部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際《請(qǐng)你支持我》精美課件

六年級(jí)上冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際請(qǐng)你支持我任務(wù)四創(chuàng)辦班級(jí)小說(shuō)雜志走開(kāi)啟小說(shuō)閱讀之旅任務(wù)壹感受“平凡人”的魅力任務(wù)貳感受小說(shuō)中的笑與淚任務(wù)叁創(chuàng)辦班級(jí)小說(shuō)雜志任務(wù)肆進(jìn)小說(shuō)世界有時(shí)候，我們需要說(shuō)服別人支持我們做一件事情。在生活中，你有類似的事情需要說(shuō)服別人支持嗎？想養(yǎng)寵物，需要爸爸媽媽的支持想競(jìng)選班干部，需要同學(xué)們的支持……情景任務(wù)我們創(chuàng)辦班級(jí)小說(shuō)雜志需要獲得班主任的支持并提供必要的幫助，那我們?cè)鯓硬拍苷f(shuō)服她呢？模擬情境如果班級(jí)派你去說(shuō)服班主任支持并幫助你們創(chuàng)辦班級(jí)小說(shuō)雜志，你會(huì)怎樣做呢？小組內(nèi)分角色扮演，模擬與老師交流的過(guò)程。請(qǐng)扮演“班主任”的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你的“學(xué)生”說(shuō)服你了嗎？為什么？不少“學(xué)生”都沒(méi)有說(shuō)服“老師”，有的人沒(méi)把自己的目的說(shuō)清楚；還有的人過(guò)分簡(jiǎn)單，沒(méi)有把話說(shuō)周全。尋求支持需要以理服人、以情動(dòng)人。這就要一步步把話說(shuō)好，從而獲得支持。方法提示先說(shuō)想法，再把具體的理由講清楚。設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。下面是兩位同學(xué)向班主任尋求支持時(shí)說(shuō)的話，你覺(jué)得哪一位能成功打動(dòng)班主任，得到老師的支持？為什么？老師，我想辦一本雜志。還有幾位同學(xué)和我想法一樣，我們目前還沒(méi)搞清楚怎么辦，但我們的報(bào)紙一定會(huì)大受歡迎。老師，我們想得到您的支持，幫我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)宣傳一下好嗎？老師您好，您能抽五分鐘聽(tīng)聽(tīng)我的看法嗎？是這樣的，我想創(chuàng)辦一本雜志。我的想法是將同學(xué)們這個(gè)單元的優(yōu)秀習(xí)作都編入雜志中。通過(guò)創(chuàng)辦雜志，不僅能給大家留下關(guān)于班級(jí)的美好回憶，還能提高大家寫(xiě)作積極性，從而提升同學(xué)們的習(xí)作水平。我相信自己一定能辦好雜志的，而且絕對(duì)不會(huì)占用我學(xué)習(xí)的時(shí)間。至于辦報(bào)的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，我也仔細(xì)思考過(guò)，盡量由編輯部自行打字，簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)版面然后復(fù)印，成本低廉，只需要占用一點(diǎn)點(diǎn)班費(fèi)就夠了。請(qǐng)您支持我，謝謝!態(tài)度不夠誠(chéng)懇01理由不充分02想法沒(méi)說(shuō)清楚03禮貌誠(chéng)懇01理由充分02能打消老師的疑慮03獲得支持的關(guān)鍵是得到別人的理解與認(rèn)同，要把自己要做的事情說(shuō)清楚，設(shè)想對(duì)方可能的擔(dān)心，打消對(duì)方的疑慮，這樣才能獲得對(duì)方的支持。老師您好，您能抽五分鐘聽(tīng)聽(tīng)我的看法嗎？是這樣的，我想創(chuàng)辦一本雜志。我的想法是將同學(xué)們這個(gè)單元的優(yōu)秀習(xí)作都編入雜志中。通過(guò)創(chuàng)辦雜志，不僅能給大家留下關(guān)于班級(jí)的美好回憶，還能提高大家寫(xiě)作積極性，從而提升同學(xué)們的習(xí)作水平。我相信自己一定能辦好雜志的，而且絕對(duì)不會(huì)占用我學(xué)習(xí)的時(shí)間。至于辦報(bào)的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，我也仔細(xì)思考過(guò)，盡量由編輯部自行打字，簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)版面然后復(fù)印，成本低廉，只需要占用一點(diǎn)點(diǎn)班費(fèi)就夠了。請(qǐng)您支持我，謝謝!一起來(lái)學(xué)習(xí)尋求幫助的方法吧！禮貌誠(chéng)懇地說(shuō)明來(lái)意。說(shuō)清楚自己的目的和做這件事的好處。設(shè)想老師可能的擔(dān)心，想辦法打消老師的疑慮。為了幫助大家成功完成說(shuō)服任務(wù)，老師給大家準(zhǔn)備了幾條“錦囊妙計(jì)”，一起來(lái)打開(kāi)看看吧！選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)輕輕地敲門(mén)禮貌地問(wèn)好誠(chéng)懇地說(shuō)明來(lái)意使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)您考慮一下”“請(qǐng)?jiān)试S我介紹……”“如果不打擾的話，請(qǐng)抽空……”“我由衷地希望能得到您的支持……”錦囊妙計(jì)一：態(tài)度誠(chéng)懇又有禮理由一：辦雜志，可以成為同齡人暢所欲言的交流平臺(tái)，讓大家有話說(shuō)、有地方說(shuō)。也讓老師和家長(zhǎng)有新的渠道去了解學(xué)生、了解孩子。理由二：辦雜志，可以提高同學(xué)們撰稿、審稿、編輯、統(tǒng)籌等能力，這是課堂上學(xué)不到的本領(lǐng)。理由三：辦雜志，可以擴(kuò)大本班的知名度和影響力，成為班集體的一張“金名片”，也成為凝聚團(tuán)體力量的“點(diǎn)金術(shù)”。理由四：……錦囊妙計(jì)二：理由充分又完整擔(dān)心一：占用過(guò)多學(xué)習(xí)時(shí)間？設(shè)想回復(fù)：利用碎片時(shí)間辦雜志，編輯部同學(xué)分工合作，將所有編輯任務(wù)細(xì)化，人多力量大，用時(shí)就會(huì)節(jié)省。擔(dān)心二：辦雜志經(jīng)費(fèi)如何解決？設(shè)想回復(fù)：尋找班級(jí)中打字速度快、有電腦文檔操作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)幫忙打字和簡(jiǎn)單排版，以節(jié)省編排開(kāi)銷(xiāo)。這樣班費(fèi)只用出復(fù)印費(fèi)即可。……錦囊妙計(jì)三：設(shè)想周到又穩(wěn)妥“我將從……這幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā薄疤貏e是……這個(gè)方面，我覺(jué)得最關(guān)鍵，因?yàn)椤薄叭绻€有哪里不清楚的，我可以再詳細(xì)解釋……”“關(guān)于您的擔(dān)心，我有以下的解決方案……”……錦囊妙計(jì)四：語(yǔ)言得體又清楚同桌輪流扮演老師和學(xué)生，用上“錦囊妙計(jì)”練習(xí)說(shuō)服老師同意自己辦雜志，互相點(diǎn)評(píng)，并推薦同學(xué)上臺(tái)演示。請(qǐng)你支持我星級(jí)評(píng)價(jià)態(tài)度誠(chéng)懇又有禮理由充分又完整設(shè)想周道又穩(wěn)妥語(yǔ)言得體又清楚在生活中我們還需要許多人的支持，看看下面的三個(gè)任務(wù)，我們?cè)撛鯓诱f(shuō)服別人支持自己呢？任務(wù)一01說(shuō)服媽媽同意養(yǎng)小狗。任務(wù)二02說(shuō)服同學(xué)成立生物角。任務(wù)三03說(shuō)服校長(zhǎng)同意義賣(mài)活動(dòng)。選擇一個(gè)你最有把握完成的任務(wù)，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。小組同學(xué)對(duì)照評(píng)價(jià)單進(jìn)行評(píng)價(jià)。請(qǐng)你支持我星級(jí)評(píng)價(jià)態(tài)度誠(chéng)懇又有禮理由充分又完整設(shè)想周道又穩(wěn)妥語(yǔ)言得體又清楚小組內(nèi)自主分配角色模擬交際。根據(jù)評(píng)價(jià)單進(jìn)行評(píng)價(jià)。推薦全班交流的代表。任務(wù)一：說(shuō)服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。跟媽媽交流時(shí)語(yǔ)氣要尊敬，但又要顯得親近。語(yǔ)氣說(shuō)服媽媽同意養(yǎng)小狗，需要合理解決媽媽最關(guān)心的小狗的飲食、衛(wèi)生、作息等問(wèn)題。應(yīng)對(duì)任務(wù)二：說(shuō)服同學(xué)，在班里設(shè)立“生物角”。和同學(xué)交流時(shí)，語(yǔ)氣要誠(chéng)懇，說(shuō)話直截了當(dāng)。語(yǔ)氣說(shuō)服同學(xué)成立“生物角”，需說(shuō)清“生物角”的好處，以及同學(xué)最關(guān)心的“生物角”的布置、養(yǎng)護(hù)等責(zé)任分工問(wèn)題。應(yīng)對(duì)任務(wù)三：說(shuō)服校長(zhǎng)，在學(xué)校組織一次義賣(mài)活動(dòng)。和校長(zhǎng)交流時(shí)，語(yǔ)氣要尊敬，因?yàn)檩^為陌生，語(yǔ)氣和對(duì)媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣要有區(qū)別。語(yǔ)氣說(shuō)服校長(zhǎng)同意義賣(mài)活動(dòng)，需要說(shuō)清組織義賣(mài)的目的、時(shí)間、地點(diǎn)和形式，以及校長(zhǎng)可能最關(guān)心的義賣(mài)活動(dòng)的秩序、安全和義賣(mài)款項(xiàng)后續(xù)處理等問(wèn)題。應(yīng)對(duì)范例：說(shuō)服同學(xué)，在班里設(shè)立“生物角”。同學(xué)們，大家好，我提議在我們班里設(shè)立一個(gè)“生物角”，種上多肉、仙人掌，養(yǎng)一些可愛(ài)的小金魚(yú)、小烏龜?shù)?。在班里設(shè)立生物角，一方面可以美化教室環(huán)境，給我們的教室增添幾分生機(jī)；另一方面可以給我們提供一個(gè)休息、討論的地方，豐富我們的課間生活。生物角是一個(gè)充滿情趣的地方，我們可以在這里細(xì)心地觀察各種花草和小動(dòng)物，了解他們的特點(diǎn)和生活習(xí)性。這樣不僅能培養(yǎng)我們的觀察能力，而且會(huì)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。設(shè)立生物角后，我們可以分小組來(lái)照顧這些花草和小動(dòng)物。這樣不僅可以培養(yǎng)我們的責(zé)任感，而且還能鍛煉我們的動(dòng)手能力。回顧交流：面對(duì)不同的人，解決不同的問(wèn)題，需要特別注意什么？注意說(shuō)服對(duì)象的年齡、身份等。陳述時(shí)要曉之以理，動(dòng)之以情。可以分條敘述，這樣更容易讓對(duì)方理解并支持自己。說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣要委婉，不急不躁，耐心地解答對(duì)方提出的疑問(wèn)；說(shuō)話時(shí)要實(shí)事求是，不說(shuō)大話、空話、假話。

說(shuō)服別人，獲得別人的支持并不都是容易的事情，甚至在說(shuō)服過(guò)程中還會(huì)遭遇不友好的反饋。即使最后不能說(shuō)服別人，不能獲得別人的支持，也要學(xué)會(huì)尊重他人，禮貌待人。拓展情境，遷移應(yīng)對(duì)在生活中我們想得到別人的支持并不是一件容易的事，有時(shí)候還可能會(huì)“碰釘子”，如果遇到這種情況我們?cè)撛趺崔k呢？情境一：校長(zhǎng)不同意組織義賣(mài)活動(dòng)。情境二：在小區(qū)里向居民宣傳，說(shuō)服他們支持“垃圾分類”等公益活動(dòng)。生活中，我們一定會(huì)遇到不少需要請(qǐng)求對(duì)方支持的事情。請(qǐng)你運(yùn)用今天課堂上學(xué)到的技巧，帶著誠(chéng)意去請(qǐng)求支持。祝你成功！

口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我RJ

六年級(jí)上冊(cè)假如現(xiàn)在你要去找老師，希望他同意你辦一份報(bào)紙并提供必要的幫助。想一想，應(yīng)該怎么跟老師交流？有時(shí)候，我們需要說(shuō)服別人支持我們做一件事情。這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“請(qǐng)你支持我”的討論會(huì)，說(shuō)一說(shuō)如何有理有據(jù)地說(shuō)服別人，獲得別人的支持。請(qǐng)你支持我

①我們需要說(shuō)服別人，支持我們做一件事情。②小組分角色扮演，模擬與老師交流的過(guò)程。讀教材第63頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求？先說(shuō)想法，再把具體的理由講清楚。設(shè)想對(duì)方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)。本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？請(qǐng)別人支持自己要做到以禮感人、以理服人，而且有條理地把自己的理由講清楚。同時(shí)要考慮到，對(duì)方也可能會(huì)拒絕我們的請(qǐng)求，要事先想一想別人會(huì)拒絕我們的請(qǐng)求的原因，從而找到合適的方法和理由說(shuō)服對(duì)方。先問(wèn)問(wèn)對(duì)方是否有時(shí)間交談，如“××，請(qǐng)問(wèn)您現(xiàn)在有時(shí)間嗎？我想和您談一件事情?！比绻麑?duì)方同意交談再說(shuō)明自己的來(lái)意。在請(qǐng)求支持時(shí)，說(shuō)話態(tài)度要誠(chéng)懇，注意措辭。1.禮貌誠(chéng)懇。要先把自己的設(shè)想講清楚，包括把想做什么事、做這件事的目的表達(dá)清楚，然后把做這件事的好處及怎么能做好這件事，表達(dá)具體且清楚。陳述觀點(diǎn)時(shí)要有條理性，從大多數(shù)人的利益出發(fā)表達(dá)自己的想法。具體到本次交際活動(dòng)，就是要把辦報(bào)紙的設(shè)想講清楚，尤其是辦報(bào)的目的，以及可能給同學(xué)帶來(lái)的好處。2.先說(shuō)想法，再說(shuō)理由。從對(duì)方的角度出發(fā)，設(shè)想對(duì)方的擔(dān)心，提供解決辦法，打消對(duì)方的疑慮，從而支持自己。比如在本次交際活動(dòng)中，老師可能會(huì)擔(dān)心辦報(bào)紙影響學(xué)習(xí)，那么就要重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己怎樣利用課外時(shí)間，并表明不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的決心。3.打消對(duì)方疑慮。掌握說(shuō)服別人的技巧，設(shè)置貼近自己生活情境進(jìn)行模擬交際，不要太單一、太枯燥，可以設(shè)置懸念、進(jìn)行合作表演，還可以適當(dāng)提高難度和干擾項(xiàng)，學(xué)會(huì)針對(duì)各種不同的要求去說(shuō)服別人，請(qǐng)求支持。4.模擬交際。示例老師，您好！請(qǐng)問(wèn)您現(xiàn)在有時(shí)間嗎？我想和您談一件事。我有時(shí)間，你說(shuō)吧，什么事？老師，我想辦一份班報(bào)，目的是把我們班的趣事和學(xué)習(xí)中的好方法都記錄下來(lái)，在這份班報(bào)上，每個(gè)同學(xué)都可以投稿，這樣既可以豐富大家的業(yè)余生活，經(jīng)驗(yàn)和信息共享，也可以鍛煉大家的寫(xiě)作能力、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。您覺(jué)得這個(gè)想法怎么樣？想法不錯(cuò)，不過(guò)，你想利用什么時(shí)間來(lái)辦報(bào)紙呢？會(huì)影響你們的學(xué)習(xí)嗎？老師，您放心，我們不會(huì)因?yàn)檗k報(bào)而耽誤學(xué)習(xí)的。我計(jì)劃做周報(bào)，班報(bào)組成員分工合作，通過(guò)業(yè)余時(shí)間搜集素材，周末我們可以約在一起完成報(bào)紙的大部分內(nèi)容。好的，這樣我就放心了，你們可以先試試看。謝謝老師支持。目前我們還缺一位總編，您愿意來(lái)幫我們審審稿、把把關(guān)嗎？可以啊，我很樂(lè)意和你們一起工作。謝謝老師，我們一定會(huì)把班報(bào)辦好的。從下面的任務(wù)中選擇一個(gè)，試著說(shuō)服別人支持你。說(shuō)服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。說(shuō)服同學(xué)，在班里設(shè)立“生物角”。說(shuō)服校長(zhǎng)，在學(xué)校組織一次義賣(mài)活動(dòng)。交際任務(wù)示例一：媽媽，您現(xiàn)在有空嗎？我想和您聊聊關(guān)于養(yǎng)小狗的事情。您知道，我最喜歡小狗了。平時(shí)您和爸爸工作忙，經(jīng)常是我一個(gè)人在家，如果我們養(yǎng)一只小狗，它可以陪伴我，我就不會(huì)感到太孤單了。您放心，如果您同意我養(yǎng)小狗，我一定會(huì)好好照顧它，每天給它喂食、洗澡，帶它散步，打掃它的小窩，不讓它亂跑。媽媽，您覺(jué)得可以嗎？示例二：親愛(ài)的同學(xué)們，你們好。我發(fā)現(xiàn)我們的教室布置地有些單調(diào)，缺乏一點(diǎn)生機(jī)。大家覺(jué)得辦個(gè)“生物角”怎么樣？我們可以在教室后面的空地養(yǎng)一些植物或是烏龜、蝸牛這樣的小動(dòng)物。植物可以美化教室，使空氣更清新；我們還可以通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)，小動(dòng)物的習(xí)性，了解更多生物知識(shí)呢。開(kāi)辟了“生物角”，我想讓大家自愿報(bào)名成為生物角的維護(hù)者，我相信我們一定會(huì)努力把生物角辦成班級(jí)的一道亮麗的風(fēng)景。大家覺(jué)得怎么樣，你們支持我嗎？示例三：校長(zhǎng)您好，我是六(3)班的李麗。請(qǐng)問(wèn)您現(xiàn)在有時(shí)間嗎？我想和您說(shuō)說(shuō)關(guān)于舉辦校園義賣(mài)活動(dòng)的事情。我聽(tīng)到周?chē)芏嗤瑢W(xué)說(shuō)有不少閑置的學(xué)習(xí)物品和生活物品，不知該如何處理，我想組織一次義賣(mài)活動(dòng)，大家都拿來(lái)自己的東西賣(mài)，然后把得到的義賣(mài)款采購(gòu)一些學(xué)習(xí)用品和生活用品郵寄給貧困地區(qū)的學(xué)生們。我們打算利用課外時(shí)間來(lái)義賣(mài)，肯定不會(huì)影響學(xué)習(xí)和秩序，請(qǐng)您支持我們。Thankyou!口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我課后練習(xí)一、明確交際話題1．下面的事例中，我們需要說(shuō)服別人，讓他們支持我們做嗎？對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。 (1)找爸爸媽媽，請(qǐng)他們同意我暑假去參加“軍事夏令

營(yíng)”。(

) (2)請(qǐng)奶奶給我發(fā)紅包，我要去買(mǎi)最新款的電動(dòng)玩具。 (

)(3)找校長(zhǎng)，請(qǐng)校長(zhǎng)同意我們六年級(jí)同學(xué)在兒童節(jié)開(kāi)展一次義賣(mài)活動(dòng)，把得到的錢(qián)捐給貧困山區(qū)的小朋友。 (

)(4)請(qǐng)同學(xué)借我50元買(mǎi)游戲幣。(

)2．請(qǐng)別人支持我們做一件事情，這件事情本身必須是有意義的。這次口語(yǔ)交際的話題可以從下面四個(gè)話題中任選一個(gè)。(1)說(shuō)服老師，希望他同意你辦一份報(bào)紙并提供必要的幫助。 ①你打算怎么跟老師開(kāi)口呢？ __________________________________________________老師您好！請(qǐng)問(wèn)您現(xiàn)在有時(shí)間嗎？我想和您談一件事情。②如果老師擔(dān)心你辦一份報(bào)紙可能會(huì)影響學(xué)習(xí)，你會(huì)怎

么跟老師說(shuō)呢？

______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________辦報(bào)紙也是一種學(xué)習(xí)，我們會(huì)利用課余時(shí)間搜集材料，并把材料進(jìn)行整理。同學(xué)們會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起努力辦好報(bào)紙。另外三個(gè)話題是：(2)說(shuō)服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。(3)說(shuō)服同學(xué)，在班里設(shè)立“生物角”。(4)說(shuō)服校長(zhǎng)，在學(xué)校組織一次義賣(mài)活動(dòng)。二、提出交際要求1．說(shuō)服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。模擬與媽媽交流的過(guò)程。判斷一下誰(shuí)最有可能得到媽媽的支持，在后面打“√”。(1)丹丹：媽媽，動(dòng)物是人類的好朋友，可是我一個(gè)好朋友也沒(méi)有。我看見(jiàn)鄰居姐姐家養(yǎng)了一只小狗，很乖也很可愛(ài)，我們也養(yǎng)一只好嗎？我保證會(huì)用心照顧它。(

)(2)軍軍：狗是最忠誠(chéng)、最善良的。有了狗，我們家就等于有了“守護(hù)神”，賊也不敢來(lái)了。我想養(yǎng)一只兇猛高大的狗，把賊全都嚇跑。(