六年級英語下冊外研版課件不要錯過

六年級英語下冊外研版課件不要錯過目錄一、教學內容1.1課文內容1.2單詞與短語1.3語法點1.4功能句型二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3交際式教學法3.4合作學習法四、教學資源4.1教材4.2網絡資源4.3音頻資源4.4視頻資源五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導入7.2新課呈現(xiàn)7.3操練7.4鞏固7.5拓展八、學生活動8.1小組討論8.2角色扮演8.3競賽8.4匯報九、板書設計9.1板書提綱9.2重點單詞與短語9.3功能句型9.4語法點十、作業(yè)設計10.1課堂作業(yè)10.2家庭作業(yè)10.3拓展作業(yè)十一、課件設計11.1課件結構11.2媒體素材11.3互動環(huán)節(jié)11.4評價與反饋十二、課后反思12.1教學效果12.2教學改進12.3學生反饋十三、拓展及延伸13.1相關話題討論13.2課外閱讀13.3實踐活動13.4家長參與十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價14.4教學輔助材料教案如下：一、教學內容1.1課文內容：課文名為《不要錯過》，講述了一個關于孩子們在課堂和生活中錯過機會的故事，強調了抓住機會的重要性。1.2單詞與短語：錯過（miss），機會（chance），決定（decision），提醒（remind），積極（active）等。1.3語法點：一般過去時態(tài)的構成和用法。1.4功能句型：1)"ImissedthechancetobecauseIdidn't"2)"IfIhadknownaboutit,Iwouldhave"二、教學目標2.1知識目標：學生能夠聽懂、說出一般過去時態(tài)，并運用相關詞匯和短語描述過去的事件。2.2能力目標：學生能夠通過聽、說、讀、寫等方式，運用本課所學語言知識進行實際交流。2.3情感目標：培養(yǎng)學生珍惜時間、抓住機會的意識。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成小組任務，促進學生互動交流。3.2情境教學法：通過設定情境，讓學生在真實的環(huán)境中使用英語。3.3交際式教學法：引導學生參與課堂對話，提高實際交際能力。3.4合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。四、教學資源4.1教材：《不要錯過》。4.2網絡資源：相關的一般過去時態(tài)的圖片、視頻等。4.3音頻資源：課文音頻。4.4視頻資源：與本課主題相關的短視頻。五、教學難點與重點5.1難點：一般過去時態(tài)的運用。5.2重點：詞匯和短語的學習，以及功能句型的運用。六、教具與學具準備6.1教具：多媒體設備、黑板、粉筆。6.2學具：課本、練習冊、筆記本、彩色筆。七、教學過程7.1導入：通過提問方式引導學生回顧過去發(fā)生的事情，激發(fā)學生對過去時態(tài)的興趣。7.2新課呈現(xiàn)：播放課文音頻，引導學生跟讀并模仿語音語調。7.3操練：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生實踐運用新學的詞匯和短語。7.4鞏固：設計相關練習題，讓學生書面運用一般過去時態(tài)。7.5拓展：讓學生圍繞“抓住機會”的主題進行小組討論，并提出建議。八、學生活動8.1小組討論：學生分小組討論過去錯過的機會，以及如果當時知道的話會怎么做。8.2角色扮演：學生分角色扮演故事中的角色，用英語進行對話。8.3競賽：舉行單詞和短語競賽，看哪個小組記得最多。8.4匯報：每組選一名代表進行匯報，分享他們的討論和角色扮演經歷。九、板書設計9.1板書提綱：一般過去時態(tài)的構成、用法和注意事項。9.2重點單詞與短語：missed,chance,decision,remind,active等。9.3功能句型：ImissedthechancetobecauseIdidn't,IfIhadknownaboutit,Iwouldhave9.4語法點：一般過去時態(tài)的構成和用法。十、作業(yè)設計10.1課堂作業(yè)：完成練習冊上的相關練習題。10.2家庭作業(yè)：寫一篇短文，描述一次自己錯過機會的經歷，以及如果當時知道的話會怎么做。10.3拓展作業(yè)：調查身邊的朋友，了解他們錯過機會的經歷，并用英語進行匯報。十一、課件設計11.2媒體素材：包括課文音頻、相關圖片、視頻等。11.3互動環(huán)節(jié)：設計問答、小組討論、角色扮演等活動，增強學生的參與感和積極性。11.4評價與反饋：在課件中設置評價環(huán)節(jié)，讓學生對自己的學習進行評價，教師進行反饋。十二、課后反思12.1教學效果：回顧課堂教學，評估學生的學習效果。12.2教學改進：根據(jù)學生的反饋和自己的觀察，思考如何改進教學方法和內容。12.3學生反饋：收集學生的反饋，了解他們對課堂教學的看法和建議。十三、拓展及延伸13.1相關話題討論：組織學生討論與“抓住機會”相關的話題，如如何識別機會、如何把握機會等。13.2課外閱讀：推薦學生閱讀與主題相關的英語文章或書籍。13.3實踐活動：鼓勵學生參與課外英語活動，如英語角、英語劇社等。13.4家長參與：邀請家長參加課堂活動，共同關注學生的英語學習。十四、附錄14.1教學計劃：本節(jié)課的教學計劃和安排。14.2教學評價：對學生的學習進行評價的標準和方法。14.4教學輔助材料：與本節(jié)課相關的教學材料，如單詞卡片、練習題等。重點和難點解析一、教學內容1.1課文內容：《不要錯過》這篇課文通過講述一個孩子們在課堂和生活中錯過機會的故事，引導學生認識到抓住機會的重要性。在解析課文內容時，需要重點關注故事中的情節(jié)發(fā)展，以及孩子們錯過機會的原因和后果。還要關注故事中出現(xiàn)的重要詞匯和短語，如"miss","chance","decision","remind","active"等。1.2單詞與短語：在教學過程中，需要重點關注單詞和短語的用法和搭配。例如，"miss"一詞在不同的語境中有不同的含義，如錯過（錯過機會）、想念（想念某人）、忽視（忽視某事）等。教師可以通過舉例、讓學生造句等方式，幫助學生理解和掌握這些單詞和短語的正確用法。1.3語法點：本節(jié)課的主要語法點是一般過去時態(tài)的構成和用法。教師可以通過講解、示例和練習等方式，幫助學生理解和掌握一般過去時態(tài)的構成和用法。例如，教師可以講解一般過去時態(tài)的構成規(guī)則，如動詞過去式在規(guī)則變化和不規(guī)則變化中的變化形式；同時，還可以通過示例和練習，讓學生在實際語境中運用一般過去時態(tài)，如描述過去的事件、表達過去的經歷等。1.4功能句型：本節(jié)課的主要功能句型是"ImissedthechancetobecauseIdidn't"和"IfIhadknownaboutit,Iwouldhave"。教師可以通過講解、示例和練習等方式，幫助學生理解和掌握這些功能句型的結構和用法。例如，教師可以講解這些句型的結構，讓學生明白"missed"是"miss"的過去式，"chance"表示"機會"，"because"表示"因為"等；同時，還可以通過示例和練習，讓學生在實際語境中運用這些功能句型，如描述自己錯過機會的經歷、表達自己對過去的假設等。二、教學目標2.1知識目標：學生能夠聽懂、說出一般過去時態(tài)，并運用相關詞匯和短語描述過去的事件。在設計教學活動時，需要關注如何讓學生在實際語境中運用所學的知識，如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在實際交流中運用一般過去時態(tài)和相關詞匯。2.2能力目標：學生能夠通過聽、說、讀、寫等方式，運用本課所學語言知識進行實際交流。在教學過程中，需要關注學生的語言輸出，如通過設計不同的學生活動，讓學生有機會運用所學的語言知識進行實際交流。2.3情感目標：培養(yǎng)學生珍惜時間、抓住機會的意識。在教學過程中，可以通過討論、分享等方式，引導學生思考錯過機會的原因和后果，以及如何抓住機會，從而培養(yǎng)學生的情感態(tài)度。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成小組任務，促進學生互動交流。在設計任務時，需要關注任務的難度和挑戰(zhàn)性，以確保學生在完成任務的過程中能夠充分運用所學的知識。3.2情境教學法：通過設定情境，讓學生在真實的環(huán)境中使用英語。在設計情境時，需要關注情境的真實性和相關性，以確保學生能夠在情境中自然地運用所學的語言知識。3.3交際式教學法：引導學生參與課堂對話，提高實際交際能力。在組織課堂對話時，需要關注學生的參與度和互動性，以確保每個學生都有機會在對話中表達自己的觀點和想法。3.4合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。在組織小組合作時，需要關注學生的合作效果和團隊意識，以確保學生在合作過程中能夠相互支持和幫助。四、教學資源4.1教材：《不要錯過》。在利用教材進行教學時，需要關注教材內容的深度和廣度，以確保學生能夠全面理解和掌握所學知識。4.2網絡資源：相關的一般過去時態(tài)的圖片、視頻等。在利用網絡資源進行教學時，需要關注資源的相關性和質量，以確保學生能夠從中獲取有價值的信息。4.3音頻資源：課文音頻。在利用音頻資源進行教學時，需要關注音頻的清晰度和易理解性，以確保學生能夠準確地理解和模仿音頻中的語音和語調。4.4視頻資源：與本課主題相關的短視頻。在利用視頻資源進行教學時，需要關注視頻的時長和內容，以確保學生在觀看視頻的過程中能夠充分地獲取信息和思考。五、教學難點與重點5.1難點：一般過去時態(tài)的運用。在教學過程中，需要關注學生對一般過去時態(tài)的理解和運用，如通過舉例、講解和練習等方式，幫助學生掌握一般過去時態(tài)的構成本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用清晰、標準的英語發(fā)音，并注意語調的起伏，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力?？梢酝ㄟ^模仿音頻中的語音語調，讓學生更好地理解和模仿。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要注意不要過度拖延，以免影響后續(xù)環(huán)節(jié)的進行?？梢蕴崆爸贫〞r間表，以確保教學過程的順利進行。3.課堂提問：在課堂上，教師應鼓勵學生積極參與，可以通過提問的方式引導學生思考和表達。在提問時