2025年粵教版高二語文下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版高二語文下冊月考試卷121考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各句中加點字的用法相同的一組是（）（3分）A.此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝臣具以表聞，辭不就職B.臣不勝犬馬怖懼之情固主上所戲弄，倡優(yōu)畜之C.太上不辱先，其次不辱身且勇者不必死節(jié)D.吾妻死之年所手植也奚以之九萬里而南為2、下列各句中，劃橫線的成語使用最恰當的一項是（）A.排雷的意義不言而喻，但同時它是一項____的工作，這個部隊自從接受了這一任務，已傷亡了二百多人。B.王一鳴情緒非常激動，高聲爭辯道：“你們說的這些都是____，無中生有，完全不符合事實。”C.雖然《小時代》這部電影遭到了一些人的尖銳批評和嚴厲指責，但是作者的創(chuàng)作動機是____的。D.恒大不需要足球“老人”，那是因為許家印堅定地認為中國足球的經驗____3、魏源，字文淵，建昌縣人。永樂四年進士，除監(jiān)察御史，辨松江知府黃子威誣。奏減浙東瀕海漁課。巡按陜西，西安大疫，療活甚眾。奏言：“諸府倉粟積一千九十余萬石，足支十年。今民疫妨農，請輸鈔代兩稅之半?！睆闹?。兩遭喪，俱起復。宣德五年，河南旱荒，民多轉徙。帝以源廉正有為，命為左布政使，俾馳驛之任。時侍郎許廓往撫輯，廷議又起____布政使李昌祺原官。____雨亦旋降，歲大豐。居三年，召還，授刑部左侍郎。明年，永豐民夏九旭等據大盤山為亂。帝以源江西人，命撫之，都督任禮帥兵隨其后。未至，官軍擒九旭，因命二人采木四川，兼飭邊務。英宗即位，進尚書。正統(tǒng)二年五月命整飭大同、宣府諸邊，許便宜行事。源遣都督僉事李謙守獨石按行天城朔州諸險要令將吏分守設威遠衛(wèi)增修開平龍門城自獨石抵宣府增置墩堠。免屯軍租一年，儲火器為邊備，諸依權貴避役者悉括歸____。尋以宣、大軍務久弛，請召還巡撫僉都御史盧睿，而薦兵部侍郎于謙為鎮(zhèn)守參贊。朝廷不聽。于是言官以臨邊擅易置大臣為源罪，合____劾之____歲旱，錄上疑獄，且請推行于天下，報可。旋坐決獄不當，與侍郎何文淵俱下獄。得宥，復以上遼王貴?罪狀，不言其內亂事，與三司官皆系詔獄。累月，釋還職。源在刑部久，議獄多平恕。陜西僉事計資言，武臣雜犯等罪，予半俸，謫極邊。源以所言深刻，奏寢之。六年，以足疾命朝____。八年致仕，卒。（節(jié)選自《明史·魏源傳》）(1)下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是(2)下列對文中加下劃線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3)下列對原文相關內容的概括和分析，不正確的一項是A.源遣都督僉事李謙守獨石/按行天城/朔州諸險要令將吏分守設/威遠衛(wèi)增修/開平龍門城/自獨石抵宣府/增置墩堠/B.源遣都督僉事李謙守獨石/按行天城朔州諸險要/令將吏分守/設威遠衛(wèi)/增修開平龍門城/自獨石抵宣府/增置墩堠/C.源遣都督僉事李謙守獨石/按行天城朔州諸險要/令將吏分守設/威遠衛(wèi)增修/開平龍門城/自獨石抵宣府/增置墩堠/D.源遣都督僉事李謙守獨石/按行天城/朔州諸險要令將吏分守/設威遠衛(wèi)/增修開平龍門城/自獨石抵宣府/增置墩堠/4、材料一：未來，中國智能移動設備將越來越普及化，移動閱讀市場的活躍度將進一步提高，用戶規(guī)模的增長將推動整體閱讀市場的發(fā)展。預計2017年，中國移動閱讀市場規(guī)模將達到160億元，增長率有望達20.4％；2017年移動閱讀市場活躍用戶將達到7.2億人，增長率為4.3％。

說明：左側縱坐標為活躍用戶規(guī)模，單位為億人，右側縱坐標為增長率，單位為％，曲線為增長率變化曲線。（摘編自《2017年中國移動閱讀行業(yè)現狀及2018年市場發(fā)展預測》）材料二：中國新聞出版研究院發(fā)布第十四次全國國民閱讀調查結果。數據顯示，2016年我國成年國民各媒介綜合閱讀率為79.9％。數字化閱讀方式的接觸率連續(xù)8年上升，達68.2％；圖書閱讀率為58.8％。手機接觸時長增長顯著，人均每天微信閱讀時長為26分鐘。我國成年國民每天接觸新興媒介的時長整體上有不同程度的提升，手機閱讀接觸時間最長。成年國民手機閱讀接觸率為66.1％，連續(xù)三年超過網絡在線閱讀接觸率，并逐漸拉開距離。2016年，有62.4％的成年國民進行過微信閱讀，較2015年的51.9％上升了10.5個百分點。（摘編自《中國國民閱讀調查：人均每天微信閱讀26分鐘每年讀書7.86本》）材料三：各媒介綜合閱讀率為79.9％，紙質讀物閱讀仍是5成以上國民傾向的閱讀方式這是18日中國新聞出版研究院發(fā)布的第十四次全國國民閱讀調查結果。在手機閱讀接觸率連續(xù)8年增長的今天，身處觸屏時代，我們該如何閱讀？手機閱讀能否打開閱讀新天地？“逛街或吃飯時，我都會隨時拿出手機刷刷朋友圈，看看新聞。坐地鐵時間長的話，我就會看網絡小說或電影?！痹诒本┕ぷ鞯姆盾S輝表示。手機閱讀正成為越來越多中國人的習慣。此次全國國民閱讀調查結果顯示：2016年我國66.1％的成年國民進行過手機閱讀，較2015年增長了6.1個百分點。我國成年國民手機閱讀接觸率、手機閱讀時長連續(xù)8年增長。“手機閱讀極大擴展了閱讀的方便程度，也極大擴展了國人閱讀空間，這是對閱讀的整體帶動，是一個好的起步。但也要防止碎片化閱讀的弊端?！北本┐髮W文化資源研究中心主任張頤武說。專家認為，經過數字化處理的文化資源越來越豐富，手機讓公眾便于接觸文字，已變成獲取資訊和知識的入口，成為數字化閱讀新的增長點。創(chuàng)新如何讓傳統(tǒng)閱讀回歸？為了給讀者增加更豐富的文化體驗，北京圖書大廈每逢節(jié)假日都會舉辦名人簽售、專家講座、主題展覽等各類活動，在吸引更多讀者的同時，擴大自身影響力。在北京藝天橋咖啡廳，青年作家與讀者談閱讀、談創(chuàng)作、談生活；在青島BCMIX美食書店，人們在享受美食、品味咖啡的同時，領略閱讀之美，度過一段慢下來的愉悅時光；在北京三里屯，老書蟲、言又幾等各色書店吸引了眾多年輕人，每逢周末還舉辦圖書交流會、作家見面會等活動，讓這里不僅是潮流地標，也成為文化“寶地”。在徐升國看來，傳統(tǒng)閱讀的回歸，在于傳統(tǒng)書店不斷創(chuàng)新，找到了在數字化背景下人們閱讀的興趣點，即體驗式的閱讀需求，這是網上書店、在線閱讀所不能提供的。因此，亞馬遜、當當、阿里等電商也紛紛擴展線下渠道。此外，得益于全民閱讀的大環(huán)境，促使更多人走進書店。全民閱讀如何厚植土壤？“全民閱讀關鍵在于培育民眾對閱讀的興趣?！钡谖鍖谩皶阒袊け本╅喿x季”金牌閱讀推廣人孫慧陽認為，諸如邀請外國專家參與的交流活動、優(yōu)秀圖書作者見面會等具有優(yōu)質內容價值的閱讀活動更能提升公眾對閱讀的理解和興趣。（摘編自《觸屏時代，我們該怎樣閱讀？——全民閱讀新觀察》）下列對材料一和材料二內容的理解，不正確的一項是A.我國移動閱讀市場的活躍度進一步提高，主要原因是中國智能移動設備越來越普及化。B.2017年，中國移動閱讀市場規(guī)模達到了160億元，移動閱讀市場活躍用戶達到了7.2億人。C.我國成年國民各媒介綜合閱讀率較高，其中數字化閱讀方式接觸率連續(xù)上升，手機接觸時長增長顯著。D.我國國民手機閱讀接觸時間最長，原因之一是每天接觸新興媒介的時長整體上有不同程度的提升。5、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當的一組是()

謠言，作為一種輿論，特別是作為一種危害性極大的輿論，對它的戰(zhàn)爭，就不能僅僅局限于法律途徑和行政手段，____，____。____，____。____，____。

①精確地克敵制勝；才能把謠言的破壞性和危害性降低到最小程度。

②并掌握其作為一種特殊細胞的生長與繁殖規(guī)律；才能夠找到應對之策。

③特別是要分析和掌握謠言作為一種特殊輿論；其產生和傳播的規(guī)律。

④正如解決癌癥問題；必須認識到癌細胞首先是一種細胞。

⑤對于謠言這種輿論的癌細胞；就要因時因地，運用不同的輿論武器，搶時間，爭陣地，奪取輿論高峰。

⑥而且必須拿起輿論的武器。

A.④⑤②⑥③①B.④②⑤⑥③①C.⑥③④②⑤①D.⑥③②④⑤①6、下列對文化常識的解說，不正確的一項是（）A.《春秋》，“四書五經”中“五經”之一，由孔子編纂而成。其語言極為簡練，然而幾乎每個句子都暗含褒貶，被稱為“春秋筆法”。B.《左傳》是我國第一部敘事詳盡的編年體史書，相傳是春秋末年魯國史官左丘明所作，和《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。C.《戰(zhàn)國策》是中國古代的一部歷史學名著。它是一部紀傳體史書，又稱《國策》。由西漢劉向整理編輯，共33篇，分為十二策。D.《國語》是中國最早的一部國別體史書，其作者自古存在爭議，迄今未有定論。西漢史家司馬遷認為《國語》作者是左丘明。7、下列各選項中對劃線字解釋錯誤的一項是（）A.前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才?！蛾惽楸怼罚▌釉~，察舉，考察后予以推薦。）B.臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤。《陳情表》（名詞，病情）C.窮兵黷武。（名詞，戰(zhàn)爭）D.使負棟之柱,多于南畝之農夫?！栋⒎繉m賦》（背，背著）評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、本文《離騷》的作者是____時期楚國的政治家、詩人____。他在____的基礎上創(chuàng)造了一種新詩體，名叫____體或____體，句式靈活，句子可長可短，多為____言，不同于《詩經》的四言，多用____字，便于抒情。他的代表作還有《____》《____》《____》等。9、白居易在《琵琶行》一詩中描繪音樂像暴雨、人語的句子是：“____，____?！?0、____，龍光射牛斗之墟；____，徐孺下陳蕃之榻。11、但以劉日薄西山，____，____，____。臣無祖母，無以至今日；____，____。12、柳永，原名____，后改名永，字（耆卿），排行第七，人稱“柳七”，曾任屯田員外郎，故世稱____。柳永是____第一位專力寫詞的作家，是長調的倡導者。其詞多描繪城市風光和歌妓生活，尤長于寫羈旅行役之情，是____的代表人物之一。代表作有____、____等。13、把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。(只填序號)

奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢？____。

①因而殘垣斷壁失去部分的構圖；也就容易讓人通過想象獲得。

②也許廢墟和殘垣斷壁本身就是美；這種美與其整體建筑結構左右對稱有關。

③不論是帕臺農神廟還是厄瑞克特翁廟；我們推想它失去的部分時，不是依據實感，而是依據這種想象。

④我們的感動；就是看到殘缺美的感動。

⑤這想象的喜悅，不是所謂空想的詩，而是悟性的陶醉。14、《歸去來兮辭》選自《陶淵明集》，作者____，一名____字____，____時大詩人，潯陽柴桑(現江西省九江市西南)人，世稱____先生。公元405年他在彭澤縣令任上僅八十余日，就辭官回家，社會上流傳的“____”的故事，說的就是這段軼事。15、請在下面句子中橫線處續(xù)寫一句話；使文句前后貫通。

信念是艱難的克星。常言道“秋風別蘇武，寒水送荊軻”。蘇武能忍得住塞外的徹骨之寒，是因為他有著“蘇武節(jié)，骨錚錚；為國辱，重亦輕”的堅定信念；____16、與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現蓮高潔品質，現在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：____，____。評卷人得分三、問答題(共5題，共10分)17、讀課文《拿來主義》，作者在第一段中說“活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了”請結合上文，具體闡釋“進步”的真正含義。18、小說以《祝?！窞轭}的深刻寓意是什么？19、結合自己的體驗說說你對“我真正需要的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我在幼兒園就學過”的理解。20、《林教頭風雪山神廟》中寫雪的句子,“那雪正下得緊”,著一“緊”字,境界全出.請解釋“緊”的妙處.21、文章《拿來主義》中說“還有幾位‘大師’們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作‘發(fā)揚國光’?！睂@段話，你能體會出其中的諷刺意味嗎?請指出關鍵詞，作者諷刺的對象是什么?這段話運用了哪種修辭手法?評卷人得分四、其他(共4題，共40分)22、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《赤壁賦》中“____，____”兩句，用比喻的手法抒發(fā)了對生命渺小的感嘆。（2）《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或失意的句子是：____，____。（3）張中行先生為一幅國畫題聯(lián)，上聯(lián)是“何處少墨同多墨”，下聯(lián)如從《琵琶行》中，選句應對，應是“____”。23、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）三歲為婦，靡室勞矣。____，靡有朝矣?！睹ァ贰对娊洝罚?）元嘉草草，封狼居胥，____?！队烙鰳?京口北固亭懷古》辛棄疾（3）____，余獨好修以為常?！峨x騷》屈原（必修2）（4）長橋臥波，未云何龍？復道行空，____？——《阿房宮賦》杜牧（5）白居易《琵琶行》中從側面烘托出聽眾完全沉浸在音樂聲中的狀態(tài)，表現了琵琶女彈奏動人的兩句是：“____，____”。24、補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中收束對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷的兩句是________。（2）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中描寫劉寄奴馳騁戰(zhàn)場，所向披靡的句子是，。（3）李清照《醉花陰》中以生動的形象來表達相思之苦，并將“為伊消得人憔悴”的含義蘊含其中的詩句是________。25、讀書的意義究竟是什么？請試以一個詞語加以詮釋。（100字左右）評卷人得分五、古代詩歌閱讀(共1題，共10分)26、閱讀下列這首元曲；完成下面小題。

[南呂]四塊玉·馬嵬坡馬致遠睡海棠，春將晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán)，引起那祿山，怎知蜀道難！【小題1】“南呂”是宮調；“四塊玉”是__________，“馬嵬坡”是__________。

【小題2】對這首元曲的賞析，恰當的一項是（）。A．“睡海棠，春將晚”，這里是以花喻人，說楊貴妃就像晚春時節(jié)的睡海棠一樣嬌柔嫵媚。B．第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞，表現她恃寵嬌恣。C．此曲前半部分主要是描寫，著重寫唐明皇與楊貴妃荒淫作樂的生活，為后文議論作鋪墊。D．此曲化用李白“蜀道難”的典故，是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測。【小題3】有人說此曲后半部分把安史之亂的主要責任歸咎于楊貴妃，是沿襲了“女色誤國”的傳統(tǒng)論見，是作者的偏見，你是怎樣認為的？請簡要談談看法。評卷人得分六、寫作題(共4題，共36分)27、閱讀下面的材料；根據要求寫一篇不少于800字的文章。

中國倫理學會慈孝文化專業(yè)委員會開展了“中華小孝子培養(yǎng)工程”。同時發(fā)布了中華小孝子卡通形象笑笑；紫紫和中華小孝子培養(yǎng)工程主題歌《我是中華小孝子》。該工程“旨在通過培養(yǎng)孩子孝心；在青少年中開展孝文化普及教育，引領青少年從小養(yǎng)成孝親敬老美德”，工程計劃通過5年時間在全國培養(yǎng)百萬4至6歲的孝子，為全國億萬孩子樹立道德榜樣。

對于這一工程，你有怎樣的思考與認識呢？請就此寫一篇文章，自選角度，自定立意，自擬題目。28、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。電視劇86版《西游記》中的音樂都是經典，但其作者許鏡清卻一直默默無聞。他后半生唯一的夢想就是能舉辦一場個人作品音樂會，讓自己的作品再一次打動觀眾。為了圓夢，老人用去了半生積蓄，不善交際的他到處籌集資金，但夢想依然遙遠。最終他在眾人的幫助下籌夠了資金。于是幾代人關于《西游記》的集體回憶重新回到了舞臺中央，許鏡清這個名字才被大眾知曉?！独首x者》主持人董卿采訪他時說：“許老師人生的第一場音樂會，似乎來得晚了一點”許鏡清說：“不晚，只要我活著就不晚?！币螅涸谌胬斫獠牧蟽热菁昂獾幕A上，自擬題目，自定立意，自選文體，寫一篇文章，不少于800字。29、閱讀下面的文字，根據要求作文。（40分）有一副對聯(lián)，上聯(lián)是“若不撇開終是苦”，下聯(lián)是“各能捺住就成名”，橫批“撇捺人生”?！叭簟弊秩绻幌蜃笃簿褪恰翱唷弊?，“各”字如果能把那一捺變成一點就是“名”字，一撇一捺即“人”字。這副對聯(lián)所蘊涵的人生哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？根據你的思考或者聯(lián)想寫一篇文章，不少于800字。注意：①立意自定：②題目自擬；③文體自選（詩歌除外）；④不要套作，不得抄襲。30、作文。

閱讀下面的文字；根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一個男孩蹲在那里；專注地注視著一顆露出地面的種子，種子已經開始發(fā)芽?！鞍职?，芽苞是種子的傷疤嗎？”孩子問站在旁邊的父親。

父親認真地想了想；說：“孩子，種子在發(fā)芽時，確實會留下傷口，但那傷口處開出的是希望，是生命之花。孩子，你看這芽苞，是不是更像一朵美麗的花呢？”

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】試題分析：此題考查對文言中詞類活用的理解和辨析能力。題中，B項的加點詞語都是名詞作狀語。A項中，前句是名詞作動詞；后句是動詞的使動用法。C項中，前句是動詞的使動用法；后句是動詞的為動用法。D項中，前句是名詞作狀語；后句是名詞作動詞。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。【解析】【答案】B2、C【分析】A．望文生義；生死攸關：關系到生和死。指生死存亡的關鍵。這里誤以為很危險；

B．對象錯誤；杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自驚擾。不能用來形容“說的話”；

C．正確；無可非議：沒有什么可以指責的，表示言行合乎情理。符合語境；

D．感情色彩不當；不足掛齒：不足：不值得；掛齒：說起，提到，掛在口上放在嘴上講。數不上，不值得一提。含有極端輕視的意思。句子不存在貶義；

故選：C。

該題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上；結合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義；感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。

正確運用成語；要弄清楚以下幾種類型的錯誤：

一；看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調；

二；看成語意思與所處的語境是否吻合；是否造成大詞小用或小詞大用；

三；看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；

四；看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；

五；看成語運用是否因望文生義而誤用；

六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內容重復?！窘馕觥緾3、【小題1】B【小題2】C【小題3】C【分析】此題考查文言斷句能力。給文言斷句的前提是疏通文意；再注意每句表達時的主語；賓語。一般來說要先斷易，再斷難。首先默讀一至兩遍，大體了解文段語意，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷處。文言文中，名詞常作主語、賓語、定語。斷句時可先找出名詞，如人名、地名、國名、朝代名、官職名等。然后再考慮有哪些人，人物間是什么關系；有什么事，有什么過程和結果。本題畫線部分的意思是：魏源派遣都督僉事李謙守衛(wèi)獨石。巡察天城、朔州各要塞，命令將吏分區(qū)守衛(wèi)。設置威遠衛(wèi)，增加修筑開平和龍門城，從獨石到宣府，增設瞭望敵情的堡壘。所以斷句應是：源遣都督僉事李謙守獨石/按行天城朔州諸險要/令將吏分守/設威遠衛(wèi)/增修開平龍門城/自獨石抵宣府/增置墩堠/。故選B。

此題考查學生文化常識識記能力。文化常識指涵蓋文化的各種問題。包括作家；年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。解答此類題型，要求考生對于常見的文學常識能夠了解；識記。答題時根據記憶儲備提取即可。本題C項中農歷的每月最后一天應稱為“晦”，農歷的每月第一天應稱為“朔”。故選C。

此題考查篩選整合文本中的信息、把握文章的內容要點的能力。解答此題要明確選項對應的區(qū)間，然后將選項內容與區(qū)間內的信息進行比對，準確把握作者在文中的觀點態(tài)度以及文章的內容要點，有時還要根據閱讀所獲作出正確的推斷。本題從“西僉事計資言，武臣雜犯等罪，予半俸，謫極邊。源以所言深刻，奏寢之”可知“深刻”在文中是“苛刻”的意思，“寢”是“停止”的意思。這句話的意思是“陜西僉事計資提出，武官犯其他罪的，等同專類罪名，給予俸祿減半（的懲罰），并貶黜到最邊遠的地方。魏源認為他所說的過于苛刻，上奏停止了這一做法”，所以C項與文章內容不符，故選C。

【解析】?！拘☆}1】B【小題2】C【小題3】C4、B【分析】此題主要考查學生篩選整合文中信息、把握文章內容要點的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內容。然后將選項內容和原文逐一比照分析。B項，材料一中有“預計2017年，中國移動閱讀市場規(guī)模將達到160億元，增長率有望達20.4%；2017年移動閱讀市場活躍用戶將達到7.2億人”，“將達到”不是選項里的“達到了”。故選B?！窘馕觥緽5、C【分析】此題考查語言表達與運用中的連貫。連貫類題目做題時要注意把握語句基本內容；初步分層歸類，先在小范圍內排序；然后再考查層次間的銜接；這其中應先找出關聯(lián)詞；代詞以及表時間、地點的詞語，然后據此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再通讀語段，檢查確定。本題題干中有“不能僅僅局限于法律途徑和行政手段”，由此可以確定在后面銜接的是⑥，由此排除A、B兩項；而C、D兩個選項的不同就在于④②還是②④，第②句中有“其”，根據語意可知，指代的是“癌細胞”，所以應該是④②，排除D。故選C。

【解析】C6、C【分析】C．“紀傳體史書”錯；《戰(zhàn)國策》是國別體史書。

故選：C。

考查文學常識；要廣泛閱讀積累，加強記憶。

文學常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學現象、文學流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系?！窘馕觥緾7、D【分析】試題分析：擔負,承擔考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共9題，共18分)8、戰(zhàn)國屈原楚地民歌楚辭體騷體六言兮九歌九章天問【分析】【分析】本文的作者是戰(zhàn)國時期楚國的政治家；詩人屈原。他在楚地民歌的基礎上創(chuàng)造了一種新詩體；名叫楚辭體或騷體，句式靈活，句子可長可短，多為六言，不同于《詩經》的四言，多用兮字，便于抒情。他的代表作還有《九歌》《九章》《天問》等。

【點評】此題考查學生對平時容易讀錯的字音的掌握情況。要求學生平時對字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準確記憶。9、大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語【分析】本句要注意“嘈”“切”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。10、物華天寶人杰地靈【分析】【分析】根據題干提示的語言環(huán)境；準確的寫出所填的語句：物華天寶人杰地靈。

【點評】該題考查學生準確默寫名言名句的能力。要求學生再平時的學習中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。11、氣息奄奄人命危淺朝不慮夕祖母無臣無以終余年【分析】【分析】在做文言句子填空題時；要注意不能出現錯別字，字要寫規(guī)范；清晰，以免開始失分。答案是“氣息奄奄人命危淺朝不慮夕祖母無臣無以終余年”。

【點評】此題考查學生對文言文中重要句子的準確默寫能力。要求學生平時學習時，不僅要會默寫，還要在能正確口譯的基礎上，理解所填句子的意思，最后做到準確填寫。12、柳三變“柳屯田”北宋婉約派《雨霖鈴》《八聲甘州》）【分析】【分析】要求學生記牢柳永的朝代；稱謂、字、號、和代表作。

【點評】考查學生文學常識掌握情況。13、②①③⑤④【分析】【分析】注意句子間的邏輯關系。14、陶淵明潛元亮靖節(jié)先生東晉末至南朝宋初期偉大不為五斗米折腰【分析】【分析】陶淵明（352或365年—427年；字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生。潯陽柴桑人。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人；辭賦家。曾任江州祭酒、建威參軍、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤縣令等職，最末一次出仕為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》。

【點評】該題考查學生對相關文學常識、文化常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。15、荊軻敢冒生命危險去刺殺秦王，只因為他懷著“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的必死決心與必勝信念?！痉治觥俊痉治觥俊扒镲L別蘇武，寒水送荊軻”，根據句意，前半句寫了蘇武“信念”，后半句應寫荊軻“信念”，結合前半句的句式結構，對荊軻的“信念”進行描寫，注意前后句通順，符合史實。16、出淤泥而不染濯清漣而不妖【分析】注意“淤”“濯”“漣”等字的寫法。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現錯別字或漏字、多字。本題注意以下字的書寫：淤、染、濯、漣。三、問答題(共5題，共10分)17、“進步”一詞是反語，是對媚外求榮、欺世惑眾行為的強烈諷刺。具體表現為：賣國者采用“送去主義”，送古董、送古畫、送人，由“一批”到“幾張”到“人”，不僅自己的東西越來越少，而且招致帝國主義的進一步侵略?！痉治觥俊痉治觥繌奈闹衼砜矗挥稍瓉淼乃凸哦剿腿私^不能說是一種進步，只能說是送的更離譜送的東西更多，“進步“實際就是對送的更多程度更嚴重的諷刺。

【點評】本題考查學生對文中句子的理解，難度較大。18、題目是“祝?！?，內容是祥林嫂的悲慘遭遇，富人的“?！焙透F人的“苦”兩相對照，深化了小說的主題?！痉治觥俊痉治觥孔髡哂谩蹲８！纷鳛樾≌f的主題；有這樣幾個寓意：第一：確實是當時的環(huán)境描寫，年終的時候，大戶人家都會備年貨，準備年祭，也就是人們說的祝福，這是小說的社會環(huán)境；第二：讓窮人的代表祥林嫂死在大戶人家的祝福聲里，是一個反襯的藝術手法。

【點評】要想把握主旨，一定要學生通讀課文，把握文章的整體內容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。19、示例：1每個人都要學會生活，要有一個正確的生活態(tài)度和習慣；2一個人要掌握一定的處事能力，要有團結合作的精神；3要正派做人，寬容為人，要與人為善。（開放題，重點是看學生對課文的理解能力和自己的實際行為）【分析】【分析】解答此題的重點應該是抓住幼兒園時期接受的教育在人的一生中的重要作用；另外，回答時，注意分類列舉在幼兒園時期所受到的哪些至關重要的教育。

【點評】此題考查學生對文段中相關語句的個性理解與分析能力。20、對此句，金圣嘆有“一個‘緊’字，境界全出”之評。它客觀地描繪出雪下得很大，又傳神地勾勒出林沖處境的危險，還為下文草廳被壓塌，林沖到山神廟躲避風雪，偷聽陸謙等人談話，從而明白事情的真相，最終殺死仇敵等情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆?？梢哉f此一“緊”字，含義之豐富，作用之巧妙，令人贊嘆?！痉治觥俊痉治觥吭擃}中的“緊”雖只有一個字；但是含義卻相當的深刻，有它的字面意思，更有它的深層含義。一個“緊”字，不僅客觀地描繪出雪下得很大，而且傳神地勾勒出林沖處境的危險，還為下文草廳被壓塌，林沖到山神廟躲避風雪，偷聽陸謙等人談話，從而明白事情的真相，最終殺死仇敵等情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆?？梢哉f此一“緊”字，含義之豐富，作用之巧妙，令人贊嘆。

【點評】此題考查學生領悟作品豐富內涵和主旨的能力。要求學生平時多讀書，在閱讀的過程中，多批注，多思考，通過大量的生活現象看到后面的本質培養(yǎng)自己敏銳的洞察力。21、能?！芭酢弊趾汀皰臁弊只罨鏊^的大師到了國外就卑躬屈膝的嘴臉。諷刺了向外國人獻媚的奴性。反語、引用?！痉治觥俊痉治觥课闹羞\用“捧“”掛“非常形象地寫出了送去主義者的討外人喜歡的媚態(tài)。帶有強烈的諷刺意味。

【點評】本題考查學生對課文中重點字詞的理解能力。難度較大。四、其他(共4題，共40分)22、略

【分析】本題考查學生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。此題屬于理解性默寫?？疾槔斫庑阅瑢戇@種類型，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需注意“蜉蝣”“渺”“瞬”“譽”的書寫。【解析】（1）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（2）（且）舉世譽之而不加勸舉世非之而不加沮（3）此時無聲勝有聲23、略

【分析】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題直接性默寫和理解性默寫都有，需注意“寐”、“贏”、“霽”、“舫”、“唯”的書寫?！窘馕觥浚?）夙興夜寐（2）贏得倉皇北顧（3）民生各有所樂兮（4）不霽何虹（5）東船西舫悄無言唯見江心秋月白24、略

【分析】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。此題屬于理解性默寫?？疾槔斫庑阅瑢戇@種類型，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題要注意的字。如：“豪杰”、“戈”、“瘦”等。【解析】（1）江山如畫，一時多少豪杰（2）金戈鐵馬，氣吞萬里如虎（3）簾卷西風，人比黃花瘦25、略

【分析】【詳解】

本題考查學生的語言表達能力，也考查學生對讀書的認識，是一道開放型試題。但是答題時應該表現出青年學生對讀書態(tài)度正確的認識。題干是讀書的意義是什么，要用一個詞語概括，考生可以回答睿智、聰慧、富庶、有涵養(yǎng)，等等。無論寫哪個詞語，都應該是學生發(fā)自肺腑的認識。比如，寫富庶，一定要解釋未必是物質的富庶，肯定是精神的富庶。讀書，也許不能讓一個過上富有的生活，但是讀書可以讓人擁有充實的生命；進入書中，可見太多景色，傾聽太多聲音，見識太多人物，領教太多思想，這就是讀書給我們帶來的富庶。言之成理即可?！窘馕觥孔x書的意義是使人富庶。讀書，也許不能讓一個過上富有的生活，但是讀書可以讓人擁有充實的生命；也許讀書人一輩子清貧終老，也許讀書人樸素至今，平凡渺小，但是，只要進入書中，可見繁華之境，可聽喧囂之聲，可見太多生靈，可有滾燙心情，這就是讀書給我們帶來的富庶。五、古代詩歌閱讀(共1題，共10分)26、略

【分析】【小題1】此題考查把握詩歌題目的能力。元曲是中華民族燦爛文化寶庫中的一朵燦爛的花朵；它在思想內容和藝術成就上都體現了獨有的特色，和唐詩宋詞明清小說鼎足并舉，成為我國文學史上一座重要的里程碑。本題，“南呂”是宮調，南呂宮，是古代樂律名。古樂分十二律，陰陽各六，南呂為其一也?！八膲K玉”是曲牌名。馬嵬坡是這個曲子的題目。馬嵬坡又名馬嵬驛，在今陜西省興平縣西北。唐玄宗寵愛楊貴妃，荒淫誤國，釀成“安史之亂”。安史叛軍攻破潼關，唐明皇倉皇向四川逃難，路過馬嵬驛時，扈從的禁衛(wèi)軍嘩變，求誅楊氏以謝天下。玄宗為了穩(wěn)定軍心，被迫縊死楊貴妃。這首小令以曲寫史，意在總結歷史的經驗和教訓。

【小題2】此題考查學生對詩詞的綜合鑒賞能力。解答此類題；要通讀詩歌，整體把握詩歌內容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內容是否能在詩歌中找到依據，或者是否能根據詩歌內容合理地推斷出來或者是否正確。

B項；“第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞”錯誤，“恨不得明皇掌中看”，此句的主語是唐明皇，系“明皇恨不得掌中看”的倒文，此項誤作主語為楊貴妃；

C項；“此曲前半部分主要是描寫”錯誤，此曲前半部分主要是敘事，用了“睡海棠”；“掌中看”兩個生動的比喻，而非主要是描寫；

D項；“是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測”錯誤，用了“蜀道難”的典故，主要用來諷刺唐明皇荒淫誤國，倉皇西逃的結局與“前路莫測”無關。

故選A。

【小題3】此題考查把握詩歌內容；情感態(tài)度、個性化閱讀的能力。此類題目在鑒賞過程中；不但要細讀詩文本身，明確注釋中點明的時局背景，還要了解詩人境遇、主觀志向，做到知人論世。翻譯：楊貴妃酣睡初醒的神情仿佛是晚春的海棠花一般，唐明皇恨不得放在自己的手心里觀賞把玩。那只《霓裳羽衣舞曲》便是中原最大的禍患，不是因為這個楊玉環(huán)，引起那位野心家安祿山的垂涎，怎么會發(fā)生那么大的動亂？唐明皇也就不會知道蜀道有多么難。唐明皇和楊貴妃的故事在中國歷史上流傳很廣，久傳不衰，幾乎是家喻戶曉，婦孺皆知。本曲即取材于此。開頭三句極寫楊貴妃之美以及唐明皇對她的無比寵愛?；玫涔蕸]有痕跡，以海棠春睡來比喻楊玉環(huán)的美貌，非常巧妙?！昂薏坏妹骰收浦锌础币痪湔Z帶諷刺。唐明皇過度迷戀寵愛楊貴妃，荒淫怠政，才使李林甫、楊國忠等奸佞之徒禍亂朝綱，造成安史之亂這樣的惡果。不但使天下大亂，百姓涂炭，而且就連皇帝恨不得掌中看的楊貴妃也無法保全，竟親自下口諭，將其賜死。后半部分對此進行議論。如果不是因為寵愛楊玉環(huán)，怎么會引起安祿山的叛亂；如果沒有安祿山的叛亂，唐明皇又怎么會避難四川，怎么會領略蜀道之難呢。作者并沒有跳出前人的窠臼，依舊把安史之亂的責任全部推給楊玉環(huán)，這是一種歷史的局限。但如果我們仔細品味體悟全曲的語氣時，就會發(fā)現，前面的“恨不得”三字已經把批判的矛頭指向了唐明皇，因為皇帝是整個社會的主宰者，他的意志是決定一切的。故小令委婉地表明了這樣的觀點：統(tǒng)治階級如果荒奢無度，沉湎聲色，就要國破家亡。

【點睛】

解答詩歌鑒賞選擇題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內容是否能在詩歌中找到依據，或者是否能根據詩歌內容合理地推斷出來或者是否正確?！窘馕觥俊拘☆}1】曲牌名題目。

【小題2】A

【小題3】（1）同意：后半部分的議論是把安史之亂的主要責任歸咎于楊貴妃；是體現了“紅顏禍水”的傳統(tǒng)偏見，這一點體現了作者思想的局限性是封建意識，是不足取的。

（2）不同意：后半部分固然是把安史之亂的主要責任歸咎于楊貴妃，但不能把此部分和前半部分割裂來看，前半部分的“恨不得”三字已經把矛頭直接指向唐明皇，“霓裳”的荒淫誤國既有楊貴妃的責任，也有唐明皇的責任。再說，懷古詠史的詩，其根本意圖還是為了諷諫當朝統(tǒng)治者，為當朝統(tǒng)治者提供歷史經驗和教訓，而不是為女人提供某種訓誡，只是囿于忠君之道，不便揭破罷了。六、寫作題(共4題，共36分)27、略

【分析】

本題是一道材料時評作文；寫此作文，不宜“劍走偏鋒”，而應辯證分析。如要肯定，也應在指出其存在的不足之處的前提下進行，比如，孝順的標準；工程的操作性等方面是否存在一定的問題。當然，如要否定，也應在肯定其出現有其合理的一面的前提下進行，比如，時下新聞中的“不孝”事件給人們敲響的警鐘等。

參考立意：

①可以支持。德育已成為現代教育的軟肋；實施此工程，可讓孩子從小接受傳統(tǒng)道德的熏染，對德育發(fā)展能起到積極的推進作用。

②可以反對。孝心缺失；有多方面原因。培養(yǎng)孝心，是一個長期系統(tǒng)的工程。百萬孝子批量造，是不切實際的做法，會使我們迷失青少年培養(yǎng)的真正方向。

材料作文寫作策略：

①引：恰當地引用材料；開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料（不能全部照抄），對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。

②議：是對材料中提供的信息進行分析議論；對人物關系的分析，對結果的預測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。

③提：提出論點（或觀點）；文字簡煉，一兩句話就可以，觀點明確。

④聯(lián)：這是文章的關鍵；可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物；歷史故事，可聯(lián)系現實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎樣深入分析？？分析原因；說明好處（或危害），找出癥結。

⑥結：收斂全篇，總結全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調精煉有力，不要畫蛇添足?！窘馕觥恐腥A小孝子培養(yǎng)工程先搞清楚何為孝子中國倫理學會慈孝文化專業(yè)委員會；究竟是個什么性質的組織，我不知道。

我只是從新聞中知道；這個委員會要做一個大工程，名字叫中華小孝子培養(yǎng)工程，計劃利用5年左右的時間，在全國培養(yǎng)百萬中華小孝子，為全國億萬孩子樹立道德榜樣。

但；什么是孝子？就是一個大問題。

傳統(tǒng)的觀念；最能準確詮釋孝字的，是順。孝字與順字連起來，是孝順，最為人們熟悉。順字的意思，應該是順從，不違背。

譬如君君臣臣；父父子子；君為臣綱、父為子綱，作比較好的解釋，是做君王的以好君王的標準要求自己，做臣子的也以好臣子的標準要求自己；做父親的以好父親的標準要求自己，做兒子的也以好兒子的標準要求自己，大家都是好人，于是能和諧相處，其樂融融。前提條件是人人為同一模板中的人物。否則，當彼此間有觀念上的差異，就麻煩了，要么是君臣父子間產生沖突，要么是臣子、子女違心接受君王、父親的安排，無論如何，都不可能其樂融融。

實際上；何必要這樣呢？

往昔之君臣；在今日，應該代之以公共關系。則天下事，天下人為之，天下人平等為之，人人有自由言說的權利，有平等的表決權利，唯其如此，才能實現公共利益最大化；

往昔之父子；在今日，當然還是父子。則個人事，個人自擔當，彼此間當然應尊重愛護，但為人處事時，特別是兩代人的為人處事時，分歧處肯定不少，因此而爭執(zhí)激烈，甚至打起“冷戰(zhàn)”都是很正常的，不能直接與不尊重愛護劃上等號。永遠不紅臉，不說一句氣話的家庭，反而有些不可思議。

金庸先生的小說《鴛鴦刀》中有這樣一個情節(jié)；問一個涉世未深的青年，你爸爸媽媽做了20多年夫妻，真的沒有紅過一次臉嗎？那怎么可能？結果，這對夫妻真的是假夫妻，男方曾經在宮里做太監(jiān)，青年是被收養(yǎng)的。

所以；必須要問這個中國倫理學會慈孝文化專業(yè)委員會，他們所確定的孝子標準究竟是怎樣的？

依然以順為核心；強調服從，那簡直是不知今夕何夕，不知真正的尊重愛護為何物；

如果指家人之間；乃至因“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，擴散至人與人之間的發(fā)自心底的尊重愛護的話，我一方面不知道，為什么要把這樣一種特別寬泛的尊重愛護狹義為孝子；另一方面，在我個人看來，“人之初，性本善”，尊重愛護本來存在于眾人心間，由社會大環(huán)境；家庭小環(huán)境潛移默化出來，而不太可能由特別的所謂孝子教材、孝子教育培養(yǎng)出來。

不好再說什么，只希望：所謂中華小孝子培養(yǎng)工程，不會成為又一個肆意撈取公共財政補貼的項目；所謂孝子教材、孝子教育，不會是一場又一場的洗腳、下跪表演；所謂百萬中華小孝子，不會是另一形式的“