思想品德說課稿

思想品德說課稿思想品德說課稿「篇一」一、說教材1、地位、作用和特點《學(xué)會與老師溝通》是初一思想品德第三單元第二課第二課時內(nèi)容。本單元是根據(jù)學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，生活接觸面的逐漸拓寬，會越來越多地面臨與人相處的問題而設(shè)置的。本課是在同學(xué)們學(xué)完第一課《親子之間》，了解了父母與子女之間的矛盾和糾葛，學(xué)會了協(xié)調(diào)這類矛盾的方法之后，轉(zhuǎn)入處理師生交往中的各種隔膜。同時，為下一課時掌握與朋友友好相處的“金鑰匙”奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生盡快學(xué)會處理中學(xué)里新的人際關(guān)系，減少不和諧產(chǎn)生的負(fù)面影響，為今后的學(xué)習(xí)、生活打下堅實的基礎(chǔ)。因此，本課是七年級上冊教材不可或缺的一個重要方面，現(xiàn)實意義十分重大。本課的特點之一：活動“說一說”，是學(xué)生對他的一位老師一天工作情況的記錄?？梢栽O(shè)計成學(xué)生課前準(zhǔn)備活動，既可作為課堂教學(xué)資源，也是完成課堂教學(xué)情感目標(biāo)的一個有效的方式。特點之二：采用具體事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、思考、感悟，讓學(xué)生從中得到啟發(fā)，體會老師的辛勞，從而能主動去關(guān)心老師，化解師生之間的矛盾沖突。2、教學(xué)的重點和難點及確定的依據(jù)根據(jù)新課程的理念，結(jié)合初中生的心理特點，在這個人生的“第二起跑線”，能夠協(xié)調(diào)好與各位老師之間的關(guān)系，對于較快適應(yīng)中學(xué)生活意義十分重大。重點確定為讓學(xué)生主動溝通，積極協(xié)商，配合老師的工作，并領(lǐng)會師生關(guān)系的重要性。難點是讓學(xué)生克服緊張、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，在日常的學(xué)習(xí)生活中正確應(yīng)用與老師之間溝通的方法，真正達(dá)到師生的和諧。3、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解教師工作的的特點，認(rèn)識到和諧的師生關(guān)系，對適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的重要性，主動與老師溝通，營造融洽和諧的師生關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生積極主動與老師溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的與老師溝通的方法。2、過程與方法：通過系列活動，讓同學(xué)感受到和諧的師生關(guān)系的重要性，克服閉鎖心理、自我意識的不良影響，積極、主動、與老師交往。通過記錄老師一天的活動，引導(dǎo)學(xué)生體會老師的辛勞，學(xué)會關(guān)心老師。3、情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，盡量消除師生間的隔膜，體會和諧的師生關(guān)系帶來的快樂，使生活充滿樂趣，學(xué)習(xí)更自信更輕松。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心老師，尊敬老師的良好情感。二、說教法根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，結(jié)合本校的實際情況，本人嘗試實施開放式教學(xué)。課堂以活動為依托，采用調(diào)查采訪法，小組討論法，師生組成“學(xué)習(xí)共同體”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解決疑難問題，自己內(nèi)化為真實的情感，尊重和珍視學(xué)生獨特的情感體驗和有獨創(chuàng)性的理解，從文本中走出，以人為本。教師以組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的身份參與其中，努力實現(xiàn)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一新課程的最高宗旨和核心理念。三、說學(xué)法1、學(xué)情分析：中學(xué)階段，處于青春期的學(xué)生，隨著智力的發(fā)展和自我意識的增強(qiáng)，師生關(guān)系開始發(fā)生一些變化。在思想意識方面，他們開始有自己的獨立思考，渴望得到老師的理解和尊重，他們要求擺脫對老師的依賴，有教強(qiáng)烈的“逆反”心理。在行為方面，他們甚至容易產(chǎn)生抵觸情緒和反抗行為，發(fā)生師生矛盾沖突，但又不知道如何較好地處理師生之間的矛盾。在知識掌握上，七年級學(xué)生對于人際交往的具體方法比較難理解，同時獨生子女交往面較窄，人際交往經(jīng)驗較缺乏，在新環(huán)境中的適應(yīng)能力較差，因此，應(yīng)注意采用日常學(xué)習(xí)生活中的具體事例來幫助理解、掌握。2、學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)情分析和貫徹“一切為了每一位同學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念，在教學(xué)中主要滲透以下幾方面的學(xué)法指導(dǎo)：調(diào)查法，小組合作討論法，突出重點，突破難點，同時培養(yǎng)同學(xué)的合作意識和團(tuán)隊精神。四、具體活動過程構(gòu)想及依據(jù)1、新課導(dǎo)入：由學(xué)生表演情景劇導(dǎo)入，該短劇輕松活潑，適合七年級學(xué)生的心理特點，營造氣氛，同時此劇來源于日常學(xué)習(xí)生活中，反映了師生之間的隔閡，點明主題。2、新課教學(xué)：(1)根據(jù)目標(biāo)期望理論，對課本活動“說一說”進(jìn)行創(chuàng)新，布置學(xué)生課前準(zhǔn)備，了解自己老師一天的工作情況。在課堂上要開展“你說我說”活動，談?wù)剬蠋熞惶旃ぷ鞯娜抡J(rèn)識，是否和平時的想象一致。這樣設(shè)計的目的：由于教師、學(xué)生角色的差異、地位的不同、看問題的立場和視角的分歧等等，師生交往的過程中有時就會產(chǎn)生一些隔閡。師生矛盾產(chǎn)生的現(xiàn)實原因還有學(xué)生對教師的工作缺乏感性的認(rèn)識。通過這個活動可以讓學(xué)生從熟悉教師的工作特點開始，體會教師日常工作的辛勞，讓學(xué)生了解老師，從而能主動去關(guān)心老師，為化解師生之間的矛盾沖突，形成和諧關(guān)系打下一個情感基礎(chǔ)。(2)創(chuàng)設(shè)情境一：在英語測試時，我沒有把英語課本放在課桌里被英語老師發(fā)現(xiàn)，受到了英語老師的批評，對此我毫無怨言，這次批評提醒我以后做事時要周到。但班主任在批評我時，有一句話卻深深地刺痛了我——“別人為什么都把課本放在桌洞里，你這樣做了，這就說明內(nèi)心深處仍有作弊的念頭”。試一試：針對上述情境，如果你是那位學(xué)生或老師，你應(yīng)該怎樣做?這樣設(shè)計讓學(xué)生學(xué)會在適當(dāng)?shù)膱龊?，采取一些適當(dāng)?shù)姆绞?，通過適當(dāng)?shù)恼Z言，把自己的想法告訴老師。讓學(xué)生了解到師生之間的地位是平等的，應(yīng)互相尊重，互相理解，平等相待。學(xué)生要主動與老師交流、溝通，老師也應(yīng)該經(jīng)常傾聽學(xué)生的心聲，彼此加深了解，互通有無，建立一種民主平等和諧的新型師生關(guān)系。這種學(xué)習(xí)方式讓同學(xué)感到親切，自然，在相互的討論中掌握了處理師生矛盾的方法，有利于突出重點，突破難點。(3)列舉一些古今中外尊敬老師的事例，如“程門立雪”、訪問美國，一下飛機(jī)就去看望自己的老師等。讓學(xué)生討論：尊敬老師要做到哪些?這樣設(shè)計，是為了讓學(xué)生從以上所列舉的事例中通過自身的感悟，認(rèn)識到尊敬老師，最重要的的尊重老師的勞動;尊敬老師，要聽從老師的教誨;尊敬老師，要對老師有禮貌。避免了教師的空洞說教，挖掘了學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，有的放矢地進(jìn)行了品德教育,更重要的是讓學(xué)生懂得了處理好師生關(guān)系的前提是尊重老師，提高了學(xué)生的思想道德認(rèn)識。利于促進(jìn)學(xué)生品德教育回歸生活，達(dá)到學(xué)以致用，突破難點。3、行為訓(xùn)練：想一想：當(dāng)遇到下列情況時，你會怎么辦?與老師意見不一致時;老師因不明真相錯怪你時;當(dāng)老師當(dāng)眾粗暴地批評你時;當(dāng)老師嚴(yán)格要求你時通過對這些在平時的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會遇到的實際問題的討論和回答，可以檢驗課堂的教學(xué)效果，同時對學(xué)生處理師生關(guān)系時也有實際的指導(dǎo)意義。4、感悟升華：引導(dǎo)同學(xué)朗讀教材59頁《女老師的祈禱》，讀讀議議。5、課后延伸：請你也試著當(dāng)一天的班主任，并讓同學(xué)對你進(jìn)行評價，最后，總結(jié)當(dāng)過一天班主任之后的體會，以便更好地了解老師的苦與樂。讓學(xué)生當(dāng)一天的班主任是對課堂教學(xué)活動的延伸，這樣一方面可以了解本堂課的教學(xué)實效，同時，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問題，為下一節(jié)課的教學(xué)活動提供參考。總之，對本課時的設(shè)計，我始終貫徹新課程“在活動中學(xué)，在活動中用，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力”的教學(xué)理念，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和目標(biāo)期望理論為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，對教材進(jìn)行合理的整合和再創(chuàng)造。嘗試實施開放式教學(xué)，采用調(diào)查采訪法，小組討論法，以活動為依托，師生組成“學(xué)習(xí)共同體”，注重學(xué)生的合作探究精神的培養(yǎng)，讓他們懂得分享,體驗課程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師以組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的身份參與其中，努力實現(xiàn)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一新課程的最高宗旨和核心理念。思想品德說課稿「篇二」一、說目標(biāo)（一）、分析教材的地位與作用我說課的內(nèi)容是《品德與生活》一年級下冊第三單元“春天來了”主題四《春天的盛會》。通過前三個主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)春天的各種變化。也由于兒童已經(jīng)歷過秋天的活動，這樣，他們通過這一主題的學(xué)習(xí)更直觀地體驗到春天的美好和生命的奇妙，從而更加熱愛大自然，增強(qiáng)探索的興趣，并在親自動手、直接體驗的過程中，發(fā)展初步的科學(xué)觀察和探究能力。（二）、教學(xué)目標(biāo)品德源于生活，兒童的道德品質(zhì)源于他們對生活的體驗、認(rèn)知和感悟。只有源于兒童實質(zhì)生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實的而非虛假的道德體驗和道德認(rèn)知。基于這一新理念以及對教材的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：1、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的體驗和喜愛之情。2、體驗創(chuàng)作的樂趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。3、不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗、認(rèn)識和情感。行為與習(xí)慣：1、愛護(hù)大自然。2、樂于創(chuàng)作的習(xí)慣。知識與技能：1、學(xué)會正確使用簡單的工具。2、懂得一些收集資料的方法。3、懂得合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識。過程與方法：1、嘗試用多種方法進(jìn)行探究、感悟活動。2、能積極主動地表達(dá)自己的想法和感受。（三）教學(xué)重難點重點：引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的興趣、能力和個性特點，采用自己喜歡的方式表現(xiàn)對春天的體驗。難點：如何在活動中獲得新知識、新體驗、新能力。二、說教法、學(xué)法1、課程標(biāo)準(zhǔn)指出：本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。生活化的品德課堂強(qiáng)調(diào)“以活動促發(fā)展”，主張讓學(xué)生“活起來”、“動起來”?；谶@一點，我確立了以下教學(xué)方法：（1）創(chuàng)設(shè)兒童自我展示的空間，指導(dǎo)他們自己設(shè)計活動.（2）采用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)直觀性和趣味性，加大課堂容量2、教是為了不教，“授人以魚，不如授人以漁”，在學(xué)法指導(dǎo)上，我注重以下幾點：（1）鼓勵大膽開口，積極參與，克服羞澀、緊張、害怕、逃避等消極心理影響；（2）懂得一些收集資料、整理的方法。（3）在活動中發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。2、分組活動積極參與。3、匯報展示，分享成果。4、師生共舞，樂在其中。合理的教學(xué)過程是教學(xué)成功的關(guān)鍵，為了能讓學(xué)生輕松的進(jìn)入課堂，在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)知識，在真實的情景中使用知識，在饒富趣味的活動中探究，積極合作和交流，最終達(dá)成共識。四、說板書最后說說板書設(shè)計，我的板書簡潔美觀而力求突出這節(jié)課的教學(xué)重點思想品德說課稿「篇三」不同的人，不同的個性，不同的品質(zhì)，就會有不同的人生之路，實現(xiàn)人生價值的方式和途徑也不同。教師：就像大家從出生到現(xiàn)在，每個人走過的道路是不是一樣的？學(xué)生1：一樣，從學(xué)前班到小學(xué)然后到初中。學(xué)生2：不一樣。在各個學(xué)習(xí)階段每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有明顯的差異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)好、有的學(xué)生學(xué)習(xí)差。還有其他如：興趣、愛好、指紋等教師：那么，你有沒有想過自己今后不同尋常的成長道路呢？學(xué)生1：沒有想過。學(xué)生2：想過，因為每個人的成長、發(fā)展的道路不可能一樣的，今后從事的職業(yè)也會有區(qū)別的。所以我要刻苦學(xué)習(xí)考取理想的高中，還要考理想的大學(xué)等。。教師：請根據(jù)你自己前面所分析的特點、個性、興趣、愛好、特長、成長環(huán)境等等為自己設(shè)計人生道路。學(xué)生：（反思自己的特點、個性、興趣、愛好、特長、成長環(huán)境，設(shè)計自己的未來。也可以讓學(xué)生上臺表演自己的愛好、特長，但要視其具體情況而定。）教師：最后，送上老師真誠的祝?！白Ｔ杆型瑢W(xué)在今后的學(xué)習(xí)、生活中更加熱愛生命、珍惜生命，盡情地展示自己的個性、特長和能力，開拓美好的未來，實現(xiàn)美好的理想。成為社會的棟梁，成為國家的有力建設(shè)者”。思想品德說課稿「篇四」教學(xué)目標(biāo)：知道我國法律對公民的隱私權(quán)給與保護(hù)，掌握保護(hù)個人隱私的技巧和法律方式，明白侵害者應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任：強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識。教學(xué)重點：掌握保護(hù)個人隱私的技巧和法律方式，強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識。教學(xué)難點：如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。教學(xué)方法：講授法、閱讀法、討論教學(xué)法、案例分析法。導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個人都有隱私，我們每個人都有隱私權(quán)，我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。那么，如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)？這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第二框尊重和維護(hù)隱私權(quán)。第二框尊重和維護(hù)隱私權(quán)（板書）一、尊重隱私是道德的期盼（板書）我們在現(xiàn)實生活中，經(jīng)?？梢杂龅礁改干米苑喿优沼浐蜕米哉坶喿优偶氖虑椋覀兿胍幌耄海?）父母的做法正確嗎？為什么？（2）如何避免這類事件的發(fā)生？（3）為你應(yīng)該如何尊重別人的隱私？學(xué)生討論后發(fā)言，教師小結(jié)：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律保護(hù)公民的通信秘密和通信自由，也包括我們未成年人。父母不征的我們同意，擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件，是不對的。如果發(fā)生這樣的事情，我們應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑c父母溝通、交流，不要激化矛盾，問題一定會解決。我們應(yīng)該如何尊重別人的隱私？第一、尊重他人的隱私，就要樹立隱私意識（板書）我們要明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。第二、尊重他人的隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識（板書）活動：肖肖的案例分析目的：通過案例分析，使學(xué)生明白尊重他人的隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識，要替親人、朋友保守秘密。要求：閱讀案例，討論分析書中的問題。老師歸納：尊重隱私需要強(qiáng)化我們對他人、對朋友的責(zé)任意識和信譽(yù)意識，責(zé)任可以保證隱私的安全，信譽(yù)可以體現(xiàn)對他人的忠誠。只有責(zé)任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。上面我們分析了家庭和學(xué)校隱私問題的幾個場景，那么，下面讓我們把眼光投向社會，看看人們對這一問題的關(guān)注程度。處理“相關(guān)連接”的內(nèi)容。（可以省略）提問過渡：我們應(yīng)該如何維護(hù)自己的隱私權(quán)哪？思想品德說課稿「篇五」八年級思想品德《做誠信的人》說課稿范文一、說教材《做誠信的人》是人教版八年級上冊第四單元第十課第二框的教學(xué)內(nèi)容。本框題有兩目：第一目是誠信守則，主要講誠實與信任的關(guān)系和誠信守則的要求；第二目是誠信的智慧，主要講誠信的復(fù)雜性。本課內(nèi)容是前面所學(xué)內(nèi)容的自然延伸，也是前面所學(xué)內(nèi)容的合理提升，與前面所學(xué)知識是有機(jī)聯(lián)系的整體。本課內(nèi)容不僅是交往的品德與藝術(shù)問題，而且是一個如何做人的根本問題。本課對應(yīng)的是課程標(biāo)準(zhǔn)“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分，即懂得對人守信對事負(fù)責(zé)是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能贏得信任，努力做誠實的人。誠信教育既是思想品德教育中的傳統(tǒng)內(nèi)容，也是初中思想品德課的重要課程目標(biāo)之一。盡管我國的精神文明建設(shè)在不斷地加強(qiáng)，但社會發(fā)展時期人們因道德上的迷茫導(dǎo)致弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現(xiàn)象也不可避免。這些現(xiàn)象對初中學(xué)生的影響不可輕視。譬如考試作弊、言行不一、借物不還、胡亂許諾等在學(xué)生身上時有發(fā)生，所以講究誠信做人已經(jīng)成為關(guān)系到初中生健康成長的一件大事。而本框內(nèi)容為我們對中學(xué)生進(jìn)行誠信教育提供了一個適宜的平臺，在這個平臺上，可以將學(xué)生的生活世界和認(rèn)識世界融合起來，陶冶、打造學(xué)生的誠信品質(zhì)。根據(jù)教材的內(nèi)容，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：理解誠信與謊言、隱私的關(guān)系。當(dāng)二者發(fā)生沖突時，我們要結(jié)合具體情境、堅持原則、權(quán)衡利弊，按照實際情況妥善處理。在誠信問題上有矛盾、有沖突時，應(yīng)抓住誠信的本質(zhì)，只要與人為善、出于公心、永不自欺，就能擁有誠信的智慧，做出正確的行為選擇，做一個誠信的人。（2）能力目標(biāo)：在誠信的兩難問題上分辨是非的能力；從小事做起，培養(yǎng)誠信道德的實踐能力。（3）情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：鄙視不講誠信的現(xiàn)象，與人為善，以誠信的道德作為為人處世的準(zhǔn)則。這一設(shè)計是對學(xué)生思想感悟的提升。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)重點確定為：誠信的基本守則，因為誠信守則是指導(dǎo)誠信實踐的前提，也是對學(xué)生進(jìn)行誠信教育最基本的要求。社會生活的復(fù)雜性和學(xué)生認(rèn)知水平的有限性，決定本框教學(xué)的難點是運(yùn)用誠信的智慧解決實際問題。二、談學(xué)情初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動大、易沖動，在朋友面前會輕易許諾，而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時不惜弄假，對問題認(rèn)識膚淺，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人。由于某些社會不良風(fēng)氣的存在，影響了青少年誠信的發(fā)展，加之青少年的心理特點在今天的校園里，學(xué)生考試作弊，言行不一等誠信缺失的現(xiàn)象，有愈演愈烈的趨勢，引發(fā)了了很多誠信問題。我認(rèn)為在八年級思品教材中，安排誠信教育內(nèi)容，猶如下了一場及時雨，不僅本課要講誠信問題，而且這一教育應(yīng)滲透到日常教育中。三、說教法如果說教材和學(xué)生是一把鎖,那么教學(xué)方法就是開鎖的鑰匙。我在處理本課時，依托教材特點，結(jié)合學(xué)生實際，采用主要的教法：①情境活動教學(xué)法；②討論探究法。四、說學(xué)法孔子說：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者”，在教學(xué)時，力求使教學(xué)活動成為一個民主探討，自我體驗而充滿快樂的過程，讓學(xué)生在體驗和思考中提升自己的思想道德品質(zhì)。主要學(xué)法：①合作探究學(xué)習(xí)；②角色體驗學(xué)習(xí)。五、說教學(xué)過程為了準(zhǔn)確的把握課堂教學(xué)切入點我在課前作了充分的準(zhǔn)備，一方面是通過與學(xué)生座談的方式，了解學(xué)生對誠信問題的看法，使教學(xué)更具有針對性，增強(qiáng)教學(xué)效果；另一方面，我利用現(xiàn)代教學(xué)手段，制作課件，收集豐富的有關(guān)誠信的圖片、資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）故事導(dǎo)入提出問題用學(xué)生熟悉而又感到震撼的圖片，四川汶川地震中劉德云手在手臂上寫欠條的故事【設(shè)計意圖：選用這幅圖片，起到了直入本課主題的作用，并給學(xué)生以心靈的震撼，烘托了講誠信的課堂氣氛?！浚ǘ?創(chuàng)設(shè)情境突出重點情景劇《賣瓜》，請3位同學(xué)上臺來表演小品。甲（賣力的）：賣瓜嘍，賣瓜嘍，走過，路過，千萬不要錯過！又香又甜的大西瓜，快來買呦，快來買！買瓜的老板模樣的顧客（懷疑的）：你的瓜甜不甜？這個怎么樣？甲（自信的）：甜，我的瓜包甜，不甜不要錢！顧客（不信的）：那么，那個瓜怎么樣？甲（自夸的）：甜，告訴你，我的瓜一個比一個甜！顧客（微笑的調(diào)侃）：那么，給我挑個最甜的，我就買最甜的那個！甲（尷尬的）：這。顧客走向幫媽媽賣瓜的小童的瓜攤前（不耐煩的）問：你賣的瓜甜不甜？小童（誠懇的）：“叔叔，這西瓜不太甜。今年夏天陰雨天多，日照少，導(dǎo)致本地區(qū)瓜不太甜”。甲嘲笑小童說：“王婆賣瓜還自賣自夸呢，哪有說自家的瓜不甜的？真傻！”。聽了小童的回答，顧客很感動，他拍著小童的肩膀說：“真是個誠實的孩子，你的瓜我全買了”。（1）如果你是顧客你選擇買誰的瓜？為什么？（2）通過這個故事你獲得了什么啟示？【設(shè)計意圖：既鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時上課一開始吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣，從而為下面的教學(xué)做好鋪墊，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。之所以選取這個故事，一是它為學(xué)生樹立同齡人講誠信的榜樣；二是與傳統(tǒng)的王婆賣瓜形成鮮明的對比。從對比中學(xué)生發(fā)現(xiàn)，小童誠實賣瓜，得到了顧客的信任，從而引出了誠實與信任之間的關(guān)系，也就是誠實是信任的前提和基礎(chǔ)。同時也能分析出，小童誠實賣瓜說到底就是堅持了實事求是，這也就是誠信守則的要求之一?！浚ㄈ┌咐治鐾怀鲋攸c（1）案例分析震驚全國的“三鹿奶粉”事件。（2）“三鹿奶粉”事件是個有關(guān)誠信的典型案例，在學(xué)生了解這個事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：三鹿奶粉從國家免檢產(chǎn)品到失信于廣大消費(fèi)者，退出奶粉市場，其主要原因是什么？以此為突破口，以誠信的要求為線索，引導(dǎo)學(xué)生順藤摸瓜，對及其后果展開討論，從三鹿集團(tuán)為了少數(shù)人的利益，犧牲廣大消費(fèi)者的利益，毀掉了自己的信譽(yù)，歸納出當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，誠信守則要求我們要站在集體利益的一邊；從三鹿集團(tuán)為了眼前的利益，而痛失自己長遠(yuǎn)利益，歸納出當(dāng)前利益與長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時，誠信守則要求我們站在長遠(yuǎn)利益的一邊；從中有不少相關(guān)人員因為私情而觸犯法律，落入法網(wǎng)，歸納出當(dāng)情與法發(fā)生沖突時，誠信守則要求我們，站在法律的一邊?！驹O(shè)計意圖：通過案例分析法、討論探究法，既達(dá)到了突出重點的教學(xué)目的，又提升了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，幫助學(xué)生樹立正確的誠信是非觀?！浚ㄋ模┗顒佑懻撏黄齐y點為了突破誠信需要智慧這一難點，我抓住學(xué)生渴望表現(xiàn)自己的心理特點，在課堂上設(shè)計了兩個活動去突破難點?；顒右唬骸罢f還是不說”。在校門口，有陌生人攔住了你，要你告訴他你的同桌的家庭住址與電話號碼。設(shè)計意圖：通過討論提高了對復(fù)雜事物的分析能力，培養(yǎng)辯證思維，得出結(jié)論：在知道同學(xué)家電話號碼的情況下，不能隨便告訴陌生人。誠信需要智慧?；顒佣撼鲋\劃策引用教材“誠信讓我左右為難”讓學(xué)生討論班長應(yīng)該如何處理。老師想通過班長了解本班學(xué)生上網(wǎng)的情況，班長就很為難，向老師說實話，如實反映情況，就侵犯學(xué)生的隱私，向老師說謊，又是不講誠信，像這樣因誠信而左右為難的情形，在同學(xué)們中很常見。【設(shè)計意圖：對人誠實與尊重他人隱私，往往相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突。面對這一兩難的選擇我們應(yīng)該正確把握二者之間的關(guān)系。當(dāng)二者發(fā)生沖突時，我們要結(jié)合具體情境、堅持原則、權(quán)衡利弊，按照實際情況妥善處理。整個過程激發(fā)學(xué)生去思考、去發(fā)揮自己的智慧，解決生活中的難題，讓學(xué)生在親身實踐中，自我體會到講誠信需要智慧，達(dá)到突破本課難點的目的。】（五）課堂辯論突破難點課堂辯論：圍繞“誠實的人應(yīng)不應(yīng)該撒謊”展開辯論?！驹O(shè)計意圖：通過正反兩方的激烈辯論使學(xué)生明白：誠實的人不應(yīng)該撒謊，但在特定的交往情景中，比如醫(yī)生為安慰病人，而隱瞞病情；為了兒子高考，母親隱瞞家中變故等事例來說明有時“善意的謊言”比誠實更符合他人的需要，也并不違背誠實的道德。誠信的核心是善。同時培養(yǎng)了學(xué)生用愛心、用智慧去關(guān)心他人的情感，提高了學(xué)生的綜合實踐能力，達(dá)到了活動在課堂，收獲超越課堂的效果?！浚┨骄糠此继岣吣芰?．學(xué)生課堂反思活動，學(xué)生利用所學(xué)知識，結(jié)合自身實際，反思自己不誠信的行為。2．拓展學(xué)生視野，準(zhǔn)備有關(guān)誠信的名人名言，作為學(xué)生的座右銘，時刻提醒自己要做一個誠信的人?！驹O(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生從理論上升為行動上要求做誠信的人，讓學(xué)生在反思中得到提高。體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，達(dá)到了教書育人的長遠(yuǎn)目的?！浚ㄆ撸┟牢男蕾p升華情感師生共同欣賞美文《聽泉》結(jié)束本框的學(xué)習(xí)，這段美文是對學(xué)生的美好祝愿，希望伴著優(yōu)美的樂曲，在欣賞美文的同時，誠實守信的種子也會在學(xué)生的心田里生根、發(fā)芽、開花，直至結(jié)出累累碩果。（八）布置作業(yè)拓展延伸探究活動題：做個誠信的人要求：圍繞誠信主題，做一個為期一周的誠信調(diào)查活動，調(diào)查范圍要廣泛，有活動總結(jié)，最終形成明確觀點，闡述自己如何做一個誠信的人?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生走向社會，真正體驗誠信對我們的重要性，并踐行如何做一個誠信的人?！苛?、說教學(xué)板書做誠信的人誠信的基礎(chǔ)誠信守則實事求是誠信的智慧誠信要與具體的情境相結(jié)合誠信的核心是“善”。七、說教學(xué)反思（1）本課教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知特點，教學(xué)程序循序漸進(jìn)，由易到難，從感性材料中得到感性認(rèn)識，在上升的理性認(rèn)識，得出課本結(jié)論，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)期望，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。（2）在教學(xué)過程中，設(shè)置多種教學(xué)形式，創(chuàng)建快樂課堂，比如：創(chuàng)設(shè)情景即興小品表演，小組討論、合作探究、辯論賽。使課堂氣氛變專制為民主建立新型的師生關(guān)系，使學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗變枯燥為情趣，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)變封閉為開放，給學(xué)生廣闊的學(xué)習(xí)空間。思想品德說課稿「篇六」尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是：一年級下冊第一單元第三課《我為家人添歡樂》。本課通過體察家人、為父母做事等活動，讓學(xué)生學(xué)著回報家人的愛。一、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實際水平，將本課目標(biāo)分為以下兩個：1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。2、能夠以自己的方式表達(dá)對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。二、說教學(xué)重難點一年級的學(xué)生還不能體會到父母及家人的愛更不知道怎樣去回報，因此本節(jié)課的教學(xué)重點是學(xué)生在體會到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。難點是：能夠以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。三、教學(xué)方法針對學(xué)生活潑好動的特點，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動方式。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們將準(zhǔn)備杯子等表演用品。我將準(zhǔn)備調(diào)查表、向日葵評比表、以及多媒體。五、說教學(xué)過程《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為以下五個環(huán)節(jié)。下面我依次為大家介紹一下這五個環(huán)節(jié)具體設(shè)計及理念。（一）以新朋友“開心果”導(dǎo)入，引起興趣。我首先給大家介紹一個新朋友“開心果”，由于孩子們都喜歡朋友，這樣的導(dǎo)入充分調(diào)動了一年級學(xué)生的積極性。我緊接著又出示：小朋友們，你們好！我是開心果，你們知道我為什么叫開心果嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們