山西大學附中2024-2025學年高一上期中考試語文試題及答案

山西大學附中2024～2025學年高一上期中考試語文試題考查時間：120分鐘滿分：100分考查內(nèi)容：必修上第一、三、四單元+初高中銜接一、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一從基層上看去，中國社會是鄉(xiāng)土性的。我們不妨先集中注意那些被稱為土頭土腦的鄉(xiāng)下人，他們才是中國社會的基層。我們說鄉(xiāng)下人土氣，雖則似乎帶著幾分藐視的意味，但這個土字卻用得很好。土字的基本意義是指泥土，鄉(xiāng)下人離不了泥土，因為在鄉(xiāng)下住，種地是最普通的謀生辦法?？糠N地謀生的人才明白泥土的可貴。城里人可以用土氣來藐視鄉(xiāng)下人，但是鄉(xiāng)下，“土”是他們的命根。農(nóng)業(yè)和游牧或工業(yè)不同，它是直接取資于土地的。游牧的人可以逐水草而居，飄忽無定；做工業(yè)的人可以擇地而居，遷移無礙；而種地的人卻搬不動地，長在土里的莊稼行動不得，土氣是因為不流動而發(fā)生的。直接靠農(nóng)業(yè)來謀生的人是黏著在土地上的，這是鄉(xiāng)土社會的特性之一。我們很可以相信，以農(nóng)為生的人，世代定居是常態(tài)，遷移是變態(tài)。大旱大水，連年兵亂，可以使一部分農(nóng)民拋井離鄉(xiāng)；即使像抗戰(zhàn)這樣大事件所引起基層人口的流動，我相信還是微乎其微的。不流動是從人和空間的關系上說的，從人和人在空間的排列關系上說就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以個人為單位的，而是以住在一處的集團為單位的。鄉(xiāng)下最小的社區(qū)可以只有一戶人家，但大多的農(nóng)民是聚村而居，這一點對于我們鄉(xiāng)土社會的性質(zhì)很有影響。美國的鄉(xiāng)下大多是一戶人家自成一個單位，很少屋檐相接的鄰舍。這是他們早年拓殖時代，人少地多的結(jié)果，同時也保持了他們個別負責，獨來獨往的精神。我們中國很少類似的情形，中國鄉(xiāng)土社區(qū)的單位是村落，從三家村起可以到幾千戶的大村。我所說的孤立、隔膜是以村與村之間的關系而說的。社區(qū)間的往來疏少，在區(qū)域間接觸少，生活隔離，各自保持著孤立的社會圈子。鄉(xiāng)土社會在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會，常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)。假如在一個村子里的人都是這樣的話，在人和人的關系上也就發(fā)生了一種特色，每個孩子都是在人家眼中看著長大的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這是一個“熟悉”的社會，沒有陌生人的社會。熟悉是從時間里、多方面、經(jīng)常的接觸中所發(fā)生的親密的感覺。這感覺是無數(shù)次的小磨擦里陶煉出來的結(jié)果。這過程是《論語》第一句里的“習”字，“學”是和陌生事物的最初接觸，“習”是陶煉，“不亦悅乎”是描寫熟悉之后的親密感覺。在一個熟悉的社會中，我們會得到從心所欲而不逾規(guī)矩的自由。這和法律所保障的自由不同，規(guī)矩不是法律，規(guī)矩是“習”出來的禮俗?，F(xiàn)代社會是個陌生人組成的社會，各人不知道各人的底細，所以得講個明白；還要怕口說無憑，畫個押，簽個字，這樣才發(fā)生法律。在鄉(xiāng)土社會中法律是無從發(fā)生的。“這不是見外了么？”鄉(xiāng)土社會里從熟悉得到信任，這信任其實最可靠也沒有了，因為這是規(guī)矩。鄉(xiāng)土社會的信用并不是對契約的重視，而是發(fā)生于對一種行為的規(guī)矩熟悉到不加思索時的可靠性。在我們社會的激速變遷中，從鄉(xiāng)土社會進入現(xiàn)代社會的過程中，我們在鄉(xiāng)土社會中所養(yǎng)成的生活方式處處產(chǎn)生了流弊，陌生人所組成的現(xiàn)代社會是無法用鄉(xiāng)土社會的習俗來應付的。（摘編自費孝通著《鄉(xiāng)土中國·鄉(xiāng)土本色》）材料二中國是一個具有濃烈“鄉(xiāng)土”味的國家，每一個個體，不需要縱向上溯得太遠，也不需要橫向擴展得太開，你就能夠發(fā)現(xiàn)自己與鄉(xiāng)村之間的息息關聯(lián)?！班l(xiāng)村”，作為中國現(xiàn)代化的蓄水池和穩(wěn)定器，構成了整個社會的底色，也成為了絕大多數(shù)人安放心靈的精神家園。進入21世紀前后，中國鄉(xiāng)村社會出現(xiàn)了巨變，可謂“千年未有之大變局”。概括來看，這種巨變表現(xiàn)在三個層面。第一個層面是治理之變。2006年取消了延續(xù)千年的農(nóng)業(yè)稅，而且還大規(guī)模地向農(nóng)村進行財政轉(zhuǎn)移支付，目前國家財政每年向農(nóng)村的轉(zhuǎn)移支付規(guī)模超過萬億。取消農(nóng)業(yè)稅和國家向農(nóng)村大規(guī)模輸入資源，極大地改善了國家與農(nóng)民的關系，之前基于稅費收取所形成的鄉(xiāng)村治理體制不再適應新形勢的需要。第二個層面是村莊基礎結(jié)構之變。進入新世紀前后，越來越多的農(nóng)民進城務工經(jīng)商，之前相對封閉且穩(wěn)定的村莊邊界大開，村莊社會結(jié)構迅速改變。村莊社會結(jié)構的改變起于一百多年前的現(xiàn)代化，器物層面的現(xiàn)代化推動了經(jīng)濟、制度和觀念等現(xiàn)代性巨變。在現(xiàn)代性的沖擊下，傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會中的諸多基礎性結(jié)構，如宗族等地緣與血緣共同體及村莊內(nèi)生秩序機制和地方性規(guī)范隨之解體。第三個層面是價值之變。傳統(tǒng)中國農(nóng)民有著強烈的生兒育女、傳宗接代的觀念，“生兒子、娶媳婦、抱孫子”成為農(nóng)民人生“三步曲”。到了20世紀末，全國絕大多數(shù)地區(qū)農(nóng)民的生育觀念都已改變，傳宗接代的觀念大為淡化。一旦“傳宗接代”這個千年以來一直支撐農(nóng)民人生意義的價值失落，農(nóng)民安身立命的基礎就會出現(xiàn)變化。發(fā)生在世紀之交的以上三層巨變都可以看作是現(xiàn)代化建設的后果。現(xiàn)代化不只是工業(yè)化，而且是現(xiàn)代的組織方式與思維觀念對傳統(tǒng)的替代。鄉(xiāng)村社會基本秩序由之前的內(nèi)生為主變成國家基層政權建設的組成部分，外生秩序逐漸代替了內(nèi)生秩序。（摘編自賀雪峰《我們所看到的鄉(xiāng)土中國》）材料三鄉(xiāng)村振興是一個系統(tǒng)、復雜的過程，要更好地推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，就需要在農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民上多下“繡花功夫”，依靠“新”助推鄉(xiāng)村振興。黨的十九大報告明確指出鄉(xiāng)村振興就是要以農(nóng)村經(jīng)濟為基礎，努力實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕的美麗鄉(xiāng)村。城市和農(nóng)村在吸引人的力度上，顯然城市更具有吸引力，其中一個重要原因就是城市環(huán)境好，要更好地實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，就需要讓農(nóng)村也美起來，這就需要完善鄉(xiāng)村的“包裝”，去美化鄉(xiāng)村，打造“新農(nóng)村”，才能夠讓鄉(xiāng)村更具有魅力，更具有吸引力。要推動鄉(xiāng)村的發(fā)展，就需要牢牢抓住“農(nóng)業(yè)”這個關鍵，而要讓農(nóng)業(yè)成為有吸引力的產(chǎn)業(yè)，就需要讓農(nóng)業(yè)的發(fā)展與市場接軌，才能夠更好地實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型。發(fā)展新農(nóng)業(yè)，通過不斷做優(yōu)做強做精特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，加大土地流轉(zhuǎn)的力度，增強農(nóng)業(yè)發(fā)展的科技化、機械化和智能化，提高土地產(chǎn)出率、資源利用率和勞動生產(chǎn)率，才能夠提高農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟效益。種養(yǎng)殖大戶、家庭農(nóng)場主、農(nóng)業(yè)企業(yè)骨干和由城里打工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體讓農(nóng)民看到只有不斷的自我革新，不斷地自我進步，才能夠掌握時代的主動權，成為鄉(xiāng)村振興發(fā)展的“主角”，這就需要加強對農(nóng)民的培育，通過政府主導、立足產(chǎn)業(yè)、多方參與、注重實效的原則，打造一支新型的職業(yè)農(nóng)民隊伍，為鄉(xiāng)村振興提供強勁的人才支撐。鄉(xiāng)村振興的號角已經(jīng)吹響，藍圖已經(jīng)繪就，要更好地落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，就需要依靠“新”的思維，新的改變，去推動農(nóng)民農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展，讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民成為有吸引力的職業(yè)，讓農(nóng)村成為安居樂業(yè)的美麗家園。（摘編自中新網(wǎng)2019年12月2日陳紅《鄉(xiāng)村振興要靠“新”》）1.下列對材料一相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.所謂鄉(xiāng)下人的“土氣”，是因為城里人認為鄉(xiāng)下人種地謀生離不開泥土，泥土是鄉(xiāng)下人的命根。B.以農(nóng)業(yè)為生的人世代定居在鄉(xiāng)村，氣候與戰(zhàn)亂會使得基層人口流動，這也是鄉(xiāng)土社會的常態(tài)。C.鄉(xiāng)土社會中人和人之間的關系是“熟悉”的，因而鄉(xiāng)土社會成了一個生于斯、死于斯的社會。D.在“熟悉”的社會中，人與人互相信任，信任成為規(guī)矩，規(guī)矩在鄉(xiāng)土社會具有較高的可靠性。2.下列對材料一論證的相關分析，不正確的一項是（）A.采用總分式的論證結(jié)構，先提出中心論點“從基層上看去，中國社會是鄉(xiāng)土性的”，然后再從三個方面，分別論述其特點。B.主要使用對比論證的方法，論證主體分別用“農(nóng)業(yè)”與“游牧業(yè)”“工業(yè)”的對比，“美國鄉(xiāng)下”與“中國鄉(xiāng)土單位”的對比以及“現(xiàn)代社會法律”與“鄉(xiāng)土社會信用”的對比來分別論證中國社會鄉(xiāng)土性三個方面的特點。C.論證主體分別從三個角度——“離不了泥土”“不流動”“熟悉”出發(fā)來論證中國社會鄉(xiāng)土性的特點，使這三個角度之間形成各自獨立且界限分明的并列關系。D.結(jié)尾用辯證發(fā)展的眼光來看待鄉(xiāng)土社會進入現(xiàn)代社會時面臨的實際問題，引導讀者進行結(jié)合當下實際的應對思考。3.根據(jù)材料二和材料三，下列說法不正確的一項是（）A.中國的現(xiàn)代化繞不過去農(nóng)村，因為農(nóng)村幾乎跟每一個人都有關聯(lián)，農(nóng)村也會為現(xiàn)代化提供滋養(yǎng)。B.隨著現(xiàn)代化建設，鄉(xiāng)村的社會秩序已經(jīng)納入國家的基層政權建設，國家與農(nóng)民的關系也得到改善。C.鄉(xiāng)村環(huán)境美化起來，鄉(xiāng)村就會更具魅力，就能吸引人們從城市向鄉(xiāng)村流動，形成新型職業(yè)農(nóng)民隊伍。D.只有抓住農(nóng)業(yè)這個關鍵點，才能推動鄉(xiāng)村發(fā)展，農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型需要政府引領、科技投入和人才支撐。4.材料一結(jié)尾說：“現(xiàn)代社會是無法用鄉(xiāng)土社會的習俗來應付的”，這種觀點在材料二中有哪些體現(xiàn)？請簡要分析?！敬鸢浮?.D2.C3.C4.①現(xiàn)代社會村莊邊界大開，城鄉(xiāng)流動加快，鄉(xiāng)土中國世代定居的常態(tài)被打破。②現(xiàn)代社會國家基層政權建設強力推進，鄉(xiāng)土中國的宗族等地緣血緣共同體及村莊內(nèi)生秩序逐漸解體。③現(xiàn)代社會傳宗接代思想逐漸淡化，鄉(xiāng)土中國強烈的生兒育女觀念不再具有重要價值。【解析】【導語】材料探討了中國社會固有的鄉(xiāng)土性特征和在現(xiàn)代化進程中面臨的挑戰(zhàn)。通過三個材料的綜合分析，揭示了鄉(xiāng)下人“土氣”的根源、鄉(xiāng)村社會在現(xiàn)代化過程中發(fā)生的巨變以及如何通過鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略應對這些變化。材料一聚焦于鄉(xiāng)土社會的“不流動”和“熟悉”，材料二解讀了現(xiàn)代化帶來的治理、結(jié)構和價值觀變化，材料三則強調(diào)通過“新”的思維推動鄉(xiāng)村振興。三者結(jié)合反映了鄉(xiāng)土社會與現(xiàn)代化的矛盾與融合?！?題詳解】本題考查學生理解和分析文章內(nèi)容的能力。A.“因為城里人認為鄉(xiāng)下人種地謀生離不開泥土”錯。根據(jù)“鄉(xiāng)下人離不了泥土，因為在鄉(xiāng)下住，種地是最普通的謀生辦法”可知“鄉(xiāng)下人離不開泥土”，并非因為城里人這樣說，因為在鄉(xiāng)下住，種地是最普通的謀生辦法。B.“氣候與戰(zhàn)亂會使得基層人口流動，這也是鄉(xiāng)土社會的常態(tài)”錯。根據(jù)“以農(nóng)為生的人，世代定居是常態(tài)，遷移是變態(tài)”可知人口流動式不是常態(tài)。C.“因而鄉(xiāng)土社會成了一個生于斯，死于斯的社會”錯，根據(jù)“鄉(xiāng)土社會在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會，常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)”可知因為鄉(xiāng)土社會成了一個生于斯、死于斯的社會，所以，鄉(xiāng)土社會中人和人之間的關系是“熟悉”的。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C.這三個角度不是各自獨立且界限分明的并列關系。“離不了泥土”體現(xiàn)了鄉(xiāng)土社會的經(jīng)濟基礎是農(nóng)業(yè)；“不流動”是從人和空間的關系以及人和人在空間的排列關系角度闡述鄉(xiāng)土社會的特性，這與“離不了泥土”緊密相關，因為以農(nóng)為生導致不流動；“熟悉”是在鄉(xiāng)土社會不流動、生于斯死于斯的基礎上產(chǎn)生的人和人之間的關系特點。這三個角度是層層遞進、相互關聯(lián)的關系。故選C?！?題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。C.“就能吸引人們從城市向鄉(xiāng)村流動”說法過于絕對，由原文“這就需要完善鄉(xiāng)村的‘包裝’，去美化鄉(xiāng)村，打造‘新農(nóng)村’，才能夠讓鄉(xiāng)村更具有魅力，更具有吸引力”可知，讓鄉(xiāng)村環(huán)境美化起來，才能讓鄉(xiāng)村更具有魅力，更具有吸引力。而要“吸引人們從城市向鄉(xiāng)村流動，形成新型職業(yè)農(nóng)民隊伍”還需要更多的努力，如“加強對農(nóng)民的培育，通過政府主導、立足產(chǎn)業(yè)、多方參與、注重實效的原則，打造一支新型的職業(yè)農(nóng)民隊伍，為鄉(xiāng)村振興提供強勁的人才支撐”等。故選C。【4題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。①材料二中，根據(jù)“進入新世紀前后，越來越多的農(nóng)民進城務工經(jīng)商，之前相對封閉且穩(wěn)定的村莊邊界大開，村莊社會結(jié)構迅速改變。村莊社會結(jié)構的改變起于一百多年前的現(xiàn)代化，器物層面的現(xiàn)代化推動了經(jīng)濟、制度和觀念等現(xiàn)代性巨變”可知，農(nóng)民進城務工經(jīng)商使得原本鄉(xiāng)土社會那種相對固定、人們生于斯死于斯的狀態(tài)被打破。人口不再局限于鄉(xiāng)村內(nèi)部世代定居，現(xiàn)代社會村莊邊界大開，城鄉(xiāng)之間人口流動頻繁，鄉(xiāng)土中國世代定居的常態(tài)被打破。②根據(jù)“在現(xiàn)代性的沖擊下，傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會中的諸多基礎性結(jié)構，如宗族等地緣與血緣共同體及村莊內(nèi)生秩序機制和地方性規(guī)范隨之解體”可知，國家大力推進基層政權建設的現(xiàn)代背景下，傳統(tǒng)的依靠宗族、村落內(nèi)部自然形成的規(guī)范來治理鄉(xiāng)村、協(xié)調(diào)人際關系等習俗已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會管理和人們交往的需求了，鄉(xiāng)土中國的宗族等地緣和血緣共同體及村莊內(nèi)生秩序機制和地方性規(guī)范逐漸解體。③根據(jù)“傳統(tǒng)中國農(nóng)民有著強烈的生兒育女、傳宗接代的觀念……到了20世紀末，全國絕大多數(shù)地區(qū)農(nóng)民的生育觀念都已改變，傳宗接代的觀念大為淡化。一旦‘傳宗接代’這個千年以來一直支撐農(nóng)民人生意義的價值失落，農(nóng)民安身立命的基礎就會出現(xiàn)變化”可知，在現(xiàn)代社會全國絕大多數(shù)地區(qū)農(nóng)民的生育觀念都已改變，傳宗接代的觀念大為淡化，鄉(xiāng)土中國強烈的生兒育女觀念不再具有重要價值。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。雪蓮花兒開喬正芳①當軍區(qū)文工團慰問演出隊即將出發(fā)的時候，楊燦燦背著背包氣喘吁吁追上來。她昨夜似乎沒有睡好，眼泡紅腫，面色憔悴。②新任隊長蔣小妮看了看她，說，老隊長，這次演出你就別出去了，你這幾天就要轉(zhuǎn)業(yè)回川了。③楊燦燦咬了咬牙，說，正是因為我馬上要轉(zhuǎn)業(yè)回川了，機會難得，所以這次演出我一定要去?、荜犛褌兌剂私饫详犻L的個性，互相看了眼，沒有再提出異議。⑤她們這次慰問演出的邊防哨所，大多在海拔三四千米的雪山之上，山勢陡峭，道路艱險，特別是最后一站的月牙巔，常年積雪覆蓋，平均氣溫在零下二十幾度，是一座據(jù)說連鳥兒也無法飛越的“孤島”。⑥楊燦燦清楚地記得第一次登上這個哨所時的情景：由于海拔高，山風特別大，幾間平房四角都用鋼絲繩綴著碩大的石頭。戰(zhàn)士們每天巡邏都是一項嚴峻的考驗，處處怪石嶙峋、險情暗伏。如果趕上天氣不好，那就更加艱險。由于嚴寒干燥、環(huán)境惡劣，大雪封山時蔬菜不能及時補給，戰(zhàn)士們個個皮膚粗糙，嘴唇干裂。看見她們前來慰問演出，戰(zhàn)士們高興得像過節(jié)一般。⑦這些可愛的大男孩，他們爭相拿出平時舍不得吃的蘋果大棗以及各種寶貝，招待這些勇敢的女客人。有個看上去十八九歲的小戰(zhàn)士，還特意用燒開的雪水泡了老家寄來的綠茶。那場面，讓已為人母的楊燦燦好生感動。她緊緊地握著小戰(zhàn)士皴裂的雙手，流下了熱淚。小戰(zhàn)士很不好意思，反倒不停地安慰她，沒事的，真的！我們都已習慣了。再說戍守邊疆、保家衛(wèi)國，也是我們每個男兒義不容辭的責任?、嘟裉?，她們這群被稱為“高原上的百靈鳥”的文藝女兵們再一次登上了這個海拔4000米的雪山哨所?？吹剿齻?，戰(zhàn)士們激動得歡呼雀躍，紛紛跑進屋，捧出平時舍不得吃的果子，他們用高壓鍋煮了米飯并開了幾個香噴噴的肉罐頭。⑨大家圍坐在一起談論著、說笑著，新隊長蔣小妮問，戰(zhàn)友們，你們最喜歡看我們表演什么節(jié)目呢？”⑩一個戰(zhàn)士說，我喜歡聽《燭光里的媽媽》；另一個說：“我喜歡聽《我的祖國》，那高亢雄壯的旋律，每次聽都讓人熱血沸騰。?一個戴眼鏡的戰(zhàn)士說，我喜歡看古典舞，那衣袂飄飄的女子，柔美曼妙，有著無法言傳的美！?別胡說，老班長急忙打斷他的話，你忘了這是在海拔4000米的雪山上？氣溫零下二十度呢！?這個戰(zhàn)士自覺失言，不禁紅了臉。?吃完飯，戰(zhàn)士們集體站到了外面，騰出宿舍給女兵們作化妝間。?演出開始了。哨所前的冰地上，霎時暖意洋洋，戰(zhàn)士們圍成一圈，凝神觀看著。?首先上場的是蔣小妮，她唱的是《我的祖國》：“一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸……”清澈嘹亮的歌聲，飄蕩在雪山之巔，飄蕩在戰(zhàn)士們的心里。接著是吳麗紅、袁圓……?輪到她們的老隊長楊燦燦上場了！戰(zhàn)士們齊齊回過頭，滿懷期待的目光望過來——忽見眼前一亮，一團白光閃耀，天地澄明，萬物安靜。一位素衣女子，衣袂翩躚，如月華初上、光彩盈盈；她旋轉(zhuǎn)腰肢，裙裾飛揚，清風細細，枝葉扶搖，儼然一株乍開的雪蓮，在優(yōu)美舒緩的旋律中，慢慢打開……?所有的人全都睜大了眼睛：天哪，這個楊燦燦，在零下二十攝氏度的雪山上，在包裹著棉衣棉褲還嫌冷的哨所前，她竟然光著腳丫，身上只穿了一件綢紗！?戰(zhàn)士們愣了愣，繼而掌聲雷動。?楊燦燦面色恬靜，隨著音樂，揮舞水袖，旋轉(zhuǎn)，擰傾，屈伸，俯仰，將一株雪蓮花的生長畫面徐徐打開——新芽初萌，喜逢甘霖，枝葉舒展，搏擊風雪，傲然盛開！?戰(zhàn)士們哭了，無聲的淚水順著鼻翼淌進了嘴巴，在心里涌起了滔天的巨浪。班長默默脫下身上的棉大衣，小心地鋪在了旋轉(zhuǎn)著的楊燦燦的腳邊；所有的戰(zhàn)士們?nèi)济撓铝嗣薮笠?，恭敬地放在了這株圣潔的雪蓮邊……?風靜止了，雪靜止了，整個天地都靜止了——齊齊看一株最美的雪蓮在海拔四千米的冰山上粲然盛開！?新隊長蔣小妮嗚咽著，使勁擦去流到下巴的淚水。只有她知道，就在前天，楊燦燦六歲的兒子，因為得了嚴重的高原心臟病，已經(jīng)在四川某醫(yī)院病逝了。（原載《小說月刊》2019年第4期，有刪改）5.下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“隊友們都了解老隊長的個性，互相看了眼，沒有再提出異議”，由此可以看出楊燦燦平時性格比較執(zhí)拗，這一點從后文她在零下二十度的雪山穿綢紗跳舞的情節(jié)中也可以得到印證。B.文中“戴眼鏡的戰(zhàn)士”雖然是一個次要人物，但也是一個推動情節(jié)發(fā)展不可或缺的人物。C.楊燦燦回憶以前登上雪山哨所時的情景的這部分內(nèi)容是插敘，交代了哨所惡劣的自然環(huán)境，也突出了堅守在哨所的這一群可愛的軍人的形象。D.小說注重通過刻畫人物形象表現(xiàn)主題，如由文中戰(zhàn)士們喜歡的歌曲可以看出他們對家國的熱愛，正是這份熱愛支撐著他們在雪山上堅守。6.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文注重細節(jié)描寫，如文中的“楊燦燦咬了咬牙”“她緊緊握著小戰(zhàn)士皴裂的雙手”“幾間平房四角都用鋼絲繩綴著碩大的石頭”等都屬于細節(jié)描寫。B.文中插敘楊燦燦回憶以前登上雪山哨所時的情景，將兩次雪山演出的情景放在一起，既豐富了文章內(nèi)容，也加快了文章的敘述節(jié)奏。C.文中語言具有詩化風格，如對楊燦燦舞蹈的描寫，運用比喻的修辭手法，形象生動地展現(xiàn)了楊燦燦的曼妙舞姿，同時，四字短句的使用，也使音韻更加和諧。D.文章第⑥段寫“戰(zhàn)士們高興得像過節(jié)一般”，第⑦段寫一個看上去十八九歲的小戰(zhàn)士用雪水泡茶的情節(jié)，運用點面結(jié)合的手法，刻畫了一群可愛可敬的戰(zhàn)士的形象。7.本文與課文《百合花》有很多相似的地方，請聯(lián)系《百合花》的內(nèi)容，分析兩篇文章的標題的含義。8.小說設置了一個意外的結(jié)尾，這樣寫有什么好處？【答案】5.A6.B7.①《百合花》的標題“百合花”，有兩重含義：一是指新媳婦那床綴滿“百合花”的新被子；二是比喻小通訊員和新媳婦那如“百合花”一般純凈美好的情感和品質(zhì)。②本文的標題“雪蓮花兒開”的表層含義指楊燦燦用舞蹈展現(xiàn)了雪蓮花開的過程，給戰(zhàn)士們帶來了唯美的審美體驗；深層含義指楊燦燦努力克服身體、心理的痛苦為雪山上的哨兵送去慰問的真誠情感和可貴品質(zhì)如雪蓮一般圣潔。8.①小說在結(jié)尾處設置了一個逆轉(zhuǎn)后戛然而止，有出人意料的戲劇效果，給讀者內(nèi)心帶來強烈的震撼，引發(fā)讀者想象和思索。②與前面設置的伏筆形成照應，使情節(jié)更完整。與文章第1段中的“她昨夜似乎沒有睡好，眼泡紅腫，面色憔悴”及第7段中的“那場面，讓已為人母的楊燦燦好生感動”等情節(jié)相照應，交代了原因，使情節(jié)更完整、更合理。③突出人物形象。楊燦燦在轉(zhuǎn)業(yè)前，強忍著喪子的悲痛去雪山哨所慰問，給更多的“大男孩”送去溫暖，表現(xiàn)了一個女文藝兵對戰(zhàn)友、對部隊、對家國的熱愛。④凸顯文章主題。一群在雪山上堅守的可愛的戰(zhàn)士曾經(jīng)帶給楊燦燦感動，如今楊燦燦忍著喪子之痛登上雪山哨所慰問，在零下二十度的環(huán)境中衣著單薄為戰(zhàn)友跳舞，感動了所有人。小說通過寫這樣一群可愛的人互相感動的故事來感動讀者，展現(xiàn)了現(xiàn)代軍人身上的人性美、人情美。【解析】【5題詳解】本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析能力。A.“可以看出楊燦燦平時性格比較執(zhí)拗”理解有誤。閱讀文本可知，楊燦燦在零下二十度的天氣穿綢紗跳舞并非因為性格執(zhí)拗，而是作為一名文藝兵的對工作職責的堅守，對戰(zhàn)友的熱愛。故選A?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。B.“也加快了文章的敘述節(jié)奏”理解有誤。文中楊燦燦回憶以前登上雪山哨所的情景，將兩次雪山演出的情景放在一起，從故事情節(jié)上起到補充說明的作用，從而更加豐富人物性格，使文章結(jié)構脈絡清晰，從而避免了結(jié)構上的平鋪直敘。插敘減緩了敘述節(jié)奏，故“也加快了文章的敘述節(jié)奏”理解有誤。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力?！栋俸匣ā分?，由“她拿出來的是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花”可知，“百合花”指的是被子上百合花圖案，這是新媳婦結(jié)婚時的被子，寄托百年好合的美好寓意。由“是我的——她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位小戰(zhàn)士的臉”分析可知，百合花，作者賦予了它豐富的象征意義——小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好。本文中，“雪蓮花兒開”做標題，可謂一語雙關?！耙晃凰匾屡?，衣袂翩躚，如月華初上、光彩盈盈；她旋轉(zhuǎn)腰肢，裙裾飛揚，清風細細，枝葉扶搖，儼然一株乍開的雪蓮，在優(yōu)美舒緩的旋律中，慢慢打開……”“風靜止了，雪靜止了，整個天地都靜止了——齊齊看一株最美的雪蓮在海拔四千米的冰山上粲然盛開”，表層含義指楊燦燦用舞蹈展現(xiàn)了雪蓮花開的過程，給戰(zhàn)士們帶來了唯美的審美體驗；“新隊長蔣小妮嗚咽著，使勁擦去流到下巴的淚水。只有她知道，就在前天，楊燦燦六歲的兒子，因為得了嚴重的高原心臟病，已經(jīng)在四川某醫(yī)院病逝了”，深層含義指楊燦燦克服著身體、心理的痛苦全情為雪山上哨兵送出慰問的真誠情感和可貴的品質(zhì)有如雪蓮一樣圣潔。雪蓮花象征著純白的愛、有邊疆戰(zhàn)士對祖國的愛，有作為老班長的楊燦燦對邊疆戰(zhàn)士的愛，這些情感如同雪蓮花一樣，堅韌、純潔、給人們帶來希望，也是圣潔的象征?！?題詳解】本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。從表達效果上看，結(jié)合文中“齊齊看一株最美的雪蓮在海拔四千米的冰山上粲然盛開！”“只有她知道，就在前天，楊燦燦六歲的兒子，因為得了嚴重的高原心臟病，已經(jīng)在四川某醫(yī)院病逝了”可知，戰(zhàn)士們所看到的冰山上盛開的雪蓮背后是楊燦燦六歲的兒子剛剛病逝的沉痛現(xiàn)實，楊燦燦忍受喪子之痛給大家?guī)砦辣硌?，小說設置了一個逆轉(zhuǎn)后戛然而止的結(jié)尾，給讀者內(nèi)心帶來強烈震撼，出人意料又引人深思。從情節(jié)結(jié)構上看，結(jié)尾說“就在前天，楊燦燦六歲的兒子，……已經(jīng)在四川某醫(yī)院病逝了”與上文“她昨夜似乎沒有睡好，眼泡紅腫，面色憔悴”“那場面，讓已為人母的楊燦燦好生感動。她緊緊地握著小戰(zhàn)士皴裂的雙手，流下了熱淚”等內(nèi)容相照應，交代了楊燦燦眼睛紅腫，面色憔悴以及面對小戰(zhàn)士感動、流淚的原因，與前面設置的伏筆形成照應，情節(jié)完整，設置合理。從人物塑造上看，由文中“就在前天，楊燦燦六歲的兒子……已經(jīng)在四川某醫(yī)院病逝了”“天哪，這個楊燦燦，在零下二十攝氏度的雪山上，在包裹著棉衣棉褲還嫌冷的哨所前，她竟然光著腳丫，身上只穿了一件綢紗！”等內(nèi)容可知，楊燦燦在退伍前強忍著喪子的悲痛去雪山哨所慰問，并且不懼嚴寒為戰(zhàn)士們送上最美的舞蹈，表現(xiàn)了她對戰(zhàn)士、對家國的無限熱愛。從文章主題上看，由文中“這些可愛的大男孩，他們爭相拿出平時舍不得吃的蘋果大棗以及各種寶貝，招待這些勇敢的女客人”“今天，……看到她們，戰(zhàn)士們激動得歡呼雀躍，紛紛跑進屋，捧出平時舍不得吃的各種果子，他們用高壓鍋煮了米飯并開了幾個香噴噴的肉罐頭”可知，在雪山上堅守的戰(zhàn)士們曾熱情招待女客人，帶給他們感動；“一個戴眼鏡的戰(zhàn)士說，我喜歡看古典舞，那衣袂飄飄的女子，柔美曼妙，有著無法言傳的美”，楊燦燦為滿足戰(zhàn)士的愿望不懼嚴寒在雪山上跳舞感動了大家。文章通過寫戰(zhàn)士和慰問者互相感動的故事展現(xiàn)了現(xiàn)代軍人的人性美和人情美，表達了作者對軍人的崇敬和贊美之情。二、古代詩文閱讀（26分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，15分）9.材料中畫橫線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑?？鬃舆^泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之使子貢問之曰子之哭也一似重有憂者。而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何為不去也？”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子識之：苛政猛于虎也！”（節(jié)選自《禮記·檀弓下》）夫子A式B而聽C之D使E子貢F問之曰G子H之哭I也J一K似L重有M憂者【答案】DGJ【解析】【詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：孔子用手扶著車軾側(cè)耳聽。他讓子路前去詢問說：“聽您的哭聲，真像是一再遇上憂傷的事?！薄胺蜃邮蕉犞敝校岸北硎拘揎楆P系，前后語意緊密，不可斷開；同時，“之”做“聽”的賓語，賓語之后斷開，故D處斷開?！笆棺迂晢栔弧敝?，“曰”表示后面要引出詢問的內(nèi)容，故G處斷開?！白又抟病敝小白印睘橹髡Z，“哭”是謂語，語意完整，其后停頓，故J處斷開。故選DGJ。參考譯文：孔子路過泰山旁邊，見到一個婦女在墳墓前哭的很傷心?？鬃佑檬址鲋囕Y側(cè)耳聽。他讓子路前去詢問說：“聽您的哭聲，真像是一再遇上憂傷的事。”婦女于是說道：“是的。以前我公公被老虎咬死了，我的丈夫也被咬死了，如今我兒子又死于虎口?！笨鬃诱f：“那您為什么不離開這里呢？”婦女回答說：“這里沒有苛政?！笨鬃訉ψ勇氛f：“你要好好記住，苛政比老虎還要兇猛?。　?0.下列加點詞意義解釋有誤的一項是（）A.妻子邑人妻子和兒女B.大道之行也儒家推崇的上古時代的政治制度C.來此絕境與世隔絕的地方D.女有歸歸屬【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：妻子兒女和同鄉(xiāng)的人。B.正確。句意：在大道施行的時候。C.正確。句意：來到這個與世隔絕的地方。D.錯誤。歸，指女子出嫁。句意：女子能出嫁。故選D。11.下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.食不飽，力不足設酒殺雞作食B.摶扶搖而上者九萬里鳴之而不能通其意C.又何間焉萬鐘于我何加焉D.南冥者，天池也矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.動詞，吃/名詞，食物。句意：吃不飽，力氣不夠。/準備酒菜，殺雞做飯（招待客人）。B.連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折。句意：（大鵬鳥）乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空。/聽它嘶叫，卻不能通曉它的意思。C.語氣詞，表反問，相當于“呢”。句意：你又何必參與呢？/優(yōu)厚的俸祿對我有什么益處呢？D.表判斷，不譯/代詞，……的人。句意：南海是個天然形成的水池。/讓老而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。故選C。12.下列句子中加點字的特殊用法與其它選項不同的一項是（）A.漁人甚異之B.才通人C.吾妻之美我者，私我也D.不獨子其子【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.意動用法，以……為異，對……感到驚異、詫異。句意：漁人對眼前看到的景象感到十分詫異。B.使動用法，使……通過。句意：僅容一個人通過。C.意動用法，以……為美。句意：我的妻子認為我美，是因為偏愛我。D.意動用法，以……為子，撫養(yǎng)。句意：不只是把自己的子女當作子女。故選B。13.下列各組句中句式不同的一項是（）A何陋之有微斯人，吾誰與歸B.天下為公臣本布衣C.莊子與惠子游于濠梁之上皆以美于徐公D.馬之千里者度已失期，失期，法皆斬【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.“何陋之有”賓語前置句，正常語序是“有何陋”，“之”是賓語前置的標志。句意：有什么簡陋的呢？“微斯人，吾誰與歸”賓語前置句，正常語序是“微斯人，吾與誰歸”。句意：如果沒有這種人,那我同誰一道歸去呢？B.“天下為公”判斷句，“為”表判斷。句意：天下是公共的。“臣本布衣”判斷句。句意：自己本來是平民。C.“莊子與惠子游于濠梁之上”狀語后置句，正常語序是“莊子與惠子于濠梁之上游”。句意：莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩?！敖砸悦烙谛旃睜钫Z后置句，正常語序“皆以于徐公美”。句意：（他們）都認為（我）比徐公美。D.“馬之千里者”定語后置句，正常語序是“千里馬”，“之……者”是定語后置的標志。句意：（日行）千里的馬?！岸纫咽?，失期，法皆斬”被動句。句意：估計已誤了（到達的）期限，過期，按照法律都要被殺頭。故選D。14.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。【答案】村里人問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。“世”，朝代；“乃”，竟然、居然；“無論”，不要說，更不必說。（二）名篇名句默寫（本題共1小題，11分）15.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易在《琵琶行（并序）》中用“____________，____________”兩句描寫鄰船寂靜、冷月無聲，以此來表現(xiàn)音樂帶給人們強大的感染力。（2）李白《夢游天姥吟留別》中的“___________，___________”兩句，寫登天姥山的所見所聞，只見東方的海中涌出一輪紅日，四周是蒼翠的群山，耳際是山頂?shù)奶祀u的叫聲。（3）《永遇樂·京口北固亭懷古》中，描寫宋文帝劉義隆草率出師北伐，結(jié)果落得北望敵軍而驚慌失措的三句是：“______，_______，_______?！保?）在《聲聲慢》中，詞人化繁為簡，把所有的凄苦、所有的孤獨、所有的無奈、所有紛繁說不盡的愁緒用“______，_____”兩句代之。（5）李煜《虞美人》中，以水喻愁，將抽象的情感形象化，表現(xiàn)愁緒綿綿不斷的句子是：“__________？_________?！薄敬鸢浮竣?東船西舫悄無言②.唯見江心秋月白③.半壁見海日④.空中聞天雞⑤.元嘉草草⑥.封狼居胥⑦.贏得倉皇北顧⑧.這次第⑨.怎一個愁字了得⑩.問君能有幾多愁?.恰似一江春水向東流?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：舫、唯、嘉、胥、倉皇。三、語言文字運用（8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。相比普通疾病感染的細菌，多重耐藥菌可謂是超級細菌了。我們平時生病感染的普通細菌，基本上使用一種合適的抗生素就可以把它殺得片甲不留。而多重耐藥菌可不同，它們可以輕松防御三種及以上的普通抗生素。這種多重耐藥細菌引起的感染一旦發(fā)生，可有效治療的藥物比較少，不僅會增加治療費用，還會增加患者的痛苦，甚至增加病死率。同時，這種耐藥菌還需要更高級的抗菌藥甚至多種高級抗菌藥聯(lián)合使用才能將之殺滅。形成生物膜是細菌在抗菌藥物環(huán)境下存活的有效途徑，超級細菌們建起了一道道

①

，抵御抗生素的襲擊，例如鮑曼不動桿菌和銅綠假單胞菌在醫(yī)院環(huán)境中長期存在，并造成廣泛的醫(yī)院感染，這與它較強的生物膜形成能力

②

。更為可怕的是，超級細菌們不僅可以垂直傳播，即隨著菌株的繁殖由親代傳給子代；還能水平傳播，讓自己的“屠龍刀”通過質(zhì)粒、轉(zhuǎn)座子等可移動元件在不同菌種、不同菌屬、不同菌株間互相傳播，從而使其耐藥性廣泛擴散。16.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。17.下列句子中的“可以”與文中加點的“可以”，意義和用法相同的一項是（）A.棉花可以織布，棉籽還可以榨油。B.這封信清楚明白，末了兩節(jié)又有活潑趣味，也就可以了。C.他為大家忙前忙后，實在熱情得可以。D.此地有崇山峻嶺，茂林修竹，可以一游。18.文中畫波浪線的詞語“屠龍刀”富有表現(xiàn)力，請賞析其表達效果。【答案】16.①銅墻鐵壁②息息相關/密不可分17.A18.①使用了比喻的修辭手法，將超級細菌的耐藥性比作“屠龍刀”，生動形象地寫出了超級細菌強大的抵御抗生素的能力；②增強了文本的趣味性和可讀性?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一處，由前文“超級細菌們建起了一道道”可知，語境應是采用擬人手法，是說超級細菌為了抵御抗生素的襲擊，建起了一道道類似于堅固的城墻一樣的生物膜，故可填寫“銅墻鐵壁”。銅墻鐵壁：比喻防御十分堅固，不可摧毀；也比喻團結(jié)一致。第二處，由前文“例如鮑曼不動桿菌和銅綠假單胞菌在醫(yī)院環(huán)境中長期存在，并造成廣泛的醫(yī)院感染，這與它較強的生物膜形成能力”可知，語境說的是鮑曼不動桿菌和銅綠假單胞菌這些超級細菌長期存在并造成醫(yī)院感染與它較強的生物膜形成能力關系密切，故可填寫“息息相關/密不可分”。息息相關：彼此呼吸都相互關聯(lián)，形容關系非常密切。密不可分：形容十分緊密，不可分割?！?7題詳解】本題考查學生理解詞語含義的能力。文中的“可以”表示能夠。A.表示能夠；B.表示不壞，還好；C.表示程度，厲害；D.表示值得。故選A?！?8題詳解】本題考查學生分析語句的表達效果的能力。①從句子構成上看，“屠龍刀”使用了比喻的修辭手法，把超級細菌的耐藥性比作“屠龍刀”。在人們的普遍認知中，“屠龍刀”是一種極為厲害的武器，擁有強大的威力，能夠在戰(zhàn)斗等情境中發(fā)揮巨大的作用。這里將超級細菌的耐藥性與之相比，是因為超級細菌憑借其耐藥性可以在面對多種抗生素的“攻擊”時，輕松抵御，就如同手持威力無比的“屠龍刀”能抵御各種來敵一樣，生動形象地寫出了超級細菌強大的抵御抗生素的能力。②從表達效果上看，通過這種比喻，原本較為抽象的超級細菌耐藥性這一概念變得十分具體、生動可感。讀者能夠更加直觀地想象出超級細菌那種強大的抵御抗生素的狀態(tài)，仿佛看到它們手持利器，嚴陣以待地對抗著抗生素的場景，從而對超級細菌耐藥性的強大程度有了更為深刻的理解，增強了文本的趣味性和可讀性。四、寫作（40分）19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！肚邎@春?長沙》抒發(fā)了青年昂揚向上、雄視天下的凌云壯志。聞一多的《紅燭》借“蠟燭”贊揚了“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻精神，表達年輕一代的心聲。《峨日朵雪峰之側(cè)》營造了凝重而壯美的氛圍，展現(xiàn)了青春之時卑微卻強勁的生命力。《哦，香雪》展現(xiàn)了當“青春”遭遇“遠方的世界”時，年輕人所迸發(fā)出的用知識改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望。以上關于抒發(fā)青春情懷材料引發(fā)了你對“青春價值”怎樣的聯(lián)想和思考？請結(jié)合你的感悟和思考寫一篇議論文。要求：選準角度，確定立意，