2025屆高考語文一輪復(fù)習：文言文簡答題 專題復(fù)習

文言文簡答題專題復(fù)習一、明確《課標》要求學(xué)習任務(wù)群5文學(xué)閱讀與寫作

(1)精讀古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中的藝術(shù)形象，理解欣賞作品的語言表達，把握作品的內(nèi)涵，理解作者的創(chuàng)作意圖。結(jié)合自已的生活經(jīng)驗和閱讀寫作經(jīng)歷，發(fā)揮想象，加深對作品的理解，力求有自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習任務(wù)群6

思辨性閱讀與表達(1)閱讀古今中外論說名篇，把握作者的觀點、態(tài)度和語言特點，理解作者闡述觀點的方法和邏輯。閱讀近期重要的時事評論，學(xué)習作者評說國內(nèi)外大事或社會熱點問題的立場、觀點、方法。在閱讀各類文本時，分析質(zhì)疑，多元解讀，培養(yǎng)思辨能力。學(xué)習任務(wù)群8中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習（1)選擇中國文化史上不同時期、不同類型的一些代表性作品進行精讀，體會其精神內(nèi)涵、審美追求和文化價值。

(2)在特定的社會文化場景中考察傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，以客觀、科學(xué)、禮敬的態(tài)度，認識作品對中國文化發(fā)展的貢獻。

歷年新高考真題2020-2023年高考文言文簡答題年份卷別篇名/文體(第14題)題目（3分）設(shè)題角度2023新高考Ⅰ《節(jié)選自《韓非子·難一》節(jié)選自《孔叢子·答問》14．子鮒用以批駁韓非的事實依據(jù)是什么？（3分）概括內(nèi)容要點新高考Ⅱ節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》14.材料二中，李靖認為淝水之戰(zhàn)苻堅失敗的原因有哪些？（3分）分析原因2020-2023年高考文言文簡答題年份卷別篇名/文體(第14題)題目（3分）設(shè)題角度2022新高考Ⅰ《戰(zhàn)國策·魏策三》國別體14.孟嘗君前往趙國、燕國借兵救魏，所采用的游說策略有什么不同？請簡要概括。比較概括新高考Ⅱ《東觀漢記·卷十》紀傳體14.《后漢書·吳漢傳》用孔子的“剛毅木訥近仁”一語來贊譽吳漢，請簡要概述吳漢的剛毅與木訥之處。概括人、事特點2021新高考Ⅰ《貞觀君臣論治》紀事本末體14.文末《資治通鑒》的作者司馬光評價說“君者表也，臣者景也”，這句話說的是什么道理？他這樣說的目的是什么？理解作者觀點新高考Ⅱ《祖逖北伐》紀事本末體14.文中說到“邊境之間，稍得休息”，具體原因是什么？請簡要說明。分析、概括原因2020新高考Ⅰ《明史·左光斗傳》人物傳記14.孫奇逢等為什么倡議湊集金錢救助左光斗？救助成功沒有？請簡要說明。分析、概括原因、結(jié)果新高考Ⅱ《明史·海瑞傳》人物傳記14.海瑞在向明世宗上疏前，為什么要事先“市一棺，訣妻子”？請簡要說明。分析、概括原因文言文簡答題常考題型1概括人、事特點2概括原因/方法3概括內(nèi)容4概括觀點/態(tài)度5比較題在讀懂原文的基礎(chǔ)上，對文章進行篩選、分析、概括、歸納進而作答。

1.概括人物（特點/性格/品質(zhì)）、事件

2.概括原因/方法

3.概括內(nèi)容

4.概括觀點（道理）

課時安排4課時第一課時概括人、事類常規(guī)答題方法第一步：審清題干認真審讀題干，抓住問題的關(guān)鍵詞，看清楚題干問的是什么，是人物、事物特點還是原因、比較分析。第二步：確定范圍明確題干要求之后，回到原文中找到答題的范圍，提煉關(guān)鍵詞，要找全面，不要遺漏信息。第三步：整合歸納整理自己找好的關(guān)鍵詞句，忠于原文，用自己的話分點作答（如果沒有明確提出用原文回答不要抄原文）。5.結(jié)合文本內(nèi)容，簡要概括賈誼的形象特點。（3分）【參考】①才學(xué)優(yōu)異②銳意改革③忠于職守【課前練習講評】從文中直接找出詞語來概括12從文中所寫的具體事件概括3從其他人物或作者的評價中概括學(xué)有專精、博古通今勤奮刻苦、嚴謹博學(xué)治

學(xué)為政為官勤政愛民、不畏權(quán)貴清正廉明、克己奉公為人處世侍親孝順、淡泊功名樂善好施、端方正直為

將勇猛剛毅、驍勇善戰(zhàn)沉著善謀、愛兵如子概括人、事特點【方法小結(jié)】14.《后漢書·吳漢傳》用孔子的“剛毅木訥近仁”語來贊譽吳漢，請簡要概述吳漢的剛毅與木訥之處。(3分)【課堂精練】（2022年全國Ⅱ卷）【答案】①剛毅之處：作戰(zhàn)勇猛，連克強敵；敗而不餒，激揚士氣。②木訥之處：缺乏文采，不善言辭。（評分參考：共3分；關(guān)鍵內(nèi)容“作戰(zhàn)勇猛，連克強敵”“敗而不餒，激揚士氣”“缺乏文采，不善言鋅”，每點1分；意思對即可)吳漢，字子顏，南陽人。韓鴻為使者，使持節(jié)，降河北，人為言：“吳子顏，奇士也，可與計事。”吳漢為人質(zhì)厚少文，造次不能以辭語自達，鄧禹及諸將多所薦舉，再三召見，其后勤勤不離公門，上亦以其南陽人，漸親之。上既破邯鄲，誅王郎，召鄧禹宿，夜語曰：“吾欲北發(fā)幽州突騎，諸將誰可使者？”禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與語，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者。”上于是以漢為大將軍。漢遂斬幽州牧苗曾，上以禹為知人。吳漢與蘇茂、周建戰(zhàn)，漢躬被甲持戟，告令諸部將曰：“聞鼓聲皆大呼俱進，后至者斬。”遂鼓而進，賊兵大破。北擊清河長垣及平原五里賊，皆平之。吳漢伐蜀，分營于水南水北，北營戰(zhàn)不利，乃銜枚引兵往合水南營，大破公孫述。吳漢兵守成都，公孫述將延岑遣奇兵出吳漢兵后，襲擊破漢，漢墮水，緣馬尾得出。吳漢性忠厚，篤于事上，自初從征伐，常在左右，上未安，則側(cè)足屏息，上安然后退舍。兵有不利，軍營不完，漢常獨繕檠其弓戟，閱其兵馬，激揚吏士。上時令人視吳公何為……木訥：缺乏文采，不善言辭。剛毅：①作戰(zhàn)勇猛，連克強敵；②敗而不餒，激揚士氣。

【課堂提升】（2022上海卷）文末評價韓公“堅正”這一品格在第③段、第⑤段中也有體現(xiàn)，但內(nèi)涵同中有異，請加以分析。（4分）③八年，遷屯田員外郎，知相州。時河北蝗旱，轉(zhuǎn)運使因歲計覆，不以實聞，諸郡畏莫敢言，公力抗章請蠲賦役，州民賴以全活。⑤歲余，除河北轉(zhuǎn)運使，詔留監(jiān)定故丞相向公諸子分財。丁崖州當國，勢懾天下，私所親諭公，欲市向公長安華嚴別墅，又諷其子從之。公至其家，面戒曰：“土田衣食之源不可棄?！惫视嘭敱M均，而華嚴獨存，不以分，由是忤崖州意?！緟⒖甲g文】景祐八年，韓公升遷為屯田員外郎，擔任相州知州。當時河北地區(qū)發(fā)生蝗災(zāi)旱災(zāi)，轉(zhuǎn)運使(依舊)依據(jù)一年的收成進行檢查，不把實情上報朝廷，各州郡畏懼不敢說，韓公竭力向皇帝上奏章請求免除賦稅勞役，相州百姓依賴韓公才保全存活。一年多以后，韓公任河北轉(zhuǎn)運使，朝廷下詔讓韓公監(jiān)督前丞相向公兒子們處分財產(chǎn)一事。丁崖州當權(quán)，威勢震懾天下，私下里派親信告誡韓公，想要買下向公長安華嚴別墅，又勸告向公的兒子聽從他。韓公到他的家里，當面告誡說：“田地是衣食的來源，不能放棄?！币虼似溆嗟呢敭a(chǎn)均分，而只有華嚴別墅得以保存，沒有分財，因此忤逆了丁崖州。【課堂提升】（2022上海卷）文末評價韓公“堅正”這一品格在第③段、第⑤段中也有體現(xiàn)，但內(nèi)涵同中有異，請加以分析。（4分）【參考】兩段都寫了韓公不畏權(quán)貴、剛正不阿，

但第3段側(cè)重寫韓公愛民、實事求是，

第5段側(cè)重寫韓公仗義、主持公道。第二課時概括原因/方法1.結(jié)合文意，簡要概括賈誼被疏遠的原因?！緟⒖肌竣俨鸥咴舛?，觸犯權(quán)貴利益。②天子聽信讒言，改革弊政的意志并不堅定，沒想重用他?！菊n前練習講評1】2.具體分析第②段中鄭文寶急于結(jié)識韓公的原因。（3分）【參考】鄭文寶聽說韓公不耗民資，用較低的成本治理河患，以巧計成功平定寇亂，他驚嘆于韓公高度的責任感、出色的治理能力和智勇雙全的品格，所以急于結(jié)識韓公?！菊n前練習講評2】概括原因多角度考慮原因12進行因果驗證3斟酌詞句答案直接原因、間接原因主觀原因、客觀原因主要原因、次要原因表層原因、深層原因驗證原因和結(jié)果之間是否合理。語言力求簡潔，忌大段抄原文。材料二中，李靖認為淝水之戰(zhàn)苻堅失敗的原因有哪些？【課堂精練】（2023年全國Ⅱ卷）（二）

太宗曰：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？”靖曰[注]：“前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無術(shù)，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅，非謝玄之善也，蓋苻堅之不善也?！碧陬櫴坛紮z《謝玄傳》閱之，曰：“苻堅甚處是不善？”靖曰：“臣觀《苻堅載記》曰：‘秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨全。堅以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅，不果。’此有以見秦師之亂。慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣。夫為人所陷而欲勝敵不亦難乎臣故曰無術(shù)焉符堅之類是也?！碧谠唬骸氨蟹志?，各貴適宜。前代事跡，孰為善此者？”靖曰：“苻堅總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也?！碧谠唬骸叭?。得失事跡，足為萬代鑒?！?節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》)[注]靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。（二）

太宗曰：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？”靖曰[注]：“前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無術(shù)，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅，非謝玄之善也，蓋苻堅之不善也?！碧陬櫴坛紮z《謝玄傳》閱之，曰：“苻堅甚處是不善？”靖曰：“臣觀《苻堅載記》曰：‘秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨全。堅以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅，不果?！擞幸砸娗貛熤畞y。慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣。

唐太宗問：“古人在臨陣之前出奇制勝，出人意料地攻擊敵人，這也是奇正變化的法則嗎？”李靖回答說：“古代的戰(zhàn)斗，大多是一些稍有智謀的人戰(zhàn)勝沒有智謀的人，一些有微小長處的人戰(zhàn)勝沒有長處的人，這些人哪能談得上懂兵法呢？就像謝玄在肥水擊敗了苻堅，不是謝玄善于用兵，而是苻堅不善于用兵的緣故?！碧诿坛紥觥吨x玄傳》閱讀后，說：“苻堅哪些地方?jīng)]有做好呢？”李靖回答：“我看《苻堅載記》說：‘(淝水之戰(zhàn)時）前秦各軍都潰敗了，只有慕容垂的軍隊獨能保持完整。苻堅率領(lǐng)千余騎投奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容寶勸慕容垂殺了苻堅，慕容垂卻沒有殺?！瘡闹锌梢钥闯銮剀姷幕靵y。而唯獨慕容垂的軍隊得以保全，可見苻堅被慕容垂所困的局面已經(jīng)很明顯了。夫為人所陷而欲勝敵不亦難乎臣故曰無術(shù)焉符堅之類是也?！碧谠唬骸氨蟹志?，各貴適宜。前代事跡，孰為善此者？”靖曰：“苻堅總百萬之眾而敗于淝水【介賓后置】，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也。”太宗曰：“然。得失事跡，足為萬代鑒?！?節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》)[注]靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。貴：重視事跡：過去做過的較重要的事情，事例?？偅航y(tǒng)領(lǐng)、統(tǒng)率討：討伐分屯：分駐，分開駐軍。去：距離然：1.燃。2.明白。3.正確，對?！颈疚摹?.贊同。5.但是，卻。6.如此，這樣。7.形容詞詞尾，……的樣子，

……貌。鑒：1.古代用來盛水或冰的青銅大盆。2.鏡子。3.借鑒。【本文】4.明察，審察。5.照看。夫為人所陷而欲勝敵不亦難乎臣故曰無術(shù)焉符堅之類是也。”太宗曰：“兵有分聚，各貴適宜。前代事跡，孰為善此者？”靖曰：“苻堅總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也?！碧谠唬骸叭?。得失事跡，足為萬代鑒。”(節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》)[注]靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。被人困住而想要戰(zhàn)勝敵人，難道不是很困難的嗎？所以我說他沒有智謀，苻堅這種人就是這樣的?！碧谡f：“戰(zhàn)爭中有分合的道理，各自重視適宜的方法。古代的戰(zhàn)例中，有誰擅長此道？”李靖說：“苻堅指揮百萬大軍卻在淝水戰(zhàn)敗，這是他能將兵力聚合而不能分散所導(dǎo)致的。吳漢討伐公孫述時，與副將劉尚分開駐扎，相隔二十里，公孫述前來攻打吳漢，劉尚出兵與吳漢合圍，從而大敗敵軍，這是兵力分散而能合擊的結(jié)果。”太宗說：“是這樣。吳漢戰(zhàn)例的得失，足以成為后世萬代的借鑒。”材料二中，李靖認為淝水之戰(zhàn)苻堅失敗的原因有哪些？【課堂精練】（2023年全國Ⅱ卷）【答案】①為慕容垂所陷害；②用兵能合不能分。（答出一點給1分，答出兩點給3分，意思對即可。）第三課時概括內(nèi)容類6.賈誼具有非凡的才華，表現(xiàn)在哪些方面？①文學(xué)方面：能誦詩書；精通百家之書，能寫辭賦②政治方面：商議政事，盡對完滿；

富有政治預(yù)見性；主張削藩?！菊n前練習講評1】20.第④段寫宋若水反駁衡山浮戶恢復(fù)溪水故道的請求，很有說服力，請加以分析。（4分）【參考】①恢復(fù)故道會讓數(shù)百戶居民動蕩離散，危害極大。

②壽岳庇佑國運的說法不見經(jīng)典記載，不足為據(jù)。

③即使認為地脈影響國運的說法成立，由于國家中興發(fā)生在改道之后，那么恢復(fù)故道就會影響大好國運，這與恢復(fù)故道的理由自相矛盾。

宋若水從后果的嚴重性，對方論據(jù)的權(quán)威性、對方論述的嚴謹性三個角度進行反駁，針對性強，很有說服力。（評分說明：1點1分，給滿4分為止。）【課前練習講評1】概括內(nèi)