5《一個(gè)豆莢里的五粒豆》 課件

一個(gè)豆莢里的五粒豆統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文

四年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)入導(dǎo)入一個(gè)豆莢里的五粒豆會(huì)有怎樣的故事呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)課文介紹認(rèn)識(shí)字詞走進(jìn)課文目錄深入探究課文小結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)分析五粒豌豆的不同命運(yùn)，學(xué)習(xí)作者通過對(duì)比來展現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞。體會(huì)小豌豆為人們做好事的心情。課文介紹課文介紹安徒生是丹麥19世紀(jì)著名的童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。代表作有《堅(jiān)定的錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。課文介紹《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，共由166篇故事組成。該作愛憎分明，熱情歌頌勞動(dòng)人民、贊美他們的善良和純潔的優(yōu)秀品德；無情地揭露和批判王公貴族們的愚蠢、無能。認(rèn)識(shí)字詞認(rèn)識(shí)字詞豌豆按照僵硬預(yù)感揭曉

青苔囚犯窗框洋溢wānànjiāngyùjiētáifànkuàngyì認(rèn)識(shí)字詞按照：依據(jù)、依照某種標(biāo)準(zhǔn)或指示。黑暗：課文中用來形容豆莢里的環(huán)境，也可以形容環(huán)境險(xiǎn)惡、令人恐懼等?？峙拢罕硎竟烙?jì)兼擔(dān)心。僵硬：（肢體）不能活動(dòng)，也可以形容態(tài)度、關(guān)系等不靈活。豐滿：指身體或身體的一部分胖得勻稱好看，也可以形容果實(shí)等飽滿。等待：不采取行動(dòng)，直到所期望的人、事物或情況出現(xiàn)。虛弱：（身體）不結(jié)實(shí)，也可以形容力量、氣勢(shì)等薄弱。耐心：心里不急躁，不厭煩。走進(jìn)課文走進(jìn)課文1.課文主要講了一個(gè)什么故事？

一個(gè)豆莢里的五粒豌豆各有不同的命運(yùn)，其中一粒豌豆在惡劣的環(huán)境中不屈不撓地生長(zhǎng)，給生病的小女孩帶來了希望和快樂。走進(jìn)課文2.課文可以分為幾個(gè)部分？第一部分（1-6）：五粒豆的愿望豆莢里的五粒豆在成熟之際，表達(dá)了各自不同的愿望，有的想飛向遠(yuǎn)方，有的想飛得高高的。第二部分（7-19）：不同的遭遇五粒豆被男孩射出后，各自有著不同的遭遇。其中一粒落到窗臺(tái)下狹小的縫隙里，生根發(fā)芽，給生病的小女孩帶來希望；其他四粒豆有的被鴿子吃掉，有的落在水溝里。第三部分（20-24）：小女孩的變化小女孩因?yàn)樾⊥愣沟纳L(zhǎng)而受到鼓舞，身體逐漸好轉(zhuǎn)，最后恢復(fù)健康，快樂起來。深入探究深入探究3.讀1-6自然段，思考:五粒豌豆有什么共同的愿望？五粒豌豆共同的愿望是離開豆莢，到外面廣大的世界里去。它們對(duì)外面的世界充滿好奇與期待，渴望離開狹小的豆莢空間，去經(jīng)歷不一樣的生活。深入探究4.五粒豌豆分別去了哪里？它們的命運(yùn)如何？第一粒豌豆：它最終落到了屋頂?shù)乃劾铮灰恢圾澴映缘袅?。第二粒豌豆：它想直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去，結(jié)果落到了水溝里，最后膨脹得嚇人。第三、四粒豌豆：它們說要到哪兒就在哪兒住下來，從小孩的手中滑落到地上后打起滾來，最終被裝進(jìn)玩具槍里，具體的去向和結(jié)局文中沒有詳細(xì)說明，但可以推測(cè)它們可能也沒有實(shí)現(xiàn)自己理想中的“旅程”。第五粒豌豆：它被射到空中，掉落到了頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里。在這里它生根、發(fā)芽、開花，給窗子里躺著的一個(gè)小病女孩帶來了愉快和生機(jī)。深入探究5.第五粒豌豆給小女孩帶來了什么？希望快樂和陪伴健康的光彩……深入探究6.說說自己從第五粒豌豆身上學(xué)到了什么？保持積極樂觀的心態(tài)擁有頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)韌的毅力為他人帶來希望和快樂腳踏實(shí)地，不好高騖遠(yuǎn)……課文小結(jié)課文小結(jié)

本節(jié)課我們領(lǐng)略了安徒生童話的魅力。認(rèn)