部編人教版小學(xué)四年級語文下冊教案(全冊)

1.古詩詞三首通過看注釋，查字典，聯(lián)系上下文和生活積累推測、判斷2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，誦讀古詩，理解古詩所描繪的美麗景色，想導(dǎo)入()分()分鐘詩句：村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒今天，我們要跟隨南宋詩人楊萬里去欣賞暮詩人在外出的旅途中，經(jīng)過新市，住在一間姓徐鐘助課文注釋及其他用合適的方法來解決生字②指導(dǎo)書寫、疏”故事導(dǎo)入為下一了學(xué)習(xí)古詩賞風景”頭（靜）兒童、黃蝶、菜花（動））()的小徑()的蝴蝶()的樹(()的小徑()的蝴蝶()的樹預(yù)設(shè)：詩人被這美麗的景色吸引了，非常喜概也飛累了吧，它停了下來，歇在路旁的籬笆上著一雙明亮的大眼睛，透出他的天真和可愛。淡褂，藍色的長褲在暮春的田野里顯得更加艷麗。那時快，小孩雙手一攏，猛地朝蝴蝶撲去?？墒前咽趾蠑n，那蝴蝶已機靈地扇動翅膀，飛進油菜了，再也找不到了?？粗且黄瘘S的菜花。小懊惱，滿臉的不高興。他瞅了詩人一眼，便蹦跳？（(()分鐘1.古時候的鄉(xiāng)村生活真是太美了，詩人對鄉(xiāng)村生活2.本詩詩中有畫，畫中有詩，同時也是一個有趣的黃昏時分，一只蜻蜓xúxú()落在xīshū()的lí()上，準備要在宿未徑()菜()宜味經(jīng)()彩() 【答案】三、1.i2.sù時要讀，指名讀，聽讀，齊讀，把字音讀正確，把詩句讀正確；理解詩句時要讀落重音讀，把停頓讀正確，把節(jié)奏讀正確；吟誦時要讀，配樂讀，看圖誦讀，把來告訴同學(xué)們你喜歡哪個季節(jié)嗎？【出示課件20】年四季的田園風光引發(fā)的各種即興作品。)郡（今江蘇蘇州）人，紹興二十四年進士。廣泛，對農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反清逸淡遠。著有《石湖居士詩集》《石湖詞注釋，想想詞語的意思，想想這首詩大體寫稀文，整體把握，層層深讀懂詩意，是一種學(xué)習(xí)方法，但在說的時候我們還要讀好了這首詩。請大家再讀讀范成大的另一田園雜興》，這首詩又是在寫什么呢？現(xiàn)在組為單位讀讀這首詩，說說大意，讀后談?wù)?？（），快樂，鄉(xiāng)村生活的和諧，這么一種興致。是是寫田園詩，但詩人觀察的角度不一樣，寫點也是不一樣的。有寫勞動場面的，有寫景的人，在詩人眼中都是充滿生機、活力的。村莊男女勞動時的場面出……”伸伸()分鐘梅麥唯蛺()海青惟峽()..【答案】初讀課文，并在此基礎(chǔ)上，掃清字詞障礙。培養(yǎng)學(xué)生的自主閱能夠讀通課文，為理解課文打下基礎(chǔ)。對整首詩歌有個整體感知，初步體這一教學(xué)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的主體，通過理解詞語，初步感知古詩詩情，步步深入，層層理解，通過抓住重點詞句，理解詩人表達的思想感情。在首先讓學(xué)生了解作者及詩題，然后給予學(xué)生充分的時間去品讀、感悟。在熟讀詩全班反饋的形式充分調(diào)動學(xué)生的主體意識，引導(dǎo)學(xué)生層層深入。在此基礎(chǔ)上，想容易讓學(xué)生體會詩句表達的思想感情，又拓展了學(xué)生的類文閱讀，可謂一舉兩得但教學(xué)永遠是有缺憾的，在本課時的教學(xué)中，我認為還有不足古詩的朗讀力度還遠遠不夠。今后應(yīng)該在古詩朗讀的節(jié)演奏的。光聽這個詞牌名，你有怎樣的感受？翁媼就是指白發(fā)蒼蒼的老年夫婦。？（？（境，品人物，從整體到巴壘的墻，茅草蓋的房，又矮又小，很簡陋我說：是個無賴，你高興嗎？”大的變化，這就是古今詞義的差別，今后我子，用手托著頭……）愿意仰著就仰著，愿意……幸福、愜意……老，可是童心未泯。人們常說老小孩兒，老小孩 老人們，這么親密地、甜蜜的說著話兒，拉甜美、快樂、溫馨、自由自在、與世無爭……）圖、中兒編織圖、小兒臥剝圖……【答案】三、示例：你看我們的三個兒子，大兒子多么勤勞能干，正在溪東給二是理解詞意，解決關(guān)鍵詞句。讓學(xué)生自己閱讀課文，找出自指導(dǎo)學(xué)生通過看圖猜一猜、聯(lián)系上下文想一想、同桌議一議的方法自助解決困惑手，鼓勵學(xué)生探究，抓住詩中關(guān)鍵的詞句，從不同的角度去思考和判斷，從而深深入感悟詩情與詩境。通過音樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)詞的情境，讓學(xué)生輕古詩詞教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生想象，從而感悟詩歌的意 教學(xué)按照預(yù)設(shè)的教學(xué)流程走，但留給學(xué)生朗讀的時間少了，互動交流的時間部分時間老師在講授，沒有真正將學(xué)生的積極性調(diào)動起來。課后，我認識到除了老師自身有思想的，課堂情況是隨時發(fā)生變化的，老師要做到心中有數(shù)，還要能不受教學(xué)設(shè)計的限制，跳出教學(xué)預(yù)設(shè)，將各個環(huán)節(jié)做扎實且能巧妙無痕銜接過渡，讓學(xué)生學(xué)到實實在在的東導(dǎo)入()分導(dǎo)入()分鐘今天，我們就和作家陳醉云一起，走進鄉(xiāng)村位現(xiàn)代書法藝術(shù)堅強的拓荒者，而且也是一位堅現(xiàn)代詩人。他的詩作不拘形式、愛憎分明、用詞鐘四、細讀課文，找出全文中心段教師幫助學(xué)生找到梳生從整體上把握課文鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道學(xué)生討論后，師小結(jié)：解文章的一個重要方(()分鐘)()()一()小河一()濃陰一()石獅子一()春雨一()風景一()農(nóng)家風光1.紅梅有獨特的風格。它在一年四季中最寒冷的季節(jié)開花。()..2.她衣著樸素，大方。(2.她衣著樸素，大方。()..3.她今天穿著一身晚禮服盡顯出華麗精致的美感。()....【答案】）；）；竹呢？有喜歡花的有喜歡竹的，那就先看寫花這一吃飯時的悠閑、他們做的好夢……伸()分鐘風探聳倘()鳳深茸俏()()的藤的筍的農(nóng)家風光青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風【答案】風（大風）探（探頭）聳（高聳）倘（倘若）鳳（鳳凰）深（深淺）茸（毛茸茸）俏（俊俏））（）（障礙。培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，掌握生字詞，能夠讀通課文，為理解課手給學(xué)生，依照這種閱讀方法，自主交流學(xué)習(xí)下面的部分，分別總教學(xué)中，我始終圍繞一條主線：下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，但教學(xué)永遠是有缺憾的，在本課時的教學(xué)中，我認為還有不足班上的學(xué)生都是來自農(nóng)村，而且他們很少有人走出這里，對于鄉(xiāng)村風習(xí)以為常了，盡管這篇文章語言樸實生動，清新秀美，也不能吸引他們，學(xué)生交流時的方式、語言顯得單一，這也是我對學(xué)情了解不夠的原因造成的。其次學(xué)生的33理解字義，識記字形。正確讀寫慰藉、蝙蝠、霸氣十足、貓頭鷹、海灘、閃爍”理解字義，識記字形。正確讀寫藉、蝙蝠、霸氣十足、貓頭鷹、海灘、閃爍”導(dǎo)入()分鐘方農(nóng)村，習(xí)慣在屋頂上開個天窗，天窗是怎樣的我們所學(xué)習(xí)的這篇課文《天窗》是著名作家茅盾？（4.簡介作者【出示課件3】教師相機出示每個自然段中帶生字的新詞，鷹鐘6.理解詞語【出示課件6-又有利于學(xué)生自身在）： ），)()()()藉玻璃爍()籍波籬礫()【答案】不由自主地想象到（這風，這雷，怎樣猛厲），！）來來，感到外面的可怕的威力，相比較而言?。ǎ浚ǖ氖牵o數(shù)閃閃爍爍可愛的星）；看到的是(), ();看到的是（），想象到的是（）。），(),也許是（）。伸()分鐘想象的窗口，也是孩子們心靈的窗口，只有神奇的世界被逼上床””你偷偷從zhɡ()子里伸出頭來，仰起臉看著那天窗，你會從那小玻璃上掠過的一條),也許是bà()氣十足的貓頭《天窗》是著名作家寫的一篇散文，描寫的是鄉(xiāng)下的只有前面一排，夏日里下雨，夜晚孩子們被逼著去睡覺時，所有的都關(guān)閉起來，屋子里黑洞洞的，這時候，屋頂上小小的便成了孩子們唯一的慰藉，透過小小的看到的點點面面，聽到的點點聲音，都能使孩子們的想象豐富起來，這小小的便成了心靈教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生自己與文本對話，談感受與體教師最后布置了一個小練筆：透過家里的玻璃窗或是汽車、火車、飛機的窗面對學(xué)生出色的表現(xiàn)，教師不能及時地找出在今后的教學(xué)中，我要從指導(dǎo)者的角度出發(fā)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究的導(dǎo)入()分鐘今天，我們要學(xué)的這篇課文就是描寫這美妙春景的，下面讓我們一起感受這美麗的《三月桃花水?。ň啊?，散文詩集《遙遠的吉他》，論文集《抒情詩鐘綺麗：鮮艷美麗。？（教師范讀。學(xué)生邊聽，邊畫出課文中自己不學(xué)生能夠解決的，就應(yīng)該多讓學(xué)生用自己的表達解方式解決，因為這是學(xué)生的初步自學(xué)過程，不善盡美。對于比較難的問題，可以讓學(xué)生帶著問流動的水在舞動朝霞，水中的浪花、旋渦，在作者筆 ()分鐘個季節(jié)的自然景觀，或?qū)懸粚懘禾煊螆@的見聞。通過仿寫訓(xùn)練學(xué)生什么聲音？豎琴....()()在教學(xué)中，首先注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，包括課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)性的自學(xué)朗讀教師講解引導(dǎo)太多，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)機會變少，本文是略讀課文。后期教學(xué)略讀課文，教師只要針對課文中疑難之處進行適當引導(dǎo)、點撥即可。學(xué)生教學(xué)設(shè)計設(shè)導(dǎo)入導(dǎo)入鐘人，把事情轉(zhuǎn)告給別人聽，可以叫捎口信、傳話，也可鐘鐘（二）生生表演，練習(xí)轉(zhuǎn)述。例1.？（？（★如果爸爸媽媽不在家，有人打電話來談事，你能轉(zhuǎn)看課外書，并買一本《弟子規(guī)》。今晚同學(xué)們把老弄清要點，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換民主平等意識的培養(yǎng)。在教學(xué)中，在為學(xué)生設(shè)置情境時，我抓住了與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密相關(guān)的事去設(shè)置，使學(xué)生能感同身受，樂教學(xué)設(shè)計設(shè)鐘鐘的東南角是個大池塘，池水清澈見底，底下鋪著和一些小石頭。對了，池底還有幾塊磚。它們一條金魚和幾條鯽魚在池子里無憂無慮地游動，間俗世的模樣。池子里還曾養(yǎng)過一只大河蚌呢！色的，閃著藍光。對于它的到來，我曾經(jīng)非常欣來看它?？伤珛蓺?，不久就一命嗚呼了。為此會結(jié)果。每到四月時，爸爸經(jīng)常爬上梯子，剪下我，而我把它放入媽媽拎的小籃子里。有時候嘴還會趁著空檔兒，剝開外皮塞進嘴里，酸酸甜甜津，自己家種的果樹果然好吃。院子的東北邊，的地方了。兩只金毛犬正在換毛期，狗毛四處亂正值春天，經(jīng)常能看到蝴蝶在院子里飛。有子綠草、野花、昆蟲鵝群……院子里有玉蘭樹和櫻花樹，有池塘，里面有魚河蚌。院子里有兩霞……走…… 1.(()分鐘教學(xué)反思選材合理，確定文章結(jié)構(gòu)先寫什么再寫什么、分清主次，抓住重點進不足之處:語文園地一EQ\*jc3\*hps72\o\al(\s\up12(·),詠)教學(xué)設(shè)計設(shè)？（鐘不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、從《三月桃花水》體會到作者對三月桃花水的喜愛和二、詞句段運用第一行詞語都是描寫城市生活的詞語，第二............息……........城市生活：霓虹閃爍燈紅酒綠門庭若市萬人空巷水泄不通人聲鼎沸人歡馬叫鄉(xiāng)村生活：萬紫千紅花香鳥語春色滿園雨后春筍鳥語花香山青水秀繁花似錦湖光山色EQ\*jc3\*hps29\o\al(\s\up14(·),詠梅》)教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖件8】映在清澈如鏡的小河里，像盛開的一大朵一花。不知誰往河里丟進一粒小石子，激起的夕陽的余輝。河兩岸的柳條像一絲絲的綠綢的吹動下輕輕搖曳，好像怕驚動了靜靜的河柳樹下洗衣姑娘的影子倒映在水里……的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了抓住關(guān)鍵句子體會作者的想情感。積累了一些描寫城市和鄉(xiāng)下的詞語，并學(xué)會運和利用詞語、詩句。課下請同學(xué)們多積累一些本單元五、《卜算子.詠梅》其一通過一些詞語比較城市生活和農(nóng)村生活，其二是根據(jù)片段寫片段；讓現(xiàn)，忽略了學(xué)困生的困難，結(jié)果少數(shù)同學(xué)因時間太短而沒有什么感字義，識記字形。正確讀寫字義，識記字形。正確讀寫吼、松脂、拂拭、滲出、半晌、推對于本不熟悉的事物？（導(dǎo)入()分導(dǎo)入()分鐘流動時產(chǎn)生的紋路，內(nèi)部經(jīng)常可見氣泡及古老昆蟲、動物鐘松脂：針葉樹的樹干上流出的膠狀液體，是制造松香和松）：默讀課文，看看課文給我們講述了一個？（兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們些內(nèi)容是呈現(xiàn)在科學(xué)家眼前實實在在的事物，課 ()分鐘一只小蒼蠅停在一棵老松樹上，拂shì()那長著一對紅眼睛的圓腦袋。忽然有個蜘蛛慢前的故事的詳細情形？”③課文中還有一個句子，也能說明這真的是一種巧的蜘蛛來了又去了。誰也不會想到很久很久果――【課件出示26】第一，炎熱的夏天正晌午。因為只有在這一第二，要有松樹、柏樹。依據(jù)是琥珀是松樹的滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅默，讓人感覺兩只小動物很可憐；同時也寫）（千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去一個松脂球里，掛在一棵老松樹上?！弊×?，這主要是為了強調(diào)事情發(fā)生得太巧了話，那么，包裹著蜘蛛和蒼蠅的松脂球變成？（－－預(yù)設(shè)：因為只有太陽很毒辣，才能把老松樹學(xué)生又一次回顧了課進一步推測琥珀可能學(xué)生又一次回顧了課進一步推測琥珀可能伸()分鐘松脂球變成化石珀楓試扔()柏颯拭仍()（）在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身根毫毛，還可以想象它們當時在粘稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細情方法可以營造寬松的課堂氣氛，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生求知心切，積極性高學(xué)生的思考興趣，對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力大有好處，既解決難度較大的科學(xué)導(dǎo)入()分教學(xué)設(shè)計設(shè)鐘2.讀課題質(zhì)疑3.初步釋疑鐘形態(tài)各異前肢鳥翼鐘 ：（敏捷：動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體結(jié)）：）：）：？（①第一種大約出現(xiàn)在…狗一般大小……④這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具生從整體上把握課文........4.它的后代繁衍成了一個形態(tài)各異的龐大家族。()..()的霸王龍的馬門溪龍()的鴿子的孔雀()的演化的鳥兒【答案】）（）（）（）（文章表達準確的這一特點，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。首族?！保ǎ?..........................................預(yù)設(shè)：螞蟻經(jīng)過進化,有些螞蟻還保持著原有的黑色,有些螞蟻則變成了黑紅色,有些螞蟻比他的祖先大了益蟲,成為了人類的好朋友.獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；體表長出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生）（教師：這些都是恐龍飛向藍天的前提，那么行。”生：不是，還有的科學(xué)家認為……伸(伸()分鐘它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族……））（頓()肢()紀()鈍()枝()記()棲()末()翼()灑()未()冀()....書來復(fù)述演化過程等多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累、內(nèi)化語言，進而更好地理解課文，為讀懂課老師一遍一遍的提問，學(xué)生來回答，課堂顯得零散，而缺乏對學(xué)生獨立閱讀能力的培養(yǎng)。而有些課堂老師又放得太大，學(xué)生閱讀時無從著手，顯得空而散。怎樣做才恰到好處呢？學(xué)生往哪方面進行思考。在這節(jié)課上，我利用問題讓學(xué)生深入課文，又從課文走出，深入他們的生活、學(xué)習(xí)中，這樣學(xué)生的思維及表達能力得到充分鍛煉，而且整個課堂讓人感覺識記字形。正確讀寫米擁有冰箱除臭隱形健康識記字形。正確讀寫米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細胞”導(dǎo)入()分人嗎？還記得在神話世界里，孫悟空的七十二變所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里，不是在話里，而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時導(dǎo)入()分鐘鐘所的科技人員，利用納米加工技術(shù)在石墨表面，通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國地圖。這幅地圖到底有多小呢？打個比方吧，如果把這幅圖放大到一張一米見方的中國地圖大小的尺寸，就相當于把該幅地圖放大到中形。理，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，研制可編程的分子機器人，也（改善我們的生活，醫(yī)療制藥。）),讓人們更加jànɡ群馬疾馳疾惡如仇積勞成疾疾苦()預(yù)防健康普通新奇先進()是電磁隱形。()3測.定目標位置的無線電裝置或系統(tǒng)。()4不.能施展力量，指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個問題。()4不.能施展力量，指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個問題。()【答案】？（③隱形戰(zhàn)機利用納米吸波材料把探測雷達波吸①納米檢測技術(shù)在重要器官里檢測病變及時治技給我們的生活帶來巨大的變化。其實啊，在生樓不會沾油污，玻璃也會永遠透亮。用防污的納料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以伸()分鐘）（生活帶來監(jiān)測身體病變()的特性的隱形戰(zhàn)斗機的物質(zhì)的變化先進吸收神奇()《納米技術(shù)就在我們身邊》是著名科學(xué)家寫的一篇科普文章，從、【答案】一、（新奇）的特性（最先進）的隱形戰(zhàn)斗機（小小）的物質(zhì)（深刻）的變化4.先進（落后）吸收（排泄）神奇（普通）本節(jié)課，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，使學(xué)教學(xué)設(shè)計設(shè)導(dǎo)入()分鐘3.指名讀詞語，相機解釋詞語意思。鐘鐘古人的奇妙想象──美好的夢想萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試↓人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進展↓載人航天工程的實施──艱苦的努力↓ ()分鐘 ()分鐘同學(xué)們，請你來為本文作者填補這一空白：把州六號”古人的奇妙想象──美好的夢想↓萬戶的火箭飛行──大膽的嘗試人造衛(wèi)星的發(fā)射──突破性進展↓載人航天工程的實施──艱苦的努力↓先驅(qū)()實踐()實施()里程碑()勃勃生機()()()()【答案】不足之處：在本課的教學(xué)中，我感覺課堂氣氛不是很活躍，主要還是老師的情緒沒導(dǎo)入鐘導(dǎo)入鐘次新聞發(fā)布會吧!【課件出示3】鐘鐘流新聞發(fā)布會的準備3.按照事──經(jīng)濟──文化──教育──體育──日常生活──其他”的順序，各板塊代表依次上臺做生活的有心人，隨時關(guān)注新聞，收集新聞，撰寫新聞報道，有些學(xué)生明顯準備不足，甚至不太明確什么是聞”。今后在監(jiān)督力度上下功夫，課前及時調(diào)查了解學(xué)生材料的準備情 鐘么靈活，那么發(fā)達。首先我執(zhí)紅子開局，用炮二平 個沒幾個回合，我便敗下陣來，灰溜溜地甘拜下風，他得衛(wèi)生的重任，只見它肚皮里鉆出來一個掃把，又展開來一個簸箕，只要哪里有一點臟，它就會跑過去掃干凈，連沙發(fā)和床底下都不放過。掃完后，它還用抹布仔細地灰溜溜地甘拜下風，他得意地朝我笑了笑。智能機器人真的重任，只見它肚皮里鉆出來一個掃把，又展開箕，只要哪里有一點臟，它就會跑過去掃干凈，床底下都不放過。掃完后，它還用抹布仔細地抹(()分鐘是在寫作時給予學(xué)生的指導(dǎo)有些欠缺，在要求和形式上應(yīng)該更？（鐘小博：查資料可以幫助我們理解不懂的問題，如，為課件出示讓學(xué)生找食物而逐漸變成了鳥的樣子?！倍?、識字加油站包一泡青一晴及一吸見一現(xiàn)三、詞句段運用（一）下面這些詞語，有的是近年新出現(xiàn)的，有的在原有含義的基礎(chǔ)上有了新的含義。選一兩個你知道的，和同學(xué)交流。（板書：新詞含義）個詞語，通過討論交放城市成了技術(shù)的窗口，知識的窗口，管理的窗口，對外容，從而達到鍛煉身體、休閑娛樂目的的休閑運云技術(shù)：基于云計算商業(yè)模式應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)技的一種人機交互式信息交流和傳播媒體。使用的媒體包括互聯(lián)網(wǎng)：互聯(lián)網(wǎng)是指將兩臺計算機或者是兩計算機終端、客戶端、服務(wù)端通過計算機信息技互相聯(lián)系起來的結(jié)果，人們可以與遠在千里之外用這種方法介紹一個用這種方法介紹一個培養(yǎng)學(xué)生的運用這種說明方法寫片段的能.........................七千平方米，比一個足球場還大，設(shè)計得精巧也是罕見的。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，基本達到了本課的教學(xué)要求在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、廣泛 鐘教學(xué)設(shè)計設(shè)么》，是蘇聯(lián)作家米林?！妒f個為什么》收和《在你周圍的事物》等。他在這本書里，帶著了一次屋內(nèi)旅行，對自來水龍頭、爐子、桌子、架、餐具柜、衣櫥等，提出了許多看似簡單，又容易回答的問題。我給大家出示其中的一個問題了。你看，問題滿簡單，可是要回答它卻不那么經(jīng)常性地閱讀，自己的寫作經(jīng)驗和寫作技法就會越來不像鳥兒一樣展翅飛行？地球究竟是正在變暖……）創(chuàng)造新的研究成果本期《快樂讀書吧》主要是向?qū)W生推薦閱讀科普作品的。教本節(jié)課的教學(xué)達到了教學(xué)目標，只是覺得學(xué)生真正交流的時間短詩三首短詩三首導(dǎo)入()分鐘導(dǎo)入()分鐘個集子里。總的說來，它們大致包括三個方面的內(nèi)容。一是對母愛與童真的歌頌。二是對大自然的崇拜和贊頌。將）， 本被東京大學(xué)聘為第一位外籍女教授，講授國新文學(xué)”鐘潮”。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了字詞，讀通了詩歌。初步了解了詩歌漫滅清響回憶思潮()愛與真，這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨冰心先生預(yù)設(shè):狂風暴雨、傾盆大雨、暴雨如注……(預(yù)設(shè):困難、挫折、痛苦……)的，是槍林彈雨，是無家可歸……詩是強烈情感的生病就會想起，母親啊……這些冰心有些害怕，她會說，母親啊……中，母親啊……《冰心自傳》《往事》方，作者對海眷戀、感激……伸()分鐘望明月…明時分又寄托著作者怎樣的情感?誰言寸草心…親的膝上感受到什么呢?◎讀一讀，注意加點的部分，再仿照著寫一寫。這些事--這些事--是永不漫滅的回憶:是永不漫滅的回憶:月明的園中，()的()，藤蘿的葉下，()的()，母親的膝上。()的()。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)【出示課件24】漫藤蘿膝()慢騰籮漆()母親呵!天上的風雨來了，心中的風雨來了，。。學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的特點，將習(xí)得的特點落實到筆面對學(xué)生出色的表現(xiàn)，不能及時地找出更為在今后的教學(xué)中，我要從指導(dǎo)者的角度出發(fā)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究的導(dǎo)入()分鐘綠教學(xué)設(shè)計設(shè)？（EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up0(～),0)年入杭州國立西湖藝術(shù)學(xué)院繪畫系。翌年赴法國勤工儉鐘()分鐘整地把每一個字寫好，注意寫字的姿勢?！境鍪菊n件6】教師重點指導(dǎo)、擠”）：）：四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)【出示課件9】.2.舞蹈：①踐踏，踩；②跳動。.【答案】教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖？（好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的…… 到哪兒去找這么多的綠:翠綠、淡綠、粉綠……雨中的伸()分鐘的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜？（預(yù)設(shè)：宗璞筆下的綠是一種撲面而來的綠，預(yù)設(shè)：宗璞筆下的綠是一種靜態(tài)的綠，艾青春天到了，校園里。文中最有創(chuàng)意的3但.我想說的是，我們之間自始至終都存在著利益交叉。()5.晚會上的歌舞和時裝表演,交叉進行。()【答案】在本課的教學(xué)中，文中最有創(chuàng)意的部分要數(shù)第三小節(jié)，作者將風、雨、陽光色的，真可謂是獨具匠心?？蓪τ趯W(xué)生來說此小節(jié)卻是他們最難理和方式方法方面仍有待于更新，應(yīng)在讀文品悟的同時結(jié)合具體的語言環(huán)境幫助教學(xué)設(shè)計設(shè)導(dǎo)入課題，簡介作導(dǎo)入課題，簡介作導(dǎo)入()分鐘今天我們來學(xué)習(xí)《白樺》這首詩，同學(xué)們想導(dǎo)入()分鐘名校對員，同時參加蘇里科夫文學(xué)音樂小組，兼鐘重點指導(dǎo)瀟穗霞”()分鐘()的樹枝的枝頭的花邊的流蘇【答案】霞到底有哪些不同呢，下面，我們就來讀讀《態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚閱讀是學(xué)生個性有自己不同的理解和伸()分鐘潔白的流蘇燦燦的金暉姍姍來遲的朝霞在總結(jié)新詩特點樺涂繡輝()嘩蜍銹暉()()的寂靜的雪花朝霞的光華的金暉作者以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約。除了感受詩歌意境的在學(xué)生理解、感悟了詩歌內(nèi)容之后，我還注意結(jié)區(qū)別現(xiàn)代詩、古詩的區(qū)今后應(yīng)該先讓學(xué)生自己體會，再課上交流，并帶有感情地朗讀，對句子的理教學(xué)設(shè)計設(shè)的經(jīng)歷嗎？向大家介紹一下吧。（學(xué)生自由介紹）來。導(dǎo)入導(dǎo)入()分4.戴望舒簡介，學(xué)生初步了解。【出示課件3】 潤過涼爽溫柔炫耀膽怯綻透飾彩曝著陽光涉短的時間掌握這些詞3.指名讀詞語，相機解釋詞語意思。鐘小草、小白菊、鳳蝶……板書：小路、小草、小白菊、的、空氣新鮮的、讓人心曠神怡的、有生命的……著珍珠的、快樂的、可愛的、活潑的……幸福的……蝶兒：自由自在））（培養(yǎng)學(xué)生的想象()分鐘()分鐘云一、選擇下列生字的正確讀音。二、巧填詞語。三、寫出下列句子運用的修辭手法。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！敬鸢浮看笞匀坏拿利?。學(xué)生可能是剛開學(xué)，學(xué)習(xí)情緒很高漲，都能夠根據(jù)教師的講解閱讀本詩。3.對修辭手法的教學(xué)很成功。如：詩中：再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭”學(xué)生們根據(jù)以前的經(jīng)驗基礎(chǔ)知道它是擬人的修辭學(xué)生們根據(jù)以前的經(jīng)驗基礎(chǔ)知道它是擬人的修辭說。我想如果我們繼續(xù)這樣學(xué)習(xí)的話，相信我們的作文水平會在不另外，在教學(xué)中我也有失誤的地方，那就是教學(xué)設(shè)計設(shè)鐘從《綠》中有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起?！睆摹栋讟濉返娜兹椎闹︻^，雪繡的花邊瀟灑，串串二、識字加油站識10個生字，通過討主要作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》等。鎮(zhèn)軍參軍、彭澤縣令等職，最末一次出仕為彭澤十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是中國第襄陽（現(xiàn)湖北襄陽）人，世稱孟襄陽。因他未曾野老。漢族，祖籍襄陽，河南鞏縣（今河南省鞏義）人。，字璱（sè)人，號定庵 琌山館，又號羽琌山民。清代思想家、詩人、文顏色的句子，和同學(xué)交流。（板書：描寫表示顏..............................？（...會仿寫詩歌，積累”會仿寫詩歌，積累”..........................................1.指名學(xué)生說一說，這兩個片段加點的部分有什么有助于學(xué)生積累名言有助于學(xué)生積累名言讓學(xué)生先感知，最后學(xué)生練習(xí)，這樣學(xué)生才能從感性上升到理性，不足之處：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，基本達到了本課的教學(xué)要求。美中不足的是只注導(dǎo)入鐘鐘？（？（?。?？（？）示6】的感情。（準備一個筆記本）教師引導(dǎo)學(xué)生按詩歌，更學(xué)會了創(chuàng)作詩歌，課下希望大家多多閱這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，增長了己的收獲。同學(xué)們寫的詩，雖然稚嫩、粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，真童趣，抒發(fā)了自己的真情實感。我想只要學(xué)生勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即的目標，比較難操作，也比較難把握。因為詩歌的語言高度凝練生活，但卻高于生活。對古詩的賞析，淺則三言兩語，深可洋洋貓貓體會貓的性格有些古怪，滿月小貓的淘氣可愛，感受作者字里行教學(xué)設(shè)計設(shè)導(dǎo)入(導(dǎo)入()分鐘下了許多好文章，是我國著名的語言大師，學(xué)習(xí)），鐘韻味?！保海?)分鐘天一夜不回，有時候又是那么盡zhí(),一連幾個鐘頭也要把老鼠等出來不可?！敬鸢浮糠恰晌膬?nèi)容，把握文章信方成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問..預(yù)設(shè)：說小貓溫柔吧，它的確有時候很溫柔①貓的溫柔可親：【出示課件20】伸()分鐘↓預(yù)設(shè)：夏丐尊寫對貓的喜愛，用了襯托的方預(yù)設(shè)：周而復(fù)寫貓，是直接描寫，寫出貓的貓的性格實在有些古怪高興時溫柔可親不高興時一聲不吭滿月的小貓?zhí)詺饪蓯邸ǎǎ?；（），【答案】三、第一處的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭?！毙愿窆殴?。同時，讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀品味，體會老舍先生對貓的性格古怪特點時，安排了學(xué)生自由選擇問題探究，這更能體現(xiàn)學(xué)生的主體性格古怪的詞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生板書，目的是讓學(xué)生明白學(xué)文要抓住關(guān)鍵詞。情。通過比較句子，理解作者對貓喜愛之極，連上大作家的稿子踩腳印也來探究文本能真正達到學(xué)語文的效果。讓學(xué)生感受作者用具體事實，抓住我只寄希望于課下的預(yù)習(xí)，課上朗讀及默讀的環(huán)節(jié)都是輕輕點水一般，沒有深入閱讀。其角度去思考問題，才能有更多的收獲。而這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們對創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入導(dǎo)入()分鐘導(dǎo)入()分鐘下蛋后會發(fā)出咯咯噠的叫聲，會啄人……前后發(fā)生了什么變化？鼓勵學(xué)生多種鐘鐘做批注，圈畫出相關(guān)句子，然后交流初步感老舍先生筆下的母雞讓人討厭，是通過幾件具體事例寫恰當?shù)脑~語概括一下，這是一只怎樣的母雞隨機理解句子：【出示課件8】下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知()分鐘侮討雛掘()海付雄倔()討厭理由反抗啼叫細聲細語()1形.容聲音柔軟輕細。()2.防敵襲擊和偵察的警衛(wèi)措施。是戰(zhàn)斗保障的內(nèi)容之一。()4.指令人厭惡惱恨及憎惡。()5預(yù).先準備。()【答案】）（）（）（）（）（）（）（還要結(jié)合具體的語句來體會，感受作家用詞的嚴謹，老舍先生說母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦、偉大看哪些詞、句寫出了母雞的這些特點，給你留下的印象，就勾畫，批注在旁邊，母雞的特點可以母雞所做的一切（保護、喂養(yǎng)、照顧、教育不好……利用說話練習(xí)進行想（板書：負責、慈愛、勇敢、辛苦）象補白，豐富文章內(nèi)媽的懷抱里會說些什么？伸()分鐘？（默讀《貓》，能用自己的話說出《貓》和《母雞》一向討厭狼雞猿狗()【答案】在教學(xué)中，我力爭創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位，大膽讓學(xué)生課文，自由體會文本，獲得閱讀感受。讓學(xué)生享有個性化的、自由的發(fā)展?jié)M生命活力，同時也不忽視語文基礎(chǔ)知識，基本能力的訓(xùn)練，力求兩在教學(xué)中，我能抓住重點句理解作者對母雞的感情：討厭到不敢討厭，再切住重點句學(xué)習(xí)，理解作者討厭母雞是因為母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀住重點句學(xué)習(xí)，理解作者討厭母雞是因為母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀在教學(xué)中，我還極力抓住語言文字進行訓(xùn)練，體現(xiàn)語文味。比如，在教學(xué)完厭母雞后，請學(xué)生說話訓(xùn)練：這是一只的母雞。以此進行這一部分的總結(jié)，學(xué)生在教學(xué)中，我還注重適當?shù)剡\用多媒體課件輔助教學(xué)，起到了較好的作用，有效地課堂時間讓學(xué)生掌握了更多的知識，又利用圖片、音樂等資源激發(fā)了學(xué)生的情反饋有重復(fù)的比較多。在平時的課堂教學(xué)中，要注意訓(xùn)練學(xué)生要善于發(fā)表體課件出示：【出示課件2】打一動物()導(dǎo)入()分鐘導(dǎo)入()分鐘？（3.簡介作者【出示課件4】），），鐘()分鐘著老爺脾氣、需要人侍侯……）五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)【出示課件9】促歷()鋸()侍捉()厲()劇()詩三、文中有很多四個字組成的詞語，把喜歡的詞語寫在下面的橫線上，從【答案】預(yù)設(shè)：高傲、從容不迫、架子十足---文這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生更快地把握白鵝的特場：大模大樣、從容不迫、威風……）趣在哪里呢？為什么作者說常使我們發(fā)笑？”樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再吃一口泥和草。”伸()分鐘有條理或合規(guī)矩，有時也比喻做事死板，不懂得學(xué)生又一遍回顧了課文中內(nèi)容，明確了中喜歡的一種小動物吧！只要你們用心，你的從不一絲()()等四個方面進行了生動細致的描寫。【答案】回憶三篇課文，回憶三篇課文，鐘2.聯(lián)系實際說說自己喜歡的小動物是什么？為什么鐘好似一個會蠕動的肉團團。滿月以后，絨毛才全部長齊。介紹小動物有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾片段示例，更有直觀《一窩小貓》 ：！從他的介紹里，你了解**生活習(xí)性了嗎？你還想知道些什么？作為**朋友，你能把它的生活細節(jié)更多地介3.修改習(xí)作4.二度交流。他描述中的一些能體現(xiàn)親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句，強化學(xué)生的情感體動物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。我在傾聽的過程中生互動、生生互動、生本互動，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓詞句段運用（積累表示動物的詞語，用所給短語寫一個片段，了教學(xué)設(shè)計設(shè)流討論明貶實褒的寫作流討論明貶實褒的寫作方法，并嘗試運用這種方法寫一個片段。這是在訓(xùn)練學(xué)生的寫話能力。鐘們家那傻孩子……”）（每一行的兩個帶拼音的字與開頭的字是同一字族的字。識記形聲字，并學(xué)會們聲旁相同，形旁不一樣。識記這些字，可以用換偏旁這種方法識記生字，方法識記。（板書：識字加油站：換偏旁的方法識記）增強學(xué)生識記生字的抱跑泡飽刨咆千里馬老黃牛百靈鳥領(lǐng)頭羊小蜜蜂方法說話或作文。學(xué)會用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識記生形聲字中形旁表義的特點。了解一些帶有動物的它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。什么東西響了一聲，它立刻就警戒起來：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。后來我看到鵝果然能看守門戶：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不總結(jié)性話語的后邊，表示引起下文的分說?！?說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？文，再仿寫句子，訓(xùn)練它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。？（蜂增強學(xué)生理解和積累預(yù)設(shè)：這節(jié)課我們掌握冒號的用法，學(xué)會用增強學(xué)生理解和積累不足之處：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，基本達到了本課的教學(xué)要求。美中不足的是只注導(dǎo)入()分鐘教學(xué)設(shè)計設(shè)），在輪船上，觀察海上日出的景象，他非常喜歡這鐘教師幫助學(xué)生找到梳生從整體上把握課文()分鐘有了【答案】有了1.能準確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀課文，在腦海里構(gòu)建上日激起學(xué)生讀下文的欲.............（）色。采用了在文中找重點詞句體會的方式學(xué)習(xí)心去看，指導(dǎo)學(xué)生邊只看見一片燦爛的亮光?！敝R，使老師、學(xué)生和文本之間進行了全面伸()分鐘用詞準確，抓住特點，發(fā)揮想象……）背……）轉(zhuǎn)()剎()范()鑲()辨()芒()傳()殺()犯(箱)()辯()忙()（）【答案】但教學(xué)永遠是有缺憾的，在本課時的教學(xué)中，我認為還有不足呈現(xiàn)。課后反思，可能是因為課堂教學(xué)中理性的線條太清晰，卻削弱了課深入理解課文內(nèi)容，理清課文記敘的游覽順序，學(xué)習(xí)有條導(dǎo)入()分導(dǎo)入()分鐘鐘學(xué)生用聯(lián)想法由一個字聯(lián)想到多字加以區(qū)別分析。)能理解的詞語。)完成。)()分鐘i端：①端正，不歪斜②東西的一頭③項目方面④事情的開頭⑤仔細地看⑥用手平正地拿著1．石鐘乳和石筍形狀變化多端。()2．他端詳著這幅畫，陷入了沉思。()3．他端來一把椅子，讓我坐下慢慢說。()4.石鐘乳和石筍顏色各異。()5奇.花異草不容易養(yǎng)活。()6這.是一道奇異的亮光。()【答案】（yu√)（f）教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖山區(qū)明亮艷麗的春色。)人手法，寫溪水的聲音)說說對這句話的理解，體會句子中的因果關(guān)系，（板書：寬、窄；緩、急；)溪流發(fā)出如此贊嘆!的。說感覺等手法)詞造句的準確樸實。伸()分鐘真讓人提心吊膽。)文章開門見山，直接點明游覽的時間和地點以簡潔的語言寫了途中所見的景物，用前一；）-隙（窄?。?洞昏暗-洞()的沙土（）的映山紅（）的公路 ()地移動（）地流著（）地舉起...在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我【答案】3.船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞5.可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微《記金華的雙龍洞》是葉圣陶先生早年寫的一篇游記。本文語言雖然《記金華的雙龍洞》是葉圣陶先生早年寫的一篇游記。本文語言雖然孔隙和內(nèi)洞的特點。另外，還大膽嘗試了各種教學(xué)方式，收到了很自己的幾點感觸:了哪些內(nèi)容。在聽完第一遍的時候，有十幾位學(xué)生談了感受。然后我又放十幾位同學(xué)要談感受。此時，學(xué)生基本上把本課的重點都說出來了。我很了我理想的效果。我發(fā)現(xiàn)這種嘗試還是不錯的。先讓學(xué)生聽文章，再講，二、這是一篇游記，講課時首先要讓學(xué)生知道作者的游覽順序從本課的學(xué)習(xí)來看，整體效果還是不錯的，但是有點少，像孔隙、內(nèi)洞兩個自然段應(yīng)該反復(fù)讀，細細品味他們的特點。這節(jié)課，也使我領(lǐng)驗的樂趣，是非常有意思的快樂學(xué)習(xí)!鐘？（本單元習(xí)作例文有兩篇，即《頤和園》和《七月的天山》。這我利用先扶后放的教學(xué)方法，在對學(xué)生進行點撥的基礎(chǔ)先扶。教學(xué)中，我把主要精力放在第一篇例文的知道課文的主要內(nèi)容。然后讓學(xué)生了解課文的過渡句，在此基礎(chǔ)上繪制出游覽路游游鐘鐘匯報：①先┅┅然后┅┅再┅┅(這就叫做游蹤)（板書：先┅┅然后┅┅再┅┅(這就叫做游蹤)）方哪一處給你印象最深刻？它有什么特點呢？這就是我的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花?！钡幕▓@能比得過這時天山的無邊繁花呢？”你還有什么好的方法嗎？給同桌說說吧!板書：色、形、大、光澤、動靜結(jié)合┅┅現(xiàn)在就請你拿起你手中的筆，寫下你眼中的景物吧!板書：贊美祖國大好河山。)踐打下基礎(chǔ)，指明方踐打下基礎(chǔ)，指明方觀察，是呆板的，膚淺的，乏味的，在觀察時進