2016年重慶市B卷中考滿分作文《感謝那個(gè)為我提燈的人》8

2016年重慶市B卷中考滿分作文【原題】以下兩題，選做一題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。（1）在暗夜里，你會(huì)感謝那個(gè)為你提燈照亮的人。在人生路上，也有那樣的“提燈人”，幫你撥開迷霧，讓你找尋到人生的方向......請(qǐng)以“感謝那個(gè)為我提燈的人”為題，寫一篇文章?！久麕熤v堂】由題中給出的提示性材料可知，“感謝那個(gè)為我提燈的人”旨在表現(xiàn)“我”在“人生路上”的成長(zhǎng)。具體分析題目：首先，我們應(yīng)明白“燈”的含義。由提示性材料可知，“燈”在此是一種比喻或象征，指的是關(guān)于人生的哲理、一種對(duì)自己具有引導(dǎo)作用的事物或道理；其次，應(yīng)留意感謝的是“個(gè)人”，而不是群體；最后，在寫作時(shí)，要寫出“那個(gè)為我提燈的人”是如何幫助“我”成長(zhǎng)的，突出“我”的感激之情。以下立意均可判定為符合題意：①感謝自己的一個(gè)朋友，因?yàn)檫@位友讓自己變得大度。②感謝自己的一位親人，因?yàn)檫@位親人讓自己變得懂事。③感謝自己的一位老師，因?yàn)檫@位老師讓自己變得奮發(fā)向上。感謝那個(gè)為我提燈的人十四年前的那個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。伴隨著一陣清脆的哭聲，我來(lái)到了這個(gè)陌生的世界。那時(shí)的我迷茫無(wú)知。是你，一路上無(wú)怨無(wú)悔地為我提燈，讓我看清了人生的方向。是你，牽著我的小手，和我一起來(lái)到小學(xué)門口。你用你那充滿期待而又夾雜著些許擔(dān)憂的目光目送著我，直到我的身影漸漸消失。從此以后，你就關(guān)注著我學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不久，你就注意到我的作業(yè)本上的字像醉漢似的東倒西歪，并且錯(cuò)別字層出不窮。你嚴(yán)肅地把我拉到書桌前，告訴我“字如其人”的道理。你認(rèn)真指導(dǎo)我練字，還告訴我有關(guān)漢字的知識(shí)。紙上的那一個(gè)個(gè)字從張牙舞爪到整整齊齊，這中間不知凝聚了你多少的汗血。感謝你，為我提燈，讓我看到了中國(guó)漢字的魅力與學(xué)問(wèn)。小時(shí)候，用頑皮的野猴子來(lái)形容我真是恰如其分?；畋膩y跳、唯恐天下不亂是我的特點(diǎn)，上房揭瓦、惡作劇是我的“特長(zhǎng)”。是你，把我?guī)нM(jìn)了圖書館。靜謐的氣氛、干凈的環(huán)境、豐富多彩的書籍……這一切的一切，都使我迷上了這里。在午后的陽(yáng)光下，總有你的身影陪伴在我身旁，和我一起靜靜地看書。在書海中暢游的我漸漸地變得文靜乖巧。感謝你，為我提燈，讓我發(fā)現(xiàn)了閱讀中蘊(yùn)含的樂(lè)趣。小時(shí)候，我對(duì)生活一竅不通，總是坐享其成。是你，教我如何管理好自己的生活，教我如何烹飪出一桌盛饌，教我如何把屋子收拾得窗明幾凈。感謝你，為我提燈，幫我撥開了依賴的迷霧。長(zhǎng)大后，一個(gè)個(gè)問(wèn)題接踵而至。學(xué)習(xí)的壓力、朋友的誤解、遭遇的挫折……我變得多愁善感、不堪一擊。是你，愿意耐心地傾聽我的訴說(shuō)，幫我解開一個(gè)個(gè)心結(jié)。那一句句發(fā)人深省的話語(yǔ)使我豁然開朗。感謝你，為我提燈，幫我驅(qū)散煩惱的霧霾。歲月匆匆，如今的我已從一個(gè)懵懂的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)知書達(dá)理的中學(xué)生，而時(shí)光卻無(wú)情地在你的眼角上留下了痕跡。在我成長(zhǎng)的道路上，如果沒(méi)有你為我提燈，我不知道會(huì)誤入什么樣的歧途，是你提燈指引我走上正確的道路?！窘馕觥窟@是一道半命題作文題，在這一題目中，我們首先要關(guān)注中心詞“感謝”，這樣在具體選取對(duì)象時(shí)，一定是與“我”相關(guān)，并讓“我”心存感激的人。這一題目適合寫出情感，表達(dá)豐富的內(nèi)心世界。從“感謝”的對(duì)象的角度構(gòu)思立意。生活中，能夠讓“我”表達(dá)感謝的對(duì)象是多種多樣的，可以是父母，可以是朋友，也可以是陌生人。從“感謝”中所反映的情感這一角度構(gòu)思立意?？梢赃x取生活中的一些典型細(xì)節(jié)，進(jìn)行深入剖析，挖掘出其中的豐富情感，從而表現(xiàn)寫作中心?？隙ㄓ卸喾N能夠讓“我”產(chǎn)生想要感謝的原因，或者是一個(gè)小小的舉動(dòng)，或者是一次默默的支持，或者是一種真誠(chéng)的交流，或者是一份溫馨的禮物……不論選取哪種方式，都應(yīng)深入提煉這些方式中能夠讓“我”感謝的內(nèi)涵，從而展開人物的精神面貌?！窘馕觥吭囶}分析：作文標(biāo)題“感謝那個(gè)為我提燈的人”。在人生的漫漫征程中，有喜，有怒，有哀，有樂(lè)。在我們孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，總有一位提著燈的人為我們照亮前方迷茫的路。伴著我們向成功之路走去。那位提燈之人就是我們要寫的人物。關(guān)鍵詞“感謝”是寫作的主旨，“提燈的人”中的“燈”不是現(xiàn)實(shí)中的“燈”，而是一個(gè)比喻，“路”也不是現(xiàn)實(shí)中的“路”，而是指人生之路?？梢愿兄x現(xiàn)實(shí)中的某個(gè)人物。可以感謝歷史上的某個(gè)人物。作文敢于說(shuō)真話、抒真情，一定程度上展示了自己身邊的事情?？圩　疤釤舻娜恕睂憽案兄x”，寫出真情實(shí)感和自己的切身體驗(yàn)，同時(shí)，展示了豐富多彩的生活真實(shí)場(chǎng)景。點(diǎn)睛：命題作文的審題立意。1、抓關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)題眼法。題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義。扣住了“題眼”也就是抓住了作文的寫作重點(diǎn)。2、挖掘題蘊(yùn)法。詞語(yǔ)一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對(duì)文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。3、