識拓展13.2跨學(xué)科延伸13.3實踐活動拓展十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評價教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課程背景：本節(jié)課以Unit1"Where'smyschoolbag?"為主題，通過學(xué)習(xí)方位詞和詢問物品位置的交際用語，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描述物品的位置。1.2教材分析：外研版初中英語教材，通過圖片和情景對話，使學(xué)生自然地學(xué)習(xí)方位詞和詢問物品位置的交際用語。1.3教學(xué)內(nèi)容分析：學(xué)生將學(xué)習(xí)方位詞"up,down,left,right,in,on,under"和詢問物品位置的交際用語"Whereismy?It'sin/on/underIsitin/on/under?Yes,itis.No,itisn't."。二、教學(xué)目標2.1知識與技能目標：學(xué)生能夠正確運用方位詞描述物體的位置，學(xué)會詢問和回答物品的位置。2.2過程與方法目標：通過小組合作和角色扮演等活動，學(xué)生能夠自主探究和運用所學(xué)知識。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動法：通過完成尋找物品的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識。3.2情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，使學(xué)生自然地學(xué)習(xí)和運用方位詞和詢問物品位置的交際用語。3.3合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作和角色扮演等活動，促進學(xué)生之間的交流和合作。四、教學(xué)資源4.1教材資源：外研版初中英語教材，提供圖片和情景對話，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：可利用網(wǎng)絡(luò)資源相關(guān)圖片和視頻，增加課堂的趣味性和互動性。4.3人力資源：教師和學(xué)生共同參與，教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生主動參與課堂活動。五、教學(xué)難點與重點5.1教學(xué)重點：學(xué)生能夠正確運用方位詞描述物體的位置，學(xué)會詢問和回答物品的位置。5.2教學(xué)難點：學(xué)生對方位詞的運用和詢問物品位置的交際用語的掌握。六、教具與學(xué)具準備6.1教具準備：準備相關(guān)物品，如書包、玩具等，用于展示和尋找物品的任務(wù)。6.2學(xué)具準備：學(xué)生需準備課本、筆記本等，用于學(xué)習(xí)和記錄。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過提問學(xué)生熟悉的物品位置，引起學(xué)生對主題的興趣。7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師展示圖片和情景對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解方位詞和詢問物品位置的交際用語。7.3實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進行尋找物品的任務(wù)，運用所學(xué)知識。7.4鞏固環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生，檢查學(xué)生對方位詞和詢問物品位置的交際用語的掌握情況。八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)活動：學(xué)生通過閱讀教材，了解本節(jié)課的主題和主要內(nèi)容。8.2合作學(xué)習(xí)活動：學(xué)生分組進行尋找物品的任務(wù)，相互配合，共同完成任務(wù)。8.3探究學(xué)習(xí)活動：學(xué)生通過討論和實踐，探究方位詞和詢問物品位置的交際用語的運用。九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容設(shè)計：教師在黑板上寫出本節(jié)課的重點詞匯和句型，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。9.2板書形式設(shè)計：采用簡潔明了的布局和字體，使板書易于閱讀和理解。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型：練習(xí)題和任務(wù)型作業(yè)10.2作業(yè)內(nèi)容：練習(xí)題包括填空、選擇、翻譯等，任務(wù)型作業(yè)包括尋找物品的位置并描述。10.3作業(yè)要求：按時完成，認真書寫，積極參與，主動求助。十一、課件設(shè)計11.2課件內(nèi)容設(shè)計：課件內(nèi)容包括圖片、情景對話、練習(xí)題等，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。11.3課件互動設(shè)計：課件中設(shè)置問答、選擇題等互動環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的參與度和興趣。十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達到預(yù)期的教學(xué)目標。12.2教學(xué)方法反思：教師反思采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否需要改進。12.3教學(xué)內(nèi)容反思：教師反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，是否需要調(diào)整。十三、拓展及延伸13.1學(xué)科知識拓展：教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他與方位詞和物品位置相關(guān)的知識。13.2跨學(xué)科延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生將方位詞和物品位置的知識應(yīng)用到其他學(xué)科中。13.3實踐活動拓展：教師可以組織學(xué)生進行實際尋找物品的活動，提高學(xué)生的實踐能力。十四、附錄14.1教學(xué)計劃：教師制定本節(jié)課的教學(xué)計劃，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源等。14.2教學(xué)評價：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，包括知識掌握、技能運用和態(tài)度表現(xiàn)等。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析是教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)，對于本節(jié)課來說，需要重點關(guān)注的是學(xué)生對方位詞和詢問物品位置的交際用語的掌握。在分析教材時，要充分理解教材的編寫意圖，以及每個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的，以便在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和運用知識。二、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是學(xué)生能夠正確運用方位詞描述物體的位置，學(xué)會詢問和回答物品的位置。難點則是學(xué)生對方位詞的運用和詢問物品位置的交際用語的掌握。在設(shè)計教學(xué)活動時，要充分考慮如何幫助學(xué)生克服這些難點，例如通過情境模擬、小組合作等方式，讓學(xué)生在實際操作中理解和掌握知識。三、教具與學(xué)具準備教具與學(xué)具的準備是課堂教學(xué)順利進行的重要保障。在本節(jié)課中，需要準備的教具有相關(guān)物品如書包、玩具等，用于展示和尋找物品的任務(wù)。學(xué)具則包括課本、筆記本等，用于學(xué)習(xí)和記錄。在準備過程中，要確保教具和學(xué)具的質(zhì)量和數(shù)量符合教學(xué)需求，以便在課堂上順利開展活動。四、學(xué)生活動學(xué)生活動是課堂教學(xué)的重要組成部分，對于本節(jié)課來說，需要重點關(guān)注學(xué)生的主體地位和參與度。在設(shè)計學(xué)生活動時，要充分考慮學(xué)生的興趣和需求，創(chuàng)設(shè)有趣、實用的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動。例如，通過小組合作和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的輔段，對于本節(jié)課來說，需要重點關(guān)注板書的清晰度和簡潔性。在設(shè)計板書時，要充分考慮學(xué)生的視覺需求，采用大號字體和簡潔明了的布局，使板書易于閱讀和理解。同時，板書內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點詞匯和句型，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是課堂教學(xué)的延伸和鞏固，對于本節(jié)課來說，需要重點關(guān)注作業(yè)的針對性和實用性。在設(shè)計作業(yè)時，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和掌握程度，布置不同難度的練習(xí)題和任務(wù)型作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的需求。同時，作業(yè)要求應(yīng)明確，鼓勵學(xué)生認真完成、積極參與和主動求助。七、課件設(shè)計課件設(shè)計是課堂教學(xué)的輔助工具，對于本節(jié)課來說，需要重點關(guān)注課件的互動性和趣味性。在設(shè)計課件時，要充分考慮學(xué)生的興趣和需求，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動。同時，課件應(yīng)包含圖片、情景對話、練習(xí)題等豐富多樣的內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。八、課后反思課后反思是教師教學(xué)成長的的重要途徑，對于本節(jié)課來說，需要重點關(guān)注教學(xué)效果、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的反思。教師應(yīng)認真思考本節(jié)課的教學(xué)目標是否實現(xiàn)，教學(xué)方法是否適用，教學(xué)內(nèi)容是否合適，以便在今后的教學(xué)中進行改進和調(diào)整。九、拓展及延伸拓展及延伸是課堂教學(xué)的補充和拓展，對于本節(jié)課來說，需要重點關(guān)注學(xué)科知識拓展、跨學(xué)科延伸和實踐活動拓展。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他與方位詞和物品位置相關(guān)的知識，將方位詞和物品位置的知識應(yīng)用到其他學(xué)科中，組織學(xué)生進行實際尋找物品的活動，提高學(xué)生的實踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，教師應(yīng)注意使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，富有變化?？梢酝ㄟ^語調(diào)的升調(diào)、降調(diào)、停頓等來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、時間分配三、課堂提問課堂提問是激發(fā)學(xué)生思維和參與度的有效手段。在教學(xué)過程中，教師可采用開放式提問、封閉式提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。同時，教師應(yīng)注意提問的難易程度，既要讓學(xué)生感到有挑戰(zhàn)性，又要保證學(xué)生能夠回答上來。四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣和主動學(xué)習(xí)的