模擬試卷（3）-【中職專用】2025年職教高考語文沖刺模擬卷（職教高考）解析版

2025年職教高考模擬（3）一、基礎(chǔ)知識單項(xiàng)選擇題（本大題共19小題，每小題2分，共20分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案）1．下列加點(diǎn)的字，讀音都正確的一項(xiàng)是()A.拮據(jù)（jù）詰難（jié）恣睢（suī）作揖（yī）B.分外（fèn）灰燼（jìn）狡黠（xié）星宿（xiù）C.要塞（sè）瞋視（chēn）吞噬（shì）盥沐（guàn）D.殷紅（yān）狙擊（jū）皈依（guī）屏除（bǐng）1．答案：D【解析】A項(xiàng)“拮據(jù)”讀“jū”；B項(xiàng)“狡黠”讀“xiá”；C項(xiàng)“要塞”讀“sài”，D項(xiàng)正確。2．下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.要言不繁冉冉升起俯拾皆是微言大義B.紛至沓來似是而非聲色俱厲寬宏大量C.草管人命余音裊裊殞身不恤悠然自得D.含辛茹苦比比皆是以偏蓋全惻隱之心2.答案：B【解析】A項(xiàng)“要言不繁”應(yīng)為“要言不煩”。C項(xiàng)“草管人命”應(yīng)為“草菅人命”。D項(xiàng)“以偏蓋全”應(yīng)為“以偏概全”。3.下列加點(diǎn)字詞釋義有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.清風(fēng)徐來（緩慢）橫槊賦詩（長矛）間不容發(fā)（容不下一根頭發(fā)）B.殞身不恤（顧慮）前倨后恭（傲慢）大放厥詞（其他人的言論）C.炙手可熱（烤）差強(qiáng)人意（稍微）振聾發(fā)聵（耳聾）D.文過飾非（掩飾）安步當(dāng)車（當(dāng)作）莘莘學(xué)子（眾多）3.答案：B【解析】“大放厥詞”的“厥”是“其”的意思，指大發(fā)自己的議論，不是“其他人的言論”。4．依次填入下列句子橫線處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()____煙槍和煙燈，_____形式和印度，波斯，阿刺伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，背著周游世界，一定會有人看，我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。A.只有雖然倘使但B.只是雖然如果但C.只有即使假如可是D.只是即使倘使但是4.答案：B【解析】“只是”表輕微轉(zhuǎn)折，引出話題；“雖然”承認(rèn)不同卻說是國粹；“如果”假設(shè)背周游世界情況；“但”表轉(zhuǎn)折說處理方式，符合邏輯。5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A．春節(jié)過后，家電產(chǎn)品的價(jià)格戰(zhàn)愈演愈烈，有的品牌的價(jià)格甚至下降了1-2倍。B.對于環(huán)境污染的問題，早已引起了各國科學(xué)家的重視。C.一些中學(xué)生寫作文胡編亂造、詞不達(dá)意，其根本原因就是不注意觀察生活、缺乏真情實(shí)感造成的。D.網(wǎng)絡(luò)直播作為新生的媒介傳播方式，具有融合性、跨區(qū)域及主體多元化等特征，因此需要地區(qū)之間、部門之間協(xié)調(diào)合作，共同參與管理。5.答案：D

【解析】：A項(xiàng)“下降了1-2倍”不合邏輯，下降不能用倍數(shù)表示，可改為“下降了一半”等；B項(xiàng)“對于……引起”濫用介詞導(dǎo)致缺主語，刪去“對于”；C項(xiàng)“根本原因就是……造成的”句式雜糅，刪去“造成的”。6．下列各句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是()A.動物的游戲行為成為行為研究中最具爭議的領(lǐng)域。爭議的焦點(diǎn)是動物為什么要進(jìn)行游戲？B.在產(chǎn)品的包裝上、商標(biāo)上、說明書的文字、圖片上講究精美，也是完全必要的。C.正如梁啟超在《少年中國說》中講的：少年人如朝陽，如乳虎，如鐵路，如白蘭地酒，如春前之草，如長江之初發(fā)源。D.人們?yōu)槭裁雌珢壑?？有一種解釋是“為植物中最高尚之品，虛心，直節(jié)”，（《三希堂·竹譜序》），所謂未曾出土便有節(jié)，縱使凌云仍虛心。6.答案：C

【解析】A項(xiàng)，句末的問號應(yīng)改為句號，因?yàn)檫@是陳述句，不是疑問句。B項(xiàng)，“在產(chǎn)品的包裝上、商標(biāo)上、說明書的文字、圖片上”中的頓號使用混亂，可改為“在產(chǎn)品的包裝、商標(biāo)、說明書的文字和圖片上”。D項(xiàng)，括號內(nèi)的內(nèi)容應(yīng)緊跟被解釋的內(nèi)容，逗號應(yīng)放在括號后。7．對下列各句中使用的修辭手法，括號內(nèi)的判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.鷹擊長空，魚翔淺底。（比擬）B.中國婦女的境遇是極其平等的，一切道理都已不錯(cuò)，一切狀態(tài)都已夠好。（反語）C.這時(shí)再不必用什么制帽勛章來表明闊人和窄人了。（對比）D.有很多次，我看到當(dāng)蟬沉浸在母親的工作之中時(shí)，這些很不起眼的蚋就開始干起了毀壞蟬卵的勾當(dāng)。（擬人）7.答案：C

【解析】“闊人和窄人”是仿詞，依“闊人”臨時(shí)造出“窄人”，并非對比，對比需將對立雙方對照，所以判斷其為對比不正確。8．對下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式，判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.傳統(tǒng)是內(nèi)在物，是人體本身；精確點(diǎn)說，是人群共同體的品格和精神。（議論）B我們所懷念的那種過年，現(xiàn)在的孩子不感興趣，他們自有他們歡樂的年。（抒情）C.從充分利用能量的角度來看，騎自行車是世界上效率最高的交通方式，其效率比小汽車或DC-8噴氣式飛機(jī)高5倍。（說明）D.它翻轉(zhuǎn)身體，使頭部向下，將折皺的翼竭力向外伸直、張開，接著又用一種幾乎看不清的動作，用腰部的力量盡力將身體翻上來，恢復(fù)頭朝上的正常姿勢。（描寫）8.答案：B【解析】B選項(xiàng)應(yīng)為記敘，是在陳述現(xiàn)在的孩子對過去過年方式不感興趣以及他們有自己歡樂的年這一事實(shí)。9．下列作品、文體、作者和作者國籍對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是()A.《祝?！沸≌f魯迅中國B.《動物身上會進(jìn)化出輪子來嗎？》議論文周立明中國C.《小樹林中的泉水》散文康·帕烏斯托夫斯基俄羅斯D.《警察與贊美詩》小說歐·亨利美國9.答案：B【解析】《動物身上會進(jìn)化出輪子來嗎？》是科普文，不是議論文。10．下列對課文的分析不正確的一項(xiàng)是（）A.戴望舒是中國現(xiàn)代朦朧派詩歌的代表人物，《尋夢者》將現(xiàn)代人的“尋夢”思緒寄寓在一個(gè)“尋找金色的貝”的民間故事里，一虛一實(shí)，巧妙交織為一體。B.《工商文明的基因》通篇采用的是喻證法，將工商文明構(gòu)成要素比作生物學(xué)中生物體遺傳的基本單位“基因”。C.《我所敬仰的蔡元培先生》的重點(diǎn)在于表現(xiàn)蔡先生性格中的寬容平和、藹然慈祥、溫柔敦厚以及磊落剛毅、言行一致、舍私為公等品質(zhì)。D.《小樹林中的泉水》的作者是蘇聯(lián)作家康·帕烏斯托夫斯基，作品有《金薔薇》、《一生的故事》等。10.答案：A【解析】A選項(xiàng)戴望舒是中國現(xiàn)代象征派詩歌的代表人物，不是朦朧派。二、閱讀理解單項(xiàng)選擇題(本大題共2題,9小題,每小題2分,共18分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑)（一）當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。然而尼采究竟不是太陽，他發(fā)了瘋。中國也不是，雖然有人說，掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用，但是，幾百年之后呢？幾百年之后，我們當(dāng)然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應(yīng)該給他們留下一點(diǎn)禮品。要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎賞。這種獎賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”，我在這里不想舉出實(shí)例。我在這里也并不想對于“送去”再說什么，否則太不“摩登”了。我只想鼓吹我們再吝嗇一點(diǎn)，“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”。但我們被“送來”的東西嚇怕了。先有英國的鴉片，德國的廢槍炮，后有法國的香粉，美國的電影，日本的印著“完全國貨”的各種小東西。于是連清醒的青年們，也對于洋貨發(fā)生了恐怖。其實(shí)。這正是因?yàn)槟鞘恰八蛠怼钡?，而不是“拿來”的緣故?1．對第1段的分析有誤的一項(xiàng)是（）A.本段揭露“送去主義”自欺欺人的危害及實(shí)質(zhì)。B.第一句是魯迅先生順著送去主義者的觀點(diǎn)往下說，有意識地將敵人引入了荒謬的境地，并非真的“不算壞事情”。C.本段舉尼采的例子，與“中國”形成對比推理，強(qiáng)化論證的效果。D.“要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎賞”是用比喻來描述亡國奴之悲慘和可憐。11.答案：C【解析】本段舉尼采的例子是類比，不是對比推理。尼采自詡太陽最終發(fā)瘋，“送去主義”者一味送去也會導(dǎo)致不良后果，通過類比揭示“送去主義”的荒謬和危害，強(qiáng)化了論證效果，而不是對比中國和尼采。12.對第2段理解不正確的一項(xiàng)是（）A.本語段語言體現(xiàn)了魯迅作品的幽默風(fēng)格，如文中的“拋給”的“給”字就擊中了帝國主義的險(xiǎn)惡用心，用幽默的語言揭示了事物的本質(zhì)。B.“不想舉出實(shí)例”暗指當(dāng)時(shí)國民黨政府與美國簽訂的“棉麥借款協(xié)定”，美國把剩余的棉花、小麥傾銷到中國這類事。C.“拋來”是指把無用的東西拋棄掉，或者無代價(jià)地送人、施舍，一般不含有不良動機(jī)或者目的。D.“拋給”即“送來”，指帝國主義為了進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和文化侵略，向中國傾銷剩余物質(zhì)，傳播腐朽文化等罪惡行徑。12.答案：A【解析】“拋給”的“給”字體現(xiàn)的不是幽默風(fēng)格，而是犀利地揭露了帝國主義的險(xiǎn)惡用心。這種用詞是嚴(yán)肅且?guī)в信行缘?，一針見血地指出帝國主義所謂“援助”的侵略本質(zhì)，并非是幽默地揭示事物本質(zhì)。13.對第3段理解正確的一項(xiàng)是（）A.作者因?yàn)樵谇懊骊P(guān)于“送去”已經(jīng)說得很多，再說就沒意思了，所以不想“再說什么”。B.“鼓吹”、“吝嗇”是貶義詞，是作者故意站在國民黨反動文人的立場上講的，以達(dá)到諷刺的效果。C.作者并不反對“送去”，只是主張有來有往，“送去”之外，還要“拿來”。D.這一段文字在文章中起承上啟下的作用，第一句結(jié)束上文，第二句引出下文內(nèi)容。13.答案：D【解析】A選項(xiàng)作者不是因?yàn)榍懊嬲f得多就不想說，而是要轉(zhuǎn)換重點(diǎn)到“拿來”。B選項(xiàng)“鼓吹”“吝嗇”是站在正確立場批判錯(cuò)誤觀點(diǎn)。C選項(xiàng)作者反對“送去主義”，主張拿來主義。D選項(xiàng)準(zhǔn)確地說明了此段承上啟下的過渡作用。14．對第4段中畫線句理解正確的一項(xiàng)是（）A.“完全國貨”指把日本商標(biāo)改為中國商標(biāo)，強(qiáng)調(diào)是國貨，借此打擊日本，這是一種斗爭策略。B.“完全國貨”是指把日本貨改為中國商標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)是“國貨”，利用當(dāng)時(shí)消費(fèi)者的“中國人用中國貨”的心理，欺騙買主。C.“完全國貨”是日文漢字，這個(gè)“國”是指日本國，說明日本貨在中國市場上十分暢銷。D.“完全國貨”是中國商人用中文翻譯的日文，告訴買主，這是真正的日本貨，以迎合某些中國人崇洋心理。14.答案：B【解析】A選項(xiàng)不是打擊日本的斗爭策略，而是商家欺騙消費(fèi)者的手段。C選項(xiàng)“國”不是指日本國，這里是欺騙消費(fèi)者是中國貨。D選項(xiàng)不是告訴買主是真正日本貨，而是把日本貨偽裝成國貨，利用消費(fèi)者心理來銷售，B選項(xiàng)正確。（二）但有一年的秋季，大約是得到祥林嫂好運(yùn)的消息之后的又過了兩個(gè)新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放著一個(gè)荸薺式的圓籃，檐下一個(gè)小鋪蓋。她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾祆，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。而且仍然是衛(wèi)老婆子領(lǐng)著，顯出慈悲模樣，絮絮的對四嬸說：“……這實(shí)在是叫作‘天有不測風(fēng)云’，她的男人是堅(jiān)實(shí)人，誰知道年紀(jì)輕輕，就會斷送在傷寒上？本來已經(jīng)好了的，吃了一碗冷飯，復(fù)發(fā)了。幸虧有兒子；她又能做，打柴摘茶養(yǎng)蠶都來得，本來還可以守著，誰知道那孩子又會給狼銜去的呢？春天快完了，村上倒反來了狼，誰料到？現(xiàn)她只剩了一個(gè)光身了。大伯來收屋，又趕她。她真是走投無路了，只好來求老主人。好在她現(xiàn)在已經(jīng)再沒有什么牽掛，太太家里又湊巧要換人，所以我就領(lǐng)她來。——我想，熟門熟路，比生手實(shí)在好得多……?！薄拔艺嫔?，真的，”祥林嫂抬起她沒有神采的眼睛來，接著說?！拔覇沃老卵┑臅r(shí)候野獸在山坳里沒有食吃，會到村里來；我不知道春天也會有。我一清早起來就開了門，拿小籃盛了一籃豆，叫我們的阿毛坐在門檻上剝豆去。他是很聽話的，我的話句句聽；他出去了。我就在屋后劈柴，淘米，米下了鍋，要蒸豆。我叫阿毛，沒有應(yīng)，出去口看，只見豆撒得一地，沒有我們的阿毛了。他是不到別家去玩的；各處去一問，果然沒有。我急了，央人出去尋。直到下半天，尋來尋去尋到山坳里，看見刺柴上桂著一只他的小鞋。大家都說，糟了，怕是遭了狼了。再進(jìn)去；他果然躺在草窠里，肚里的五臟已經(jīng)都給吃空了，手上還緊緊的捏著那只小籃呢。……”她接著但是嗚咽，說不出成句的話來。四嬸起刻還躊躇，待到聽完她自己的話，眼圈就有些紅了。她想了一想，便教拿圓籃和鋪蓋到下房去。衛(wèi)老婆子仿佛卸了一肩重?fù)?dān)似的噓一口氣；祥林嫂比初來時(shí)候神氣舒暢些，不待指引，自己馴熟的安放了鋪蓋。她從此又在魯鎮(zhèn)做女工了。大家仍然叫她祥林嫂。然而這一回，她的境遇卻改變得非常大。上工之后的兩三天，主人們就覺得她手腳已沒有先前一樣靈活，記性也壞得多，死尸似的臉上又整日沒有笑影，四嬸的口氣上，已頗有些不滿了。當(dāng)她初到的時(shí)候，四叔雖然照例皺過眉，但鑒于向來雇用女工之難，也就并不大反對，只是暗暗地告誡四嬸說，這種人雖然似乎很可憐，但是敗壞風(fēng)俗的，用她幫忙還可以，祭祀時(shí)候可用不著她沾手，一切飯菜，只好自已做，否則，不干不凈，祖宗是不吃的。15.下列對文中描寫祥林嫂外貌的語句分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”，運(yùn)用了外貌描寫，通過服飾、臉色、眼神等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出祥林嫂歷經(jīng)磨難后的憔悴與落魄。B.外貌描寫中“頭上扎著白頭繩”這一細(xì)節(jié)暗示了祥林嫂再次遭遇了不幸，依然處于守喪的狀態(tài)。C.“臉色青黃，兩頰上已經(jīng)消失了血色”只是單純地刻畫祥林嫂身體的不健康，沒有其他深層次的表意作用。D.“順著眼”這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)出祥林嫂性格中的溫順以及此時(shí)內(nèi)心的悲苦和順從。15．答案：C?！窘馕觥浚骸澳樕帱S，兩頰上已經(jīng)消失了血色”不僅體現(xiàn)她身體不健康，更暗示了她經(jīng)歷諸多苦難后生活的艱難、精神的萎靡，從側(cè)面反映出她所遭受痛苦之深，有深層次表意作用，并非只是對身體狀況的簡單描述。16.關(guān)于祥林嫂講述阿毛被狼吃掉這一情節(jié)的作用，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.通過祥林嫂的自述，再次強(qiáng)調(diào)了她命運(yùn)的悲慘，增強(qiáng)了故事的悲劇色彩。B.表現(xiàn)出祥林嫂對阿毛的深切思念以及失去孩子后內(nèi)心無法言說的痛苦，豐富了人物形象。C.這段敘述只是祥林嫂的一種自我傾訴，對于周圍人的態(tài)度和情節(jié)發(fā)展沒有什么影響。D.引起了四嬸的同情，促使四嬸暫時(shí)收留了祥林嫂，推動了情節(jié)的發(fā)展。16.答案：C?！窘馕觥浚合榱稚┲v述阿毛的遭遇，先是讓四嬸眼圈紅了，進(jìn)而影響了四嬸的決定，使其收留了祥林嫂，對周圍人態(tài)度及情節(jié)推進(jìn)都有作用，并非只是單純的自我傾訴，它在情節(jié)發(fā)展與人物情感渲染等方面都意義重大。17.文中四叔覺得祥林嫂“雖然似乎很可憐，但是敗壞風(fēng)俗的”，對這句話理解正確的一項(xiàng)是（）A.四叔是個(gè)善良的人，真心覺得祥林嫂可憐，“敗壞風(fēng)俗”只是他隨意說說的借口。B.四叔認(rèn)為祥林嫂克死了兩任丈夫，按照封建禮教觀念，這樣的人是不吉利的，體現(xiàn)了封建禮教思想對他的影響。C.四叔不滿祥林嫂總是講述自己的悲慘遭遇，覺得這影響了家里的氛圍，所以說她敗壞風(fēng)俗。D.四叔覺得祥林嫂手腳不靈活、記性差，干活不利索，用這樣的人本身就不好，“敗壞風(fēng)俗”是嫌棄她的另一種說法。17.答案：B。【解析】：在封建禮教的觀念下，祥林嫂死了兩任丈夫，被視為不吉利、違背封建禮教道德規(guī)范的人，四叔深受這種封建思想影響，才會有這樣的看法，并非是隨意借口或因她講述經(jīng)歷、干活不利索等原因。18.從人物形象角度來看，下列對衛(wèi)老婆子的分析不正確的一項(xiàng)是（）A.她“顯出慈悲模樣，絮絮的對四嬸說”，表面上是在為祥林嫂求情，實(shí)則是想把祥林嫂再次推薦到四嬸家做工，體現(xiàn)出她的圓滑世故。B.“衛(wèi)老婆子仿佛卸了一肩重?fù)?dān)似的噓一口氣”，表明她成功把祥林嫂安置好后如釋重負(fù)，側(cè)面反映出她對祥林嫂的關(guān)心和負(fù)責(zé)。C.她兩次把祥林嫂領(lǐng)到魯鎮(zhèn)四叔家做工，可見她是一個(gè)善于牽線搭橋、在主雇之間周旋的人，帶有一定的功利性。D.衛(wèi)老婆子熟知魯鎮(zhèn)的情況以及四叔四嬸家的用人需求，善于利用機(jī)會促成事情，展現(xiàn)出她精明的一面。18.答案：B?！窘馕觥浚骸靶l(wèi)老婆子仿佛卸了一肩重?fù)?dān)似的噓一口氣”，更多體現(xiàn)的是她完成了把祥林嫂再次推薦來做工這件事，自己不用再操心了，重點(diǎn)是為自己輕松了而舒氣，并非體現(xiàn)她對祥林嫂多么關(guān)心和負(fù)責(zé)，更多是為自身考慮，凸顯其世故功利。19.對于選文所體現(xiàn)的主題，下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.主要展現(xiàn)了祥林嫂命運(yùn)的悲慘，反映了封建社會底層勞動?jì)D女被壓迫、被損害的生存狀態(tài)。B.通過四叔對祥林嫂“敗壞風(fēng)俗”的看法，揭示了封建禮教思想的腐朽和對人性的壓抑與毒害。C.表達(dá)了作者對像祥林嫂這樣善良、勤勞卻遭遇不幸的人們的同情，以及對衛(wèi)老婆子這類圓滑世故之人的批判。D.側(cè)面反映出當(dāng)時(shí)社會的冷漠與殘酷，人們對祥林嫂的悲慘遭遇雖有一時(shí)同情，但依然受封建觀念束縛，無法真正改變她的命運(yùn)。19.答案：C?！窘馕觥浚哼x文主題重點(diǎn)在于展現(xiàn)祥林嫂的悲慘命運(yùn)、封建禮教的毒害以及社會的冷漠等，衛(wèi)老婆子雖有圓滑世故的特點(diǎn)，但并非是作者主要批判對象，作者更多是借眾多人物、情節(jié)來批判封建禮教和反映社會問題，突出祥林嫂的悲劇根源所在。三、文言文單項(xiàng)選擇題（本大題共6小題,每小題1分,共6分。在下列每小題中，選出一個(gè)正確答案，將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑)20.下列句子中，“于”的含義和用法不同的一項(xiàng)是()A.青,取之于藍(lán)B.其皆出于此乎C.于其身也，則恥師焉D.子墨子聞之，起于齊20.答案：C【解析】A選項(xiàng)“青，取之于藍(lán)”的“于”是“從”的意思，指靛青從藍(lán)草中獲取。B選項(xiàng)“其皆出于此乎”的“于”也是“從”，表示大概都從這里產(chǎn)生。D選項(xiàng)“子墨子聞之，起于齊”的“于”同樣是“從”，說墨子從齊國出發(fā)。而C選項(xiàng)“于其身也，則恥師焉”的“于”是“對于”的意思。21.列各句中，沒有通假字的一項(xiàng)是()A.鼓瑟希B.莫春者，春服既成C.契闊談讌D.可使有勇，且知方也21.答案：D【解析】A選項(xiàng)中，“?！笔峭僮?，通“稀”，“鼓瑟?！币馑际菑椬嗌穆曇魸u漸稀疏。B選項(xiàng)中，“莫”是通假字，通“暮”，“莫春者”意思是暮春時(shí)節(jié)。C選項(xiàng)中，“讌”是通假字，通“宴”，“契闊談讌”意思是久別重逢，歡飲暢談。D選項(xiàng)沒有通假字，“可使有勇，且知方也”意思是可以讓他們勇敢，并且懂得禮義。22.下列各句，句式與其他三句不同的是（）A.以吾一日長乎爾B.夫庸知其年之先后生于吾乎C.徘徊于斗牛之間D.而智勇多困于所溺22.答案：D【解析】A選項(xiàng)“以吾一日長乎爾”是狀語后置句，正常語序是“以吾一日乎爾長”，意思是因?yàn)槲冶饶銈兡觊L一點(diǎn)。B選項(xiàng)“夫庸知其年之先后生于吾乎”也是狀語后置句，正常語序是“于吾先后生”。C選項(xiàng)“徘徊于斗牛之間”是狀語后置，在斗牛之間徘徊。D選項(xiàng)“而智勇多困于所溺”是被動句，意思是聰明勇敢的人大多被他所溺愛的人或事困擾。23．下列各句中，加點(diǎn)的字詞的詞類活用類型不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A.如會同，端章甫B.赤也為之小，孰能為之大C.風(fēng)乎舞雩D.鼓瑟希23.答案：B【解析】A選項(xiàng)中，“端章甫”，“端”是名詞用作動詞，穿著禮服；“章甫”，名詞用作動詞，戴著禮帽。C選項(xiàng)中，“風(fēng)乎舞雩”，“風(fēng)”是名詞用作動詞，吹風(fēng)、乘涼。D選項(xiàng)中，“鼓瑟希”，“鼓”是名詞用作動詞，彈奏。B選項(xiàng)中，“小”和“大”是形容詞作名詞，“小”指小相，“大”指大相，與其他三項(xiàng)的詞類活用類型不同。24.下列句子中,加點(diǎn)詞語古今含義相同的-項(xiàng)是()A.宰割天下，分裂山河B.是故弟子不必不如師C.贏得倉皇北顧D.蚓無爪牙之利24.答案：C【解析】A選項(xiàng)中，“分裂”古義是“劃分”，今義是“整體事物的分開或使整體的事物分開”。在“宰割天下，分裂山河”中是劃分國土的意思。B選項(xiàng)中，“不必”古義是“不一定”，今義是“不需要”。C選項(xiàng)中，“倉皇”古今意思都是“匆忙而慌張”，“贏得倉皇北顧”意思是落得驚慌失措，回頭北望。D選項(xiàng)中，“爪牙”古義是“爪子和牙齒”，今義是“壞人的幫兇”，在這里是本義，“蚓無爪牙之利”是說蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒。25.下列關(guān)于課文的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.《師說》是唐代文學(xué)家韓愈創(chuàng)作的一篇議論文。文章闡說從師求學(xué)的道理,諷刺恥于相師的世態(tài)，教育了青年，起到轉(zhuǎn)變風(fēng)氣的作用。B.《康頗藺相如列傳》中“廉藺交歡”表現(xiàn)了藺相如在對待與廉頗之間矛盾時(shí)的隱忍退讓、寬宏大度和先國家之急而后私人恩怨的精神風(fēng)貌。C.《青玉案.元夕》上闋極力渲染花燈的熱鬧場面，主要運(yùn)用擬人的修辭手法。“花千樹”“星如雨“魚龍舞”,為了反襯下片中“那人”的孤獨(dú)冷清，形成鮮明對比，突出主旨。D.《子路曾皙冉有公西華侍坐》以言志為線索，記敘了孔子和幾個(gè)弟子暢談理想志趣的情景，寫出了弟子們的志趣、性格，表達(dá)了孔子的思想、態(tài)度，表現(xiàn)了孔子循循善誘的教育家風(fēng)度，反映了儒家以禮樂治國的政治主張，是孔子因材施教的范例。25.答案：C【解析】《青玉案?元夕》上闋主要運(yùn)用的是夸張和比喻的修辭手法，而非擬人?！盎ㄇ洹睂⒒舯茸鳂?，“星如雨”把煙火比作雨，“魚龍舞”也是比喻花燈如魚龍舞動。這些描寫襯托出熱鬧場景，與下闋“那人”的孤高形成對比，以突出主旨。四、簡答題（本大題共2題,8小題,共20分。）（一）歸園田居（其一）陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。__________，__________。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。26.請默寫詩中所缺的句子。（2分）26.方宅十余畝，草屋八九間。27.全詩主要寫了什么內(nèi)容？（2分）27.第一首詩從對官場生活的強(qiáng)烈厭倦，寫到田園風(fēng)光的美好動人，農(nóng)村生活的舒心愉快，流露了一種如釋重負(fù)的心情，表達(dá)了對自然和自由的熱愛。28.“暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”是千古名句，它“名”在了哪里？（2分）28.給人靜謐、悠遠(yuǎn)的感覺，體現(xiàn)了陶淵明典型的“淡遠(yuǎn)”風(fēng)格。29.揣摩全詩的內(nèi)容和意境，將“狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”擴(kuò)展成60字左右的一段文字，至少運(yùn)用一種修辭手法。（4分）29.在那幽靜的鄉(xiāng)村，深深的小巷里傳來狗吠聲，宛如忠誠的衛(wèi)士在宣告領(lǐng)地。桑樹之巔，雞鳴聲起，恰似破曉的號角，劃破黎明的寂靜，奏響一曲鄉(xiāng)村獨(dú)有的交響樂，充滿生機(jī)。（二）周樸園（徐徐立起）哦，你，你，你是-魯侍萍我是從前伺候過老爺?shù)南氯恕Ｖ軜銏@哦，侍萍?。ǖ吐暎┰趺?，是你？魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。周樸園你-侍萍？（不覺地望望柜上的相片，又望侍萍）魯侍萍樸園，你找侍萍嗎？侍萍在這兒。周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯侍萍（悲憤）命！不公平的命指使我來的。周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。魯侍萍（憤怨）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。周樸園你可以冷靜點(diǎn)?，F(xiàn)在你我都是有子女的人。如果你覺得心里有委屈，這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的。魯侍萍哭？哼，我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經(jīng)忘了你做的事了！三十年前，過年三十的晚上我生下你的第二個(gè)兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門弟的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開你們周家的門?！独子辏ü?jié)選）》30.周樸園從最初認(rèn)出侍萍時(shí)的低聲反應(yīng)到忽然嚴(yán)厲地質(zhì)問，這反映出他怎樣的內(nèi)心變化？（2分）30.周樸園最初低聲反應(yīng)是因?yàn)槭唐嫉某霈F(xiàn)喚起了他舊情與愧疚，但很快嚴(yán)厲質(zhì)問，是擔(dān)心侍萍來威脅他現(xiàn)在的地位和家庭，反映出他的虛偽、自私與冷酷，在舊情與利益間迅速倒向利益的內(nèi)心變化。31.魯侍萍說：“命！不公平的命指使我來的”，這句話對塑造她的人物形象有何作用？（3分）31.這句話展現(xiàn)出魯侍萍的無奈與悲憤，她把自己的遭遇歸結(jié)于命運(yùn)，體現(xiàn)出她在封建壓迫和命運(yùn)捉弄下的無力感，同時(shí)也暗示了她內(nèi)心深處對周樸園的怨恨，豐富了她善良卻飽受苦難的形象。32.這段情節(jié)中，周樸園與魯侍萍的沖突是如何推動情節(jié)發(fā)展的？（2分）32.他們的沖突使過去的恩怨被揭開，如周樸園當(dāng)年的拋棄，這會促使后續(xù)情節(jié)圍繞著這段秘密展開，比如魯侍萍子女與周家的糾葛等，推動了故事向更復(fù)雜、更激烈的方向發(fā)展。33.從他們的對話中，能初步看出《雷雨》的主題有哪些方面的體現(xiàn)？（3分）33.體現(xiàn)出封建等級制度對人性的壓抑與扭曲，周樸園為娶富家女拋棄侍萍；也反映出命運(yùn)的無常與殘酷，侍萍一生的悲慘遭遇；還暗示了家庭倫理在利益和封建觀念沖擊下的混亂與矛盾。五、文言文閱讀（本大題共4題,共10分。）君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。34．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（2分）（1）雖有槁暴，不復(fù)挺者。34.（1）同“曝”,曬干（2）順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。?）彰：清楚35．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）假舟楫者，非能水也，而絕江河。35.（1）借助船只的人，并不是自己能游水，卻可以橫渡江河。（2）君子生非異也，善假于物也。（2）君子的本性跟一般人沒有差別，（只是君子）善于借助外物罷了36.本文的中心論點(diǎn)是什么？在哪里提出？（2分）36.本文的中心論點(diǎn)是：學(xué)不可以已。在開頭第一段提出。37.第四段主要講了什么內(nèi)容？對你的學(xué)習(xí)生活有什么啟發(fā)？（2分）37.學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。我們作為新時(shí)代的中職生，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)、苦練技能，堅(jiān)持不懈地努力提升自我，擁有一技之長，才能走好技能成才、技能報(bào)國之路。六、口語交際（8分）38.學(xué)校邀請了一位安全教育專家來開展校園安全方面的講座，指派你負(fù)責(zé)接待工作。請?jiān)O(shè)計(jì)接待過程中的對話和接待中應(yīng)表現(xiàn)的行為舉止。要求:文中不得透露真實(shí)的校名，人名等相關(guān)信息。六、口語交際當(dāng)專家抵達(dá)學(xué)校時(shí)，我面帶微笑，主動上前迎接：“您好，歡迎您蒞臨我校開展安全講座，一路辛苦了。我是負(fù)責(zé)接待您的[姓名]?！比缓笠龑?dǎo)專家前往講座場地，邊走邊說：“學(xué)校對這次講座十分重視，提前安排好了場地，設(shè)備也都調(diào)試好了，同學(xué)們都很期待您的分享呢?！钡竭_(dá)場地后，我遞上一杯溫水，說道：“您先稍作休息，如果有任何需要，請盡管告訴我。”在等待講座開始的過程中，我與專家輕松交流：“您在安全領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富，這次講座肯定能讓我們受益匪淺，您準(zhǔn)備從哪些方面重點(diǎn)講解呢？”講座結(jié)束后，我真誠地感謝專家：“您的講座太精彩了，案例生動，講解透徹，相信同學(xué)們都深刻認(rèn)識到了校園安全的重要性。再次感謝您的付出，期待以后還有機(jī)會能邀請您?！比涛叶急３侄Y貌、熱情、專注的態(tài)度，展現(xiàn)學(xué)校良好的形象與對專家的尊重。七、綜合實(shí)踐（8分）39.你所在班級你開展中秋節(jié)文化常識競賽，請你設(shè)計(jì)該活動方案，完成以下活動要求，文中不得透露真實(shí)的校名，人名等相關(guān)信息，（1）明確本次活動的目的。（2分）（2）請為本次活動擬寫一則宣傳標(biāo)語。（1分）（3）請你設(shè)計(jì)至少四種競賽方式。（2分）（4）請你說說今天慶祝中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的意義。（3分）七、綜合實(shí)踐（8分）（1）活動目的：通過競賽活動，增進(jìn)同學(xué)們對中秋節(jié)文化常識的了解，激發(fā)同學(xué)們對中華傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)班級凝聚力，營造濃郁的節(jié)日文化氛圍，促進(jìn)文化傳承與交流。（2）宣傳標(biāo)語：“中秋佳節(jié)韻悠長，文化競賽展鋒芒?！保?）競賽方式：中秋知識搶答賽：準(zhǔn)備若干與中秋相關(guān)的選擇題、判斷題，分組搶答，答對得分。詩詞接龍：以中秋詩詞為內(nèi)容，上一組說出一句詩詞，下一組接下一句，接不上者扣分。故事講述賽：讓同學(xué)們講述自己知道的中秋傳說故事，根據(jù)故事完整性、生動性打分。文化常識筆試：設(shè)置試卷，考查中秋的習(xí)俗、歷史、相關(guān)詩詞等知識。（4）慶祝中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日意義：能傳承民族文化基因，讓古老的習(xí)俗與情感在現(xiàn)代社會延續(xù)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感與歸屬感。豐富人們的精神世界，使人們在繁忙生活中感受傳統(tǒng)文化的寧靜與美好，促進(jìn)家庭團(tuán)圓、社會和諧，是中華民族精神家園的重要組成部分。八、應(yīng)用文寫作（10分）40.某職業(yè)學(xué)校七月文學(xué)社將舉行校園“名人故事薈”活動，你是其中的一名成員，請你寫一篇推薦辭，介紹在無線通信方面獲得2024年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎的張華。要求：①敘述、議論相結(jié)合，觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)；②有一定的教育意義；③不少于150字。八、應(yīng)用文寫作在科技浪潮洶涌澎湃的當(dāng)下，張華于無線通信領(lǐng)域嶄露頭角，榮獲2024年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎。他宛如一位敏銳的探索者，在無線通信的復(fù)雜迷宮中，精準(zhǔn)定位創(chuàng)新方向。張華及其團(tuán)隊(duì)日夜攻堅(jiān)，突破信號傳輸