一年級上冊數(shù)學(xué)教案-8 9加幾 人教新課標

一年級上冊數(shù)學(xué)教案89加幾人教新課標作為一名教師，我深知教案的重要性，下面是我根據(jù)人教新課標一年級上冊數(shù)學(xué)教案第8、9節(jié)的內(nèi)容，為“9加幾”這一課題所準備的教學(xué)方案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)9加幾的計算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握9加幾的計算法則，能夠熟練進行計算。二、教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握9加幾的計算方法，能夠獨立完成計算。2.過程與方法：通過學(xué)生的自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠掌握9加幾的計算方法，能夠獨立完成計算。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解9加幾的計算法則，并能靈活運用。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一些實際情況，如媽媽買了9個蘋果，又買了幾個蘋果，一共有幾個蘋果？讓學(xué)生嘗試解答。2.自主探究3.合作交流學(xué)生之間相互討論，分享自己的計算方法，進一步理解9加幾的計算法則。4.例題講解教師通過講解一些典型的例題，幫助學(xué)生鞏固9加幾的計算方法。5.隨堂練習(xí)教師出示一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢驗學(xué)生對9加幾計算方法的掌握程度。6.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：9+幾+9+幾+10+10七、作業(yè)設(shè)計1.請完成練習(xí)本上的第15題。答案：1.182.273.364.455.542.課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)生的自主探究、合作交流，大部分學(xué)生能夠掌握9加幾的計算方法。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解9加幾的計算法則，并能夠靈活運用。同時，可以適當增加一些類似的題目，讓學(xué)生進行練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)需要重點關(guān)注。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計；自主探究和合作交流的引導(dǎo)方法；接著，例題講解的策略；再者，隨堂練習(xí)的布置與反饋；然后，課堂小結(jié)的歸納方法；以及，板書設(shè)計的簡潔性與直觀性；作業(yè)設(shè)計的合理性與深度。一、實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計實踐情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣、建立真實情境的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了生活中常見的情境——媽媽買蘋果，這樣的情境能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，這個情境也很好地引出了本節(jié)課的主題——9加幾的計算。二、自主探究和合作交流的引導(dǎo)方法在自主探究環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時間和空間去觀察、思考和發(fā)現(xiàn)9加幾的計算方法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和問題解決能力。而在合作交流環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生之間相互分享自己的計算方法，這不僅能夠提高學(xué)生的口頭表達能力，還能夠促進學(xué)生之間的思維碰撞，從而加深對9加幾計算方法的理解。三、例題講解的策略例題講解是學(xué)生理解知識點的重要途徑。在這一環(huán)節(jié)中，我采用了循序漸進的講解方式，從簡單的例題開始，逐漸增加難度，讓學(xué)生在掌握基本計算方法的基礎(chǔ)上，能夠應(yīng)對更復(fù)雜的問題。同時，我還注重引導(dǎo)學(xué)生思考例題背后的數(shù)學(xué)原理，讓學(xué)生不僅知其然，更知其所以然。四、隨堂練習(xí)的布置與反饋隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在這一環(huán)節(jié)中，我布置了不同難度的練習(xí)題，旨在全面檢驗學(xué)生對9加幾計算方法的掌握程度。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會及時給予反饋，指出學(xué)生的錯誤，并引導(dǎo)學(xué)生進行改正，從而確保學(xué)生能夠真正理解和掌握所學(xué)知識。五、課堂小結(jié)的歸納方法六、板書設(shè)計的簡潔性與直觀性板書設(shè)計是輔助教學(xué)的重要工具。在這一環(huán)節(jié)中，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計簡潔直觀的板書，幫助學(xué)生理解和記憶9加幾的計算方法。我會盡量使用圖表、符號等直觀的方式來進行板書設(shè)計，這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。七、作業(yè)設(shè)計的合理性與深度作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會布置一些具有針對性和深度的作業(yè)題，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)。我會盡量布置一些生活化的題目，讓學(xué)生能夠在解決實際問題的過程中，運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，我盡量使用生動、簡潔的語言，語調(diào)親切友好，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點知識點時，我會提高語調(diào)，以引起學(xué)生的重視。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主探究和合作交流環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時間去思考和討論，以確保他們能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。3.課堂提問：我適時地提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在提問時，我會關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的回答情況進行引導(dǎo)和補充，以提高學(xué)生的思維能力和表達能力。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計生動的情景，如媽媽買蘋果的情境，成功地吸引了學(xué)生的興趣，并引出了本節(jié)課的主題。這樣的導(dǎo)入方式使得學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。教案反思：在本次教學(xué)中，我感到有些地方還可以進一步改進和優(yōu)化。我可以在自主探究環(huán)節(jié)給予學(xué)生更多的時間，讓他們更深入地思考和發(fā)現(xiàn)9加幾的計算方法。在合作交流環(huán)節(jié)，我可以更加積極地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們提出不同的觀點和思考方式，以促進學(xué)生之間的思維碰撞。我還可以在例題講解環(huán)節(jié)更加注重學(xué)生的參與，讓他們在解題過程中思考和理解背后的數(shù)學(xué)原理?？偟膩碚f，我相信通過不斷反思和優(yōu)化教學(xué)方法，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進和提升自己的教學(xué)水平。課后提升a.9+6=b.9+7=c.9+8=d.9+9=2.根據(jù)題目，補全計算：a.媽媽買了9個蘋果，又買了__個蘋果，一共有__個蘋果。b.小明有9個球，又得到了__個球，現(xiàn)在一共有__個球。3.請解釋9加幾的計算方法，并舉例說明。4.下面的計算哪些是正確的，哪些是錯誤的？請說明原因。a.9+5=14b.9+6=10c.9+7=11d.9+8=125.請用9加幾的方法，計算下面的題目：a.有9個學(xué)生，又來了__個學(xué)生，現(xiàn)在一共有__個學(xué)生。b.箱子里有9個蘋果，吃掉了__個，還剩下__個。答案：1.答案：a.15b.16c.17d.182.答案：a.媽媽買了9個蘋果，又買了6個蘋果，一共有15個蘋果。b.小明有9個球，又得到了5個球，現(xiàn)在一共有14個球。3.答案：9加幾的計算方法是，先將9和幾相加，如果幾大于等于5，則向十位進1，如果幾小于5，則直接相加。例如，9加6，先將9和6相加得到15，因為6大于等于5，所以向十位進1，最終結(jié)果是15。4.答案：a、b、c、d都是錯誤的。正確的計算結(jié)果分別是：a.9+5=14b.9+6=15c.9+7=16d.9+8