2022-2023學(xué)年北京市通州區(qū)高二（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年北京市通州區(qū)高二（上）期末語文試卷一、本大題共1小題，共18分。1．（18分）閱讀下面材料，完成問題。材料一??“雙遺產(chǎn)”也稱“復(fù)合遺產(chǎn)”，是一個較為特殊的遺產(chǎn)概念和類型。我們可以將其理解為：一個遺產(chǎn)地范圍內(nèi)，既有杰出的文化意義，也有不可替代的自然價值，單獨選其“文化”或“自然”，皆不足以完整體現(xiàn)其突出普遍價值。于是，這類遺產(chǎn)以“雙遺產(chǎn)”的面貌列入《世界遺產(chǎn)名錄》。泰山以符合7項突出普遍價值標(biāo)準(zhǔn)成為中國第一個“雙遺產(chǎn)”。??伴隨著世界遺產(chǎn)的全球性影響力不斷增強，多種多樣的新遺產(chǎn)類型競相發(fā)展起來。2000年，“青城山一都江堰”成為世界文化遺產(chǎn)。2006年，都江堰風(fēng)景名勝區(qū)被納入世界自然遺產(chǎn)“四川大熊貓棲息地”。值得注意的是，都江堰水利工程于2018年被列入一個新出現(xiàn)的行業(yè)遺產(chǎn)類型即“世界灌溉工程遺產(chǎn)”名錄。這時，原有的“雙遺產(chǎn)”局面發(fā)生了變化。??2022年9月，興化垛田也成為了“雙遺產(chǎn)”，其被列入的“世界農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)”和“世界灌溉工程遺產(chǎn)”皆屬于世界文化遺產(chǎn)的分支。這些新興遺產(chǎn)類型進一步延續(xù)了世界遺產(chǎn)價值觀，建立了與世界遺產(chǎn)平行的評估和發(fā)展體系，更關(guān)注于某個行業(yè)或某個學(xué)科領(lǐng)域，內(nèi)涵更集中，體量更“輕”，能夠更契合遺產(chǎn)地社會發(fā)展的現(xiàn)實需求，被形象地稱為“輕遺產(chǎn)”。??可以預(yù)見的是，我們未來會見到更多類型的“輕遺產(chǎn)”?！拜p遺產(chǎn)+世界遺產(chǎn)”“輕遺產(chǎn)+輕遺產(chǎn)”等構(gòu)成的“雙遺產(chǎn)”復(fù)合現(xiàn)象會越來越常見。??10月26日，又一類新的遺產(chǎn)項目在西班牙誕生了。國際地質(zhì)科學(xué)聯(lián)合會公布了全球第一批地質(zhì)遺產(chǎn)地名錄，中國7處地質(zhì)遺跡入選，其中“云南石林喀斯特”“云南澄江寒武紀(jì)化石產(chǎn)地和化石庫”都與世界自然遺產(chǎn)地有疊加關(guān)系，“內(nèi)蒙古巴丹吉林沙漠必魯特高大沙山和湖泊”遺產(chǎn)地也正在申請世界自然遺產(chǎn)。??保持遺產(chǎn)的真實、完整，是確保遺產(chǎn)價值得以延續(xù)、始終“不走樣”的關(guān)鍵。在許多“輕遺產(chǎn)”所在的行業(yè)領(lǐng)域，遺產(chǎn)文化氛圍、管理經(jīng)驗都或多或少存在著需要補齊的“短板”。保護工作在世界遺產(chǎn)的后期管理中占了很大的比例，但對“輕遺產(chǎn)”則需更進一步，人們要具備平衡智慧和創(chuàng)新精神，能在將遺產(chǎn)內(nèi)容貢獻于社會進步、為遺產(chǎn)地創(chuàng)造新的發(fā)展路徑的同時，仍守住遺產(chǎn)價值的底線。??“輕遺產(chǎn)”不斷涌現(xiàn)，“雙遺產(chǎn)”不斷增加，進一步開闊了公眾的文化視野，提升了遺產(chǎn)資源的利用水平。中國是許多遺產(chǎn)新類型的倡導(dǎo)者和實踐者，積極與國際社會共同交流遺產(chǎn)保護的經(jīng)驗，推動世界遺產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展邁向新階段。（取材于鄒朵的相關(guān)文章）材料二??近日，位于江蘇省泰州市的“興化垛田灌排工程體系”入選2022年度世界灌溉工程遺產(chǎn)名錄。早在2014年，“興化垛田傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)”已經(jīng)被聯(lián)合國糧農(nóng)組織確定為全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)?！半p遺產(chǎn)”成為當(dāng)?shù)匕l(fā)展的金字招牌。??從遺產(chǎn)價值角度來看，農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)下的垛田作為古代土地利用的活化石，是研究當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境變遷和土地利用方式轉(zhuǎn)變的珍貴標(biāo)本。而作為灌溉工程，興化垛田則是國內(nèi)外唯一、里下河腹地獨有、分布在興化湖蕩區(qū)的高地旱田灌排工程體系，起到了支撐農(nóng)業(yè)發(fā)展和調(diào)蓄水資源的雙重作用。農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)將當(dāng)?shù)剞r(nóng)林漁的立體復(fù)合經(jīng)營模式、農(nóng)作物種植多采用輪作倒茬、間作套種相結(jié)合的種植制度和特色農(nóng)產(chǎn)品等作為農(nóng)耕技術(shù)體系與生計要素，描繪出棲息地上的先民如何發(fā)揮智慧將沼澤地變成了“菜籃子”和“果盤子”。灌溉工程遺產(chǎn)則以圩口、堤壩、包括古河道和湖蕩的古河湖水系以及古橋、古碼頭遺址等水利設(shè)施，展現(xiàn)了延續(xù)至今的科技成就。??但是，誕生于農(nóng)耕文明基礎(chǔ)上的興化垛田傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)和灌排工程，與當(dāng)代生產(chǎn)生活方式也產(chǎn)生了一定的沖突。在世界各地遺產(chǎn)地共同面臨的問題，在興化也同樣存在。??自上世紀(jì)80年代始，隨著防洪設(shè)施不斷完善，垛田傳統(tǒng)防洪功能便逐步弱化，開始出現(xiàn)大面積推垛成田、放岸填溝現(xiàn)象；許多垛田被占用建房、辦廠，改蔬菜種植為糧食生產(chǎn)，開溝挖塘搞“精養(yǎng)”。與此同時，當(dāng)?shù)啬贻p一代如何傳承垛田農(nóng)事傳統(tǒng)，也成為新的難題。從事垛田農(nóng)耕技術(shù)的農(nóng)戶年齡偏高，罱泥、扒笮等繁重農(nóng)活缺少青壯年勞力，這使得河道缺乏經(jīng)常性疏浚，導(dǎo)致垛間河溝淤塞、水草叢生，影響了垛田的生態(tài)。??如何解決這些問題？遺產(chǎn)地普遍珍視“名片效應(yīng)”，“興化垛田”品牌促進了經(jīng)濟增長，促使當(dāng)?shù)卣贸觥罢娼鸢足y”進行遺產(chǎn)保護、清淤河道并進行農(nóng)業(yè)產(chǎn)品體系的持續(xù)優(yōu)化與培育。這一系列成效又使得農(nóng)戶從“垛田”中受益，有了新的積極性去維護、傳承垛田的遺產(chǎn)價值。??同時，興化市人民政府還組建興化垛田傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)院士專家工作站暨保護與發(fā)展研究中心，為垛田的保護與發(fā)展提供人才支撐和智力保障。??2021年為精準(zhǔn)定位垛田保護范圍，興化市劃定國家級和省級保護邊界，并實地標(biāo)定界樁和公告牌，推動垛田保護范圍精細化管理，確保垛田保護范圍內(nèi)執(zhí)法監(jiān)督有據(jù)可依。（取材于尹曉宇的相關(guān)文章）（1）根據(jù)材料一，下列關(guān)于“輕遺產(chǎn)”的表述，正確的一項是A.只是世界文化遺產(chǎn)的一個分支。B.僅僅關(guān)注某個行業(yè)或者學(xué)科。C.不如世界自然遺產(chǎn)的價值大。D.和遺產(chǎn)地的發(fā)展需求更契合。（2）根據(jù)材料一，下列理解正確的一項是A.泰山既有杰出的文化意義，也有不可替代的自然價值。B.新遺產(chǎn)類型競相發(fā)展，使世界遺產(chǎn)的全球影響力不斷增強。C.都江堰水利工程成為第一個“世界灌溉工程遺產(chǎn)”類型。D.地質(zhì)遺產(chǎn)這一新的遺產(chǎn)項目與世界自然遺產(chǎn)地都有疊加關(guān)系。（3）根據(jù)材料二，下列對興化垛田的理解與推斷，不正確的一項是A.曾經(jīng)作為灌溉工程支撐了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展。B.展示了先民將沼澤地變成豐產(chǎn)農(nóng)田的智慧。C.它具有農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)價值和灌溉工程遺產(chǎn)價值。D.因農(nóng)戶年老體弱，河道得不到疏浚而淤堵。（4）根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項是A.興化垛田屬于“輕遺產(chǎn)+輕遺產(chǎn)”模式。B.復(fù)合遺產(chǎn)的類型組合將來會愈發(fā)多樣化。C.中國遺產(chǎn)的保護工作處于世界領(lǐng)先水平。D.對興化垛田遺產(chǎn)的保護工作需進一步提升。（5）請綜合材料一和材料二，概括做好雙遺產(chǎn)保護的策略。二、本大題共1小題，共22分。2．（18分）閱讀下面文言文，完成問題。??二年十月，宋金剛之陷澮州也，兵鋒甚銳。高祖以王行本尚據(jù)蒲州，呂崇茂反于夏縣，晉、澮二州相繼陷沒，關(guān)中震駭，乃手敕曰：“賊勢如此，難與爭鋒，宜棄河?xùn)|之地，謹(jǐn)守關(guān)西而已?！碧谏媳碓唬骸疤鯓I(yè)所基，國之根本；河?xùn)|殷實，京邑所資。若舉而棄之，臣竊憤恨。愿假精兵三萬，必能平殄武周，克復(fù)汾、晉?！备咦嬗谑窍ぐl(fā)關(guān)中兵以益之，又幸長春宮親送太宗。??十一月，太宗引兵自龍門乘冰堅渡河，屯柏壁，與宋金剛相持。時河?xùn)|州縣，俘掠之馀，未有倉廩，人情恇擾，聚入城堡，征斂無所得，軍中乏食。太宗發(fā)教諭民，民聞太宗為帥而來，莫不歸附，自近及遠，至者日多，然后漸收其糧食，軍食以充。乃休兵秣馬，唯令偏裨乘間抄掠，大軍堅壁不戰(zhàn)，由是賊勢日衰。??太宗嘗自帥輕騎覘敵，騎皆四散，太宗獨與一甲士登丘而寢。俄而賊兵四合，初不之覺，會有蛇逐鼠，觸甲士之面，甲士驚寤，遂白太宗，俱上馬，馳百馀步，為賊所及，太宗以大羽箭射殪其驍將，賊騎乃退。??尋而永安王孝基敗于夏縣，于筠、獨孤懷恩、唐儉并為賊將尋相、尉遲敬德所執(zhí)，將還澮州。太宗遣殷開山、秦叔寶邀之于美良川，大破之，相等僅以身免，悉虜其眾，復(fù)歸柏壁。于是諸將咸請戰(zhàn)，太宗曰：“金剛懸軍千里，深入吾地，精兵驍將，皆在于此。武周據(jù)太原，專倚金剛以為捍。士卒雖眾，內(nèi)實空虛，意在速戰(zhàn)。我堅營蓄銳以挫其鋒，糧盡計窮，自當(dāng)遁走。”??三年二月，金剛竟以眾餒而遁，太宗追之至介州。金剛列陣，南北七里，以拒官軍。太宗遣總管李世勣、程咬金、秦叔寶當(dāng)其北，翟長孫、秦武通當(dāng)其南。諸軍戰(zhàn)小卻，為賊所乘。太宗率精騎擊之，沖其陣后，賊眾大敗，追奔數(shù)十里。敬德、相率眾八千來降，還令敬德督之，與軍營相參。屈突通懼其為變，驟以為請。太宗曰：“昔蕭王推赤心置人腹中，并能畢命，今委任敬德，又何疑也?！??劉武周聞金剛敗，大懼，棄并州走突厥。金剛收其馀眾，欲復(fù)戰(zhàn)，眾莫肯從，亦與百馀騎走突厥。于是并、汾悉復(fù)舊地。（取材于《舊唐書》《資治通鑒》）（1）下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是A.愿假精兵三萬假：借用B.太宗嘗自帥輕騎覘敵覘：偵察C.邀之于美良川邀：邀請D.諸軍戰(zhàn)小卻卻：后退（2）下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是A.乃手敕曰懷王乃悉發(fā)國中兵B.與宋金剛相持相與為一C.民聞太宗為帥而來為天下笑者D.為賊所及不知所歸（3）下列對文中語句的理解，不正確的一項是A.必能平殄武周必定能夠平定消滅劉武周B.人情框擾人情懼怕侵?jǐn)_C.初不之覺起初二人沒有察覺這種情況D.金剛竟以眾餒而遁金剛竟然認為兵士饑餓逃走了（4）根據(jù)文意，下列理解分析不正確的一項是A.第一段寫出了太宗在國家危難之時勇于挺身而出。B.太宗發(fā)教諭民主要是為了告知百姓唐軍已經(jīng)到來。C.在美良川大勝之后唐軍依然采取堅壁不出的策略。D.屈突通雖多次提請但沒改變敬德統(tǒng)率舊部的現(xiàn)實。（5）結(jié)尾段中說“于是并、汾悉復(fù)舊地”，從全文內(nèi)容來看，太宗為什么能取得這樣的戰(zhàn)果？請分條簡述。三、選擇題（共1小題，每小題4分，滿分4分）3．（4分）《論語》善用對比來強調(diào)君子與小人的區(qū)別，下列理解分析不正確的一項是（）A．君子喻于義，小人喻于利。（《論語?里仁》）懂公心者為君子，求私利者為小人，這是判斷君子和小人的標(biāo)準(zhǔn)之一。 B．君子和而不同，小人同而不和。（《論語?子路》）君子與人和諧而不人云亦云，小人勾結(jié)附和而不肯表示自己的不同意見。 C．君子固窮，小人窮斯濫矣。（《論語?衛(wèi)靈公》）有德行的人本來就容易陷于困窘之境，小人身處逆境會難以堅守而胡作非為。 D．君子上達，小人下達。（《論語?憲問》）孔子倡導(dǎo)人們要積極向上，達于仁義，而不要流于卑下，只考慮個人的利益。三、本大題共3小題，共26分。4．（12分）閱讀下面詩歌，完成問題。佳人杜甫【1】絕代有佳人，幽居在空谷。自云良家子，零落依草木。關(guān)中昔喪亂，兄弟遭殺戮。官高何足論，不得收骨肉。世情惡衰歇，萬事隨轉(zhuǎn)燭。夫婿輕薄兒，新人美如玉。合昏【2】尚知時，鴛鴦不獨宿。但見新人笑，那聞舊人哭。在山泉水清，出山泉水濁。侍婢賣珠回，牽蘿補茅屋。摘花不插發(fā)，采柏動【3】盈掬。天寒翠袖薄，日暮倚修竹。注釋：【1】這首詩作于安史之亂發(fā)生后的第五年秋季。杜甫由左拾遺降為華州司功參軍，他毅然棄官，拖家?guī)Э?，客居秦州，在那里負薪采橡栗，自給度日。【2】合昏：指合歡花，朝開夜合，知時守信?！?】動：往往。（1）下列對詞句的分析，正確的一項是A.前四句細致描寫草木凋落的凄涼之境，襯托出佳人家庭的不幸遭遇。B.“世情”二句，寫佳人所處世道動蕩險惡，表現(xiàn)出世事的變化無常。C.“合昏”一句，借寫合歡朝開夜合，抒發(fā)了佳人對時光流逝的慨嘆。D.全詩敘議結(jié)合，將佳人命運融入社會背景，寄寓了詩人的身世之感。（2）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是A.這是以棄婦為題材的古體詩，開篇以幽居的環(huán)境襯出佳人的孤寂。B.詩歌采用第三人稱和第一人稱的轉(zhuǎn)換，由含蓄蘊藉而為率直酣暢。C.詩人以“佳人”自比，隱含著“同是天涯淪落人”的深沉慨嘆。D.本詩和《氓》都寫了亂世佳人被丈夫遺棄，艱難度日的不幸遭遇。（3）本詩以其格調(diào)之高而成為詠佳人的名篇，請結(jié)合詩歌的最后四句分析佳人形象。5．（9分）在橫線處填寫作品原句。（1）在《屈原列傳》中，司馬遷對《離騷》言近而旨遠的行文特點做了高度評價：“，?！保?）作為借古鑒今之作，《過秦論》鋪排陳述，指出秦王朝迅速滅亡的原因為“”；《五代史伶官傳序》據(jù)史實，論成敗，設(shè)疑問，引古語，印證了“，”的自然之理；杜牧在《阿房宮賦》中語重心長地告誡后人：“秦人不暇自哀，而后人哀之；，”；蘇洵在《六國論》中針對北宋以物賂敵，換取一時茍安的軟弱表現(xiàn)，告誡統(tǒng)治者：“茍以天下之大，，?！?．（5分）根據(jù)要求，回答問題。??《紅樓夢》第二十三回寫道：正當(dāng)三月中浣，早飯后，寶玉攜了一套《會真記》，走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著，展開《會真記》，從頭細玩。正看到“落紅成陣”，只見一陣風(fēng)過，把樹頭上桃花吹下一大半來，落的滿身滿書滿地皆是。寶玉要抖將下來，恐怕腳步踐踏了，只得兜了那花瓣，來至池邊，抖在池內(nèi)。那花瓣浮在水面，飄飄蕩蕩，竟流出沁芳閘去了。（1）“沁芳閘”中的“沁芳”二字，是誰命名的？（2）畫線部分體現(xiàn)了賈寶玉“癡”的形象特點。請簡述原著中另外兩個相關(guān)情節(jié)，并簡要談?wù)勀銓氂瘛鞍V”的理解。四、本大題共1小題，共18分。7．（18分）閱讀下面作品，完成問題。一半勾留是此湖??有作家曾說，所謂故鄉(xiāng)，實乃人生中印有生命屐跡之念想。這話極有道理。故鄉(xiāng)人人都有，卻未必只能是一處，譬如白居易，杭州無疑是他歌哭于斯的第二故鄉(xiāng)。??詩人在杭州疏六井、治西湖，為第二故鄉(xiāng)留存了一湖清水、一道芳堤、兩百多首詩詞佳作，還有偉大詩人與美麗西湖相知相戀的千古佳話。杭州的山山水水，寄寓了詩人一腔的報國之志、滿懷的煙水深情，而西湖的一草一木，幻作了詩人多情心田中的萬斛甘霖，流遍了他的整個身心?！拔茨軖伒煤贾萑?，一半勾留是此湖”“與君細話杭州事，為我留心莫等閑”……詩人對于杭州的眷戀和懷想，深入到了渾身的每個毛孔。??且不說那鄧尉的梅放、臺城的煙柳，單是這杭州西側(cè)的一泓碧波，還有蘇堤之上的春曉美景，就夠我們像千余年前的白樂天一樣，欣欣然作艷羨之態(tài)和題詠之狀了。??我游歷過許多山水風(fēng)光和名勝古跡，也曾到過不少名都大邑和古村老宅，我始終覺得，要論起城與湖的密切關(guān)系來，實在是找不出能超過西湖的。現(xiàn)今游湖快捷方便。你可以在沿湖任何一個攤點租用一輛自行車，環(huán)湖一圈作散漫之游。你可以從柳浪聞鶯出發(fā)，經(jīng)湖濱路一線到斷橋殘雪，過西泠橋側(cè)蘇小小墓后，再心懷崇敬拜拜岳武穆王，然后上曲院風(fēng)荷品品龍井、嘗嘗時鮮藕粉；接著，再沐著習(xí)習(xí)湖風(fēng)一路騎行，穿過野趣沛然的楊公堤，緊跟著沿湖南行，到放生池里喂罷鯉魚后，再繼續(xù)一路放歌來到雷峰塔下。其時，落霞與孤鶩齊飛，古塔共夕陽一色，如血殘照中，你看到了西天的落日正在緩緩下沉，殘陽余暉染亮了向晚的天空，夕照下，斑駁的古塔在秋陽中瑟瑟著身子，仿佛一位老和尚在夕陽中向西湖作著無助的張望。正疑惑間，忽聽噌吰一聲，老和尚對面南屏凈慈寺的鐘聲就不可思議地響了起來。??不敢想象，失卻了西湖的滋潤，古都杭州將是怎樣的不堪與悲哀。我們知道，西湖是大海與錢塘江千古絕戀的自然之子。億萬年來，西湖頭枕錢塘的秋濤，極目天際的歸舟，在城市的懷抱里休養(yǎng)生息，慢慢長成杭州人自家門前滴翠的山水盆景。對杭州而言，西湖就是自家桌上相看不厭的案頭清供，是自己家門口一道四時八節(jié)變幻無窮的靚麗風(fēng)景，什么時候想她了，無須輾轉(zhuǎn)反側(cè)，只須在朝暮途經(jīng)之時用眼睛余光那么輕輕一瞟——你會覺得自己立即和眼前的西湖一樣，變得青枝綠葉、煙霞盎然起來。??我到過好些城市，總喜歡到城市的“五臟六腑”去隨意地游走，了解一下城市的歷史沿革和現(xiàn)實百態(tài)，還有它獨特的神話傳說和英雄故事，那里往往蘊藏著城市的呼吸和心跳。自然，我還喜歡在城市的大街小巷躑躅徜徉，品嘗她的傳統(tǒng)吃食。我總覺得，城市不論大小，也無關(guān)莊諧，它和人一樣，有著各自不同的氣質(zhì)稟賦及性格脾氣。??那么，風(fēng)華絕代的杭州，到底是一座什么氣質(zhì)的城市呢？??站在北山路上向南眺望，不論你在哪個角度，旖旎的西湖總向你呈現(xiàn)出宋人山水畫的筆墨意趣。青山是凝固的碧波，綠水乃消融的翠嶺，湖上觸目皆是飽滿而又明艷的綠韻，綠意為媒，山和水便纏綿著鋪陳到天地盡頭，剩余在一派明山麗水之間的，便只是浩浩蕩蕩的姹紫嫣紅了。應(yīng)該說，相比于北國的雄渾闊大，水邊生水邊長的杭州，其精神特性和人文氣質(zhì)，無疑就現(xiàn)出了一脈明媚的陰柔之美。杭州，真的就像水邊一位溫婉嫵媚的嫻淑少婦，她華美的舉手投足，她聯(lián)翩的氣韻和綽約的風(fēng)姿，甚至，她的雅致宜人的一顰一笑，無不令我們這些愛美之徒一唱三嘆，流連忘返。??杭州名副其實是水做的。蘇堤春曉是她的明艷盎然，三潭印月是她的望穿秋水。白娘子戴著杏花，義無反顧地前來斷橋，與自己心儀的書生演繹了一出如泣如訴的斷橋相會，這愛情故事的發(fā)生之地，便是西湖。亦真亦幻的愛情演繹，如怨如慕的動人訴說，無不為杭州這座西子般的城市作了形象生動的注腳。妾乘油壁車，郎跨青驄馬，何處結(jié)同心，西陵松柏下。六朝名妓蘇小小也在西泠橋畔發(fā)出了幽幽的浩嘆。??有位建德的大學(xué)同窗，畢業(yè)后進了杭州師大。他日日在西湖邊吐故納新，飄飄然而有煙水氣。聚會時問其所以然，他笑答曰，人乃環(huán)境產(chǎn)物，休說我等塵世俗物，即使奇異如曼殊、秋瑾者，其被環(huán)境改造之效，寧不信乎？??這種說法我信。西子姑娘既能將壯懷激烈的岳武穆攬入懷抱，自然也會對浪漫落拓的情僧蘇曼殊更具吸納力和消融力。曼殊亦詩亦僧、亦情亦顛，他是生活在民國的魏晉名士，博聞強識、才情干云，琴棋書畫無所不精，詩詞歌賦無一不能。曼殊早年出家，一生情縈西湖、終生盤桓湖畔，并最終將西湖選為自己的圓寂之所。他葬在西湖孤山，與他的同姓鄉(xiāng)親蘇小小比鄰而居，一起消受西湖不盡的山光水色。??在曼殊墓西不遠的空地上，埋著另一位歷史名人——鑒湖女俠秋瑾，這是女俠自己生前的意愿。秋瑾是革命家，剛烈尚武，其革命意志及行動，令一般男兒無法望其項背。孤山林下三千樹，耐得寒霜是此枝。湖山有幸，從此，英雄即長眠于孤山的陣陣梅香之中，在夕陽簫鼓之下，面對著西湖的萬頃粼波，為她的祖國作著壯闊的謀劃。??一湖碧水的萬千魔力，確乎是無法抵抗的。（取材于陶青的同名散文）（1）下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是A.生命屐跡之念想屐跡：腳印，痕跡B.不同的氣質(zhì)稟賦稟賦：素質(zhì)，天賦C.風(fēng)華絕代的杭州風(fēng)華：風(fēng)韻，才華D.浪漫落拓的情僧落拓：潦倒，落魄（2）下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是A.文章第四段作者借游湖線路介紹了西湖美麗的風(fēng)景，移步換景，詳略得當(dāng)。B.作者說杭州“是水做的”，與賈寶玉說的女兒“是水做的”，理由完全相同。C.“落霞與孤鶩齊飛，古塔共夕陽一色”，作者化用了前人的表達，優(yōu)美典雅。D.文章結(jié)尾兩句用形象的語言贊美西湖，既總結(jié)了全文，又照應(yīng)了標(biāo)題和開頭。（3）文章開篇部分為什么從白居易寫起？請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析這樣寫的作用。（4）杭州“到底是一座什么氣質(zhì)的城市呢”？請根據(jù)文意分條概述。五、本大題共3題，共66分。8．（6分）語言基礎(chǔ)運用。??①良好的生態(tài)環(huán)境是社會持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，需要全體人民的自覺行動。②經(jīng)濟社會的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，環(huán)境問題成為日益重要的民生問題。③過去多年高增長積累的環(huán)境問題，解決起來絕非一朝一夕之功，我們必須保持加強生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略定力。④爬過這個坡，邁過這道坎，要動員全民參與生態(tài)文明建設(shè)，形成人人、事事、時時崇尚生態(tài)文明的社會氛圍。⑤一個人的力量或許有限，但只要乘以14億人口這個基數(shù)，就能迸發(fā)出建設(shè)美麗中國的磅礴偉力。（1）下列說法正確的一項是A.①句的加點詞語刪去不影響句意。B.③句畫線句定語的順序可以調(diào)換。C.④句運用了比喻的手法形象說理。D.⑤句放在①②句之間表意更為連貫。（2）不改變句意，請修改第②句，使語言表達準(zhǔn)確流暢。將修改后的答案寫在答題卡上。四、微寫作（10分）本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)任務(wù)群，屈原、蘇武、司馬遷等等人物紛至沓來。同學(xué)們走近他們，有了自己的認識和評價。班級擬組織一次“演說歷史人物”的主題活動。請從以下三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。9．（10分）本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)任務(wù)群，屈原、蘇武、司馬遷等等人物紛至沓來。同學(xué)們走近他們，有了自己的認識和評價。班級擬組織一次“演說歷史人物”的主題活動。本次主題活動擬邀請校團委老師做評委，請你給團委的張老師寫一封邀請函。要求：寫明邀請目的，語言得體，符合邀請函格式。不超過150字。10．本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)任務(wù)群，屈原、蘇武、司馬遷等等人物紛至沓來。同學(xué)們走近他們，有了自己的認識和評價。班級擬組織一次“演說歷史人物”的主題活動。請以活動主持人的身份，為本次活動寫一段開場白。要求：凸顯活動主題，感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字。11．本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)任務(wù)群，屈原、蘇武、司馬遷等等人物紛至沓來。同學(xué)們走近他們，有了自己的認識和評價。班級擬組織一次“演說歷史人物”的主題活動。請任選其中一位歷史人物，以“的選擇”為題，結(jié)合人物經(jīng)歷，寫一則人物短評。要求：將題目補充完整，語言簡明，條理清晰。不超過150字。五、作文（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。12．（50分）奧斯特洛夫斯基說：人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花……??這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自擬題目，聯(lián)系現(xiàn)實生活，自選角度，寫一篇議論文。不少于700字。??要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。13．請以“越過寒冬”為題目，寫一篇記敘文。不少于700字。??要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

2022-2023學(xué)年北京市通州區(qū)高二（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、本大題共1小題，共18分。1．（18分）閱讀下面材料，完成問題。材料一??“雙遺產(chǎn)”也稱“復(fù)合遺產(chǎn)”，是一個較為特殊的遺產(chǎn)概念和類型。我們可以將其理解為：一個遺產(chǎn)地范圍內(nèi)，既有杰出的文化意義，也有不可替代的自然價值，單獨選其“文化”或“自然”，皆不足以完整體現(xiàn)其突出普遍價值。于是，這類遺產(chǎn)以“雙遺產(chǎn)”的面貌列入《世界遺產(chǎn)名錄》。泰山以符合7項突出普遍價值標(biāo)準(zhǔn)成為中國第一個“雙遺產(chǎn)”。??伴隨著世界遺產(chǎn)的全球性影響力不斷增強，多種多樣的新遺產(chǎn)類型競相發(fā)展起來。2000年，“青城山一都江堰”成為世界文化遺產(chǎn)。2006年，都江堰風(fēng)景名勝區(qū)被納入世界自然遺產(chǎn)“四川大熊貓棲息地”。值得注意的是，都江堰水利工程于2018年被列入一個新出現(xiàn)的行業(yè)遺產(chǎn)類型即“世界灌溉工程遺產(chǎn)”名錄。這時，原有的“雙遺產(chǎn)”局面發(fā)生了變化。??2022年9月，興化垛田也成為了“雙遺產(chǎn)”，其被列入的“世界農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)”和“世界灌溉工程遺產(chǎn)”皆屬于世界文化遺產(chǎn)的分支。這些新興遺產(chǎn)類型進一步延續(xù)了世界遺產(chǎn)價值觀，建立了與世界遺產(chǎn)平行的評估和發(fā)展體系，更關(guān)注于某個行業(yè)或某個學(xué)科領(lǐng)域，內(nèi)涵更集中，體量更“輕”，能夠更契合遺產(chǎn)地社會發(fā)展的現(xiàn)實需求，被形象地稱為“輕遺產(chǎn)”。??可以預(yù)見的是，我們未來會見到更多類型的“輕遺產(chǎn)”。“輕遺產(chǎn)+世界遺產(chǎn)”“輕遺產(chǎn)+輕遺產(chǎn)”等構(gòu)成的“雙遺產(chǎn)”復(fù)合現(xiàn)象會越來越常見。??10月26日，又一類新的遺產(chǎn)項目在西班牙誕生了。國際地質(zhì)科學(xué)聯(lián)合會公布了全球第一批地質(zhì)遺產(chǎn)地名錄，中國7處地質(zhì)遺跡入選，其中“云南石林喀斯特”“云南澄江寒武紀(jì)化石產(chǎn)地和化石庫”都與世界自然遺產(chǎn)地有疊加關(guān)系，“內(nèi)蒙古巴丹吉林沙漠必魯特高大沙山和湖泊”遺產(chǎn)地也正在申請世界自然遺產(chǎn)。??保持遺產(chǎn)的真實、完整，是確保遺產(chǎn)價值得以延續(xù)、始終“不走樣”的關(guān)鍵。在許多“輕遺產(chǎn)”所在的行業(yè)領(lǐng)域，遺產(chǎn)文化氛圍、管理經(jīng)驗都或多或少存在著需要補齊的“短板”。保護工作在世界遺產(chǎn)的后期管理中占了很大的比例，但對“輕遺產(chǎn)”則需更進一步，人們要具備平衡智慧和創(chuàng)新精神，能在將遺產(chǎn)內(nèi)容貢獻于社會進步、為遺產(chǎn)地創(chuàng)造新的發(fā)展路徑的同時，仍守住遺產(chǎn)價值的底線。??“輕遺產(chǎn)”不斷涌現(xiàn)，“雙遺產(chǎn)”不斷增加，進一步開闊了公眾的文化視野，提升了遺產(chǎn)資源的利用水平。中國是許多遺產(chǎn)新類型的倡導(dǎo)者和實踐者，積極與國際社會共同交流遺產(chǎn)保護的經(jīng)驗，推動世界遺產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展邁向新階段。（取材于鄒朵的相關(guān)文章）材料二??近日，位于江蘇省泰州市的“興化垛田灌排工程體系”入選2022年度世界灌溉工程遺產(chǎn)名錄。早在2014年，“興化垛田傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)”已經(jīng)被聯(lián)合國糧農(nóng)組織確定為全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)?！半p遺產(chǎn)”成為當(dāng)?shù)匕l(fā)展的金字招牌。??從遺產(chǎn)價值角度來看，農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)下的垛田作為古代土地利用的活化石，是研究當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境變遷和土地利用方式轉(zhuǎn)變的珍貴標(biāo)本。而作為灌溉工程，興化垛田則是國內(nèi)外唯一、里下河腹地獨有、分布在興化湖蕩區(qū)的高地旱田灌排工程體系，起到了支撐農(nóng)業(yè)發(fā)展和調(diào)蓄水資源的雙重作用。農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)將當(dāng)?shù)剞r(nóng)林漁的立體復(fù)合經(jīng)營模式、農(nóng)作物種植多采用輪作倒茬、間作套種相結(jié)合的種植制度和特色農(nóng)產(chǎn)品等作為農(nóng)耕技術(shù)體系與生計要素，描繪出棲息地上的先民如何發(fā)揮智慧將沼澤地變成了“菜籃子”和“果盤子”。灌溉工程遺產(chǎn)則以圩口、堤壩、包括古河道和湖蕩的古河湖水系以及古橋、古碼頭遺址等水利設(shè)施，展現(xiàn)了延續(xù)至今的科技成就。??但是，誕生于農(nóng)耕文明基礎(chǔ)上的興化垛田傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)和灌排工程，與當(dāng)代生產(chǎn)生活方式也產(chǎn)生了一定的沖突。在世界各地遺產(chǎn)地共同面臨的問題，在興化也同樣存在。??自上世紀(jì)80年代始，隨著防洪設(shè)施不斷完善，垛田傳統(tǒng)防洪功能便逐步弱化，開始出現(xiàn)大面積推垛成田、放岸填溝現(xiàn)象；許多垛田被占用建房、辦廠，改蔬菜種植為糧食生產(chǎn)，開溝挖塘搞“精養(yǎng)”。與此同時，當(dāng)?shù)啬贻p一代如何傳承垛田農(nóng)事傳統(tǒng)，也成為新的難題。從事垛田農(nóng)耕技術(shù)的農(nóng)戶年齡偏高，罱泥、扒笮等繁重農(nóng)活缺少青壯年勞力，這使得河道缺乏經(jīng)常性疏浚，導(dǎo)致垛間河溝淤塞、水草叢生，影響了垛田的生態(tài)。??如何解決這些問題？遺產(chǎn)地普遍珍視“名片效應(yīng)”，“興化垛田”品牌促進了經(jīng)濟增長，促使當(dāng)?shù)卣贸觥罢娼鸢足y”進行遺產(chǎn)保護、清淤河道并進行農(nóng)業(yè)產(chǎn)品體系的持續(xù)優(yōu)化與培育。這一系列成效又使得農(nóng)戶從“垛田”中受益，有了新的積極性去維護、傳承垛田的遺產(chǎn)價值。??同時，興化市人民政府還組建興化垛田傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)院士專家工作站暨保護與發(fā)展研究中心，為垛田的保護與發(fā)展提供人才支撐和智力保障。??2021年為精準(zhǔn)定位垛田保護范圍，興化市劃定國家級和省級保護邊界，并實地標(biāo)定界樁和公告牌，推動垛田保護范圍精細化管理，確保垛田保護范圍內(nèi)執(zhí)法監(jiān)督有據(jù)可依。（取材于尹曉宇的相關(guān)文章）（1）根據(jù)材料一，下列關(guān)于“輕遺產(chǎn)”的表述，正確的一項是DA.只是世界文化遺產(chǎn)的一個分支。B.僅僅關(guān)注某個行業(yè)或者學(xué)科。C.不如世界自然遺產(chǎn)的價值大。D.和遺產(chǎn)地的發(fā)展需求更契合。（2）根據(jù)材料一，下列理解正確的一項是AA.泰山既有杰出的文化意義，也有不可替代的自然價值。B.新遺產(chǎn)類型競相發(fā)展，使世界遺產(chǎn)的全球影響力不斷增強。C.都江堰水利工程成為第一個“世界灌溉工程遺產(chǎn)”類型。D.地質(zhì)遺產(chǎn)這一新的遺產(chǎn)項目與世界自然遺產(chǎn)地都有疊加關(guān)系。（3）根據(jù)材料二，下列對興化垛田的理解與推斷，不正確的一項是DA.曾經(jīng)作為灌溉工程支撐了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展。B.展示了先民將沼澤地變成豐產(chǎn)農(nóng)田的智慧。C.它具有農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)價值和灌溉工程遺產(chǎn)價值。D.因農(nóng)戶年老體弱，河道得不到疏浚而淤堵。（4）根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項是CA.興化垛田屬于“輕遺產(chǎn)+輕遺產(chǎn)”模式。B.復(fù)合遺產(chǎn)的類型組合將來會愈發(fā)多樣化。C.中國遺產(chǎn)的保護工作處于世界領(lǐng)先水平。D.對興化垛田遺產(chǎn)的保護工作需進一步提升。（5）請綜合材料一和材料二，概括做好雙遺產(chǎn)保護的策略。【分析】（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認正確選項。（2）本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力。答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。（3）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認正確選項。（4）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認正確選項。（5）本題考查對原文內(nèi)容進行篩選、歸納、概括和分析的能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)題目要求對材料進行篩選整合。【解答】（1）D.根據(jù)原文“2022年9月，興化垛田也成為了‘雙遺產(chǎn)’，其被列入的‘世界農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)’和‘世界灌溉工程遺產(chǎn)’皆屬于世界文化遺產(chǎn)的分支。這些新興遺產(chǎn)類型進一步延續(xù)了世界遺產(chǎn)價值觀，建立了與世界遺產(chǎn)平行的評估和發(fā)展體系，更關(guān)注于某個行業(yè)或某個學(xué)科領(lǐng)域，內(nèi)涵更集中，體量更‘輕’，能夠更契合遺產(chǎn)地社會發(fā)展的現(xiàn)實需求，被形象地稱為‘輕遺產(chǎn)’”，可知，ABC表述錯誤。故選D。（2）B.“新遺產(chǎn)類型競相發(fā)展，使世界遺產(chǎn)的全球影響力不斷增強”錯誤，根據(jù)原文“伴隨著世界遺產(chǎn)的全球性影響力不斷增強，多種多樣的新遺產(chǎn)類型競相發(fā)展起來”，可知，選項因果顛倒。C.“都江堰水利工程成為第一個‘世界灌溉工程遺產(chǎn)’類型”錯誤，根據(jù)原文“都江堰水利工程于2018年被列入一個新出現(xiàn)的行業(yè)遺產(chǎn)類型即‘世界灌溉工程遺產(chǎn)’名錄”，原文沒有說這是第一個。D.“地質(zhì)遺產(chǎn)這一新的遺產(chǎn)項目與世界自然遺產(chǎn)地都有疊加關(guān)系”錯誤，根據(jù)原文“其中‘云南石林喀斯特’‘云南澄江寒武紀(jì)化石產(chǎn)地和化石庫’都與世界自然遺產(chǎn)地有疊加關(guān)系”，可知，并非所有的地質(zhì)遺產(chǎn)這一新的遺產(chǎn)項目都與世界自然遺產(chǎn)地都有疊加關(guān)系。故選A。（3）D.“因農(nóng)戶年老體弱，河道得不到疏浚而淤堵”根據(jù)原文“從事垛田農(nóng)耕技術(shù)的農(nóng)戶年齡偏高，罱泥、扒笮等繁重農(nóng)活缺少青壯年勞力，這使得河道缺乏經(jīng)常性疏浚，導(dǎo)致垛間河溝淤塞、水草叢生，影響了垛田的生態(tài)”，可知，原文說的是河道缺乏經(jīng)常性疏浚。故選D。（4）C.“中國遺產(chǎn)的保護工作處于世界領(lǐng)先水平”錯，根據(jù)原文“中國是許多遺產(chǎn)新類型的倡導(dǎo)者和實踐者，積極與國際社會共同交流遺產(chǎn)保護的經(jīng)驗，推動世界遺產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展邁向新階段”，可知，原文并未說中國遺產(chǎn)的保護工作處于世界領(lǐng)先水平。故選C。（5）根據(jù)原文“在許多‘輕遺產(chǎn)’所在的行業(yè)領(lǐng)域，遺產(chǎn)文化氛圍、管理經(jīng)驗都或多或少存在著需要補齊的‘短板’。保護工作在世界遺產(chǎn)的后期管理中占了很大的比例”，可知，我們需要營造好的遺產(chǎn)文化氛圍，積累更多的管理經(jīng)驗。根據(jù)原文“人們要具備平衡智慧和創(chuàng)新精神，能在將遺產(chǎn)內(nèi)容貢獻于社會進步、為遺產(chǎn)地創(chuàng)造新的發(fā)展路徑的同時，仍守住遺產(chǎn)價值的底線”，可知，我們需要守住遺產(chǎn)價值的底線。根據(jù)原文“中國是許多遺產(chǎn)新類型的倡導(dǎo)者和實踐者，積極與國際社會共同交流遺產(chǎn)保護的經(jīng)驗，推動世界遺產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展邁向新階段”，可知，我們需要多與其他國家進行交流，積累更多的經(jīng)驗。根據(jù)原文“2021年為精準(zhǔn)定位垛田保護范圍，興化市劃定國家級和省級保護邊界，并實地標(biāo)定界樁和公告牌，推動垛田保護范圍精細化管理，確保垛田保護范圍內(nèi)執(zhí)法監(jiān)督有據(jù)可依”，可知，我們需要精準(zhǔn)定位，推動精細化管理，制定好相關(guān)政策。答案：（1）D（2）A（3）D（4）C（5）①需要營造好的遺產(chǎn)文化氛圍，積累更多的管理經(jīng)驗。②需要守住遺產(chǎn)價值的底線。③需要多與其他國家進行交流，積累更多的經(jīng)驗。④需要精準(zhǔn)定位，推動精細化管理，制定好相關(guān)政策。二、本大題共1小題，共22分。2．（18分）閱讀下面文言文，完成問題。??二年十月，宋金剛之陷澮州也，兵鋒甚銳。高祖以王行本尚據(jù)蒲州，呂崇茂反于夏縣，晉、澮二州相繼陷沒，關(guān)中震駭，乃手敕曰：“賊勢如此，難與爭鋒，宜棄河?xùn)|之地，謹(jǐn)守關(guān)西而已?！碧谏媳碓唬骸疤鯓I(yè)所基，國之根本；河?xùn)|殷實，京邑所資。若舉而棄之，臣竊憤恨。愿假精兵三萬，必能平殄武周，克復(fù)汾、晉。”高祖于是悉發(fā)關(guān)中兵以益之，又幸長春宮親送太宗。??十一月，太宗引兵自龍門乘冰堅渡河，屯柏壁，與宋金剛相持。時河?xùn)|州縣，俘掠之馀，未有倉廩，人情恇擾，聚入城堡，征斂無所得，軍中乏食。太宗發(fā)教諭民，民聞太宗為帥而來，莫不歸附，自近及遠，至者日多，然后漸收其糧食，軍食以充。乃休兵秣馬，唯令偏裨乘間抄掠，大軍堅壁不戰(zhàn)，由是賊勢日衰。??太宗嘗自帥輕騎覘敵，騎皆四散，太宗獨與一甲士登丘而寢。俄而賊兵四合，初不之覺，會有蛇逐鼠，觸甲士之面，甲士驚寤，遂白太宗，俱上馬，馳百馀步，為賊所及，太宗以大羽箭射殪其驍將，賊騎乃退。??尋而永安王孝基敗于夏縣，于筠、獨孤懷恩、唐儉并為賊將尋相、尉遲敬德所執(zhí)，將還澮州。太宗遣殷開山、秦叔寶邀之于美良川，大破之，相等僅以身免，悉虜其眾，復(fù)歸柏壁。于是諸將咸請戰(zhàn)，太宗曰：“金剛懸軍千里，深入吾地，精兵驍將，皆在于此。武周據(jù)太原，專倚金剛以為捍。士卒雖眾，內(nèi)實空虛，意在速戰(zhàn)。我堅營蓄銳以挫其鋒，糧盡計窮，自當(dāng)遁走?！??三年二月，金剛竟以眾餒而遁，太宗追之至介州。金剛列陣，南北七里，以拒官軍。太宗遣總管李世勣、程咬金、秦叔寶當(dāng)其北，翟長孫、秦武通當(dāng)其南。諸軍戰(zhàn)小卻，為賊所乘。太宗率精騎擊之，沖其陣后，賊眾大敗，追奔數(shù)十里。敬德、相率眾八千來降，還令敬德督之，與軍營相參。屈突通懼其為變，驟以為請。太宗曰：“昔蕭王推赤心置人腹中，并能畢命，今委任敬德，又何疑也?！??劉武周聞金剛敗，大懼，棄并州走突厥。金剛收其馀眾，欲復(fù)戰(zhàn)，眾莫肯從，亦與百馀騎走突厥。于是并、汾悉復(fù)舊地。（取材于《舊唐書》《資治通鑒》）（1）下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是CA.愿假精兵三萬假：借用B.太宗嘗自帥輕騎覘敵覘：偵察C.邀之于美良川邀：邀請D.諸軍戰(zhàn)小卻卻：后退（2）下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一組是AA.乃手敕曰懷王乃悉發(fā)國中兵B.與宋金剛相持相與為一C.民聞太宗為帥而來為天下笑者D.為賊所及不知所歸（3）下列對文中語句的理解，不正確的一項是DA.必能平殄武周必定能夠平定消滅劉武周B.人情框擾人情懼怕侵?jǐn)_C.初不之覺起初二人沒有察覺這種情況D.金剛竟以眾餒而遁金剛竟然認為兵士饑餓逃走了（4）根據(jù)文意，下列理解分析不正確的一項是BA.第一段寫出了太宗在國家危難之時勇于挺身而出。B.太宗發(fā)教諭民主要是為了告知百姓唐軍已經(jīng)到來。C.在美良川大勝之后唐軍依然采取堅壁不出的策略。D.屈突通雖多次提請但沒改變敬德統(tǒng)率舊部的現(xiàn)實。（5）結(jié)尾段中說“于是并、汾悉復(fù)舊地”，從全文內(nèi)容來看，太宗為什么能取得這樣的戰(zhàn)果？請分條簡述?！痉治觥浚?）本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題目時，應(yīng)明確要求，結(jié)合具體的語境，運用語法知識理解這些詞語的意思，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生理解文言虛詞的能力。解答此類題目，要求在理解整句話及其語境的基礎(chǔ)上，針對題干要求做具體分析。（3）本題考查學(xué)生對文言文相關(guān)語句翻譯的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，仔細比對，正確選擇。（4）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（5）本題考查學(xué)生對文言文相關(guān)信息的篩選與整合能力。答題時要通讀文本，根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息，并用簡潔的語言整合作答?！窘獯稹浚?）“邀之于美良川”中“邀”解釋為“攔截”，不是“邀請”。句意是：在美良川攔截他們。故選：C。（2）A.乃，連詞，于是。乃，連詞，于是。B.與，介詞，和。相與，固定結(jié)構(gòu)，相互。C.為，動詞，作為。為，介詞，表被動。D.為……所，固定結(jié)構(gòu)，表被動。所+動詞，所字結(jié)構(gòu)，表處所。故選：A。（3）D.解釋錯誤詞語：竟，不是“竟然”，應(yīng)該是“最終，終于”。“以”不是“認為”，應(yīng)該是“應(yīng)為”。正確翻譯是：宋金剛終于因為軍眾饑餓而逃遁。故選：D。（4）B.“太宗發(fā)教諭民主要是為了告知百姓唐軍已經(jīng)到來”解釋不準(zhǔn)確，由原文“時河?xùn)|州縣，俘掠之馀，未有倉廩，人情恇擾，聚入城堡，征斂無所得，軍中乏食。太宗發(fā)教諭民，民聞太宗為帥而來，莫不歸附，自近及遠，至者日多，然后漸收其糧食，軍食以充”可知，太宗發(fā)教諭民主要是為了安撫百姓，征集軍食。故選：B。（5）從全文內(nèi)容來看，太宗能“于是并、汾悉復(fù)舊地”原因四：一、賊人勢力強大時，太宗沒有拋棄河?xùn)|，親率大軍征伐，不離不棄。二、駐軍柏壁，和宋金剛軍隊相持時，軍中無糧，也沒有搶掠驚擾百姓，休兵秣馬，堅守不戰(zhàn)。三、大敗王孝基、美良川截擊戰(zhàn)大勝后，沒有與敵軍主力硬碰硬，而是堅營蓄銳，待敵遁走?？陀^上保護了百姓，贏取了民心。四、“劉武周聞金剛敗，大懼，棄并州走突厥。金剛收其馀眾，欲復(fù)戰(zhàn)，眾莫肯從，亦與百馀騎走突厥”劉武周棄并州，宋金剛率殘兵仍要開戰(zhàn)，使得眾叛親離。概括起來：一、強敵攻來時，太宗對河?xùn)|不離不棄，率兵出戰(zhàn)；二、軍糧不足時，太宗駐軍不擾百姓，休兵堅守；三、戰(zhàn)局得勢時，堅營蓄銳，待敵遁走。四、敵將或逃或戰(zhàn)，不顧百姓，眾叛親離。參考譯文：（武德）二年（619）十月，宋金剛攻陷澮州，軍隊氣勢強盛。高祖因為王行本還占據(jù)蒲州，呂崇茂在夏縣反叛，晉、澮二州接著陷落，關(guān)中震動驚駭，于是下手令道：“賊人氣勢像這樣厲害，難以與他們爭勝負，應(yīng)該放棄河?xùn)|之地，只需好好守住關(guān)西就行了?！碧谏媳淼溃骸疤峭鯓I(yè)的基礎(chǔ)，國家的根本，河?xùn)|富裕是京城的憑借。假若全部拋棄，臣私下感到憋悶遺憾。希望借助臣精兵三萬，必定能消滅平定劉武周，收復(fù)汾、晉?！备咦嬗谑侨空{(diào)遣關(guān)中兵加給太宗，又親自駕臨長春宮送太宗。武德二年十一月，太宗率軍隊奔赴龍門關(guān)，踏冰而渡過黃河，進駐柏壁，與賊將宋金剛對峙。當(dāng)時黃河以東的州縣遭搶劫后，沒有糧倉，人情懼怕侵?jǐn)_，聚居在城堡中，征集不到東西，軍隊缺糧。李世民發(fā)布王教曉諭百姓，百姓聽說李世民率軍前來，無不前來歸順，由近及遠，前來的人日益增加，然后唐軍逐漸征收糧食，軍糧因此充足。于是休兵喂馬，只命非主力部隊的將佐找空子抄掠，大軍則堅守營壘不出戰(zhàn)，宋金剛的勢力因此日益衰落。太宗曾經(jīng)親自帶輕騎兵去偵察敵情，隨從的騎兵四下分散，世民只和一名穿鎧甲的士卒登上山丘睡覺。不久，敵人從四下包圍了二人，開始二人毫不知覺，恰巧蛇追老鼠，碰到了甲士的臉，甲士驚醒后告訴了李世民，二人一起上馬，才走了百余步，就被敵人追上，李世民用大羽箭射死了敵人的驍將，敵騎兵于是退去。不久永安王孝基在夏縣被打敗，于筠、獨孤懷恩、唐儉都被賊將尋相、尉遲敬德所俘，將要回到澮州去。太宗派殷開山、秦叔寶在美良川攔截，大破賊軍，尋相等人僅僅本人逃脫，太宗全部俘虜他的部眾，再回柏壁。于是眾將都請戰(zhàn)，太宗道：“金剛是奔走千里的孤軍，深入我地，精兵強將，都在這里。劉武周占據(jù)太原，專門依靠宋金剛來抵抗。士卒雖多，內(nèi)面實際很空虛，意在速戰(zhàn)。我鞏固營壘，養(yǎng)精蓄銳以挫折他的鋒芒，賊糧盡計窮，自當(dāng)逃跑?！比辏?20）二月，宋金剛終于因為軍眾饑餓而逃遁，太宗率軍直追到介州。宋金剛排列軍陣，南北七里長，以抗拒官軍。太宗派總管李世勣、程咬金、秦叔寶抵擋宋金剛的北面軍隊，翟長孫、秦武通抗擊宋金剛南面的軍隊。諸軍戰(zhàn)斗稍稍退卻，被賊兵所戰(zhàn)勝。太宗率精銳騎兵攻擊他，沖擊他行陣的后部，賊眾大敗，追打數(shù)十里。敬德、尋相率領(lǐng)殘部八千人來歸降，仍舊命敬德統(tǒng)率，與太宗軍營混在一起，屈突通害怕尉遲敬德發(fā)生叛變，迅速以此向太宗請求不要讓尉遲敬德率兵。太宗道“：過去蕭王對人推心置腹，都能盡力效命，現(xiàn)在委任敬德，又何必疑懼。”劉武周聽聞宋金剛兵敗，十分恐懼，扔下并州奔到突厥。宋金剛收編了他的殘余軍隊，準(zhǔn)備再戰(zhàn)，大家都不想跟隨，又有百余騎兵奔往突厥。于是并、汾二州又全部恢復(fù)了舊地。三、選擇題（共1小題，每小題4分，滿分4分）3．（4分）《論語》善用對比來強調(diào)君子與小人的區(qū)別，下列理解分析不正確的一項是（）A．君子喻于義，小人喻于利。（《論語?里仁》）懂公心者為君子，求私利者為小人，這是判斷君子和小人的標(biāo)準(zhǔn)之一。 B．君子和而不同，小人同而不和。（《論語?子路》）君子與人和諧而不人云亦云，小人勾結(jié)附和而不肯表示自己的不同意見。 C．君子固窮，小人窮斯濫矣。（《論語?衛(wèi)靈公》）有德行的人本來就容易陷于困窘之境，小人身處逆境會難以堅守而胡作非為。 D．君子上達，小人下達。（《論語?憲問》）孔子倡導(dǎo)人們要積極向上，達于仁義，而不要流于卑下，只考慮個人的利益?！痉治觥勘绢}考查對《論語》中名句的理解能力。要結(jié)合語境，在理解的基礎(chǔ)上判斷正誤。【解答】C．理解有誤，“君子固窮”不是說“有德行的人本來就容易陷于困窘之境”，而是“品德高尚的人即便窮困，也能固守（心中的操守）”。整句可理解為：品德高尚的人即便窮困，也能固守（心中的操守），品德卑劣的人（一旦）窮困，就會胡作非為呀！故選：C。三、本大題共3小題，共26分。4．（12分）閱讀下面詩歌，完成問題。佳人杜甫【1】絕代有佳人，幽居在空谷。自云良家子，零落依草木。關(guān)中昔喪亂，兄弟遭殺戮。官高何足論，不得收骨肉。世情惡衰歇，萬事隨轉(zhuǎn)燭。夫婿輕薄兒，新人美如玉。合昏【2】尚知時，鴛鴦不獨宿。但見新人笑，那聞舊人哭。在山泉水清，出山泉水濁。侍婢賣珠回，牽蘿補茅屋。摘花不插發(fā)，采柏動【3】盈掬。天寒翠袖薄，日暮倚修竹。注釋：【1】這首詩作于安史之亂發(fā)生后的第五年秋季。杜甫由左拾遺降為華州司功參軍，他毅然棄官，拖家?guī)Э?，客居秦州，在那里負薪采橡栗，自給度日?！?】合昏：指合歡花，朝開夜合，知時守信?！?】動：往往。（1）下列對詞句的分析，正確的一項是DA.前四句細致描寫草木凋落的凄涼之境，襯托出佳人家庭的不幸遭遇。B.“世情”二句，寫佳人所處世道動蕩險惡，表現(xiàn)出世事的變化無常。C.“合昏”一句，借寫合歡朝開夜合，抒發(fā)了佳人對時光流逝的慨嘆。D.全詩敘議結(jié)合，將佳人命運融入社會背景，寄寓了詩人的身世之感。（2）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是BA.這是以棄婦為題材的古體詩，開篇以幽居的環(huán)境襯出佳人的孤寂。B.詩歌采用第三人稱和第一人稱的轉(zhuǎn)換，由含蓄蘊藉而為率直酣暢。C.詩人以“佳人”自比，隱含著“同是天涯淪落人”的深沉慨嘆。D.本詩和《氓》都寫了亂世佳人被丈夫遺棄，艱難度日的不幸遭遇。（3）本詩以其格調(diào)之高而成為詠佳人的名篇，請結(jié)合詩歌的最后四句分析佳人形象。【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩句的分析能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。?）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（3）本題考查學(xué)生分析詩歌中人物形象的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析?！窘獯稹浚?）A.“前四句細致描寫草木凋落的凄涼之境”錯，詩歌前四句的意思是有位舉世無雙的美人，隱居在空曠的山谷中。她說自己是高門府第的女子，飄零淪落到與草木相依?？芍?，詩人沒有細致描寫草木的凋落。B.“寫佳人所處世道動蕩險惡”錯，“世情”兩句刻畫世態(tài)炎涼，人情冷暖。C.“抒發(fā)了佳人對時光流逝的慨嘆”錯，“合昏”一句人以形象的比喻，寫負心人的無義絕情，被拋棄的人傷心痛苦。D.正確。故選D。（2）B.“詩歌采用第三人稱和第一人稱的轉(zhuǎn)換”錯，本詩的前八句寫佳人家庭的不幸遭遇，中間八句寫佳人傾訴被丈夫拋棄的大不幸。中間沒有轉(zhuǎn)換人稱。故選B。（3）“摘花不插發(fā)，采柏動盈掬。天寒翠袖薄，日暮倚修竹”，末尾幾句以寫景作結(jié)，刻畫出佳人的孤高和絕世而立，畫外有意，象外有情。在體態(tài)美中，透露著意態(tài)美。這種美，不只是一種女性美，也是古代士大夫追求的一種理想美。詩句暗示讀者，這位時乖命蹇的女子，就像那經(jīng)寒不凋的翠柏、挺拔勁節(jié)的綠竹，有著高潔的情操。詩的最后兩句，為后人激賞，妙在對美人容貌不著一字形容，僅憑“翠袖”、“修竹”這一對色澤清新而寓有興寄的意象，與天寒日暮的山中環(huán)境相融合，便傳神地刻畫出佳人不勝清寒、孤寂無依的幽姿高致。答案：（1）D（2）B（3）①孤高。由“摘花不插發(fā)，采柏動盈掬”可知，佳人摘花不戴見其樸素?zé)o華，采柏盈掬見其情操貞潔。②不勝清寒、絕世而立。由“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”可知，佳人在秋風(fēng)中，在黃昏里，衣裳單薄，孤伶伶地站在那里，背靠著一叢竹，眼里流露著哀愁。譯文：有位舉世無雙的美人，隱居在空曠的山谷中。她說自己是高門府第的女子，飄零淪落到與草木相依。過去關(guān)中一帶遭遇戰(zhàn)亂，家里的兄弟全被亂軍殺戮。官居高位又有什么用？自己兄弟的尸骨都無法收埋。世俗人情都厭惡衰敗的人家，萬事就像隨風(fēng)而轉(zhuǎn)的燭火。丈夫是個輕薄子弟，拋棄了我又娶了個美麗如玉的新人。合歡花尚且知道朝開夜合，鴛鴦鳥成雙成對從不獨宿。丈夫只看見新人歡笑，哪里聽得到舊人哭泣？泉水在山里是清澈的，出了山就渾濁了。讓侍女典賣珠寶維持生計，牽把青蘿修補茅屋。摘下來的花不愿插在頭上，喜歡采折滿把的柏枝。天氣寒冷，衣衫顯得分外單薄，黃昏時分，獨自倚在修長的竹子上。賞析：杜甫的《佳人》既反映客觀存在的社會問題，又體現(xiàn)了詩人的主觀寄托。詩中人物悲慘的命運與高尚的情操形成了強烈的對照，既讓人同情，又令人敬佩。詩人用“賦”的手法描寫佳人悲苦的生活，同時用“比興”的手法贊美了她高潔的品格。全詩含蓄蘊藉，耐人尋味，感人肺腑，能強烈地引起讀者的共鳴，是杜甫詩中的佳作。全詩分三段，每段八句。第一段寫佳人家庭的不幸遭遇。第二段，佳人傾訴被丈夫拋棄的大不幸。第三段，贊美佳人雖遭不幸，尚能潔身自持的高尚情操。“絕代有佳人，幽居在空谷。自云良家子，零落依草木?！遍_頭兩句點題，上句寫其貌之美，下句寫其品之高。又以幽居的環(huán)境，襯出佳人的孤寂，點出佳人命運之悲，處境之苦，隱含著詩人“同是天涯淪落人”的慨嘆。以上四句是是第三人稱的描狀，筆調(diào)含蓄蘊藉?！瓣P(guān)中昔喪亂，兄弟遭殺戮。官高何足論，不得收骨肉?！睆拇颂幰韵罗D(zhuǎn)為第一人稱的傾訴，語氣率直酣暢。當(dāng)年安史之亂，長安淪陷，兄弟們慘遭殺戮。官位高也沒有什么用，他們死后連尸骨都得不到收殮。天寶十五載（756年）六月，安史叛軍攻陷長安?！肮俑摺焙魬?yīng)上文的“良家子”，強調(diào)絕代佳人出自貴人之家。“世情惡衰歇，萬事隨轉(zhuǎn)燭。夫婿輕薄兒，新人美如玉?！边@四句托物興感，刻畫世態(tài)炎涼，人情冷暖。宋代的劉辰翁評論說：“閑言余語，無不可感。”“轉(zhuǎn)燭”，以風(fēng)中的燭光，飄搖不定，比喻世事轉(zhuǎn)變、光景流逝的迅速?！昂匣枭兄獣r，鴛鴦不獨宿。但見新人笑，那聞舊人哭?！痹娙艘孕蜗蟮谋扔?，寫負心人的無義絕情，被拋棄的人傷心痛苦。在佳人傾訴個人不幸、慨嘆世情冷漠的言辭中，充溢著悲憤不平的情緒。一“新”一“舊”、一“笑”一“哭”，強烈對照，被遺棄女子聲淚俱下的痛苦之狀，如在目前。夜合花朝開夜合，所以說“知時”。鴛鴦則多雌雄成對，生活在水邊?！霸谏饺?，出山泉水濁。侍婢賣珠回，牽蘿補茅屋?！边@幾句似悲似訴，佳人自言自誓，有矜持慷慨、修潔端麗之意。同時，可見佳人居家環(huán)境的簡陋清幽，生活的清貧困窘。浦起龍評論說：“這二句，可謂貞士之心，化人之舌，建安而下無此語也。”它出自《詩經(jīng)?小雅?四月》：“相彼泉水，載清載濁?！钡谶@首詩中，有多種解釋，都有一定的道理?；蛞孕氯伺f人為清濁，或以前華后憔為清濁，或以在家棄外為清濁，或以守貞為清、改節(jié)為濁。還有人認為：佳人以泉水自喻，以山喻夫婿之家，意思是婦人為夫所愛，世人便認為她是清的；為夫所棄，世人便認為她是濁的。另一種解釋是佳人怨其夫之辭。人處空谷幽寂之地，就像泉水在山，沒有什么能影響其清澈。佳人的丈夫出山，隨物流蕩，于是就成了山下的濁泉。而她則寧肯受饑寒，也不愿再嫁，成為那濁泉。這就像晉代孫綽《三日蘭亭詩序》所說的那樣：“古人以水喻性，有旨哉斯談！非以停之則清，混之則濁邪？情因所習(xí)而遷移，物觸所遇而興感?！薄罢ú徊灏l(fā)，采柏動盈掬。天寒翠袖薄，日暮倚修竹?！蹦┪矌拙湟詫懢白鹘Y(jié)，刻畫出佳人的孤高和絕世而立，畫外有意，象外有情。在體態(tài)美中，透露著意態(tài)美。這種美，不只是一種女性美，也是古代士大夫追求的一種理想美。詩句暗示讀者，這位時乖命蹇的女子，就像那經(jīng)寒不凋的翠柏、挺拔勁節(jié)的綠竹，有著高潔的情操。詩的最后兩句，為后人激賞，妙在對美人容貌不著一字形容，僅憑“翠袖”、“修竹”這一對色澤清新而寓有興寄的意象，與天寒日暮的山中環(huán)境相融合，便傳神地刻畫出佳人不勝清寒、孤寂無依的幽姿高致。這首五言古體詩，從開篇一路下來，都是“說”，到了結(jié)尾兩句，才以一幅畫面忽然結(jié)束。作者的高明之處，就在這里。他沒有拿一個結(jié)局去遷就讀者的胃口，而是用一個懸念故意吊著讀者的胃口。讀過這首詩的人，一閉上眼睛，就會在腦海里浮現(xiàn)出這樣的畫面：一位絕世美貌卻格外不幸的佳人，在秋風(fēng)中，在黃昏里，衣裳單薄，孤伶伶地站在那里，背靠著一叢竹，眼里流露著哀愁。在古代，以棄婦為題材的詩文不乏佳作。如《詩經(jīng)》里的《衛(wèi)風(fēng)?氓》，漢樂府里的《上山采蘼蕪》等，而司馬相如的《長門賦》寫被廢棄的陳皇后，其中“夫何一佳人兮，步逍遙以自娛”兩句，正是杜甫《佳人》詩題的來源。杜甫很少寫專詠美人的詩歌，《佳人》卻以其格調(diào)之高而成為詠美人的名篇。山中清泉見其品質(zhì)之清，侍婢賣珠見其生計之貧，牽蘿補屋見其隱居之志，摘花不戴見其樸素?zé)o華，采柏盈掬見其情操貞潔，日暮倚竹見其清高寂寞。詩人以純客觀敘述方法，兼采夾敘夾議和形象比喻等手法，描述了一個在戰(zhàn)亂時期被遺棄的上層社會婦女所遭遇的不幸，并在逆境中揭示她的高尚情操，從而使這個人物形象更加豐滿。5．（9分）在橫線處填寫作品原句。（1）在《屈原列傳》中，司馬遷對《離騷》言近而旨遠的行文特點做了高度評價：“其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。”（2）作為借古鑒今之作，《過秦論》鋪排陳述，指出秦王朝迅速滅亡的原因為“仁義不施而攻守之勢異也”；《五代史伶官傳序》據(jù)史實，論成敗，設(shè)疑問，引古語，印證了“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的自然之理；杜牧在《阿房宮賦》中語重心長地告誡后人：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”；蘇洵在《六國論》中針對北宋以物賂敵，換取一時茍安的軟弱表現(xiàn)，告誡統(tǒng)治者：“茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣?！薄痉治觥勘绢}考查學(xué)生對名句名篇的識記能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。【解答】故答案為：（1）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠（重點字：指、邇）（2）仁義不施而攻守之勢異也憂勞可以興國逸豫可以亡身后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也下而從六國破亡之故事是又在六國下矣（重點字：逸、豫、哀、鑒）6．（5分）根據(jù)要求，回答問題。??《紅樓夢》第二十三回寫道：正當(dāng)三月中浣，早飯后，寶玉攜了一套《會真記》，走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著，展開《會真記》，從頭細玩。正看到“落紅成陣”，只見一陣風(fēng)過，把樹頭上桃花吹下一大半來，落的滿身滿書滿地皆是。寶玉要抖將下來，恐怕腳步踐踏了，只得兜了那花瓣，來至池邊，抖在池內(nèi)。那花瓣浮在水面，飄飄蕩蕩，竟流出沁芳閘去了。（1）“沁芳閘”中的“沁芳”二字，是誰命名的？（2）畫線部分體現(xiàn)了賈寶玉“癡”的形象特點。請簡述原著中另外兩個相關(guān)情節(jié)，并簡要談?wù)勀銓氂瘛鞍V”的理解?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的把握能力。解答時，要了解名著內(nèi)容。（2）本題考查學(xué)生對名著相關(guān)情節(jié)及人物形象的理解分析能力。解答時，要結(jié)合題目要求篩選相關(guān)的情節(jié)，再談對人物形象的理解?！窘獯稹浚?）《紅樓夢》十七回“大觀園試才題對額榮國府歸省慶元宵”中寫到：說著，進入石洞來。只見佳木蘢蔥，奇花閃灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下……寶玉道：“有用‘瀉玉’二字，則莫若‘沁芳’二字，豈不新雅？”所以，“沁芳”二字，是賈寶玉命名的。（2）第一問：名著中表現(xiàn)寶玉“癡”的情節(jié)有多處，解答時，結(jié)合題目要求從中選擇兩處即可。如《紅樓夢》第三回中，賈寶玉第一次見到林黛玉就有一種似曾相識的感覺，冥冥中說自己曾見過這個林妹妹。然后走近林黛玉挨著她坐下來聊天，具體聊些上學(xué)讀書識字的事情。之后問到林黛玉出生的時候是否有玉。當(dāng)時林黛玉出到賈府，人生地不熟，和賈寶玉也不曾相熟，為了以后相處的容易，便暗自揣測是因為賈寶玉有玉，所以問她有沒有。之后回答賈寶玉：“我沒有那個，想來不是一件俗物，哪能每個人都有？”賈寶玉聽后頓時癲狂起來，摘下了玉，狠命的摔了出去?？谥信R道：“什么了不起的物件，也不擇人而棲，還說什么通靈不通靈的。”嚇得眾人急忙去搶拾?！都t樓夢》第五十七回“慧紫鵑情辭試莽玉”：紫鵑為了試探賈寶玉對林黛玉的感情，騙他說林黛玉再過個一年半載就要回蘇州老家去了，結(jié)果賈寶玉當(dāng)了真，開始犯迷癥，胡言亂語。后來紫鵑對他把話說明白了才又正常過來。第二問：談對賈寶玉“癡”的認識時，要抓住自己選取的相關(guān)情節(jié)，分析人物的性格特點即可。答案：（1）賈寶玉（2）第一問：第三回，黛玉一到賈府，寶玉就摔了玉。五十七回，紫鵑撒謊黛玉要回蘇州，他便發(fā)了瘋，鬧盡了笑話。第二問：“玉”是天命的象征，寶玉的摔玉正表現(xiàn)出他對天命的反抗，對世俗的鄙棄，對禮教的蔑視，更是寶玉叛逆性格的體現(xiàn)；紫鵑試玉，試出了寶黛愛情的深度。作者在這里花了大量的筆墨，描摹了寶玉的種種呆傻情態(tài)：“發(fā)呆”“出神”“下淚”“千思萬想”，繼而“一頭熱汗，滿臉紫脹”，后來更是瘋瘋傻傻得可笑。而這些正是他內(nèi)心烈火般的摯愛之情，在生理外表上的扭曲反應(yīng)。寶玉在愛情中的“癡狂”也足以表現(xiàn)寶玉對禮教的蔑視。四、本大題共1小題，共18分。7．（18分）閱讀下面作品，完成問題。一半勾留是此湖??有作家曾說，所謂故鄉(xiāng)，實乃人生中印有生命屐跡之念想。這話極有道理。故鄉(xiāng)人人都有，卻未必只能是一處，譬如白居易，杭州無疑是他歌哭于斯的第二故鄉(xiāng)。??詩人在杭州疏六井、治西湖，為第二故鄉(xiāng)留存了一湖清水、一道芳堤、兩百多首詩詞佳作，還有偉大詩人與美麗西湖相知相戀的千古佳話。杭州的山山水水，寄寓了詩人一腔的報國之志、滿懷的煙水深情，而西湖的一草一木，幻作了詩人多情心田中的萬斛甘霖，流遍了他的整個身心。“未能拋得杭州去，一半勾留是此湖”“與君細話杭州事，為我留心莫等閑”……詩人對于杭州的眷戀和懷想，深入到了渾身的每個毛孔。??且不說那鄧尉的梅放、臺城的煙柳，單是這杭州西側(cè)的一泓碧波，還有蘇堤之上的春曉美景，就夠我們像千余年前的白樂天一樣，欣欣然作艷羨之態(tài)和題詠之狀了。??我游歷過許多山水風(fēng)光和名勝古跡，也曾到過不少名都大邑和古村老宅，我始終覺得，要論起城與湖的密切關(guān)系來，實在是找不出能超過西湖的。現(xiàn)今游湖快捷方便。你可以在沿湖任何一個攤點租用一輛自行車，環(huán)湖一圈作散漫之游。你可以從柳浪聞鶯出發(fā)，經(jīng)湖濱路一線到斷橋殘雪，過西泠橋側(cè)蘇小小墓后，再心懷崇敬拜拜岳武穆王，然后上曲院風(fēng)荷品品龍井、嘗嘗時鮮藕粉；接著，再沐著習(xí)習(xí)湖風(fēng)一路騎行，穿過野趣沛然的楊公堤，緊跟著沿湖南行，到放生池里喂罷鯉魚后，再繼續(xù)一路放歌來到雷峰塔下。其時，落霞與孤鶩齊飛，古塔共夕陽一色，如血殘照中，你看到了西天的落日正在緩緩下沉，殘陽余暉染亮了向晚的天空，夕照下，斑駁的古塔在秋陽中瑟瑟著身子，仿佛一位老和尚在夕陽中向西湖作著無助的張望。正疑惑間，忽聽噌吰一聲，老和尚對面南屏凈慈寺的鐘聲就不可思議地響了起來。??不敢想象，失卻了西湖的滋潤，古都杭州將是怎樣的不堪與悲哀。我們知道，西湖是大海與錢塘江千古絕戀的自然之子。億萬年來，西湖頭枕錢塘的秋濤，極目天際的歸舟，在城市的懷抱里休養(yǎng)生息，慢慢長成杭州人自家門前滴翠的山水盆景。對杭州而言，西湖就是自家桌上相看不厭的案頭清供，是自己家門口一道四時八節(jié)變幻無窮的靚麗風(fēng)景，什么時候想她了，無須輾轉(zhuǎn)反側(cè)，只須在朝暮途經(jīng)之時用眼睛余光那么輕輕一瞟——你會覺得自己立即和眼前的西湖一樣，變得青枝綠葉、煙霞盎然起來。??我到過好些城市，總喜歡到城市的“五臟六腑”去隨意地游走，了解一下城市的歷史沿革和現(xiàn)實百態(tài)，還有它獨特的神話傳說和英雄故事，那里往往蘊藏著城市的呼吸和心跳。自然，我還喜歡在城市的大街小巷躑躅徜徉，品嘗她的傳統(tǒng)吃食。我總覺得，城市不論大小，也無關(guān)莊諧，它和人一樣，有著各自不同的氣質(zhì)稟賦及性格脾氣。??那么，風(fēng)華絕代的杭州，到底是一座什么氣質(zhì)的城市呢？??站在北山路上向南眺望，不論你在哪個角度，旖旎的西湖總向你呈現(xiàn)出宋人山水畫的筆墨意趣。青山是凝固的碧波，綠水乃消融的翠嶺，湖上觸目皆是飽滿而又明艷的綠韻，綠意為媒，山和水便纏綿著鋪陳到天地盡頭，剩余在一派明山麗水之間的，便只是浩浩蕩蕩的姹紫嫣紅了。應(yīng)該說，相比于北國的雄渾闊大，水邊生水邊長的杭州，其精神特性和人文氣質(zhì)，無疑就現(xiàn)出了一脈明媚的陰柔之美。杭州，真的就像水邊一位溫婉嫵媚的嫻淑少婦，她華美的舉手投足，她聯(lián)翩的氣韻和綽約的風(fēng)姿，甚至，她的雅致宜人的一顰一笑，無不令我們這些愛美之徒一唱三嘆，流連忘返。??杭州名副其實是水做的。蘇堤春曉是她的明艷盎然，三潭印月是她的望穿秋水。白娘子戴著杏花，義無反顧地前來斷橋，與自己心儀的書生演繹了一出如泣如訴的斷橋相會，這愛情故事的發(fā)生之地，便是西湖。亦真亦幻的愛情演繹，如怨如慕的動人訴說，無不為杭州這座西子般的城市作了形象生動的注腳。妾乘油壁車，郎跨青驄馬，何處結(jié)同心，西陵松柏下。六朝名妓蘇小小也在西泠橋畔發(fā)出了幽幽的浩嘆。??有位建德的大學(xué)同窗，畢業(yè)后進了杭州師大。他日日在西湖邊吐故納新，飄飄然而有煙水氣。聚會時問其所以然，他笑答曰，人乃環(huán)境產(chǎn)物，休說我等塵世俗物，即使奇異如曼殊、秋瑾者，其被環(huán)境改造之效，寧不信乎？??這種說法我信。西子姑娘既能將壯懷激烈的岳武穆攬入懷抱，自然也會對浪漫落拓的情僧蘇曼殊更具吸納力和消融力。曼殊亦詩亦僧、亦情亦顛，他是生活在民國的魏晉名士，博聞強識、才情干云，琴棋書畫無所不精，詩詞歌賦無一不能。曼殊早年出家，一生情縈西湖、終生盤桓湖畔，并最終將西湖選為自己的圓寂之所。他葬在西湖孤山，與他的同姓鄉(xiāng)親蘇小小比鄰而居，一起消受西湖不盡的山光水色。??在曼殊墓西不遠的空地上，埋著另一位歷史名人——鑒湖女俠秋瑾，這是女俠自己生前的意愿。秋瑾是革命家，剛烈尚武，其革命意志及行動，令一般男兒無法望其項背。孤山林下三千樹，耐得寒霜是此枝。湖山有幸，從此，英雄即長眠于孤山的陣陣梅香之中，在夕陽簫鼓之下，面對著西湖的萬頃粼波，為她的祖國作著壯闊的謀劃。??一湖碧水的萬千魔力，確乎是無法抵抗的。（取材于陶青的同名散文）（1）下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是DA.生命屐跡之念想屐跡：腳印，痕跡B.不同的氣質(zhì)稟賦稟賦：素質(zhì)，天賦C.風(fēng)華絕代的杭州風(fēng)華：風(fēng)韻，才華D.浪漫落拓的情僧落拓：潦倒，落魄（2）下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是BA.文章第四段作者借游湖線路介紹了西湖美麗的風(fēng)景，移步換景，詳略得當(dāng)。B.作者說杭州“是水做的”，與賈寶玉說的女兒“是水做的”，理由完全相同。C.“落霞與孤鶩齊飛，古塔共夕陽一色”，作者化用了前人的表達，優(yōu)美典雅。D.文章結(jié)尾兩句用形象的語言贊美西湖，既總結(jié)了全文，又照應(yīng)了標(biāo)題和開頭。（3）文章開篇部分為什么從白居易寫起？請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析這樣寫的作用。（4）杭州“到底是一座什么氣質(zhì)的城市呢”？請根據(jù)文意分條概述?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生的詞語辨析能力。解答此類題時，學(xué)生需要理解目標(biāo)詞語的含義，掌握詞語適用的對象和語境等。（2）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解鑒賞的能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要結(jié)合題干的選擇要求，到底選正確還是選錯誤；其次，要明確題目的考查點，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析、比較。（3）本題考查開篇部分的作用。解答此題可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等方面進行思考。（4）本題考查對文本內(nèi)容的篩選與概括，解答此題首先要理解題干語句的含義，再結(jié)合文本內(nèi)容進行概括?！窘獯稹浚?）D.“落拓”指豪放不羈。故選D。（2）B.“理由完全相同”說法錯誤，理由不完全相同。作者說杭州“是水做的”，是因為杭州多水，而賈寶玉說女兒“是水做的”指的是女性柔美。故選B。（3）結(jié)合“故鄉(xiāng)人人都有，卻未必只能是一處，譬如白居易，杭州無疑是他歌哭于斯的第二故鄉(xiāng)”“一半勾留是此湖”可知從白居易寫起呼應(yīng)了標(biāo)題，也寫出了白居易對于杭州的眷戀和懷念。結(jié)合“詩人在杭州疏六井、治西湖，為第二故鄉(xiāng)留存了一湖清水、一道芳堤、兩百多首詩詞佳作，還有偉大詩人與美麗西湖相知相戀的千古佳話”可知西湖不僅美在自然風(fēng)光，也美在人文歷史。“詩人對于杭州的眷戀和懷想，深入到了渾身的每個毛孔”引出了下文我對杭州的喜愛。（4）結(jié)合“站在北山路上向南眺望，不論你在哪個角度，旖旎的西湖總向你呈現(xiàn)出宋人山水畫的筆墨意趣。青山是凝固的碧波，綠水乃消融的翠嶺，湖上觸目皆是飽滿而又明艷的綠韻，綠意為媒，山和水便纏綿著鋪陳到天地盡頭，剩余在一派明山麗水之間的，便只是浩浩蕩蕩的姹紫嫣紅了。應(yīng)該說，相比于北國的雄渾闊大，水邊生水邊長的杭州，其精神特性和人文氣質(zhì)，無疑就現(xiàn)出了一脈明媚的陰柔之美”可知杭州如一幅山水畫。其精神特性和人文氣質(zhì)，呈現(xiàn)了明媚的陰柔之美。結(jié)合“蘇堤春曉是她的明艷盎然，三潭印月是她的望穿秋水。白娘子戴著杏花，義無反顧地前來斷橋，與自己心儀的書生演繹了一出如泣如訴的斷橋相會，這愛情故事的發(fā)生之地，便是西湖。亦真亦幻的愛情演繹，如怨如慕的動人訴說，無不為杭州這座西子般的城市作了形象生動的注腳”可知杭州（西湖）具有浪漫氣質(zhì)，演繹了許多動人的愛情故事以及名士故事。結(jié)合“西子姑娘既能將壯懷激烈的岳武穆攬入懷抱”“在曼殊墓西不遠的空地上，埋著另一位歷史名人——鑒湖女俠秋瑾，這是女俠自己生前的意愿”可知杭州（西湖）也有陽剛的一面，它吸納了壯懷激烈的岳飛和俠骨錚錚的秋瑾等人。答案：（1）D（2）B（3）①寫出了白居易對于杭州的眷戀和懷念，為下文定下了感情基調(diào)（引出下文我對杭州的喜愛）。②交待了題目出處與本文描寫的中心——西湖。③說明了西湖美在自然風(fēng)光，美在人文歷史。④讓增加了文章的文化氣息。（4）①杭州如一幅山水畫。其精神特性和人文氣質(zhì)，呈現(xiàn)了明媚的陰柔之美。②杭州（西湖）具有浪漫氣質(zhì)，演繹了許多動人的愛情故事以及名士故事。③杭州（西湖）也有陽剛的一面，它吸納了壯懷激烈的岳飛和俠骨錚錚的秋瑾等人。五、本大題共3題，共66分。8．（6分）語言基礎(chǔ)運用。??①良好的生態(tài)環(huán)境是社會持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，需要全體人民的自覺行動。②經(jīng)濟社會的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，環(huán)境問題成為日益重要的民生問題。③過去多年高增長積累的環(huán)境問題，解決起來絕非一朝一夕之功，我們必須保持加強生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略定力。④爬過這個坡，邁過這道坎，要動員全民參與生態(tài)文明建設(shè)，形成人人、事事、時時崇尚生態(tài)文明的社會氛圍。⑤一個人的力量或許有限，但只要乘以14億人口這個基數(shù)，就能迸發(fā)出建設(shè)美麗中國的磅礴偉力。（1）下列說法正確的一項是CA.①句的加點詞語刪去不影響句意。B.③句畫線句定語的順序可以調(diào)換。C.④句運用了比喻的手法形象說理。D.⑤句放在①②句之間表意更為連貫。（2）不改變句意，請修改第②句，使語言表達準(zhǔn)確流暢。將修改后的答案寫在答題卡上?！痉治觥浚?）本題考查對詞語辨析、病句、銜接和修辭的把握能力，要結(jié)合具體語境進行分析。（2）本題考查病句的辨析和修改能力，要結(jié)合常見病句的六種類型來分析語句，常見病句類型有語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，句式雜糅等?！窘獯稹浚?）A.持續(xù)：延續(xù)，繼續(xù)；無間隔，連續(xù)不斷。語境是指良好的生態(tài)環(huán)境會使社會持續(xù)不斷地發(fā)展，不能刪去。B.按照多重定語的順序關(guān)系，③句的定語語序不能改變。C.④是比喻句，把“生態(tài)文明建設(shè)”中的困難比作“坡”“坎”。D.⑤要承接④，④講的是要全民動員，⑤是全民動員的結(jié)果“就能迸發(fā)出建設(shè)美麗中國的磅礴偉力”。故選：C。（2）中途易轍，在“環(huán)境問題”前面加上“使”。答案：（1）C（2）經(jīng)濟社會的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，使環(huán)境問題成為日益重要的民生問題。四、微寫作（10分）本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)任務(wù)群，屈原、蘇武、司馬遷等等人物紛至沓來。同學(xué)們走近他們，有了自己的認識和評價。班級擬組織一次“演說歷史人物”的主題活動。請從以下三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。9．（10分）本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)任務(wù)群，屈原、蘇武、司馬遷等等人物紛至沓來。同學(xué)們走近他們，有了自己的認識和評價。班級擬組織一次“演說歷史人物”的主題活動。本次主題活動擬邀請校團委老師做評委，請你給團委的張老師寫一封邀請函。要求：寫明邀請目的，語言得體，符合邀請函格式。不超過150字?！痉治觥勘绢}考查擬寫邀請函，邀請函的一般結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。但是注意，語言要簡潔明了，看懂就行，遣詞造句要大方得體，講究文明用語，不要太多文字。【解答】邀請函尊敬的張老師：您好！七（三）班將于本周一下午4：45在本班教室舉行“演說歷史人物”的主題活動，誠邀您蒞臨指導(dǎo)。此致敬禮！七（三）班全體同學(xué)敬上X年X月10．本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)任務(wù)群，屈原、蘇武、司馬遷等等人物紛至沓來。同學(xué)們走近他們，有了自己的認識和評價。班級擬組織一次“演說歷史人物”的主題活動。請以活動主持人的身份，為本次活動寫一段開場白。要求：凸顯活動主題，感情真摯，語言生動，有感染力。不超過150字?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生語言表達的能力。解答時，要了解開場白的特點，再結(jié)合題目要