初一英語下學(xué)期外研版重點語法講解

初一英語下學(xué)期外研版重點語法講解目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1動詞時態(tài)1.2被動語態(tài)1.3情態(tài)動詞1.4比較級和最高級1.5虛擬語氣二、教學(xué)目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3實物教具五、教學(xué)難點與重點5.1動詞時態(tài)的運用5.2被動語態(tài)的構(gòu)成和用法5.3情態(tài)動詞的辨析5.4比較級和最高級的運用5.5虛擬語氣的理解與應(yīng)用六、教具與學(xué)具準備6.1PPT課件6.2練習(xí)冊6.3單詞卡片七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入新課7.2講解與示范7.3課堂練習(xí)7.4小組討論八、學(xué)生活動8.1參與課堂討論8.2完成練習(xí)題8.3小組合作學(xué)習(xí)8.4展示學(xué)習(xí)成果九、板書設(shè)計9.1動詞時態(tài)板書9.2被動語態(tài)板書9.3情態(tài)動詞板書9.4比較級和最高級板書9.5虛擬語氣板書十、作業(yè)設(shè)計10.1課后練習(xí)題10.2語法實踐作業(yè)10.3小組合作作業(yè)十一、課件設(shè)計11.1PPT課件內(nèi)容11.2動畫與聲音效果11.3互動環(huán)節(jié)設(shè)計十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋意見十三、拓展及延伸13.1相關(guān)語法知識拓展13.2課后閱讀材料13.3網(wǎng)絡(luò)資源十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評價標準教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1動詞時態(tài)1.1.1現(xiàn)在時1.1.2過去時1.1.3將來時1.2被動語態(tài)1.2.1構(gòu)成及用法1.2.2主動語態(tài)與被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換1.3情態(tài)動詞1.3.1情態(tài)動詞的辨析與使用1.3.2情態(tài)動詞的疑問句與否定句1.4比較級和最高級1.4.1比較級的構(gòu)成與用法1.4.2最高級的構(gòu)成與用法1.4.3比較級和最高級的特殊形式1.5虛擬語氣1.5.1虛擬語氣的概念與用法1.5.2虛擬語氣的條件句與愿望句二、教學(xué)目標2.1知識與技能2.1.1能夠正確運用動詞時態(tài)2.1.2能夠熟練運用被動語態(tài)2.1.3能夠正確使用情態(tài)動詞2.1.4能夠掌握比較級和最高級的用法2.1.5能夠理解并運用虛擬語氣2.2過程與方法2.2.1通過實例講解，讓學(xué)生理解并掌握語法知識2.2.2運用任務(wù)型教學(xué)法，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)動力2.3.2培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，提高交際能力三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣3.1.2通過完成任務(wù)，提高學(xué)生的語法應(yīng)用能力3.2情境教學(xué)法3.2.1創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語法3.2.2利用多媒體手段，增強情境的真實感3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1分組討論，共同解決問題3.3.2小組競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1外研版初中英語教材4.1.2相關(guān)教輔資料4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站4.2.2英語學(xué)習(xí)APP4.3實物教具4.3.1單詞卡片4.3.2圖片、圖表等教學(xué)輔助材料五、教學(xué)難點與重點5.1動詞時態(tài)的運用5.1.1正確選擇合適的動詞時態(tài)5.1.2掌握動詞時態(tài)的標志性詞語5.2被動語態(tài)的構(gòu)成和用法5.2.1被動語態(tài)的構(gòu)成規(guī)則5.2.2被動語態(tài)在不同語境中的應(yīng)用5.3情態(tài)動詞的辨析5.3.1區(qū)分情態(tài)動詞的不同意義5.3.2正確使用情態(tài)動詞構(gòu)成疑問句和否定句5.4比較級和最高級的運用5.4.1比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則5.4.2比較級和最高級在不同語境中的應(yīng)用5.5虛擬語氣的理解與應(yīng)用5.5.1虛擬語氣的條件句和愿望句的結(jié)構(gòu)5.5.2虛擬語氣在特定情境下的運用六、教具與學(xué)具準備6.1PPT課件6.1.1包含動詞時態(tài)、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、比較級和最高級等內(nèi)容的PPT課件6.1.2動畫、圖片等直觀教學(xué)資源6.2練習(xí)冊6.2.1針對不同語法知識點的練習(xí)題6.2.2供學(xué)生課后鞏固練習(xí)的使用6.3單詞卡片6.3.1包含重點詞匯和短語的單詞卡片6.3.2方便學(xué)生隨時查閱和記憶八、學(xué)生活動8.1參與課堂討論8.1.1針對語法知識點進行小組討論8.1.2分享學(xué)習(xí)心得和感悟8.2完成練習(xí)題8.2.1針對不同語法知識點的練習(xí)題8.2.2檢驗學(xué)生對語法知識的理解和應(yīng)用能力8.3小組合作學(xué)習(xí)8.3.1分工合作完成任務(wù)8.3.2互相評價，共同進步8.4展示學(xué)習(xí)成果8.4.1學(xué)生代表上臺展示小組學(xué)習(xí)成果8.4.2鼓勵學(xué)生積極參與，提高自信心九、板書設(shè)計9.1動詞時態(tài)板書9.1.1現(xiàn)在時板書示例9.1.2過去時板書示例9.1.3將來時板書示例9.2被動語態(tài)板書9.2.1被動語態(tài)構(gòu)成板書示例9.2.2主動語態(tài)與被動語態(tài)轉(zhuǎn)換板書示例9.3情態(tài)動詞板書9.3.1情態(tài)動詞辨析板書示例9.3.2情態(tài)動詞疑問句與否定句板書示例9.4比較級和最高級板書9.4.1比較級構(gòu)成板書示例9.4.2最高級構(gòu)成板書示例9.4.3比較級和最高級特殊形式板書示例9.5虛擬語氣板書9.5.1虛擬語氣概念板書示例9.5.2虛擬語氣條件句與愿望句板書示例十、作業(yè)設(shè)計10.1課后練習(xí)題10.1.1針對動詞時態(tài)的練習(xí)題10.1.2針對被動語態(tài)的練習(xí)題10.1.3針對情態(tài)動詞的練習(xí)題10.1.4針對比較級和最高級的練習(xí)題10.1.5針對虛擬語氣的練習(xí)題10.2語法實踐作業(yè)10.2.1運用所學(xué)語法知識進行寫作練習(xí)10.2.2制作語法知識點的手抄報10.3小組合作作業(yè)10.3.1針對語法知識點的調(diào)查報告10.3.2語法知識主題的PPT展示十一、課件設(shè)計11.1PPT課件內(nèi)容11.1.1動詞時態(tài)PPT課件示例11.1.2被動語態(tài)PPT課件示例11.1.3情態(tài)動詞PPT課件示例11.1.4比較級和最高級PPT課件示例11.1.5虛擬語氣PPT課件示例11.2動畫與聲音效果11.2.1動詞時態(tài)動畫示例11.2.2被動語態(tài)聲音效果示例11.2.3情態(tài)動詞圖片示例11.2.4比較級和最高級圖表示例11.2.5虛擬語氣實例演示示例11.3互動環(huán)節(jié)設(shè)計11.3.1動詞時態(tài)互動游戲示例11.3.2被動語態(tài)角色扮演示例11.3.3情態(tài)動詞情景對話示例11.3.4比較級和最高級競猜示例11.3.5虛擬語氣情境表演示例十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.1.1學(xué)生課堂參與度12.1.2學(xué)生作業(yè)完成情況12.1.3學(xué)生語法知識掌握程度12.2教學(xué)方法調(diào)整12.2.1根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法12.2.2針對重難點進行有針對性的講解12.2.3鼓勵學(xué)生提出問題，提高課堂互動性12.3學(xué)生反饋意見12.3.1聽取學(xué)生對課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋12.3.重點和難點解析一、動詞時態(tài)的運用現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法：現(xiàn)在時表示現(xiàn)在正在進行的動作或狀態(tài)，以及經(jīng)常或習(xí)慣性發(fā)生的動作。其構(gòu)成分為三態(tài)：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和現(xiàn)在完成時。一般現(xiàn)在時用動詞原形，現(xiàn)在進行時用be動詞加上動詞的ing形式，現(xiàn)在完成時用have/has加上動詞的過去分詞形式。標志性詞語有：always,usually,often,sometimes,never等。過去時的構(gòu)成和用法：過去時表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。其構(gòu)成分為兩態(tài)：一般過去時和過去進行時。一般過去時用動詞的過去式，過去進行時用be動詞的過去式加上動詞的ing形式。標志性詞語有：yesterday,today,tomorrow,ago,before等。將來時的構(gòu)成和用法：將來時表示將來發(fā)生的動作或狀態(tài)。其構(gòu)成分為兩態(tài)：一般將來時和將來進行時。一般將來時用will/shall加上動詞原形，將來進行時用be動詞的將來式加上動詞的ing形式。標志性詞語有：tomorrow,nextweek,inthefuture,soon,later等。動詞時態(tài)的標志性詞語：動詞時態(tài)的標志性詞語helpstoindicatethetenseoftheverb.Forexample:alwaysindicatespresenttenseyesterdayindicatespasttensewillindicatesfuturetense二、被動語態(tài)的構(gòu)成和用法被動語態(tài)的構(gòu)成規(guī)則：被動語態(tài)由be動詞的過去式（am/is/are/was/were）加上動詞的過去分詞構(gòu)成。例如：Iwasvisitedmyfriend.（我被我的朋友參觀了。）主動語態(tài)與被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換：主動語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)時，主語變?yōu)閯幼鞯某惺苷?，謂語動詞變?yōu)楸粍有问健＠纾篗yfriendvisitedme.（我的朋友參觀了我。）→Iwasvisitedmyfriend.（我被我的朋友參觀了。）三、情態(tài)動詞的辨析情態(tài)動詞的不同意義：情態(tài)動詞表示可能性、義務(wù)、請求、建議等意義。常見的情態(tài)動詞有：can,may,must,should,will等。例如：can表示能力或允許，如：Icanswim.（我會游泳。）must表示義務(wù)或肯定，如：Youmuststudyhard.（你必須努力學(xué)習(xí)。）情態(tài)動詞的疑問句和否定句的構(gòu)成：情態(tài)動詞的疑問句構(gòu)成是將情態(tài)動詞提前到主語之前，例如：Canyouswim?（你會游泳嗎？）情態(tài)動詞的否定句構(gòu)成是在情態(tài)動詞后加上not，例如：Youcannotswim.（你不能游泳。）四、比較級和最高級的運用比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則：規(guī)則變化：在單音節(jié)動詞和形容詞的末尾加上er或est。例如：bigger,best。不規(guī)則變化：一些動詞和形容詞的比較級和最高級形式不遵循規(guī)則，需要特殊記憶。例如：goodbetterbest,badworseworst。比較級和最高級的特殊形式：否定形式：在比較級和最高級前加上not。例如：notthebiggest,notthebest。疑問形式：在比較級和最高級前加上which或who。例如：Whichisthebiggest?（哪個是最大的？）五、虛擬語