初中語文部編版八年級上冊期中課文理解專項練習(附參考答案)

八年級語文上冊期中課文理解練習班級考號姓名總分一、閱讀下文，回答問題。首屆諾貝爾獎頒發(fā)①路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電

瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎。根據(jù)諾貝爾的遺囑，“諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻的人?！雹诮衲曛Z貝爾獎的獲得者有：德國的倫琴（物理學獎），他發(fā)現(xiàn)了X射線；荷蘭的范托夫（化學獎），他發(fā)現(xiàn)了化學動力學定律和滲透壓定律；德國的貝林（生理學或醫(yī)學獎），他在血清療法的研究方面卓有成就；法國的普呂多姆（文學獎），他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹。諾貝爾和平獎的獲得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了紅十字會；經(jīng)濟學家帕西，他建立了促進國際仲裁的各國議會聯(lián)盟。③從即日起，根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎由4個機構（瑞典3個，挪威1個）頒發(fā)，從按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款。授獎儀式每年于12月10日諾貝爾逝世周年紀念日在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸舉行。④1867年，瑞典化學家諾貝爾發(fā)明了黃色炸藥，以后又發(fā)明了多種炸藥，這使他獲得巨額收入。1896年諾貝爾逝世，這筆巨款用來設立諾貝爾獎金。他留下來的資金每年的利息將支付這5種諾貝爾獎金。諾貝爾基金會是這筆資金的合法擁有者，并管理這筆資金的投資，但與諾貝爾獎的評定無關。諾貝爾獎的評議權屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎評委會。1.（1）下列表述不正確的一項是（

）A.新聞一般包括標題、導語、主體、背景和結語五個部分。B.人們常把“何時”“何地…‘何事”‘何人“‘何故”“如何”稱為新聞的“六要素”。C.《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》表達了作者對獲獎者的羨慕之情。D.諾貝爾是瑞典化學家、工程師。（2）導語都講了哪些內容？（3）概括第②段的內容和作用。（4）你認為這則消息的背景部分可以刪去嗎？二、閱讀課內現(xiàn)代文，回答問題。人民解放軍百萬大軍橫渡長江新華社長江前線二十二日二十二時電

人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內即已渡過三十萬人。二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。這一路現(xiàn)已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認為南京、江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京、九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預定計劃，都已實現(xiàn)。至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。2.請用簡短的語言概括這則消息的大意？3.文章主體部分寫解放軍渡江可分為三層，請用雙斜線在文中畫出。4.文中畫線句用了什么表達方式？作用是什么？

三、閱讀《我三十萬大軍勝利南渡長江》，完成下面小題。（新華社長江前線二十二日二時電）英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。5.下列說法有誤的一項是（

）A.消息一般有時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果六個要素，包括標題、導語、背景、主體和結語五部分結構。B.消息和新聞特寫都要報道新聞事件的全過程，都要抓住新聞事件的片段展開。C.消息的最大特點是時效性強和真實客觀。D.寫作消息時，首先要確定一個恰當?shù)臉祟}。其次，要合理安排正文的結構。6.導語:是消息的第一段或者第一句話,是消息中最主要的事實,是最重要、最有影響力的材料,是本則消息報道的價值所在。本文的導語是什么?7.主體:承接導語、揭示主體,對消息事實做具體的敘述與展開。文中哪些詞語描述國民黨反動派防線崩潰?哪些詞語描述人民解放軍的英勇善戰(zhàn)?8.結語:對消息達到的結果或后期將要發(fā)生的事實做概括介紹。文章的結語是什么?這篇消息讓我們及時了解了什么事?有什么感受?

四、閱讀課文《藤野先生》節(jié)選部分，完成題目。東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞?！钡絼e的地方去看看，如何呢？9.請用簡潔的語言概括選文的主要內容。10.作者細致描繪“清國留學生”的辮子，其用意是什么？11.選文最后一句話有什么作用？12.有同學認為，選文部分并沒有寫在仙臺的情況，與藤野先生關系也不大,應該刪掉。對此，你有何看法？

五、閱讀《回憶我的母親》的節(jié)選文字，完成下面小題。①勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。②我的祖父是一個中國標本式的農(nóng)民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會害病，直到臨死前不久還在地里勞動。③祖母是家庭的組織者，一切生產(chǎn)事務由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。④每天天還沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。⑤母親在家庭里極能任勞任怨。⑥她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。⑦因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。⑧母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。⑨她自己是很節(jié)省的。⑩父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親管束著我們，不允許我們染上一點。?母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。（朱德《回憶我的母親》）13.下面是對本段中心句的概括，最準確的一項是（

）A.勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。B.母親在家庭里極能任勞任怨。C.在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。D.母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。14.下面是母親對作者影響的概括，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.優(yōu)良品德的影響B(tài).深刻思想的影響C.偉大理想的影響D.崇高精神的影響15.下面對選文的理解分析，不正確的一項是（

）A.選文第④句最能體現(xiàn)“勤勞的家庭是有規(guī)律的”。B.選文第⑩句加點詞“管束”有管教約束，使之不可越軌的意思，比“管教”更為妥帖。C.母親勤勞儉樸，和藹寬厚，但生活一向很吝嗇，從來不肯周濟、照顧別人。D.選文第①句說“父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親管束著我們，不允許我們染上一點”，這是因為吸煙、喝酒不利于養(yǎng)成勤勞儉樸的好習慣。

六、閱讀課文《藤野先生》節(jié)選部分，完成下列小題。中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我?！叭f歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。16.選文主要記述了一件什么事？請簡要概括。17.選文中“他們都拍掌歡呼起來”“他們也何嘗不酒醉似的喝采”，兩處“他們”分別指哪些人？18.“這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是什么？19.“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑”這句話表達了作者怎樣的感情？20.閱讀選文，請你試對魯迅先生“棄醫(yī)從文”的原因加以概述與評論。

七、閱讀下面文本，完成下列各題。①我應該感謝母親，她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。②我應該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，①_______________（A.勉勵B.鼓勵C.激勵）我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可②_______________（A.珍貴B.貴重C.寶貴）的財產(chǎn)。③母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。21.簡要概括母親對“我”的教育和影響。22.在文中括號內選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。23.末句中的“這”指的是：_______________。24.“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！边@句話表達了作者怎樣的思想感情？對文章的主題有什么作用？

八、閱讀下面選文，回答文后各題。（1）解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！钡才加惺刮液転殡y的時候。（2）他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”（3）中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。（4）“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。（5）這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時我的意見卻變化了。25.用簡潔的語言概括選文前兩段“我”和藤野先生相處的兩件事，分別體現(xiàn)藤野先生的什么品質？26.選文（3）——（5）段主要記述了一件什么事？27.選文中“他們都拍掌歡呼起來”“他們也何嘗不酒醉似的喝采”，兩處“他們”分別指哪些人？“這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是什么？28.用波浪線劃出選文中議論性語句，試體會這種表達方式的作用。29.閱讀選文，請你試著談談魯迅先生棄醫(yī)從文的原因。

九、閱讀下面的文章，完成下面小題A：我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里，不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方，仙臺是一個市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷得利害；還沒有中國的學生。居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞，但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說，我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。B：中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了；也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊；給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我?！叭f歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。30.分別概括A、B兩個選段的主要內容，說說這兩段內容與表現(xiàn)藤野先生有何關聯(lián)？31.分析體會文段中劃線句子表達了作者怎樣的思想感情？（1）大概是物以希為貴罷。（2）嗚呼，無法可想！32.如何理解“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了；也無怪他們疑感?！边@句話的含義？33.結合課文和魯迅的生平經(jīng)歷，簡述“但在那時那地，我的意見卻變化了”這句話的內涵。

十、閱讀下面文字，完成下列各題。（甲）從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義，解剖學是兩個教授分任的，最初是骨學，其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道；“我就是叫作藤野嚴九郎的……?！焙竺嬗袔讉€人笑起來了?！亲诤竺姘l(fā)笑的是上學年不及格的留級學生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。（乙）雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服她，最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖，我的家里一有些小風波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關系。又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了，一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱，推她呢，不動；叫她呢，也不聞?！伴L媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷？晚上的睡相，怕不見得很好罷？……”母親聽到我多回訴苦之后，曾經(jīng)這樣地問過她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口，但到夜里，我熱得醒來的時候，卻仍然看見滿床擺著一個“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上。34.用簡潔的語言概括以上兩個選段的主要內容。35.（甲）（乙）兩篇選文都是從藤野先生和阿長沒有給作者留下好印象寫起，這是什么寫法，有什么作用？36.溫儒敏教授說：“在愛與死的反顧里，既彌漫著慈愛的精神與情調，顯露了魯迅心靈世界最為柔和的一面，又蘊含著深沉而深刻的悲愴，這形成了《朝花夕拾》的特殊韻味?！闭埥Y合《朝花夕拾》談談你對溫儒敏教授這句話的理解。

十一、閱讀下面語段，完成下面小題。列夫·托爾斯泰①突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾卻抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮掩?！獙Υ耍栏衲蚝透郀柣壬习賯€人都作過無可置疑的描述。②這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼晴卻能滿含然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話:“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！雹厶澋糜羞@么一對眼睛，托爾斯的臉上于是出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣，托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛，頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對球寶有魔力、有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼晴不會放過微不足道的細節(jié)，同樣也能全面掲示廣袤無垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處，這一對爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上蒼；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無，這種虛無猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會變成石頭。在這對眼睛看來，沒有辦不到的事情，除非讓它們陷入無所事事的白日夢中，在優(yōu)雅而快活的夢境里默默無聲地享樂。眼皮剛一睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情地尋起獵物來。它們容不得幻影，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過這一對眼晴，都要露出赤裸的真相來，當這一副寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直要害，正好刺中了他的心窩。④具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富。作為一個始終具有善觀察并能看透事物本質的眼光的人，他肯定缺少一樣東西，那就是屬于自己的那一份幸福。37.概括這幾段文字的主要內容。38.“它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”的含義是什么？39.“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”的含義是什么？40.（1）在第③段文字中，作者對“眼晴”的喻稱有哪些？（2）第③段描寫托爾斯泰的眼晴的目的是什么？41.“它們可以照耀在精神世界的最高處”這句話的含義是什么？

十二、閱讀下面文字，完成下面小題。美麗的顏色艾芙·居里①瑪麗·斯可羅多夫斯卡的學生生活中最愉快的時期，是在頂樓里度過的；瑪麗·居里現(xiàn)在又要在一個殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了。這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂（無疑地在瑪麗以前沒有一個女人體驗過），兩次都挑選了最簡陋的布景。②婁蒙路的棚屋，可以說是不舒服的典型。在夏天，因為棚頂是玻璃的，棚屋里面燥熱得像溫室。在冬天，簡直不知道是應該希望下霜還是應該希望下雨。若是下雨，雨水就以一種令人厭煩的輕柔聲音，一滴一滴地落在地上，落在工作臺上，落在這兩個物理學家標上記號永遠不放儀器的地方；若是下霜，就連人都凍僵了，沒有方法補救。那個爐子即使把它燒到熾熱的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰著它的地方，才能感受一點兒暖氣，可是離開一步，立刻就回到寒帶去了。③然而，瑪麗和比埃爾更要習慣忍受室外的嚴寒。他們煉制瀝青鈾礦的設備極其簡陋，由于沒有把有害氣體排出去的“通風罩”，煉制的大部分工作就必須在院子的露天地里進行。每逢驟雨猝至，這兩位物理學家就匆忙把設備搬進棚屋，大開著門窗讓空氣流通，以便繼續(xù)工作，而不至于因煙窒息。④這種極特殊的治療結核癥的方法，瑪麗多半沒有對佛提埃大夫吹噓過?、軦后來她寫過這樣一段話：“我們沒有錢，沒有實驗室，而且?guī)缀鯖]有人幫助我們把這件既重要而又困難的工作做好。這像是要由無中創(chuàng)出有來。假如我過學生生活的幾年是卡西密爾·德盧近基從前說的‘我的姨妹一生中的英勇歲月’，我可以毫不夸大地說，現(xiàn)在這個時期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時期?！雹蕖啊欢覀兩钪凶蠲篮枚易羁鞓返膸啄?，還是在這個簡陋的舊棚屋中度過的，我們把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我們吃的飯，以便某種特別重要的工序不至于中斷。有時候我整天用差不多和我一般高的鐵條，攪動一大堆沸騰著的東西。到了晚上，簡直是筋疲力盡?！雹哂?898年至1902年，居里先生和夫人就是在這種條件之下工作的。⑧第一年里，他們共同從事鐳和釙的化學離析工作，并且研究他們所得到的活性產(chǎn)物的放射性。不久，他們認為分工的效率比較高，比埃爾便試著確定鐳的特性，以求熟悉這種新金屬?，旣惱^續(xù)煉制，提取純鐳鹽。⑨在這種分工中，瑪麗選了“男子的職務”，做的是壯工的工作。她的丈夫在棚屋里專心做細致的實驗?，旣愒谠鹤永锎┲鴿M是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)被風吹得飄起來，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉。⑩地獨自一個人就是一家工廠。?她寫道：“我一次煉制20公斤材料，結果是棚屋里放滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。搬運容器，移注溶液，連續(xù)幾小時攪動熔化鍋里沸騰著的材料，這真是一種極累人的工作?！?但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類認識它?，旣悘那昂芴煺娴仡A料瀝青鈾礦的殘渣里有含有百分之一的鐳，那個估計現(xiàn)在到哪里去了？這種新物質的放射性極強，極少量的鐳散布在礦石中，就是一些觸目的現(xiàn)象的來源，很容易觀察或測量。最困難的，或者說幾乎不可能的，乃是離析這極小含量的物質，使它從與它密切混合著的雜質中分離開來。?工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。他們之間的柔情和他們智力上的熱情，把他們結合在一起；他們在這個木板屋里過著“反自然”的生活，他們彼此一樣，都是為了過這種生活而降生的。?瑪麗后來寫道：“感謝這種意外的發(fā)現(xiàn)，在這個時期里，我們完全被那展開在我們面前的新領域吸引住了。雖然我們的工作條件帶給我們許多困難，但是我們仍然覺得很快樂。我們的時光就在實驗室里度過。在我們十分可憐的棚屋里籠罩著極大的寧靜；有時候我們來回踱著，一面密切注意著某種實驗的進行，一面談著目前和將來的工作。覺得冷的時候，我們在爐旁喝一杯熱茶，就又舒服了。我們在一種獨特的專心景況中過日子，像是在夢里一樣。?“……我們在實驗室里只有很少幾個客人。偶爾有幾位物理學家或化學家來，或是來看我們的實驗，或是來請教比埃爾·居里某些問題，他在物理學的許多分支領域，是很出名的。他們就在黑板前談話，這種談話給人留下了清晰的記憶，因為它們是科學興趣和工作熱情的一種提神劑，并不打斷思考的進程，也不擾亂平靜專注的空氣，這是實驗室的真正的氣氛。”?比埃爾和瑪麗有時候離開儀器，平靜地閑談一會兒，他們談的總是他們所迷戀的鐳，說的話由極高深的到極幼雅的，無一不有。?有一天，瑪麗像期盼別人已經(jīng)答應給的玩具的小孩一樣，懷著熱切的好奇心說：“B我真想知道‘它’會是什么樣子，它的相貌如何。比埃爾，在你的想象中，它是什么形狀？”?這個物理學家和顏悅色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美麗的顏色?！?……?那天他們工作得很辛苦，照道理這兩位學者此刻應該休息了。但是比埃爾和瑪麗并不總是照道理行事。他們穿上外衣，告訴居里大夫說他們要出去，就溜走了……他們挽臂步行，話說得很少。沿著這個遠離市中心的街區(qū)的熱鬧街道，走過工廠、空地和不講究的住房。他們到了婁蒙路，穿過院子，比埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門嘎嘎地響著（它已經(jīng)這樣響過幾千次了），他們走進他們的領域，走進他們的夢境。（21）瑪麗說：“不要點燈！”接著輕輕地笑了笑，再說：“你記得你對我說‘我希望它有很美麗的顏色’的那一天嗎？”（22）幾個月以來使比埃爾和瑪麗入迷的鐳的真相，實際上比他們以前天真地希望著的樣子還要可愛。鐳不只有“美麗的顏色”，它還自動發(fā)光！在這個黑暗的棚屋里沒有柜子，這些零星的寶貝裝在極小的玻璃容器里，放在釘在墻上的板子或桌子上；它們那些略帶藍色熒光的輪廓閃耀著，懸在夜的黑暗中。（23）“看哪……看哪！”這個年輕婦人低聲說著。（24）她小心翼翼地走上前去找，找到一張有草墊的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個人的臉都轉向這些微光，轉向這射線的神秘來源，轉向鐳，轉向他們的鐳！瑪麗身體前傾，熱切地望著，她此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。（25）她的伴侶用手輕輕地撫摸她的頭發(fā)。（26）她永遠記得看熒光的這一晚，永遠記得這種神妙世界的奇觀。42.讀完了整篇文章，請你用一句話概括文章的主要內容。43.你認為居里夫人能夠在艱苦的環(huán)境中甘之若飴的最大動力是________________。44.請根據(jù)題意作答。（1）請分析“她獨自一個人就是一家工廠。”這句話獨句成段的表達效果。（2）請從描寫角度賞析第（24）段“瑪麗身體前傾，熱切地望著，她此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。”這句話。45.請結合文中A、B兩個畫線句中的任意一個，分析文章引用居里夫人的話有什么妙處？

附：參考答案1.（1）C（2）導語為課文第一段話。導語交代了頒獎的時間，頒發(fā)者和頒獎機構以及諾貝爾獎設立的獎項。（3）列舉了當年諾貝爾獎的各個門類的獲獎者的國籍、姓名、所獲得的獎項以及他們所做出的貢獻，這些都充分體現(xiàn)了新聞內容的準確性和真實性。（4）第四段交代了新聞背景，進一步介紹了諾貝爾獎獎金的來源，補充說明資金管理權與獎項評議權的分離，更有利于讀者了解和認識諾貝爾獎，從而增強了新聞內容的真實性。【解析】（1）C.錯誤，《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》表達了作者對獲獎者的崇高的敬意。故選C。（2）頒獎的時間：1901年12月10日；頒發(fā)者和頒獎機構：瑞典國王和挪威諾貝爾基金會；諾貝爾獎設立的獎項：諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻的人。（3）這段話分別列舉了當年諾貝爾獎的各個門類的獲獎者德國的倫琴、荷蘭的范托夫、德國的貝林法國的普呂多姆的國籍、所獲得的獎項以及他們所做出的貢獻。這些內容都是真實的，充分體現(xiàn)了新聞內容的準確性和真實性。（4）結合背景的內容分析這段話介紹了諾貝爾獎獎金的來源（1896年諾貝爾逝世，這筆巨款用來設立諾貝爾獎金。他留下來的資金每年的利息將支付這5種諾貝爾獎金。），補充說明資金管理權與獎項評議權的分離（諾貝爾基金會是這筆資金的合法擁有者，并管理這筆資金的投資，但與諾貝爾獎的評定無關。諾貝爾獎的評議權屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎評委會），這樣更有利于讀者了解和認識諾貝爾獎，從而增強了新聞內容的真實性?！军c睛】（1）此題考查對文學常識掌握的能力?？疾闀r一般會涉及古今中外的名家名篇的基本知識。解答這類題目，要求學生熟記學過的名家名篇及基本的介紹。解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。（2）本題考查對文章的概括，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。（3）本題考查概括文章內容及作用的能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。作用應從新聞的準確性的角度考慮。（4）本題考查分析新聞背景及其作用的能力。新聞背景是指新聞事實發(fā)生發(fā)展的歷史條件和環(huán)境條件。歷史條件指事實自身的歷史狀況，環(huán)境條件指事實與周圍事物的聯(lián)系。介紹背景，能對新聞事實起到說明、補充、襯托作用，又稱為“新聞背后的新聞”。并且有利于了解新聞發(fā)生發(fā)展的來龍去脈，加深對新聞的認識和理解，深化新聞的主題，并有豐富內容、增加知識性和趣味性的作用。2.人民解放軍百萬大軍橫渡長江3.……二十四小時內即已渡過三十萬人。//……不起絲毫作用。//湯恩伯認為……4.議論。突出了我軍英勇善戰(zhàn)，揭露了國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定的反動本質及士氣敗落、不堪一擊的軍情，有力地鼓舞了我軍的士氣?！驹斀狻?1)根據(jù)新聞的結構可知，新聞的標題是對新聞主要內容的概括，所以可用這則新聞的標題作為本題答案。(2)劃分段落層次可以根據(jù)每句話介紹的內容來進行。選段可以分三個層次，按中、西、東三路軍順序，敘述了我百萬大軍橫渡長江的戰(zhàn)況。第一層：寫中路軍渡江的時間、地點、人數(shù)。第二層：寫西路軍渡江的情況。第三層：寫東路軍渡江情況。(3)表達方式有五種：說明、記敘、議論、抒情、描寫。劃波浪線的句子表明了作者對此種情況的看法和觀點，這是議論的表達方式。這個句子一方面交待了出現(xiàn)這種情況的原因，突出了我軍英勇善戰(zhàn)；另一方面也讓讀者感受到敵方政權必定失敗的命運，揭露了國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定的反動本質及士氣敗落、不堪一擊的軍情。5.B6.英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。7.示例：“摧枯拉朽、軍無斗志、紛紛潰退”描述了國民黨反動派防線崩潰；“萬船齊放、直取對岸、不到、即已、正向、突破、占領、進擊、英雄式的戰(zhàn)斗”描述了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)。8.人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗,堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。讓我們了解了我三十萬大軍勝利南渡長江的戰(zhàn)況。感受略?！窘馕觥?.B.有誤，消息不能報道新聞事件的全過程，不能抓住新聞事件的片段展開，新聞特寫可以這樣寫。故選B。6.本題考查學生對新聞文體的了解。新聞組成：標題、導語、主體、背景、結語。標題包括主題、引題、副題，導語一般是新聞的第一句或第一段，導語之后，新聞內容的具體展開部分，叫主體。這則新聞的第一句話就是導語，即“英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江”，提煉作答即可。7.本題考查學生對關鍵詞語的理解與分析。仔細閱讀原文，分別找出對國民黨反動派和人民解放軍進行描寫的句子仔細分析，提煉出相應詞語作答。描述國民黨反動派防線崩潰的詞語如“摧枯拉朽、毫無斗志、紛紛潰退”等，充滿嘲諷之意；描述人民解放軍英勇善戰(zhàn)的詞語如“萬船齊發(fā)、直取、突破、占領、進擊、英雄式的戰(zhàn)斗”等，洋溢著自豪贊美之意。8.第一問考查新聞的結語，結語一般出現(xiàn)的新聞末段或末句，是對新聞的總結。這則新聞的結語是“人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令”。第二問考查新聞的主要內容。因為新聞的題目是對新聞內容的概括，所以本題可用文章題目來回答。第三問考查閱讀啟示，屬于開放類試題，可圍繞著激發(fā)了強烈的自豪感，感受到我軍戰(zhàn)無不勝的氣勢等來表述。9.主要寫了“我”在東京的所見、所聞、所感。10.揭示那些“清國留學生”不學無術、思想腐朽和附庸風雅的本質，表達了作者對他們的厭惡之情。11.呼應開篇；承接上文，引起下文。12.不應該刪掉。一是因為這部分交代了“我”離開東京去仙臺，從而見到藤野先生的緣由；二是因為在這部分中，“我”對東京清國留學生的種種丑態(tài)有失望、厭惡之情，體現(xiàn)出“我”強烈的愛國情感，為后文棄醫(yī)從文做了鋪墊。【分析】9.此題考查對文段內容的概括能力?？稍陂喿x文段的基礎上，采用“什么人在什么時間、什么地點做什么事”的句式作答?！皷|京也無非是這樣”，說明地點是在東京；“上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的‘清國留學生’的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒”這是作者在東京所見到的，“問問精通時事的人，答道，‘那是在學跳舞。’”這是作者在東京所聽到的，“宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了”，這是作者面對所見的感想。10.此題考查對內容的理解能力。第一步，找到語段中“清國留學生”的辮子進行細致的描寫的語句——“頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒”；第二步，進入作者角色，細讀相關語句，分析“清國留學生”的形象特點，體會作者對他們的情感——“宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了?！弊髡哂梅凑Z表達出厭惡之感；第三步，按照“本質+情感”的思路組織語言。11.此題考查對語段的分析能力。解答這類題目，要善于聯(lián)系上下文，從內容和結構兩方面思考語段與上下文的關系。文章中間的句子段落一般都有承下啟下的作用。開頭是“東京也無非是這樣”，這里承接上文，說明對東京不滿，那么這里就沒有必要呆下去了?！暗絼e的地方看看”引出接下來是要去仙臺了。12.此題考查對文章內容的深入研析能力。先要表明觀點，然后從該部分與下文、與全文中心的關系方面思考作答。這里肯定不能刪掉。作者去日本留學的目的是學醫(yī)救國，而東京是日本的首都，作為國家的首都自然是第一站。“花下也缺不了成群結隊的‘清國留學生’的速成班”“那是在學跳舞”可以看出東京的現(xiàn)狀是中國的留學生并沒有好好學習，沒有合適的學習氛圍，所以才離開東京去仙臺，然后才見到藤野先生。最后棄醫(yī)從文，除了后來的看電影事件外，這東京的情形也是其中一個原因。13.D14.A15.C【分析】13.考查對中心句的理解和概括。能夠概括文段主要內容的句子就是中心句。中心句的位置一般在段的開頭、中間或末尾。起強調和增強印象作用的中心句，一般在段落的開頭和結尾。閱讀本段內容可知，本段最后一句，既是這一段的中心，同時也是一個小結。寫勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的、母親在家庭里任勞任怨、大家庭里的人相處很和睦，都是為了寫母親勤勞儉樸的習慣、寬厚仁慈的態(tài)度。故選D。14.考查對內容情感的理解。根據(jù)最后一句“母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象”可知，母親對作者的影響主要是優(yōu)良品德的影響，即勤勞儉樸的習慣、寬厚仁慈的態(tài)度。故選A。15.考查讀文章內容的正確理解。C.“但生活一向很吝嗇，從來不肯周濟、照顧別人”理解錯誤。根據(jù)文章第⑧段“母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚”分析，母親自己生活節(jié)省，但不吝嗇，她同情貧苦的人，周濟和照顧比自己更窮的親戚。故選C。16.看電影事件改變了我的觀念。17.前一個指受日本軍國主義思想影響的日本學生；后一個指閑看槍斃犯人的麻木的中國人。18.民族自尊心受到嚴重的傷害。19.表達了魯迅先生在匿名信事件中感到遭受屈辱之后極為心酸和憤怒的情感。20.看電影事件讓作者看到了中國人的那種麻木、不覺醒的精神狀態(tài)，他認為學醫(yī)只能救治他們身體上的病痛，而不能醫(yī)治心靈上的疾病，只有拿起筆寫文章，才能喚醒國人的不覺醒的意識，所以他決定棄醫(yī)從文?！痉治觥?6.本題考查概括文章內容的能力。要瀏覽全文，結合具體內容，抓住主要人物、主要事件和事件結果，簡潔準確概括。選段主要寫我在仙臺上學看電影事件，這件事對我影響很大，使我改變了觀念，棄醫(yī)從文。根據(jù)這些信息概括為“看電影事件使我棄醫(yī)從文”

或“看電影事件改變了我的觀念”。17.本題考查確定指示代詞指示內容的能力。要結合具體語境分析確定指代內容?！八麄兌寂恼茪g呼起來”是在仙臺求學時，在講堂里看電影時日本學生的歡呼，這里的“他們”指受日本軍國主義思想影響的日本學生；“他們也何嘗不酒醉似的喝采”

是回到國內，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，這里的“他們”指閑看槍斃犯人的麻木的中國人。18.本題考查理解文章內容的能力。要結合具體語境分析概括。魯迅到日本求學是為了探索救國救民的道路，受日本軍國主義思想影響的日本學生的歡呼，令他深切體會到弱國子民的屈辱遭遇，使他深刻認識到國人的麻木，嚴重傷害作者的民族自尊心。19.本題考查體會作者思想感情的能力。要結合具體語境，抓住關鍵詞體會作者的思想感情“弱國”和“低能兒”之間沒有因果關系，作者卻在“中國人”前加上“所以”，并用“當然”來強調這種荒謬邏輯，表達作者的憤慨和抨擊?！耙矡o怪他們疑惑”表達了魯迅先生在匿名信事件中感到遭受屈辱之后極為心酸和憤怒的心情。20.本題考查概括評論能力。要結合具體語境，抓住關鍵句分析概括，簡潔準確表述?？措娪笆录囚斞赶壬鷹夅t(yī)從文的直接原因，讓作者深刻認識到中國人的麻木、不覺醒的精神狀態(tài)，這是祖國衰弱的重要原因之一，作者“哀其不幸，怒其不爭”，他認為學醫(yī)只能救治他們身體上的病痛，而不能醫(yī)治心靈上的疾病，只有拿起筆寫文章，才能喚醒國人覺醒，才能使祖國富強起來，所以他決定棄醫(yī)從文。21.①教給“我”與困難作斗爭的經(jīng)驗。②給了“我”一個強健的身體，一個勤勞的習慣。③她教給“我”生產(chǎn)的知識和革命的意志。22.①B,②C23.“我”將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。24.抒發(fā)了對母親的悼念之情，表達報答母親深恩的決心。由愛母親推廣到愛勞動人民，由贊美母親到贊頌勞動人民，感情升華了，主題深化了。【分析】21.根據(jù)文章第①②段中“她教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗”“母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣”“她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”等信息進行分析概括即可。22.①勉勵：指勸人努力；鼓勵。一般用在長輩對晚輩的鼓勵。著重于督促、勸勉而使受到鼓勵。鼓勵：激發(fā)；勉勵；也指振作精神。著重指使精神和行動更積極、更努力。多用于褒義。激勵：激發(fā)鼓勵。著重指激發(fā)情感，而使受到鼓勵。根據(jù)語境“以后走上革命的道路”，應選擇“鼓勵”。②珍貴：指價值高；意義大；寶貴；珍愛，重視。貴重：價值高；值得重視。寶貴：極有價值；不易得；珍貴。也指重視，珍視等。根據(jù)語境，一般用“寶貴”搭配“財產(chǎn)”。23.根據(jù)最后一段中“我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的”可以概括得出答案。24.解答時需要整體感悟，結合全文的主旨作答。答題的關鍵點是抓住作者把母親融入到千百萬普通勞動人民當中，并對他們進行贊美的目的。細讀這句話可知，本句把對母親的贊揚擴大為對全體勞動人民的贊揚與崇敬，升華了感情，深化了主題，表達了對以母親為代表的全體勞動人民的感恩之情。25.關心解剖實習熱情誠懇；了解中國女人裹腳求實精神。26.看電影事件改變了“我”的觀念。（或看電影事件致使我棄醫(yī)從文）27.前一個指受軍國主義思想毒害的日本青年學生；后一個“他們”指閑看槍斃犯人的麻木的中國人?！拔摇钡拿褡遄宰鹦氖艿綐O大的傷害。28.中同是弱國……也無怪他們疑惑。運用了反語，更能體現(xiàn)作者在遭受屈辱之后極為辛酸和憤懣的情感。29.原因：在課堂上看電影時，看到中國人那種麻木、不覺醒的精神狀態(tài)，他認為學醫(yī)只能醫(yī)其身體上的痛苦，而不能醫(yī)其心靈上的疾病，只有拿起筆寫文章，才能喚醒國人的不覺醒的意識?！痉治觥?5.本題考查概括內容分析人物形象的能力。要瀏覽全文，了解內容，結合語境抓住關鍵句分析概括。根據(jù)“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了，沒有這回事”可以概括為：關心解剖實習，從中可以看出藤野先生十分關心魯迅這個中國學生，體現(xiàn)了他熱情誠懇的品質。根據(jù)“他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形”可以概括為：了解中國女人裹腳，從“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”可以看出藤野先生的求實精神。26.本題考查概括內容的能力。要瀏覽全文，了解內容，結合語境，抓住關鍵句概括。從“一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形”可知，這三段主要寫魯迅在仙臺學醫(yī)時課間看電影事件，從“嗚呼，無法可想！但在那時我的意見卻變化了”可知事件的結果棄醫(yī)從文，所以選文（3）——（5）段主要記述的事件為：看電影事件改變了“我”的觀念。（或看電影事件致使我棄醫(yī)從文）。27.本題考查理解內容的能力。要讀懂語段，了解內容，結合語境，抓住關鍵句分析理解。從“‘萬歲！’他們都拍掌歡呼起來”“這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳”可知，這是魯迅在仙臺上課課間聽到的，他們指受軍國主義思想毒害的日本青年學生。從“我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩”可知，后一個“他們”指閑看槍斃犯人的的人們，也就是麻木的中國人?！斑@一聲卻特別聽得刺耳”表明作者受到極大的震動，民族自尊心受到嚴重挫傷。28.本題考查辨析議論句并分析其作用。要讀懂語段，結合語境分析議論句作用?！爸袊侨鯂?，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑”，這句話是針對匿名信事件作者的議論。中國當時確實是弱國，這是多方面原因包括帝國主義列強的侵略者造成的，但這并不能說明創(chuàng)造了燦爛文化的中國人都是低能兒?！叭鯂迸c“低能”并無必然聯(lián)系，其邏輯是十分荒謬的。直接寫出對方心里所想的話，一方面揭示其荒謬，另一方面作為反語，深沉表達了作者滿腔的憤懣，在遭受屈辱之后的無限辛酸。29.本題考查理解內容的能力。要讀懂語段，結合語境分析理解。匿名信事件體現(xiàn)了作者遭受凌辱后的無限辛酸和強烈憤慨，看電影事件側重寫中國老百姓不自覺，說明改變民眾精神的迫切需要，中國人那種麻木、不覺醒的精神狀態(tài)，使作者認為只有拿起筆寫文章，才能喚醒國人的不覺醒的意識，才能改變民族的衰落，從而“棄醫(yī)從文”。30.A：“我”在仙臺受到優(yōu)待，學校不收學費，幾個職員還為我的食宿操心。B：看電影事件促使“我”棄醫(yī)從文。前者反映日本人民的友好熱情，正襯藤野先生的精神品質。后者反襯藤野先生正直無私、沒有民族偏見的品質。31.（1）包含著一個弱國國民的辛酸，同時也反映出作者強烈的民族自尊心。（2）強烈地表達了作者對國人精神愚昧麻木的憤慨，表現(xiàn)了作者的愛國主義情感。32.這是一種憤激之辭，這個推理，淺薄荒唐，表達作者遭受誣陷和人格侮辱時極為憤慨的感情。33.在日本仙臺醫(yī)專講堂里看影片時，“我”決定棄醫(yī)從文。【分析】30.本題考查對文章內容的概括。A文中“我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學校不收學費，幾個職員還為我的食宿操心”寫“我”在仙臺受到優(yōu)待，學校不收學費，幾個職員還為我的食宿操心。日本人民的友好從正面襯托了藤野先生的優(yōu)秀的精神品質；B文中“影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了”“但在那時那地，我的意見卻變化了”寫看電影事件促使“我”棄醫(yī)從文?！啊f歲！’他們都拍掌歡呼起來”寫日本所謂愛國青年的表現(xiàn)，從反面襯托藤野先生正直無私、沒有民族偏見的品質。“偏有中國人夾在里邊；給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人”寫中國人的麻木，不覺醒，這些都是“我”棄醫(yī)從文的原因，也是我離開藤野先生的原因。31.本題考查理解作者情感。（1）對一個來自異國他鄉(xiāng)的留學生給予特殊待遇，反映了日本人民善良的心地和友好的情誼。而作者感到的不是真正的尊重和友好，而是“物以希為貴”，這里包含著一個弱國國民的辛酸，同時也反映出作者強烈的民族自尊心。他以北京的白菜到浙江尊為“膠菜”，福建野生的蘆薈到北京得到“龍舌蘭”的美名作比喻，說明自己所受到“優(yōu)待”，僅僅由于在仙臺醫(yī)專他是唯一的留學生，是“物以希為貴”罷了。（2）“嗚呼”為感嘆詞，表達極為強烈的感情?！盁o法可想”意思是對事物的感慨已經(jīng)難以形容。結合上文“我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采”可知，表現(xiàn)作者對當時中國人精神麻木，不知道覺悟的激憤之情。32.本題考查理解句意。這是一個因果關系的句子，表因部分是“中國是弱國”,表果的部分是“中國人當然是低能兒，分數(shù)在60分以上,便不是自己的能力了”。句中前后兩部分的內容本身并不構成因果關系，作者卻偏要讓它們組合在一起，從句子內容上看也構成了矛盾語言。作者正是特意用了這個本來不構成因果關系的句子，來表達了自己民族自尊心受到損害之后極大的憤慨和對這些別有用心的日本青年的強烈譴責，極好地表達了自己的愛國之情，也為下文寫自己棄醫(yī)從文的思想轉變作了有力的鋪墊，使上下文有很自然的過渡。33.本題考查句子的含義。要結合課文和魯迅的生平經(jīng)歷分析。作者從圍看槍斃犯人的國民麻木的精神狀態(tài)中，意識到自己學醫(yī)“并非一件要緊事”，緊要的是改變國民麻木的精神狀態(tài)，喚起國民的精神，而能改變國民精神的，作者當時認為是首推文藝，因此他決定棄醫(yī)從文。34.【甲】寫“我”初見藤野先生的情形。【乙】敘述了阿長讓“我”討厭的行為。35.欲揚先抑。突出藤野先生和阿長的性格特點，使他們的形象更加生動豐滿，使文章情感更加真摯動人，抒發(fā)了作者對藤野先生和阿長的感激和懷念之情。36.《朝花夕拾》里作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時代的生活經(jīng)歷為線索，真實生動地敘寫了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進行了嘲諷和抨擊?！窘馕觥?4.本題考查對文章主要內容的概括能力。【甲】分析這幾段文字的內容，可以分析出所寫的人物是“我”，事件是：寫留級學生講有關藤野先生的掌故和“我”初次見到藤野先生的情形?！疽摇糠治鲞@幾段文字的內容，可以分析出所寫的人物是保姆阿長，從“我實在不大佩服她，最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事”可知，事件是寫阿長讓“我”討厭的種種行為。35.本題考查寫作手法及作用?！炯住课南葘懱僖按┮路：?，冬天是一件舊外套，寒顫顫的。后寫藤野先生的高貴品質，這是一種先抑后揚的寫法。【乙】文先寫因為阿長喜歡切切察察，經(jīng)常向母親告我的狀，夜晚睡覺時不雅的睡姿等，因此我實在不大佩服她，但后來她卻給我買來了我渴慕已久的《山海經(jīng)》，這也是一種先抑后揚的寫法。這種寫法使情節(jié)波瀾起伏，前后形成鮮明的對比，突出了“揚”的內容，給人出乎意料的感覺，從而留下較深刻的印象。使文章情感更加真摯動人，抒發(fā)了作者對藤野和阿長的感激和懷念之情。36.本題考查對《朝花夕拾》主旨的理解?！冻ㄏκ啊纷鳛椤盎貞浀挠浭隆?，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。37.描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。38.這是描寫托爾斯泰犀利的目光。作者運用比喻（夸張）寫出托爾斯泰眼睛深刻、準確的洞察力。39.用夸張的手法寫出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。他的眼睛蘊藏著豐富的感情（或：他的作品反映了社會生活的各個方面）。40.（1）珠寶、晶體、匕首。（2）目的是通過寫眼睛來寫托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣闊、深刻和細致，以及批判的深度和廣度。41.這雙眼睛充滿力