2024-2025學(xué)年陜西省漢中市高三上學(xué)期期中歷史試題及答案

大市聯(lián)考卷（三）歷史本試卷滿分100分，考試時間75分鐘。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1）地區(qū)年代長江上游黃河上游黃河中游黃河下游長江中游長江下游西遼河（距今）6000仰韶文化早期北辛文化大汶口文化早期湯家崗文化馬家浜文化趙寶溝文化—5800仰韶文化廟底溝類型大溪文化崧澤文化良渚文化紅山文化5300仰韶文化晚期4700馬家窯文化大汶口文化屈家?guī)X—石中晚期家河文化廟底溝二期文化小河沿文化4300A．地域文化密切交融2權(quán)君主政體，其典型是秦朝帝制，簡稱“帝制。造成其差異的主要原因是（B．呈現(xiàn)多元一體格局C．中原文化優(yōu)勢明顯D．多樣文化交相輝映）A．它們所依托的經(jīng)濟基礎(chǔ)不同CB．官僚政治比貴族政治更先進D．建立者對國家結(jié)構(gòu)認識不同3．賈思勰編撰《齊民要術(shù)》的標(biāo)準有三：農(nóng)業(yè)及食品加工存儲技術(shù)屬于“資生之業(yè)，要“靡不畢書；對尚值是（A．革新傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)4集萬船。這可用來研究元朝（A．海外貿(mào)易蓬勃發(fā)展B．南方經(jīng)濟優(yōu)勢明顯5（明清時期）閩、廣人稠地狹，田園不足于耕，望海謀生，十居五六。內(nèi)地賤菲無足重輕之物，載至番境，）B．倡導(dǎo)農(nóng)業(yè)立國精神C．推動中外文化交融D．增益國家糧食安全）C．航運水平領(lǐng)先世界D．邊疆管理成效顯著）A．沖擊了沿海的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)C．推動了沿海經(jīng)濟的分化B．促進了海外白銀的流入D．增加了政府的稅賦收入6．第二次鴉片戰(zhàn)爭后，京師同文館培養(yǎng)出了諸多人才，這些人才畢業(yè)后的首次任職中，91人里有27人從事41898同文館的設(shè)立（）A．改變了經(jīng)學(xué)主導(dǎo)局面C．適應(yīng)了科舉選官需要B．發(fā)揚了經(jīng)世致用思想D．超越了中體西用理念71901—1949是（）1901—1949年中國對日、美、歐教育研究的變動簡表年度190119101920193019401949該年總篇數(shù)日本教育篇數(shù)美國教育篇數(shù)歐洲教育篇數(shù)（含蘇俄）1（0）119531162512161191919（0）152126698226151340（11）54（18）23（7）7645（29）說明：同一篇文章涉及兩個或兩個以上國家的，該篇文章在各國的篇數(shù)統(tǒng)計中都被計算在內(nèi)。A．戰(zhàn)爭引發(fā)民族仇恨C．救國思潮與時俱進B．國人價值觀念的變化D．留學(xué)教育方向的轉(zhuǎn)移8．五四新文化運動時期唯物史觀理論日益受到知識界重視。學(xué)者教授追慕唯物史觀，學(xué)習(xí)和傳播唯物史觀是一種思想“時髦，人們希望換一種理論和方法認識學(xué)術(shù)、認識社會，以唯物史觀為指導(dǎo)，探索中國歷史研究的“新路。這實質(zhì)上反映了當(dāng)時（A．新史學(xué)體系逐漸完善）B．唯物史觀影響史學(xué)轉(zhuǎn)型D．馬克思主義影響力增強C．史學(xué)研究的發(fā)展進步91941—194540此可知，當(dāng)時設(shè)立翻譯員培訓(xùn)班的主要目的是（）類別軍事工作篇目175主要內(nèi)容軍事設(shè)備和武器、軍營紀律、軍事情報、各類作戰(zhàn)方式等中日戰(zhàn)爭與世界大戰(zhàn)、美國政府、聯(lián)合國等中西文化差異形勢與政治社交禮儀4其他14辦公室工作、日常生活等A．爭取外援以應(yīng)對抗戰(zhàn)C．為國家建設(shè)儲備人才B．籌備舉辦聯(lián)合國會議D．提高中國的國際地位10．1990年春，某出版社編輯得知學(xué)生們在傳抄汪國真寫的詩歌后，主動跟汪國真聯(lián)系并承諾以“最快的速度、最高的稿酬、最好的裝幀”出版他的詩集。汪國真詩集《年輕的潮》在23天內(nèi)新鮮出爐并持續(xù)熱銷。之后有近30家出版社出版了汪國真的作品。這反映出當(dāng)時（）A．出版印刷技術(shù)的提高C．文學(xué)發(fā)展被市場左右B．經(jīng)濟體制改革漸趨深入D．學(xué)生群體引領(lǐng)文化潮流11．研究證明，世界各大洲都有古代巖畫，在一些當(dāng)代原始民族中，繪制巖畫至今還是他們生活的內(nèi)容之一。含義的內(nèi)容。這些原始符號（）A．是世界各地文化發(fā)展趨同的證明C．展現(xiàn)了原始人的想象力和思考力B．是不同族群交流融合的主要工具D．事實上具備成熟文字的基本特點12．18世紀末，墨西哥對阿茲特克植物學(xué)的研究已制度化，首席植物學(xué)家莫希尼奧提議創(chuàng)建墨西哥藥理學(xué)，“這樣墨西哥就可以自豪地擁有自己的藥物。在《墨西哥統(tǒng)計報告》的序言中，南美洲北部新格拉納達博物學(xué)家卡爾達斯說，他要為自己國家的研究和發(fā)展提出一個“美洲模式。由此可見，當(dāng)時的拉美（）A．注重維護拉美文化的多元性C．抵制歐洲科學(xué)和思想的傳播B．主張實現(xiàn)美洲國家聯(lián)合D．啟蒙思想激發(fā)獨立意識1318826—13歲的兒童都必須接受初等教育。課，并把它放在首位。這些舉措（A．旨在提升民眾的文化素養(yǎng)C．強化了法國政府的治理能力）B．有助于夯實共和制的基礎(chǔ)D．便利了電氣化理論的應(yīng)用14．1914年，美國學(xué)者特納提出邊疆假說，并得到廣泛的接受：美國的民主不是誕生于理論家的夢想，也不法三國共同之處，稱自由、民主、進步和資本主義為三國的共同傳統(tǒng)。這一轉(zhuǎn)變表明，美國（）A．向建國初外交政策回歸C．與英、法利益訴求一致B．積極謀求世界霸主地位D．主張戰(zhàn)后嚴厲懲罰德國15．20世紀20年代初，蘇俄的社會階層除了工人階級、農(nóng)民階級、知識分子以外，還有新出現(xiàn)的社會階級“耐普曼，即小店主、小廠主及投機商。這表明當(dāng)時蘇俄（）A．致力探索社會主義革命道路C．工農(nóng)聯(lián)盟不斷得到有效鞏固B．利用市場機制恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟D．社會主義工業(yè)建設(shè)成就斐然16．1985年到2000年，巴基斯坦、墨西哥等第三世界人口大國，本地勞動力每年增長3%以上。美國、加拿大等先進工業(yè)國每年增長僅1%，日本等國幾乎停滯，德國等西歐國家還有所減少。由此可推知，這一現(xiàn)象（）A．推動了勞動力的全球性流動C．拉大了南北國家的經(jīng)濟差距B．導(dǎo)致西歐國家競爭力急劇衰退D．加快了發(fā)展中國家的產(chǎn)業(yè)升級二、非選擇題：本題共4小題，均為必做題，共52分。1714分）閱讀材料，完成下列要求。材料一立子夫為皇后，據(jù)為皇太子。——摘自趙翼《廿二史札記》材料二東漢初期皇后（部分）出身—覽表皇后父親郭昌陰陸馬援父親職位（爵位）郡功曹家庭成分官史之家平民之家功臣之家重要親屬郭圣通陰麗華馬皇后平民新息侯竇皇后竇勛武威太守功臣之家母親：沈陽公主（竇皇后）年六歲能書，親家皆奇之。建初二年，后與女弟俱以選例入見長樂宮，進止有序，風(fēng)容甚盛?！獡?jù)范曄《后漢書》整理（18分）（26分）1812分）閱讀材料，完成下列要求。材料抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨極為重視對邊區(qū)各級干部的培養(yǎng)，為此黨中央作出一系列指示和決定，如1943廣泛聽取本機關(guān)和群眾意見，對獎懲審批持審慎態(tài)度。同時，黨始終堅持教育為主、獎懲為輔的原則。對此，”——摘編自閆世桓《民主革命時期黨的政權(quán)建設(shè)的歷史經(jīng)驗和啟示》（16分）（26分）1912分）閱讀材料，完成下列要求。材料漢學(xué)、亞述學(xué)和埃及學(xué)的教席。的地域范圍大體是“非西方，使命是進行“從古至今有文字記載之文明的跨學(xué)科研究，這些研究與英國的“帝國事業(yè)務(wù)員；博登梵語講席教職由東印度公司的約瑟夫·博登上校設(shè)立，初衷在于“使本土印度人改信基督教，象征著牛津?qū)τ《却未箨懙臐夂衽d趣。確標(biāo)明自己畢業(yè)于“東方學(xué)系。2022年春季“東方學(xué)系”更名為“亞洲與中東研究系?！幾愿咻W旸《牛津大學(xué)東方學(xué)系更名始末》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，闡釋牛津大學(xué)“東方學(xué)系”的產(chǎn)生與演變。2014分）閱讀材料，完成下列要求。材料1945年7月，工黨領(lǐng)袖艾德禮出任英國首相。他在任期間，為響應(yīng)人們強烈的社會改革要求，提下來。1946—1948緩和了英國在戰(zhàn)后復(fù)蘇時期的社會矛盾，促進了社會公平。19511958年制定出了關(guān)于養(yǎng)老金制度的白皮書。19641968福利機構(gòu)的工作效率。其間，英國社會保障支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例從1960年的13.9%增加到1980年的23.5%。從1980年起，保守黨政府開始降低一部分社會保障項目的津貼標(biāo)準，包括減少病人、失業(yè)者以及失去工作能力者的短期津貼，降低養(yǎng)老金津貼水平等?！幾择T相宇《1945—1990年英國社會福利制度改革及理論基礎(chǔ)》（18分）（26分）參考答案1．B【命題立意】本題考查中華文明起源的特點?！窘忸}思路】根據(jù)材料可知，新石器時代中晚期，長江、黃河、西遼等地區(qū)都出現(xiàn)了文化遺址，這說明當(dāng)時中華文明呈現(xiàn)多元一體格局，B項正確；材料沒有提及地域間是否存在文化交融，排除A項；材料并沒有對不同地區(qū)的文化進行比較，無法得出中原文化具有優(yōu)勢，排除C項；材料表格無法看出文化的多樣性，材料強調(diào)的是文化起源的多樣性，排除D項。故選B項。2．A【命題立意】本題考查中國古代的國家結(jié)構(gòu)。【解題思路】西周之所以建立宗法等級君主政體是由奴隸社會的經(jīng)濟基礎(chǔ)和階級基礎(chǔ)決定的，秦朝之所以建差異的主要原因是它們所依托的經(jīng)濟基礎(chǔ)不同，A項正確；不同時期的政治制度是與當(dāng)時的政治、經(jīng)濟、社會狀況相適應(yīng)的，，排除B、C“王制除D項。故選A項。3．D【命題立意【解題思路】根據(jù)材料“農(nóng)業(yè)及食品加工存儲技術(shù)屬于‘資生之業(yè)儲存，有利于提高國家糧食安全，D項正確；材料只涉及加工和儲存技術(shù)，排除A項；材料并未強調(diào)農(nóng)業(yè)對國家的影響，排除BC項。故選D項。4．B【命題立意】本題考查元朝經(jīng)濟?！窘忸}思路】據(jù)材料“一日糧船到直沽，吳罌越布滿街衢“東吳轉(zhuǎn)海輸粳稻，一夕潮來集萬船”可知，南方河裁彎取直，方便南糧北運等知識可得出，材料可用來研究元朝南方經(jīng)濟優(yōu)勢明顯，B國內(nèi)南北貨物運輸，不是海外貿(mào)易，排除A項；材料不涉及當(dāng)時元朝與世界的比較，排除C項；材料不涉及邊疆，排除D項。故選B項。5．B【命題立意】本題考查清代的對外貿(mào)易。【解題思路】閩、廣海商積極拓展海外貿(mào)易經(jīng)營活動，并獲益巨大，這必然促進海外市場的白銀大量流入中國，BA項說法錯誤，排除A項；閩、廣海商從事的主要是對外貿(mào)易，材料中沒有沿海經(jīng)濟“分化”的信息，排除C項；材料沒有涉及閩、廣海商經(jīng)營活動與政府稅賦收入的關(guān)系，D項說法依據(jù)不足，排除D項。故選B項。6．B【命題立意】本題考查經(jīng)世致用的思想。【解題思路】材料介紹了京師同文館的一些人才畢業(yè)后的去處，涉及“行政和軍事工作“教育部門“軍械部門，這是當(dāng)時國家急需發(fā)展的部門，據(jù)此可知，京師同文館的設(shè)立發(fā)揚了經(jīng)世致用思想．B項正確：材料僅是京師同文館一些人才畢業(yè)后的任職情況，沒有經(jīng)學(xué)方面的內(nèi)容，排除A項；材料意在體現(xiàn)京師同文館的CD項。故選B項。7．C【命題立意】本題考查近代中國救國思潮的變化。【解題思路】表格反映在1901—1949年間，國人研究日本教育明顯減少，而研究歐美教育則明顯增多，尤其是1910—193020君主立憲制轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)歐美實行民主共和制，CA項；國人價值觀念與此變化無關(guān)，排除B項；留學(xué)教育方向變化在表格中無法得知，也并非主要原因，排除D項。故選C項。8．D【命題立意】本題考查馬克思主義。【解題思路】根據(jù)材料“五四新文化運動時期唯物史觀理論日益受到知識界重視。學(xué)者教授追慕唯物史觀，學(xué)習(xí)和傳播唯物史觀是一種思想‘時髦”可知，當(dāng)時馬克思主義開始傳入中國，馬克思主義中的唯物史觀為中國的史學(xué)研究提供了指導(dǎo)，D項正確；材料只提到了要以唯物史觀為指導(dǎo)，探索中國歷史研究的“新路，無從得知新史學(xué)體系是否逐漸完善，排除A項；材料信息只提到了人們希望換一種理論和方法認識學(xué)術(shù)、認識社會，無法得出史學(xué)轉(zhuǎn)型，排除B項；材料信息只提到了要以唯物史觀為指導(dǎo)，探索中國歷史研究的“新路，無法得出史學(xué)研究取得了發(fā)展與進步，排除C項。故選D項。9．A【命題立意】本題考查國民政府的抗戰(zhàn)舉措?！窘忸}思路】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，1941—1945年，中國正處于抗日戰(zhàn)爭時期，國民政府設(shè)立了翻抗戰(zhàn)，A項正確；籌備舉辦聯(lián)合國會議不符合史實，排除B項；當(dāng)時國家面臨日本侵略，抗日是主題，而非國家建設(shè)，排除C項；設(shè)立翻譯員培訓(xùn)班無法直接提高中國的國際地位，排除D項。故選A項。10．B【命題立意】本題考查中國經(jīng)濟體制改革?！窘忸}思路20世紀90潮》在23天內(nèi)新鮮出爐并持續(xù)熱銷，體現(xiàn)了人們對新知識的追求，從側(cè)面反映了其適應(yīng)了當(dāng)時社會發(fā)展的需要，B項正確；材料沒有涉及出版印刷技術(shù)的信息，并且出版印刷技術(shù)不是材料現(xiàn)象反映的本質(zhì)，排除A項；文學(xué)發(fā)展被市場左右，說法過于絕對，排除C項；學(xué)生群體引領(lǐng)文化潮流，夸大了學(xué)生群體的作用，排除D項。故選B項。11．C【命題立意】本題考查原始民族的繪制巖畫?！窘忸}思路】這些原始符號是原始居民情感和思考的記錄，反映了他們的想象力和思考力，C地文化發(fā)展趨同說法錯誤，排除A項；材料看不出這些原始符號發(fā)揮了不同族群之間交流的作用，排除B項；材料沒有體現(xiàn)這些原始符號具備成熟文字的基本特點，排除D項。故選C項。12．D【命題立意】本題考查啟蒙思想?！窘忸}思路】據(jù)材料可知，科學(xué)的發(fā)展使拉美學(xué)者形成了強烈的民族認同意識、獨立意識，這是啟蒙思想在拉美傳播的結(jié)果，D項正確；注重維護拉美文化的多元性與材料主旨不符，排除A項；材料反映出兩位科學(xué)家的國家觀念，而沒有體現(xiàn)國家聯(lián)合思想，排除B項；抵制歐洲科學(xué)和思想的傳播與史實不符，排除C項。故選D項。13．B【命題立意】本題考查法國公民的世俗教育?！窘忸}思路】據(jù)材料可知，當(dāng)時處于法蘭西第三共和國時期，相關(guān)規(guī)定突顯了公民教育世俗化的特征，以強化公民對共和國政權(quán)的認同，這有助于夯實共和制的基礎(chǔ)，B的培養(yǎng)，也談不上便利電氣化理論的應(yīng)用，A、D兩項對材料主旨理解錯誤，排除A、D府的做法是國家治理的體現(xiàn)，但這些舉措并不能強化法國政府的治理能力，排除C項。故選B項。14．B【命題立意】本題考查美國外交政策的變化?！窘忸}思路】邊疆假說強調(diào)美國文明與歐洲文明的異質(zhì)性，奉行的是遠離歐洲紛爭和排斥歐洲影響的大陸主謀求世界霸主地位，B項正確；建國初期美國外交政策奉行孤立主義，排除A項；雖然一戰(zhàn)后期，美國加入?yún)f(xié)約國方面作戰(zhàn)，但其與英、法利益訴求并不一致，排除C項；美國主張戰(zhàn)后嚴厲懲罰德國一說與史實不符，排除D項。故選B項。15．B【命題立意】本題考查蘇俄新經(jīng)濟政策?！窘忸}思路】根據(jù)材料“新出現(xiàn)的社會階級‘耐普曼，即小店主、小廠主及投機商”及所學(xué)可知，此時正處發(fā)展，鞏固了蘇維埃政權(quán)，B項正確；1917年十月革命，蘇俄已經(jīng)走上了社會主義革命道路，排除A項；新C有體現(xiàn)社會主義工業(yè)建設(shè)成就斐然，排除D項。故選B項。16．A【命題立意】本題考查世界人口的全球性流動?！窘忸}思路1985年到2000增長，這一現(xiàn)象加速了勞動力從發(fā)展中國家向發(fā)達國家流動的趨勢，A少，這不代表西歐國家競爭力衰退，排除B項；材料是南北國家的勞動力增長差異，而非經(jīng)濟差異，排除C項；材料未提及發(fā)展中國家的產(chǎn)業(yè)問題，排除D項。故選A項。17命題立意】本題考查西漢初期的社會特點。【解題思路1）特點：據(jù)材料一（漢）高祖薄姬．先在魏豹宮，漢擊虜豹，姬入織室……武帝母王太后，對開放；禮制較為寬松；門第觀念淡薄。原因：據(jù)西漢初年的時間信息可得出，戰(zhàn)國秦漢時期政治轉(zhuǎn)型劇烈，貴族階層受到沉重打擊；據(jù)所學(xué)可得出，漢高祖來自社會底層，開國將相多“起自布衣，社會呈現(xiàn)鮮明的平民性；儒家封建倫理綱常尚未完善；社會人文環(huán)境開放包容。（2）特點：據(jù)所學(xué)可知，推崇“黃老之學(xué)?！緟⒖即鸢?）特點：婚姻觀念相對開放；禮制較為寬松；門第觀念淡薄。型劇烈，貴族階層受到沉重打擊；漢高祖來自社會底層，開國將相多“起自布衣，社會呈現(xiàn)鮮明的平民性；（2。原因：戰(zhàn)國秦漢時期政治轉(zhuǎn)于社會秩序的穩(wěn)定，促進了經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展；后期導(dǎo)致了中央權(quán)威的削弱。18命題立意】本題考查抗戰(zhàn)時期中共的干部隊伍建設(shè)?！窘忸}思路1）特點：根據(jù)材料“抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨極為重視對邊區(qū)各級干部的培養(yǎng)，為此黨中央作出一系列指示和決定”得出黨對干部隊伍建設(shè)高度重視；根據(jù)材料“1943年《關(guān)于征調(diào)敵后大批干部來實施了干部考核條例，著重考察干部的政治原則性、工作積極性、業(yè)務(wù)熟練性、作風(fēng)民主性和學(xué)習(xí)先進性等，據(jù)材料“政府確立了一套干部獎懲依據(jù)的具體辦法，并廣泛聽取本機關(guān)和群眾意見，對獎懲審批持審慎態(tài)度。懲為輔的原則。（2和全體人員的最好辦法干部的工作積極性；為贏得抗戰(zhàn)勝利創(chuàng)造了條件?！緟⒖即鸢?）特點：黨對干部隊伍建設(shè)高度重視；創(chuàng)辦干部培訓(xùn)學(xué)校集中培養(yǎng)；考察內(nèi)容全面；考核形（2了各級干部的工作積極性；為贏得抗戰(zhàn)勝利創(chuàng)造了條件。19命題立意】本題考查牛津大學(xué)“東方學(xué)系。【解題思路】首先解讀材料可知，材料呈現(xiàn)的是牛津大學(xué)東方學(xué)系的發(fā)展演變歷程，題目要求根據(jù)材料并結(jié)的產(chǎn)生與演變階段劃分為1619數(shù)百年間牛津大學(xué)先后設(shè)立了阿拉伯文、梵文、漢學(xué)、亞述學(xué)和埃及學(xué)的教席”得出示例：16世紀上半葉，學(xué)的章程，東方學(xué)系研究的地域范圍大體是‘非西方，使命是進行‘從古至今有文字記載之文明的跨學(xué)