二年級下冊數(shù)學教案 6 有余數(shù)的除法 人教版

二年級下冊數(shù)學教案6有余數(shù)的除法人教版教案：二年級下冊數(shù)學教案一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教版二年級下冊數(shù)學教材，第6章“有余數(shù)的除法”。本章主要介紹了有余數(shù)的除法的概念，以及如何進行計算。具體內(nèi)容包括：1.理解有余數(shù)的除法的含義2.掌握有余數(shù)的除法的計算方法3.能夠運用有余數(shù)的除法解決實際問題二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠：1.理解有余數(shù)的除法的概念，并能夠正確進行計算2.能夠運用有余數(shù)的除法解決實際問題3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力三、教學難點與重點教學難點：理解有余數(shù)的除法的概念，以及如何進行計算。教學重點：掌握有余數(shù)的除法的計算方法，并能夠運用有余數(shù)的除法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆五、教學過程1.情景引入：假設我有5個蘋果，我想把它平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？2.講解：通過這個情景，我們引入有余數(shù)的除法。當我們用一個數(shù)去除另一個數(shù)，得到的結果不是整數(shù)，而是一個帶余數(shù)的數(shù)，這就叫作有余數(shù)的除法。例如，5除以3，得到的結果是1余2，我們可以寫成5=3×1+2。3.例題講解：請看教材第6頁的例題。假設我們有10個糖果，我們想把它平均分給2個小朋友，每個小朋友能分到幾個糖果？我們可以用有余數(shù)的除法來解決這個問題。我們用10除以2，得到的結果是5，這意味著每個小朋友可以分到5個糖果。但是，我們還剩下0個糖果，這就是余數(shù)。所以，每個小朋友可以分到5個糖果，還剩下0個糖果。問題1：7除以2等于多少？問題2：12除以4等于多少？6.例題講解：請看教材第7頁的例題。假設我們有18個橘子，我們想把它平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個橘子？我們可以用有余數(shù)的除法來解決這個問題。我們用18除以3，得到的結果是6，這意味著每個小朋友可以分到6個橘子。但是，我們還剩下0個橘子，這就是余數(shù)。所以，每個小朋友可以分到6個橘子，還剩下0個橘子。問題1：9除以3等于多少？問題2：15除以5等于多少？六、板書設計板書內(nèi)容：有余數(shù)的除法：被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)七、作業(yè)設計作業(yè)題目：問題1：10除以3等于多少？問題2：12除以4等于多少？問題3：18除以3等于多少？答案：問題1：3……1問題2：3問題3：6八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生掌握了有余數(shù)的除法的概念和計算方法，并能夠運用有余數(shù)的除法解決實際問題。在教學過程中，我通過情景引入、例題講解和隨堂練習，使學生更好地理解和掌握了有余數(shù)的除法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在計算過程中容易出錯，需要在課后加強練習和輔導。拓展延伸：有余數(shù)的除法在實際生活中有很多應用，比如分配物品、計算時間等。我們可以讓學生在生活中多觀察、多思考，運用有余數(shù)的除重點和難點解析本節(jié)課的重點和難點主要集中在有余數(shù)的除法的概念理解和計算方法上。一、概念理解對于有余數(shù)的除法的概念，學生需要理解被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關系。在情景引入環(huán)節(jié)，我通過分蘋果的例子讓學生直觀地感受有余數(shù)的除法。例如，我有5個蘋果，想平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到1個蘋果，還剩下2個蘋果，這就是余數(shù)。通過這個例子，學生可以理解到，當我們用一個數(shù)去除另一個數(shù)，得到的結果不是整數(shù)，而是一個帶余數(shù)的數(shù)，這就叫作有余數(shù)的除法。在講解環(huán)節(jié)，我通過PPT展示和講解，讓學生進一步理解有余數(shù)的除法的概念。我強調(diào)了有余數(shù)的除法的表示方法，即被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)。這個公式可以幫助學生更好地理解和記憶有余數(shù)的除法的概念。二、計算方法對于有余數(shù)的除法的計算方法，學生需要掌握如何進行計算。在例題講解環(huán)節(jié)，我通過講解和示范，讓學生掌握有余數(shù)的除法的計算方法。我以10個糖果平均分給2個小朋友為例，用10除以2，得到商5，表示每個小朋友可以分到5個糖果。然后，我們計算余數(shù)，因為10不能被2整除，所以剩下0個糖果，這就是余數(shù)。所以，每個小朋友可以分到5個糖果，還剩下0個糖果。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我讓學生自己嘗試解決類似的問題，并通過PPT展示和講解，讓學生進一步理解和掌握有余數(shù)的除法的計算方法。我強調(diào)了計算過程中要注意的問題，比如除法運算的優(yōu)先級，以及如何正確地計算余數(shù)。三、需要注意的細節(jié)在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要注意的細節(jié)。1.學生容易混淆商和余數(shù)的概念。在計算過程中，有些學生容易將商和余數(shù)混淆，導致計算錯誤。因此，我在課堂上多次強調(diào)了商和余數(shù)的概念，并讓學生在計算過程中注意區(qū)分。2.學生容易忘記計算余數(shù)。在計算有余數(shù)的除法時，有些學生容易忘記計算余數(shù)，導致答案不完整。因此，我在課堂上強調(diào)了計算余數(shù)的重要性，并讓學生在計算過程中一定要記得計算余數(shù)。3.學生容易在計算過程中出錯。在計算有余數(shù)的除法時，有些學生容易在計算過程中出錯，比如算術運算的錯誤等。因此，我在課堂上強調(diào)了計算過程中的注意事項，并讓學生在計算過程中仔細檢查，確保計算正確。四、補充和說明對于這些需要注意的細節(jié)，我在課堂上進行了詳細的補充和說明。1.對于學生容易混淆商和余數(shù)的概念，我通過具體的例子和講解，讓學生理解商和余數(shù)的概念，并讓學生在計算過程中注意區(qū)分。2.對于學生容易忘記計算余數(shù)，我在課堂上強調(diào)了計算余數(shù)的重要性，并讓學生在計算過程中一定要記得計算余數(shù)。我還提醒學生在計算過程中可以先計算商，然后再計算余數(shù)，這樣可以確保不會忘記計算余數(shù)。3.對于學生在計算過程中容易出錯的問題，我強調(diào)了計算過程中的注意事項，比如注意算術運算的符號和順序，仔細檢查計算結果等。我還提醒學生可以在計算過程中多次檢查，確保計算正確。通過這些補充和說明，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握有余數(shù)的除法的概念和計算方法，并在實際應用中能夠靈活運用。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。一、語言語調(diào)在講解概念和計算方法時，我注意了自己的語言語調(diào)，力求清晰、簡潔、生動。我盡量避免使用復雜的語言，而是用簡單明了的語言來解釋有余數(shù)的除法的概念和計算方法。同時，我注意語調(diào)的變化，使講解更加生動有趣，引起學生的興趣。二、時間分配在教學過程中，我合理分配了時間。我確保有足夠的時間講解概念和計算方法，讓學生充分理解和掌握。同時，我也留出足夠的時間進行隨堂練習，讓學生及時鞏固所學知識。三、課堂提問在講解過程中，我適時提問學生，以檢查學生對概念和計算方法的理解情況。我鼓勵學生積極思考和回答問題，并通過提問激發(fā)學生的學習興趣和主動性。四、情景導入在課程開始時，我通過分蘋果的情景導入，讓學生直觀地感受有余數(shù)的除法。這個情景導入引起了學生的興趣，使他們更容易理解和接受有余數(shù)的除法的概念。教案反思在教案的編寫和實施過程中，我進行了一些反思。一、教學內(nèi)容的選擇和安排在選擇和安排教學內(nèi)容時，我注意到了本節(jié)課的重點和難點，即有余數(shù)的除法的概念理解和計算方法。我通過合理的安排，使學生能夠逐步理解和掌握這些知識點。二、教學方法和手段的運用在教學過程中，我運用了講解、示范、提問等多種教學方法和手段。這些方法和手段的運用，有助于提高學生的學習效果。三、學生的參與和反饋在教學過程中，我注意到了學生的參與和反饋。我鼓勵學生積極參與課堂活動，并及時給予反饋，以促進學生的學習。四、教學進度的控制在教學過程中，我注意控制教學進度，確保學生能夠跟上教學節(jié)奏，同時也能及時鞏固所學知識。課后提升問題1：15除以4等于多少？問題2：23除以5等于多少？問題3：36除以9等于多少？答案：問題1：3……3問題2：4……3問題3：4題目2：運用有余數(shù)的除法解決實際問題。問題1：小華有20個練習本，他想把它平均分給4個同學，每個同學能分到幾個練習本？還剩下幾個練習本？問題2：小麗有35個糖果，她想把它平均分給5個小朋友，每個小朋友能分到幾個糖果？還剩下幾個糖果？答案：問題1：每個同學能分到5個練習本，還剩下0個練習本。問題2：每個小朋友能分到7個糖果，還剩下0個糖果。題目3：有余數(shù)的除法的應用。問題1：一個班級有45名學生，如果每次上課只能容納20名學生，那么需要安排幾次上課才能讓所有學生都有機會上課？問題2：一家餐廳有50個座