三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.4 練習(xí)一｜蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.4練習(xí)一｜蘇教版一、課題名稱蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)1.4練習(xí)一二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等思維能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在合作中交流、討論，提高解決問題的能力。3.實(shí)踐操作：通過動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（長(zhǎng)方形、正方形、直尺等）。2.學(xué)具：長(zhǎng)方形紙片、正方形紙片、直尺、計(jì)算器等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示長(zhǎng)方形和正方形的實(shí)物教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的特征。（2）提問：你能說出長(zhǎng)方形和正方形各有多少條邊？這些邊的長(zhǎng)度有什么特點(diǎn)？2.探究新知（1）出示課件，展示長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式。（2）提問：如何計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)？正方形的周長(zhǎng)又是如何計(jì)算的？（3）學(xué)生自主探究，教師巡視指導(dǎo)。3.應(yīng)用新知（1）出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）提問：這些題目是如何計(jì)算周長(zhǎng)的？你是如何得出答案的？4.拓展延伸（1）出示生活情境題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。（2）提問：這個(gè)問題中涉及到了哪些知識(shí)點(diǎn)？你是如何解決的？七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容為長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，通過實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生掌握計(jì)算公式，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)有什么區(qū)別？2.提問問答（1）提問：如何計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.計(jì)算下列圖形的周長(zhǎng)：（1）一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5cm，寬是3cm，求周長(zhǎng)。（2）一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是4cm，求周長(zhǎng)。2.完成課本練習(xí)一的所有題目。答案：（1）長(zhǎng)方形周長(zhǎng)：（5+3）×2=16cm（2）正方形周長(zhǎng)：4×4=16cm十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)踐操作和討論，讓學(xué)生掌握了長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的思維能力。2.拓展延伸：課后可以讓學(xué)生收集生活中的長(zhǎng)方形和正方形實(shí)物，進(jìn)行周長(zhǎng)測(cè)量和計(jì)算，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。重點(diǎn)補(bǔ)充說明：在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我會(huì)利用多媒體展示一些生活中常見的長(zhǎng)方形和正方形實(shí)物，如書本、桌子、電視屏幕等，讓學(xué)生直觀地感受到這些圖形的存在。接著，我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們能找出身邊的長(zhǎng)方形和正方形嗎？”通過這種方式，我希望能激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.探究新知環(huán)節(jié)：如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。重點(diǎn)補(bǔ)充說明：3.應(yīng)用新知環(huán)節(jié)：如何讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)，提高解決問題的能力。重點(diǎn)補(bǔ)充說明：4.拓展延伸環(huán)節(jié)：如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)補(bǔ)充說明：在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)出示一些生活情境題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。例如：“一個(gè)教室的長(zhǎng)是10米，寬是8米，求教室的周長(zhǎng)?！蔽視?huì)提問：“這個(gè)問題中涉及到了哪些知識(shí)點(diǎn)？你是如何解決的？”通過這種方式，我希望能讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)補(bǔ)充說明：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些討論題目，如“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)有什么區(qū)別？”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并邀請(qǐng)他們分享討論成果。在學(xué)生討論過程中，我會(huì)鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，尊重不同意見，營造一個(gè)平等、和諧的課堂氛圍。同時(shí)，我會(huì)給予每位學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诮涣髦泄餐M(jìn)步。6.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：如何設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，提高綜合能力。重點(diǎn)補(bǔ)充說明：7.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思，提高自身的教學(xué)水平。重點(diǎn)補(bǔ)充說明：一、課題名稱人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)1.1小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，理解小數(shù)的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析等思維能力。3.提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的意義和表示方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的讀寫和小數(shù)點(diǎn)位置的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.情景教學(xué)法：通過實(shí)踐情景引入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在合作中交流、討論，提高解決問題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（小數(shù)點(diǎn)、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、小數(shù)點(diǎn)卡片、小數(shù)讀寫練習(xí)紙等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示多媒體課件，展示生活中常見的小數(shù)，如商品價(jià)格、時(shí)間等。（2）提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸娺^小數(shù)嗎？能說出幾個(gè)例子嗎？2.探究新知（1）展示小數(shù)點(diǎn)卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)點(diǎn)的位置。（2）提問：小數(shù)點(diǎn)在小數(shù)中有什么作用？它表示什么？（3）學(xué)生自主探究，教師巡視指導(dǎo)。3.小數(shù)讀寫（1）出示課件，展示小數(shù)的讀寫方法。（2）提問：如何讀寫小數(shù)？小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該怎么寫？（3）學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音和書寫。4.小數(shù)點(diǎn)位置認(rèn)識(shí)（1）出示課件，展示小數(shù)點(diǎn)在不同位置的例子。（2）提問：小數(shù)點(diǎn)位置的變化對(duì)小數(shù)的大小有什么影響？（3）學(xué)生觀察，教師講解小數(shù)點(diǎn)位置與小數(shù)大小之間的關(guān)系。5.應(yīng)用新知（1）出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）提問：這些題目中涉及到了哪些知識(shí)點(diǎn)？你是如何解決的？6.拓展延伸（1）出示生活情境題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。（2）提問：這個(gè)問題中涉及到了哪些知識(shí)點(diǎn)？你是如何解決的？七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容為小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，通過實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生理解小數(shù)的意義和表示方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的讀寫和大小比較。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：小數(shù)和整數(shù)有什么區(qū)別？2.提問問答（1）提問：如何讀寫小數(shù)？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讀寫下列小數(shù)：（1）0.25（2）3.62.比較大?。海?）0.3和0.2（2）0.9和0.8答案：1.讀寫小數(shù)：（1）0.25（2）3.62.比較大?。海?）0.3>0.2（2）0.9>0.8十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.導(dǎo)入新課的生動(dòng)性和趣味性重點(diǎn)補(bǔ)充說明：在導(dǎo)入新課時(shí)，我深知學(xué)生的注意力很容易被吸引到生動(dòng)有趣的事物上。因此，我會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用多媒體展示一系列與生活緊密相關(guān)的小數(shù)實(shí)例，如商品價(jià)格、地圖上的比例尺等。我會(huì)通過提問：“同學(xué)們，你們知道這些數(shù)字在現(xiàn)實(shí)生活中有什么用嗎？”來激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們思考小數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。我還會(huì)準(zhǔn)備一些小禮物，如貼紙或小玩具，作為回答問題的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來增加課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。2.學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解重點(diǎn)補(bǔ)充說明：在探究小數(shù)的意義時(shí)，我注意到學(xué)生可能會(huì)對(duì)小數(shù)點(diǎn)的作用感到困惑。為了幫助他們更好地理解，我會(huì)使用實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器和小數(shù)點(diǎn)卡片，讓學(xué)生親手操作，感受小數(shù)點(diǎn)在不同位置時(shí)數(shù)值的變化。我會(huì)提問：“小數(shù)點(diǎn)在數(shù)字中的位置改變了，數(shù)值發(fā)生了什么變化？”通過這樣的互動(dòng)，我希望學(xué)生能夠直觀地理解小數(shù)點(diǎn)在表示部分與整體關(guān)系中的關(guān)鍵作用。3.小數(shù)讀寫方法的正確性重點(diǎn)補(bǔ)充說明：小數(shù)的讀寫是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容之一。我會(huì)通過課件展示正確的讀寫方法，并強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置的書寫規(guī)范。為了確保學(xué)生能夠正確讀寫，我會(huì)安排一個(gè)專門的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生跟讀并書寫小數(shù)。在這個(gè)過程中，我會(huì)逐一檢查每個(gè)學(xué)生的書寫，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保他們掌握正確的讀寫技巧。4.小數(shù)點(diǎn)位置與小數(shù)大小關(guān)系的教學(xué)重點(diǎn)補(bǔ)充說明：小數(shù)點(diǎn)位置的變化對(duì)小數(shù)大小的影響是教學(xué)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生理解這一點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生通過比較不同小數(shù)的大小來觀察小數(shù)點(diǎn)位置的變化。我會(huì)提問：“為什么0.5比0.05要大？”通過這種方式，我希望學(xué)生能夠通過觀察和比較，自己發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置與小數(shù)大小之間的關(guān)系，而不是簡(jiǎn)單地記憶規(guī)則。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和實(shí)踐性重點(diǎn)補(bǔ)充說明：6.課后反思與拓展延伸的有效性重點(diǎn)補(bǔ)充說明：課后反思是我教學(xué)過程中不可或缺的一部分。我會(huì)要求學(xué)生在課后反思他們的學(xué)習(xí)過程，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)提供一些拓展延伸的活動(dòng)，如讓學(xué)生制作小數(shù)主題的手抄報(bào)，或者設(shè)計(jì)一個(gè)小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。我相信，通過這樣的課后反思和拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。一、課題名稱人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)1.3小數(shù)的加法和減法二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握小數(shù)加法和減法的基本方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析等思維能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊和小數(shù)加法、減法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加法和減法的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在合作中交流、討論，提高解決問題的能力。3.實(shí)踐操作：通過動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、小數(shù)加減法練習(xí)冊(cè)、計(jì)數(shù)器等。2.學(xué)具：計(jì)算器、小數(shù)加減法練習(xí)紙、小數(shù)點(diǎn)卡片等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示多媒體課件，展示生活中常見的小數(shù)加法和減法情境，如購物找零、時(shí)間計(jì)算等。（2）提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^需要計(jì)算小數(shù)加法和減法的情況嗎？能舉例說明嗎？2.探究新知（1）展示小數(shù)點(diǎn)卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性。（2）提問：為什么小數(shù)加法和減法需要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？（3）學(xué)生自主探究，教師巡視指導(dǎo)。3.小數(shù)加法（1）出示課件，展示小數(shù)加法的計(jì)算步驟。（2）提問：小數(shù)加法應(yīng)該怎么計(jì)算？（3）學(xué)生跟讀，教師講解并演示計(jì)算過程。4.小數(shù)減法（1）出示課件，展示小數(shù)減法的計(jì)算步驟。（2）提問：小數(shù)減法應(yīng)該怎么計(jì)算？（3）學(xué)生跟讀，教師講解并演示計(jì)算過程。5.應(yīng)用新知（1）出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）提問：這些題目中涉及到了哪些知識(shí)點(diǎn)？你是如何解決的？6.拓展延伸（1）出示生活情境題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。（2）提問：這個(gè)問題中涉及到了哪些知識(shí)點(diǎn)？你是如何解決的？七、教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容為小數(shù)的加法和減法，通過實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生掌握小數(shù)加法和減法的基本方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：小數(shù)加法和減法與整數(shù)加法和減法有什么區(qū)別？2.提問問答（1）提問：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊在小數(shù)加法和減法中有什么作用？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.小數(shù)加法：（1）0.25+0.3=?（2）1.5+0.6=?2.小數(shù)減法：（1）1.80.4=?（2）2.51.2=?答案：1.小數(shù)加法：（1）0.25+0.3=0.55（2）1.5+0.6=2.12.小數(shù)減法：（1）1.80.4=1.4（2）2.51.2=1.3十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了小數(shù)加法和減法的基本方法，提高了他們的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性在探究新知環(huán)節(jié)，我會(huì)使用小數(shù)點(diǎn)卡片這一教具，讓學(xué)生直觀地看到小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的效果。我會(huì)提問：“同學(xué)們，如果我們不對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)，會(huì)發(fā)生什么情況？”通過這種方式，我希望學(xué)生能夠通過自己的觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。接著，我會(huì)通過課件展示小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的正確方法，并親自示范計(jì)算過程。我會(huì)強(qiáng)調(diào)：“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就像是在對(duì)齊數(shù)字的小家，只有小家對(duì)齊了，我們才能準(zhǔn)確地計(jì)算它們的生活?！边@樣的比喻有助于學(xué)生將抽象的概念形象化，提高他們的理解能力。在講解小數(shù)加法和減法的計(jì)算步驟時(shí)，我會(huì)特別指出小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊這一步驟，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)其重要性。我會(huì)說：“無論我們進(jìn)行小數(shù)的加法還是減法，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊都是我們的第一步，也是最重要的一步。只有小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，我們才能確保計(jì)算結(jié)果的正確性。”為了讓學(xué)生更加熟練地掌握小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的技巧，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的隨堂練習(xí)。在這些練習(xí)中，我會(huì)故意設(shè)計(jì)一些小數(shù)點(diǎn)沒有對(duì)齊的題目，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正。我會(huì)說：“同學(xué)們，讓我們一起看看哪些小數(shù)點(diǎn)沒有對(duì)齊，我們來幫它們找到正確的家?！痹谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)上，我也會(huì)特別注重小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊這一環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生自己進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的題目，并在旁邊留出空間讓他們記錄自己