2025屆高考專題復(fù)習(xí)：原句與改句表達(dá)效果分析+課件

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）⑴《勸學(xué)》中通過(guò)對(duì)“見(jiàn)者遠(yuǎn)”“聞?wù)哒谩薄爸虑Ю铩薄敖^江河”的原因分析得出的結(jié)論是“▲，▲”。⑵《阿房宮賦》描繪了阿房宮樓閣眾多、不計(jì)其數(shù)的情形，其中展示走廊和屋檐特點(diǎn)的句子是“▲，▲”。⑶杜甫盛情招待崔明府，頻頻勸飲，但是“▲，▲”，因酒菜欠豐，而不免歉疚。實(shí)在又親切的家常話，字里行間充滿了融洽的氣氛。⑴君子生非異也，善假于物也⑵廊腰縵回，檐牙高啄

⑶盤(pán)飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊醅課前熱身原句孰與改句巧，對(duì)比分析見(jiàn)分曉原句VS改句表達(dá)效果分析題問(wèn)題導(dǎo)入：你更喜歡哪一種表達(dá)？“我”的表達(dá)“人民日?qǐng)?bào)”的表達(dá)擁有志氣就不怕天高，不去行動(dòng)只會(huì)覺(jué)得萬(wàn)事皆難。有志始知蓬萊近，無(wú)為總覺(jué)咫尺遠(yuǎn)。考情微觀年份卷別提問(wèn)方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2023年乙卷文中畫(huà)波浪線的句子如改成:“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開(kāi)會(huì)、送人情出份子，都一起去?！闭Z(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(5分)賞析句子的表達(dá)效果（√）①在語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用中考查語(yǔ)言的表達(dá)效果是高考最新動(dòng)向及獨(dú)特的命題視角。這一特點(diǎn)或考向變化值得關(guān)注。②考查語(yǔ)言表達(dá)效果的切入點(diǎn)有二：一是詞語(yǔ)的表達(dá)效果(主要是人稱代詞的使用)，二是句子的表達(dá)效果(主要是原句與改句的效果比較)?？疾轶w現(xiàn)了語(yǔ)言表達(dá)手段的綜合運(yùn)用和表達(dá)效果的全面分析。③就題型來(lái)看，主要使用主觀題型；就試題難度來(lái)看，初做有點(diǎn)難，但一旦與文學(xué)閱讀中的藝術(shù)欣賞題打通，并沒(méi)有多大難度。2023年新I卷文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說(shuō)說(shuō)它們和“處、微、早”相比，語(yǔ)意上各自有什么不同。（3分）賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果2023年新Ⅱ卷文中畫(huà)波浪線的部分，如果寫(xiě)成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？(5分)賞析句子的表達(dá)效果年份卷別提問(wèn)方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2022年乙卷文中畫(huà)橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語(yǔ)“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語(yǔ)“你”再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果①在語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用中考查語(yǔ)言的表達(dá)效果是高考最新動(dòng)向及獨(dú)特的命題視角。這一特點(diǎn)或考向變化值得關(guān)注。②考查語(yǔ)言表達(dá)效果的切入點(diǎn)有二：一是詞語(yǔ)的表達(dá)效果(主要是人稱代詞的使用)，二是句子的表達(dá)效果(主要是原句與改句的效果比較)?？疾轶w現(xiàn)了語(yǔ)言表達(dá)手段的綜合運(yùn)用和表達(dá)效果的全面分析。③就題型來(lái)看，主要使用主觀題型；就試題難度來(lái)看，初做有點(diǎn)難，但一旦與文學(xué)閱讀中的藝術(shù)欣賞題打通，并沒(méi)有多大難度。2022年新Ⅱ卷文中寫(xiě)到自己的祖父，沒(méi)有一處使用“他”，這樣寫(xiě)有什么好處？(4分)賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果2022年新Ⅱ卷文中畫(huà)橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長(zhǎng)是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過(guò)程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？(4分)賞析句子的表達(dá)效果2020年新Ⅰ卷文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？(4分)比較原句與改句的表達(dá)效果（√）考情微觀學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握原句與改句效果分析類題型的解題角度。2.規(guī)范原句與改句效果分析類題型的答題步驟。

活動(dòng)一：診斷檢測(cè)

高加林醒來(lái)以后，他自己并不知道時(shí)光已經(jīng)接近中午了。

近一個(gè)月來(lái)，他每天都是這樣，睡得很早，起得很遲。其實(shí)真正睡眠的時(shí)間倒并不多；他

①ABAB式（整晚整晚）

在黑暗中大睜著眼睛。從絞得亂翻翻的被褥看來(lái)，這種痛苦的休息簡(jiǎn)直等于活受罪。只是臨近天明，當(dāng)父母親摸索著要起床，村里也開(kāi)始有了嘈雜的人聲時(shí)，他才開(kāi)始迷糊起來(lái)。他朦朧地聽(tīng)見(jiàn)母親從院子里抱回柴火，吧嗒吧嗒地拉起了風(fēng)箱;又聽(tīng)見(jiàn)父親的瘸腿一輕一重地在地上②ABAC式（走來(lái)走去），收拾出山的工具，并且還安咐他母親給他把飯做好一點(diǎn)……他覺(jué)得自己這一個(gè)月③AABB式（渾渾噩噩）

，簡(jiǎn)直不像話。

現(xiàn)在他雖然醒了，頭腦仍然是昏沉沉的。睡是再睡不著了，但又不想爬起來(lái)。

他從枕頭邊摸出剩了不多幾根的紙煙盒，抽出一支點(diǎn)著，貪婪地吸著，向土窯頂上噴著煙霧。他最近的煙癮越來(lái)越大了，右手的兩個(gè)手指頭熏得焦黃?？墒羌垷焻s沒(méi)有了——準(zhǔn)確地說(shuō)，是他沒(méi)有買紙煙的錢了。當(dāng)民辦教師時(shí)，每月除過(guò)工分，還有幾塊錢的補(bǔ)貼，足夠他買紙煙吸的。

接連抽了兩支煙，他才感到他完全醒了。本來(lái)最好再抽一支更解饞，但煙盒里只剩了最后一支——這要留給刷牙以后享用。（2024屆11月濟(jì)南期中語(yǔ)文）

20.文中畫(huà)橫線的句子可以改寫(xiě)成：“他每天都睡得早起得遲?！睆恼Z(yǔ)意上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文的表達(dá)效果更好？（4分）原文：他每天都是這樣，睡得很早，起得很遲。

注：插入2到3人

課前作答情況圖片

最好有老師的批改分?jǐn)?shù)

20.文中畫(huà)橫線的句子可以改寫(xiě)成：“他每天都睡得早起得遲。”從語(yǔ)意上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文的表達(dá)效果更好？（4分）原文：他每天都是這樣，睡得很早，起得很遲。【答案】①原句將“睡得很早”“起得很遲”單獨(dú)成句（或用逗號(hào)隔開(kāi)），起強(qiáng)調(diào)作用；②用了兩個(gè)程度詞“很”，能更好地表達(dá)出高加林睡眠之少、狀態(tài)之差；③原句用“這樣”，自然而然地引出下文（吸引讀者注意）；④原句采用三個(gè)短句，有節(jié)奏感，讀起來(lái)更有感染力?！窘忸}思路】：第一步：作比較，找不同?？纯丛渑c改句到底有哪些“不同”，要把“不同點(diǎn)”全部找出來(lái)，找全“不同”第二步：多角度分析。句式角度、選詞煉字、語(yǔ)體風(fēng)格、表達(dá)方式、修辭手法、結(jié)構(gòu)角度等。第三步：聯(lián)內(nèi)容，析效果。注意角度與效果要對(duì)應(yīng)一致，效果分析要結(jié)合語(yǔ)段，要具體化，不能只答套話，只說(shuō)空話?；貧w教材，探本溯源

活動(dòng)二：原句“（祥林嫂）她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了?！蹦懿荒芨某伞八皇痔嶂窕@，內(nèi)中一個(gè)空的破碗；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的下端開(kāi)了裂的竹竿：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。”為什么？回歸教材，探本溯源（必修下《祝福》

）原句：她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。(魯迅《祝?！?改句：她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)空的破碗;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的下端開(kāi)了裂的竹竿:她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。

找不同——定角度——析效果

①?gòu)膹?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)來(lái)看，原句單獨(dú)提出“空的”與“下端開(kāi)了裂”，強(qiáng)調(diào)祥林嫂乞討生活之苦，淪為乞丐的時(shí)間之長(zhǎng)，表現(xiàn)其現(xiàn)實(shí)狀況的悲慘，反映了魯鎮(zhèn)人們對(duì)她的冷漠。（2分）②原句“內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂”構(gòu)成四個(gè)短句，語(yǔ)句更靈動(dòng)，富有表現(xiàn)力。（2分）[定角度]

①語(yǔ)序（倒裝句）

②句式（長(zhǎng)短句)例2.月光如流水一般，靜靜地照在這一片葉子和花上。例3.“翠翠，毋鬧。吾失足入河，鶩將亡！”例2.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。例3.“翠翠，莫鬧，我摔到河里去，鴨子會(huì)走脫的！”《邊城》改句回歸教材，探本溯源【對(duì)比角度】用詞（動(dòng)詞）【對(duì)比角度】語(yǔ)體風(fēng)格(口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ))教材原句例4.北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，靜，悲涼。例5.聽(tīng)說(shuō)劉和珍君是欣然前往的。例4.北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。《故都的秋》例5.聽(tīng)說(shuō)，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的?！队浤顒⒑驼渚犯木浠貧w教材，探本溯源【對(duì)比角度】句式（整散句）、修辭（排比）教材原句【對(duì)比角度】句式（長(zhǎng)短句）【總結(jié)方法，歸納角度，補(bǔ)充思維導(dǎo)圖】審準(zhǔn)題目，找出不同對(duì)比不同，找準(zhǔn)角度結(jié)合語(yǔ)境，分析效果語(yǔ)序（

）用詞（

）語(yǔ)體風(fēng)格修辭手法（

）······句式（

）（

）結(jié)構(gòu)上情感上【總結(jié)方法，歸納角度，明思維導(dǎo)圖】審準(zhǔn)題目，找出不同對(duì)比不同，找準(zhǔn)角度結(jié)合語(yǔ)境，分析效果語(yǔ)序（強(qiáng)調(diào)）用詞（動(dòng)詞；疊詞；數(shù)量詞······）語(yǔ)體風(fēng)格修辭手法（排比；反復(fù)；比喻；擬人······）······句式（整散；長(zhǎng)短；單復(fù)倒裝句；陳述與反問(wèn)、感嘆······）（口語(yǔ)，書(shū)面語(yǔ)；······）結(jié)構(gòu)上情感上典例探究，明辨標(biāo)準(zhǔn)

活動(dòng)三：【題型起源】2020年新高考全國(guó)Ⅰ卷·山東往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。20．文中畫(huà)線的句子可以改寫(xiě)成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效往小碟子里倒了醋往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。20．文中畫(huà)線的句子可以改寫(xiě)成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。20．文中畫(huà)線的句子可以改寫(xiě)成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？果更好？意足。20．文中畫(huà)線的句子可以改寫(xiě)成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？卷語(yǔ)言文字運(yùn)用題開(kāi)創(chuàng)了這道題型之先河。此后，2021屆實(shí)行新高考地區(qū)紛紛效仿這一題型。在目前階段，這一新題型代表了一種命題方向，有一定的訓(xùn)練價(jià)值。

真題典例

2023年全國(guó)高考乙卷

倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開(kāi)會(huì)，一起到場(chǎng)；送人情出份子，一起進(jìn)門(mén)。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們，隊(duì)長(zhǎng)總是說(shuō)：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個(gè)老頭”的意思，是說(shuō)他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說(shuō)應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過(guò)沒(méi)有這么說(shuō)話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。19．文中畫(huà)線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開(kāi)會(huì)、送人情出份子，都一起去。”語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（4分）【對(duì)比角度】用詞（動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)）、修辭（反復(fù)，排比）、句式（長(zhǎng)短句）①?gòu)男揶o角度分析，原句“年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開(kāi)會(huì)，一起到場(chǎng)；送人情出份子，一起進(jìn)門(mén)”使用了排比修辭；“一起”反復(fù)出現(xiàn)，運(yùn)用反復(fù)修辭。改句沒(méi)有運(yùn)用修辭，原句的排比和反復(fù)修辭使描寫(xiě)的性語(yǔ)句起到了突出強(qiáng)調(diào)的作用，突出強(qiáng)調(diào)了倆老頭關(guān)系密切，形影不離。②從句式和語(yǔ)體色彩分析，結(jié)合“郭老頭、耿老頭，倆老頭”“攥在手里”“幾口就下去了”等語(yǔ)言特點(diǎn)來(lái)看，整個(gè)文段運(yùn)用的是口語(yǔ)化的語(yǔ)言。劃線句原文為短句，改句為長(zhǎng)單句，短句屬于口語(yǔ)的一種特點(diǎn)，這與整個(gè)文段短句化的口語(yǔ)特點(diǎn)相符，而改句為一般的長(zhǎng)單句，與整個(gè)文段的語(yǔ)體不協(xié)調(diào)。③從用詞角度分析，原句比改句多使用了“到場(chǎng)”“進(jìn)門(mén)”這樣的動(dòng)詞，動(dòng)詞的加入，讓描寫(xiě)性語(yǔ)言更生動(dòng)，生動(dòng)地描寫(xiě)了倆老頭一起來(lái)開(kāi)會(huì)，一起去送人情出份子的事件，讓語(yǔ)言更有畫(huà)面感。改句沒(méi)有使用這樣生動(dòng)的動(dòng)詞，因此沒(méi)有這樣的效果。

文

本主觀題

試題分析蘇派高中語(yǔ)文【參考答案】

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ倆老頭焦不離盂，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開(kāi)會(huì)，一起到場(chǎng)；送人情出份子，一起進(jìn)門(mén)。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們，隊(duì)長(zhǎng)總是說(shuō):“去!找找倆老頭!”“倆老頭”不是“兩個(gè)老頭”的意思，是說(shuō)他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說(shuō)應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過(guò)沒(méi)有這么說(shuō)話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。19，文中畫(huà)波浪線的句子如改成:“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會(huì)、開(kāi)會(huì)、送人情出份子，都一起去?！闭Z(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(5分)①原文以排比形式列舉了生活中的四種情形，讓人自然想到倆老頭做其他事情也都“一起”；②原文中“一起”反復(fù)出現(xiàn)，起到強(qiáng)調(diào)作用；③原文與上下文多用短句的風(fēng)格相一致。評(píng)分參考：每答對(duì)一處2分，答對(duì)兩處5分，共5分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！驹囶}亮點(diǎn)】高考試卷中關(guān)于“句子表達(dá)效果”試題，從多方面來(lái)考查不同句子使用的效果。這其實(shí)就是針對(duì)統(tǒng)編版教材選擇性必修下冊(cè)第二單元的“單元研習(xí)任務(wù)”部分中提到了“錘煉語(yǔ)言”。①角度1：原句分析+點(diǎn)明效果（1分）

改句分析+點(diǎn)明效果（1分）②角度2：原句分析+點(diǎn)明效果（1分）

改句分析+點(diǎn)明效果（1分）③······【規(guī)范答題格式】典例探究，明辨標(biāo)準(zhǔn)注：重點(diǎn)分析表達(dá)效果更好的句子。實(shí)戰(zhàn)演練，鞏固提升

活動(dòng)四：

原句：不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門(mén)立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門(mén)里北街上有一家專賣門(mén)釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門(mén)釘肉餅。

這是個(gè)很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長(zhǎng)頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個(gè)人面前都有一盤(pán)門(mén)釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。

“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快?！?/p>

看我在杯盤(pán)狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個(gè)女孩子走過(guò)來(lái)，用手里的筷子和盤(pán)子向門(mén)外指了指，對(duì)我建議，店門(mén)外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來(lái)，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個(gè)門(mén)釘肉餅和兩碗小米粥。

牛肉餅和小米粥很快都端上來(lái)了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

實(shí)戰(zhàn)演練，鞏固提升（2020年新高考I卷）文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?（4分）分析角度歸納：遣詞上（加上兩個(gè)副詞“又”，

）造句上（調(diào)整語(yǔ)序，將狀語(yǔ)“心滿意足”放在結(jié)尾處，

）結(jié)構(gòu)上（“又心滿，又意足”語(yǔ)氣舒緩，

）語(yǔ)言特色上（“又心滿，又意足”為短句，偏口語(yǔ)化，

）我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。vs我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。

加強(qiáng)語(yǔ)意突出、強(qiáng)調(diào)適合結(jié)尾與整體風(fēng)格一致，文風(fēng)更和諧。變動(dòng)了什么改句原句單獨(dú)成句，放在結(jié)尾?！靶臐M意足”做狀語(yǔ)“心滿意足”加上兩個(gè)“又”，拆分成“又心滿，又意足”長(zhǎng)句短句語(yǔ)序上用詞上句式上①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)全部吃光；原句的重點(diǎn)落在“心滿意足”上，強(qiáng)調(diào)吃過(guò)肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句用來(lái)結(jié)束文段，似乎話還沒(méi)說(shuō)完；原句把“心滿意足”拆開(kāi)放在句子最后，語(yǔ)氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。③語(yǔ)體風(fēng)格不同：改句比較普通；原句更口語(yǔ)化，活潑俏皮，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。（也可寫(xiě)“句式為短句，表意靈活”）語(yǔ)境意識(shí)結(jié)構(gòu)意識(shí)整體意識(shí)（語(yǔ)言風(fēng)格）【2020新高考1卷】原句：牛肉餅和小米粥很快都端上來(lái)了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

1.文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好?（4分）

例2:墻上的掛鐘，曾是我童年最愛(ài)看的一道風(fēng)景。我對(duì)它有一種說(shuō)不出的崇拜，因?yàn)樗乒苤鴷r(shí)間，我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時(shí)間，我們得起床上學(xué)，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺(jué)。它就是一個(gè)看不見(jiàn)形影的家長(zhǎng)，嚴(yán)厲而又古板。但有時(shí)候它又充滿溫情，比如除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來(lái)快樂(lè)。1.文中畫(huà)線的句子可以改寫(xiě)成：“它就是一個(gè)看不見(jiàn)形影的嚴(yán)厲而又古板的家長(zhǎng)?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文句子表達(dá)效果更好？（4分）【對(duì)比角度】語(yǔ)序（倒裝）、句式（長(zhǎng)短句）、結(jié)構(gòu)位置（上下文銜接）實(shí)戰(zhàn)演練，鞏固提升①語(yǔ)序不同：原句為倒裝句，將“嚴(yán)厲而又古板”獨(dú)立成句，起到強(qiáng)調(diào)作用，突出掛鐘的準(zhǔn)時(shí)，更符合原文邏輯（1分）；改句為普通的常式句，沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容（1分）②句式不同：原句為短句，簡(jiǎn)潔明快，活潑，原文也多用短句，更符合原文語(yǔ)境（1分）；改句為長(zhǎng)句，與原文語(yǔ)境不符。（1分）③結(jié)構(gòu)上，與下文銜接關(guān)系不同：原句以“嚴(yán)厲而又古板”結(jié)尾，與下文的轉(zhuǎn)折“但······充滿溫情”銜接照應(yīng)得更緊密；（1分）改句以“家長(zhǎng)”結(jié)尾，與下文銜接不夠緊密（1分）自評(píng)答卷，規(guī)范答案例3:“春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠”，在江南，你可以無(wú)端想起很多美好的往事，你也可以揮毫，留下墨染心緒的詩(shī)句，仿佛昨日便是前塵往事，而今生所處的環(huán)境又是虛虛實(shí)實(shí)，你夢(mèng)啊尋啊，你追啊趕啊，就是不愿打擾那心情，不愿驚醒那夢(mèng)境。江南水鄉(xiāng)啊，你是那樣的美麗，那樣的嫵媚，那樣的令人神往！1.文中畫(huà)線的句子可改寫(xiě)成：“江南水鄉(xiāng)，十分美麗和嫵媚，令人神往?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（4分）實(shí)戰(zhàn)演練，鞏固提升

【對(duì)比角度】句式（陳述句與感嘆句）、修辭（排比）、人稱（第二人稱）①句式不同：原句多了“啊”字，是感嘆句，對(duì)美麗的江南水鄉(xiāng)的贊美之情表達(dá)更強(qiáng)烈。（1分）改句陳述句，情感較平淡。（1分）②修辭手法不同/整散句式不同：原句使用了排比修辭，連用幾句“那樣的”，強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對(duì)江南的贊美之情，整句具有節(jié)奏感、音韻美。（1分）改句沒(méi)有使用修辭，表達(dá)效果普通，無(wú)節(jié)奏感。（1分）③人稱不同：原句使用了第二人稱，仿佛在與江南水鄉(xiāng)對(duì)話，更加親切生動(dòng)，便于情感交流。（1分）改句使用第三人稱，不夠生動(dòng)親切。（1分）自評(píng)答卷，規(guī)范答案

例4:女聲的尖嗓，男聲的粗吼，同鑼鼓銅镲混在一起。那是痛快的迸發(fā)，是放浪的歡暢。你看吶，隨著鼓、隨著镲、隨著吼叫，他們起來(lái)再蹲下，不停地起伏、斜歪、狂喊，這一片天地山海呈現(xiàn)轟鳴、煙塵蒸騰的景象！入?？谝黄n茫，從天上飛馳而下的黃河，浩浩湯湯，又流到了天上。1.文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“他們匍匐又起來(lái)，跳起再蹲下；他們往左邊歪，他們往右邊歪；他們不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直攪得這一片天地山海轟鳴，煙塵蒸騰！”從語(yǔ)義上看二者基本相同，但改句表達(dá)效果更好，為什么？（4分）實(shí)戰(zhàn)演練，鞏固提升【對(duì)比角度】用詞、修辭（排比）/句式（整散句）、內(nèi)容增刪（動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)）①用詞不同：改句“匍匐、跳、攪”這幾個(gè)動(dòng)詞的使用，準(zhǔn)確的描繪了黃河口的人們敲鑼打鼓時(shí)的動(dòng)作和狀態(tài)，富有動(dòng)態(tài)美和感染力（1分）；原句動(dòng)詞較少，感染力較弱（1分）。②修辭手法不同/句式不同：改句使用排比，三個(gè)“不停地……”句子，突出強(qiáng)調(diào)了人們動(dòng)作的連續(xù)，渲染了黃河口鑼鼓的威力，整句增強(qiáng)了氣勢(shì)，這種震撼人心的力量與黃河一路奔波，浩浩湯湯奔流入海的壯觀景致相一致（1分）。原句沒(méi)有使用修辭，為散句，缺乏節(jié)奏感和氣勢(shì)。（1分）③內(nèi)容有增刪：改句增加“往左邊歪”“往右邊歪”的動(dòng)作描寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)了人們舞動(dòng)鼓槌時(shí)的動(dòng)態(tài)美，更有畫(huà)面感（1分）。原句沒(méi)有這一處動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，沒(méi)有這種動(dòng)態(tài)美（1分）。自評(píng)答卷，規(guī)范答案例5:在村莊的四周，是大地?！按蟆笔敲匀说?，卻也折磨人。它是農(nóng)人勞作的對(duì)象，每一尺、每一寸都要經(jīng)