外研版英語聽力原文版初中

外研版英語聽力原文版初中目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力文本內(nèi)容1.2詞匯與語法點(diǎn)1.3文化背景知識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3交際式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻視頻資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.2教學(xué)重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2聽力教學(xué)環(huán)節(jié)7.3語言知識(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)7.4實(shí)踐環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽力練習(xí)活動(dòng)8.2小組討論活動(dòng)8.3角色扮演活動(dòng)8.4個(gè)人展示活動(dòng)九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)9.2板書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)11.3課件互動(dòng)設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3學(xué)生反饋反思十三、拓展及延伸13.1課程拓展內(nèi)容13.2課外活動(dòng)設(shè)計(jì)13.3學(xué)習(xí)資源推薦十四、附錄14.1教學(xué)課件14.2教學(xué)計(jì)劃14.3教學(xué)評(píng)估表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力文本內(nèi)容課文1：Ashoppingtrip課文2：Atthedoctor's課文3：Inthelibrary1.2詞匯與語法點(diǎn)詞匯：clothing,accessories,health,library,etc.語法：presentcontinuoustense,pastcontinuoustense,etc.1.3文化背景知識(shí)英美國家的購物習(xí)慣，就醫(yī)文化，圖書館文化等。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，掌握詞匯和語法點(diǎn)。2.2過程與方法目標(biāo)通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法通過聽力任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語。3.2情境教學(xué)法創(chuàng)造真實(shí)的語境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.3交際式教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力。四、教學(xué)資源4.1教材資源外研版英語聽力原文版初中教材。4.2網(wǎng)絡(luò)資源在線聽力練習(xí)網(wǎng)站，英語學(xué)習(xí)APP等。4.3音頻視頻資源課文相關(guān)的音頻視頻資料。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)特定語境下的詞匯和語法點(diǎn)的理解和運(yùn)用。5.2教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，掌握詞匯和語法點(diǎn)。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，聽力材料，黑板，粉筆。6.2學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生課本，練習(xí)冊(cè)，筆記本，文具。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課做鋪墊。7.2聽力教學(xué)環(huán)節(jié)播放課文聽力材料，學(xué)生聽后進(jìn)行問答，討論。7.3語言知識(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)分析課文中的詞匯和語法點(diǎn)，進(jìn)行講解和練習(xí)。7.4實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)行小組討論，角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)。八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽力練習(xí)活動(dòng)學(xué)生獨(dú)立完成聽力練習(xí)，檢測(cè)聽力理解能力。8.2小組討論活動(dòng)學(xué)生分小組討論課文內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。8.3角色扮演活動(dòng)學(xué)生分角色扮演課文中的角色，進(jìn)行口語練習(xí)。8.4個(gè)人展示活動(dòng)學(xué)生自愿上臺(tái)展示自己的口語表達(dá)能力和對(duì)課文內(nèi)容的理解。九、板書設(shè)計(jì)9.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)板書重點(diǎn)詞匯和短語，以及重要的語法結(jié)構(gòu)。9.2板書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)采用清晰的布局，將板書內(nèi)容分為詞匯、語法和課堂活動(dòng)三個(gè)部分。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型聽力和口語練習(xí)作業(yè)，詞匯和語法練習(xí)作業(yè)。10.2作業(yè)內(nèi)容聽力作業(yè)：聽寫課文中的對(duì)話或短文?？谡Z作業(yè)：模仿課文中的對(duì)話，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。詞匯作業(yè)：抄寫和記憶新學(xué)的詞匯。語法作業(yè)：完成相關(guān)的語法練習(xí)題。10.3作業(yè)要求作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)臋z查和批改。十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容設(shè)計(jì)課件內(nèi)容包括課文聽力材料、詞匯和語法點(diǎn)的講解、相關(guān)的圖片和圖表、實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)等。11.3課件互動(dòng)設(shè)計(jì)課件中設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問題提問、選擇題、聽力練習(xí)等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思反思本節(jié)課的教學(xué)效果，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。12.2教學(xué)方法反思反思所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。12.3學(xué)生反饋反思聽取學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。十三、拓展及延伸13.1課程拓展內(nèi)容拓展課程內(nèi)容，如英美國家的文化習(xí)俗、歷史背景等。13.2課外活動(dòng)設(shè)計(jì)組織課外活動(dòng)，如英語角、英語劇社等，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。13.3學(xué)習(xí)資源推薦向?qū)W生推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP、書籍等資源，幫助他們自主學(xué)習(xí)。十四、附錄14.1教學(xué)課件提供本節(jié)課的教學(xué)課件，供學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)使用。14.2教學(xué)計(jì)劃提供本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。14.3教學(xué)評(píng)估表提供學(xué)生學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)評(píng)估表，用于記錄和跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力文本內(nèi)容在選擇聽力文本時(shí)，應(yīng)關(guān)注文本的難易程度是否適合學(xué)生的實(shí)際水平。過于簡單的文本可能無法有效提升學(xué)生的聽力技能，而過于復(fù)雜的文本則可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。文本內(nèi)容應(yīng)具有趣味性和生活化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，可以選擇關(guān)于學(xué)校生活、家庭生活、節(jié)日慶祝等主題的聽力材料，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。1.2詞匯與語法點(diǎn)在教學(xué)過程中，要注意詞匯和語法點(diǎn)的分布和安排。詞匯和語法點(diǎn)應(yīng)與學(xué)生的認(rèn)知水平相符，避免過于復(fù)雜或生僻的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。同時(shí)，要確保學(xué)生能夠在新課結(jié)束后熟練掌握并運(yùn)用這些詞匯和語法點(diǎn)。例如，在講解過去進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，可以結(jié)合生活中的實(shí)際場(chǎng)景，如“WhenIwashavinglunch,myfriendcalledme.”，讓學(xué)生更好地理解和記憶。1.3文化背景知識(shí)在教授英語聽力時(shí)，往往涉及到一些與文化背景相關(guān)的知識(shí)。為了幫助學(xué)生更好地理解聽力材料，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好相關(guān)文化背景的資料，并在課堂上進(jìn)行簡要介紹。例如，在教授關(guān)于美國感恩節(jié)的內(nèi)容時(shí)，可以簡要介紹感恩節(jié)的來歷、傳統(tǒng)習(xí)俗等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也能夠了解和欣賞其他國家的文化。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、聽寫、復(fù)述等，來提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新思維。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師應(yīng)以積極、樂觀的態(tài)度影響學(xué)生，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣和成就感。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尊重和理解其他國家的文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。四、教學(xué)資源4.1教材資源在選擇教材時(shí)，要關(guān)注教材的內(nèi)容是否貼近學(xué)生的生活實(shí)際，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教材應(yīng)具有足夠的挑戰(zhàn)性，以促使學(xué)生不斷進(jìn)步。教材還應(yīng)提供豐富的練習(xí)題和學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。4.2網(wǎng)絡(luò)資源利用網(wǎng)絡(luò)資源可以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。教師可以為學(xué)生推薦一些高質(zhì)量的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等資源，讓學(xué)生在課堂之外自主學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生保持溝通，及時(shí)解答他們的疑問，提供個(gè)性化指導(dǎo)。4.3音頻視頻資源音頻視頻資源是提高學(xué)生聽力技能的重要手段。在選擇音頻視頻資源時(shí)，要關(guān)注資源的質(zhì)量，確保發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、清晰。同時(shí)，視頻資源的畫面應(yīng)與聽力內(nèi)容緊密相關(guān)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還應(yīng)定期更新資源，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)在確定教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生來說，過于復(fù)雜或抽象的語言和概念可能是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。因此，教師應(yīng)將難點(diǎn)分解為若干個(gè)小問題，通過引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生逐步克服困難。例如，在講解過去進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，可以將難點(diǎn)分解為“什么是過去進(jìn)行時(shí)？”、“如何用過去進(jìn)行時(shí)表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作？”等小問題。5.2教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課程目標(biāo)來確定。對(duì)于初中生來說，掌握基本的聽力技能和口語表達(dá)能力是重點(diǎn)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)將聽力練習(xí)和口語練習(xí)作為重點(diǎn)，通過各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分練習(xí)和提高。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)詞匯和語法點(diǎn)的掌握，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠熟練運(yùn)用。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備教具是提高教學(xué)效果的重要手段。在準(zhǔn)備教具時(shí)，要關(guān)注教具的實(shí)用性、趣味性和互動(dòng)性。例如，可以準(zhǔn)備一些與聽力內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、卡片等教具，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察、分析和討論。還可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示聽力材料的相關(guān)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6.2學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，為他們準(zhǔn)備合適的學(xué)具。例如本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，并注意語調(diào)的起伏和變化。適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解聽力材料。例如，在講解對(duì)話時(shí)，可以模擬實(shí)際對(duì)話中的語調(diào)，讓學(xué)生感受到語言的真實(shí)性。二、時(shí)間分配在安排課程內(nèi)容時(shí)，要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)置適當(dāng)?shù)臅r(shí)間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)。在講解詞匯和語法點(diǎn)時(shí)，要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和掌握。三、課堂提問課堂提問是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的開放性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。例如，可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“Whatdoyouthinkaboutthestory?”，以激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要方法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用圖片、歌曲、故事等方式，創(chuàng)造一個(gè)與聽力內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生自