（心理健康）【6下】今天我當(dāng)家

2走進(jìn)爸爸媽媽走進(jìn)爸爸媽媽我的當(dāng)家計劃制定美食譜采購與加工雙手來體驗學(xué)做水果拼盤微視頻征集我是小先生養(yǎng)成好習(xí)慣我的探索與發(fā)現(xiàn)2一、單元信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱心理健康教育安徽教育出版社今天我當(dāng)家單元序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1P12-15 情境一、二2P15—16學(xué)會自立自強(qiáng)3立自我保護(hù)意識4計劃書5P18國外的家庭教育模式6名人名言第二課時P15錢三強(qiáng)、德謨克利特二、單元分析本單元內(nèi)容分為“心理聚焦”、“心理氧吧”、“心理調(diào)適”、“心理體操”、“心理驛站”、“名人名言”等六大板塊。通過分享生活中的具體案例，反映出同學(xué)們在家庭中出現(xiàn)的問題以及由此而產(chǎn)生的心理活動，將晦澀難懂的心理學(xué)專業(yè)知識巧妙地轉(zhuǎn)化成大家喜聞幸福實踐中積累豐富的經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，形成對社會自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對社會、對家庭、對自我的責(zé)任感，培養(yǎng)家庭服務(wù)意識和為家人著想的態(tài)度。（二）教材分析2練習(xí)，達(dá)到優(yōu)化心理品質(zhì)的目的。（三）學(xué)情分析六年級孩子開始進(jìn)入青春早期，自主意識逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時還會對老師、家長的干涉進(jìn)行反抗抵制，在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時，還需讓孩子有健康的心理發(fā)展，逐步為小升初做準(zhǔn)備。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)樹立勞動意識，自己的事情自己干。培養(yǎng)獨立自主的精神，自己的主意自己拿。學(xué)會制作計劃，做時間的主人。艱辛，培養(yǎng)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家人，體諒父母的情感。的社會生存、自理能力。語言運用能力。對生活的積極性。2四、單元作業(yè)設(shè)計思路有孝心、有熱情的新時代少年。五、課時作業(yè)進(jìn)入角色 準(zhǔn)備當(dāng)家采訪對象：采訪對象：采訪內(nèi)容：最辛苦的事情有哪些：哪些事情有困難：需要注意的問題：活動感言：家根據(jù)父母的指導(dǎo)，進(jìn)行實際操作，為其他實踐活動做好鋪墊。高了口語表達(dá)、動手實踐等能力，充分發(fā)揮了作業(yè)的育人功能。2增強(qiáng)親子交流，激發(fā)學(xué)生關(guān)注父母的積極心態(tài)，讓學(xué)生真正走進(jìn)父母的世界，使他們從小就能夠替父母分憂。（二）我的當(dāng)家計劃——把一天中不同時間段所要做的事情列舉出來，寫在當(dāng)家計劃表里，通過交流溝通，再進(jìn)行修訂、完善。（當(dāng)家計劃表如下）當(dāng)家人姓名： 當(dāng)家時間：什么時候干什么備注早上上午中午下午傍晚晚上當(dāng)家的體會：家人的感想：評價設(shè)計：學(xué)生互評，有利于大家取長補(bǔ)短，兼收并蓄。計劃完成以后先進(jìn)行小組交流互評，篩選出合理計劃和不合理計劃。然后，每個小組推薦一份計劃大家一起評判，全班進(jìn)行分享交流。主要討論根據(jù)討論的要求重新調(diào)整自己的計劃，計劃寫完后張貼在班級文化墻上，作為班級文化的一部分，也是班級德育活動和心理健康教育的一項重要內(nèi)容。作業(yè)分析：本次活動要求計劃實施者根據(jù)自身家庭情況，列舉出主動關(guān)心家庭生活。同時，還可以提高學(xué)生統(tǒng)籌規(guī)劃的能力，對時間2效益的教學(xué)活動。這樣做是希望學(xué)生能夠養(yǎng)成制定計劃的好習(xí)慣，做好時間管理、統(tǒng)籌規(guī)劃，讓學(xué)習(xí)生活變得更加有序，達(dá)到事半功倍的效果。培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的勞動能力，逐漸養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣。（三）制定美食譜——早餐、午餐和晚餐的飯菜怎么搭配和制作才能吃得更加健康又營養(yǎng)，評選“小小美食設(shè)計師”。評價設(shè)計：亮點評價，激勵當(dāng)先。通過參照學(xué)生制作的食譜單內(nèi)容，詢問他們設(shè)計過程中的一些想法，多方面尋找亮點，比如：色、香、味，健康、綠色環(huán)保、營養(yǎng)搭配等，以提高學(xué)生進(jìn)行實際操作的食譜設(shè)計者： 日期：來的烘焙師，未來的設(shè)計師……化的傳承。在付出行動之后，體會到食物的來之不易。多的同學(xué)參與到這項活動中來。我是“小小采購員”之采購清單2一、基本信息姓名采購地點采購時間資金來源二、商品信息信息123456商品7商品名稱商品重量商品單價商品總價（是、否）生產(chǎn)日期保質(zhì)期購買原因總價共消費總價：_ _元三、活動反饋學(xué)生體會家長感言教師評價學(xué)生的心理承受能力將會大大提高，生存技能也將會有質(zhì)的飛躍。生活。2標(biāo)。作業(yè)分析：這些作業(yè)項目，學(xué)生雖然感到很熟悉，但是操作起來卻需要很大的技巧。真可以說是“不干不知道，一干嚇一跳”。通過基礎(chǔ)。（六）學(xué)做水果拼盤——先了解制作水果拼盤的操作步驟和注意事項等內(nèi)容，參照評分標(biāo)準(zhǔn)，制作成品，完成后在班內(nèi)進(jìn)行展示和評比。評價設(shè)計：出示評分標(biāo)準(zhǔn)，由師生共同組成評委團(tuán)對作品序號進(jìn)其余的參賽選手獲得“積極進(jìn)取”獎，對單項分?jǐn)?shù)排名前三的同學(xué)頒發(fā)“最佳表現(xiàn)”獎。水果拼盤比賽評分表評分標(biāo)準(zhǔn)作品序號整體造型（30分）球。主題創(chuàng)意（30分）新穎。深層內(nèi)涵（20分）呈現(xiàn)的作品能表達(dá)出一或其他含義衛(wèi)生處理（20分）水果是否干完成后是否整理干凈?？偡?00分2留下美好的回憶。們的自信心，也可以使親子關(guān)系更加融洽。（七）優(yōu)秀家風(fēng)微視頻征集活動——留住我家最美的一瞬間，或親子閱讀，或親子游戲，也或是家庭音樂會……用相機(jī)或手機(jī)記錄下一家人其樂融融的畫面，然后剪輯成視頻，填寫參賽信息（如下），參與優(yōu)秀作品評選。姓名作品名稱表現(xiàn)主題所用技術(shù)亮點特色參與人員主題是否突出，拍攝和剪輯的水平是否過關(guān)。邀請學(xué)校7位教授不同理由和評語。評委評分表 評委姓名： 所教科目：作品序號分?jǐn)?shù)理由及評語2能帶給大家別樣地收獲與精彩。極踐行良好的家風(fēng)家訓(xùn)，自覺傳承中華民族的優(yōu)良品德。（八）小先生系列——圍繞本單元的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校本學(xué)期開展的小先生研學(xué)記主題活動，學(xué)生自行設(shè)計關(guān)于小先生如何巧當(dāng)家的學(xué)習(xí)活動任務(wù)單，至少選擇以上活動中的三項，活動完成后，再組織與小先生研學(xué)有關(guān)的課程、論壇或其他活動，完成“我是小先生”之實踐活動總結(jié)單（下方），在班內(nèi)分享交流，由學(xué)生代表、家長代表和任課老師擔(dān)任評審，選拔出愛學(xué)會教能評的小先生。“我是小先生”之實踐活動總結(jié)單 時間： 姓名：一、我參與了哪些實踐活動？一、我參與了哪些實踐活動？二、復(fù)盤一下自己完成的內(nèi)容三、想對“小先生”的角色說點什么？四、對于“小先生”系列，自己是否存在困惑或難題？接下來有哪些打算？力、協(xié)調(diào)能力及表達(dá)能力。2提高活動參與率。設(shè)計意圖：通過參照現(xiàn)代小先生制度，運用“廣泛參與”、“深度思考”、“樂于分享”及“遷移實踐”的學(xué)習(xí)方式，潛移默化中使學(xué)生接受勞動光榮、尊敬長輩、感恩家人、求實創(chuàng)新等良好品質(zhì)的熏陶，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動行為習(xí)慣，初步建立技術(shù)價值觀，形成樂于交流、善于提問和不斷進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生作為家庭成員所應(yīng)負(fù)有的責(zé)任感及振興中國、服務(wù)人類的使命感。促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的主人。（九）平時堅持做——養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，主動幫父母分擔(dān)家務(wù)，每天做一些力所能及的事，如掃地、拖地、洗衣服等，并以寫日記（快樂銀行與自律日記）、繪畫或其他方式記錄下來，及時進(jìn)行總結(jié)、反思?？鞓枫y行與自律日記 姓名： 日期：一、今天是我第幾天堅持做家務(wù)？具體做了哪些？一、今天是我第幾天堅持做家務(wù)？具體做了哪些？二、我從勞動中又得到了哪些快樂和收獲？三、對今天的活動進(jìn)行反思，計劃明天所要完成的任務(wù)。四、寫一句激勵自己繼續(xù)保持自律的話，積累一個家務(wù)勞動方面的小技巧、小竅門。2彰，激勵孩子們堅持把一件事情做長久，做精致。的港灣。懂得感恩。當(dāng)家的內(nèi)容與其他學(xué)科建立聯(lián)系，如語文、科學(xué)、道德與法治、綜合實踐活動等，用自己的方式去整理，如繪制思維導(dǎo)圖、制作手抄報、編輯成簡報、完成報告、做筆記等，形成自己的知識體系，服務(wù)于自己的日常學(xué)習(xí)和生活，并通過交流分享讓更多的同學(xué)受益。有余力的同學(xué)還可以借助演講、編程、創(chuàng)客等形式去呈現(xiàn)本單元內(nèi)容，完成“我的整理與發(fā)現(xiàn)”活動單。我的整理與發(fā)現(xiàn)活動單 姓名： 日期：我的整理工具我的呈現(xiàn)方