外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)聽(tīng)力訓(xùn)練

外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)聽(tīng)力訓(xùn)練目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽(tīng)力材料選擇1.2聽(tīng)力技巧訓(xùn)練1.3聽(tīng)力話題范圍二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3交互式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻視頻資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.2教學(xué)重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3聽(tīng)力訓(xùn)練環(huán)節(jié)7.4鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1課前預(yù)習(xí)活動(dòng)8.2課堂聽(tīng)力活動(dòng)8.3課后復(fù)習(xí)活動(dòng)九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)設(shè)計(jì)原則9.2板書(shū)設(shè)計(jì)內(nèi)容十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1拓展話題13.2延伸活動(dòng)13.3拓展資源推薦十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)估表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽(tīng)力材料選擇1.1.1選擇具有代表性的聽(tīng)力材料1.1.2結(jié)合學(xué)生興趣和實(shí)際生活1.2聽(tīng)力技巧訓(xùn)練1.2.1預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容1.2.2注意聽(tīng)力細(xì)節(jié)1.2.3提高聽(tīng)力理解能力1.3聽(tīng)力話題范圍1.3.1日常生活中的交流1.3.2一般常識(shí)性問(wèn)題1.3.3人物、地點(diǎn)和事件的描述二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.1.1掌握基本的聽(tīng)力技巧2.1.2提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.2.1通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)感知能力2.2.2學(xué)會(huì)從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.3.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的興趣2.3.2培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過(guò)完成任務(wù)，提高學(xué)生的聽(tīng)力技能3.2情境教學(xué)法3.2.1創(chuàng)造真實(shí)的聽(tīng)力情境，提高學(xué)生聽(tīng)力理解能力3.3交互式教學(xué)法3.3.1引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽(tīng)力活動(dòng)，增進(jìn)師生互動(dòng)四、教學(xué)資源4.1教材資源4.1.1外研版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)網(wǎng)站4.3音頻視頻資源4.3.1英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)光盤(pán)五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.1.1提高學(xué)生對(duì)快速語(yǔ)速的適應(yīng)能力5.2教學(xué)重點(diǎn)5.2.1培養(yǎng)學(xué)生從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息的能力六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1計(jì)算機(jī)、投影儀等教學(xué)設(shè)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)等學(xué)習(xí)資料七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.1.1利用圖片或簡(jiǎn)短視頻，激發(fā)學(xué)生興趣7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.2.1介紹本節(jié)課的聽(tīng)力話題和內(nèi)容7.3聽(tīng)力訓(xùn)練環(huán)節(jié)7.3.1學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)力材料，完成相關(guān)練習(xí)7.4鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)7.4.1針對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答、討論等形式鞏固八、學(xué)生活動(dòng)8.1課前預(yù)習(xí)活動(dòng)8.1.1學(xué)生自主復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)8.2課堂聽(tīng)力活動(dòng)8.2.1學(xué)生跟隨老師進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練8.3課后復(fù)習(xí)活動(dòng)8.3.1學(xué)生獨(dú)立完成課后聽(tīng)力練習(xí)九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)設(shè)計(jì)原則9.1.1突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了9.2板書(shū)設(shè)計(jì)內(nèi)容9.2.1本節(jié)課的主要聽(tīng)力技巧和知識(shí)點(diǎn)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.1.1聽(tīng)力練習(xí)題10.2作業(yè)內(nèi)容10.2.1根據(jù)所學(xué)聽(tīng)力材料，完成相關(guān)練習(xí)題10.3作業(yè)要求10.3.1學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并進(jìn)行自我檢查十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1清晰的知識(shí)點(diǎn)講解，配以生動(dòng)的視頻、圖片等資源11.2課件內(nèi)容11.2.1聽(tīng)力材料的文本內(nèi)容，及相關(guān)聽(tīng)力技巧的講解11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)11.3.1課堂上學(xué)生與老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問(wèn)答、討論等十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.1.1學(xué)生對(duì)本節(jié)課聽(tīng)力內(nèi)容的掌握程度12.2教學(xué)方法調(diào)整12.2.1根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略12.3學(xué)生反饋分析12.3.1分析學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料的反應(yīng)和意見(jiàn)，以改進(jìn)教學(xué)十三、拓展及延伸13.1拓展話題13.1.1與本節(jié)課聽(tīng)力話題相關(guān)的文化背景介紹13.2延伸活動(dòng)13.2.1組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)13.3拓展資源推薦13.3.1推薦學(xué)生課后學(xué)習(xí)的聽(tīng)力資源，如英語(yǔ)聽(tīng)力網(wǎng)站等十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃安排14.2教學(xué)評(píng)估表14.2.1對(duì)學(xué)生聽(tīng)力能力的評(píng)估表格重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排在選擇和安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注聽(tīng)力材料的難度和學(xué)生的實(shí)際水平。材料的難度不宜過(guò)高，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；也不宜過(guò)低，以免不能達(dá)到提高學(xué)生聽(tīng)力水平的目的。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際生活，選擇具有代表性的聽(tīng)力材料，并確保材料的話題范圍與學(xué)生的日常生活和認(rèn)知水平相符合。還應(yīng)注重材料的多樣性和新穎性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練在聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練方面，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)聽(tīng)力細(xì)節(jié)的注意能力和快速語(yǔ)速的適應(yīng)能力。教師應(yīng)通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，如聽(tīng)力預(yù)測(cè)、細(xì)節(jié)查找等，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，并教會(huì)他們?nèi)绾螐穆?tīng)力材料中提取和理解這些關(guān)鍵信息。教師還應(yīng)提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不同的語(yǔ)境和情景中運(yùn)用所學(xué)的聽(tīng)力技巧，以提高他們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用能力。三、教學(xué)方法的運(yùn)用在教學(xué)方法的運(yùn)用方面，需要重點(diǎn)關(guān)注任務(wù)的設(shè)置和情境的創(chuàng)造。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的聽(tīng)力任務(wù)，并確保任務(wù)的難度與學(xué)生的實(shí)際水平相匹配。同時(shí)，教師也應(yīng)充分利用情境教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)的聽(tīng)力情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和興趣。教師還應(yīng)注重交互式教學(xué)法的運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與聽(tīng)力活動(dòng)，并與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。四、學(xué)生的個(gè)體差異和需求在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取個(gè)性化的教學(xué)策略，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。教師還應(yīng)注重學(xué)生的積極性和自信心培養(yǎng)，通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。五、教學(xué)資源和教具的利用在教學(xué)資源和教具的利用方面，需要重點(diǎn)關(guān)注多媒體教學(xué)資源的整合和利用。教師應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)、投影儀等教學(xué)設(shè)備，將聽(tīng)力材料以圖文并茂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。同時(shí)，教師也應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的聽(tīng)力學(xué)習(xí)材料和資源，并指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У乩眠@些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)慕叹吆蛯W(xué)具，如聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)、音頻視頻材料等，以方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋在教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋方面，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步情況。教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)題、課堂表現(xiàn)等途徑，了解學(xué)生對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的掌握程度，并及時(shí)給予他們反饋和建議。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和問(wèn)題解決能力，通過(guò)引導(dǎo)他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、流暢的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏和變化。通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)，可以吸引學(xué)生的注意力，并使他們對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容保持持續(xù)的興趣。在講解聽(tīng)力材料時(shí)，教師應(yīng)盡量使用自然、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，以增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在課堂上，教師可以運(yùn)用提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)聽(tīng)力話題的了解程度，并引發(fā)他們的思考。在聽(tīng)力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于聽(tīng)力材料的內(nèi)容和細(xì)節(jié)，以檢查他們的聽(tīng)力理解能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于練習(xí)題的答案和解釋，以鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景的方式，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。例如，教師可以使用與本節(jié)課聽(tīng)力話題相關(guān)的圖片、視頻等資源，展示情景，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。通過(guò)情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和接受新的聽(tīng)力材料。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力，并使他們對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容