單片機(jī)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與調(diào)試-基于STM32F1xx機(jī)型和HAL庫函數(shù) 課件 -4 項(xiàng)目1、利用GPIO和位帶操作實(shí)現(xiàn)溫度報(bào)警-任務(wù)5利用位操作實(shí)現(xiàn)溫度報(bào)警

《單片機(jī)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》教案《單片機(jī)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》教案教案用紙一、課程基本信息授課專業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)授課對(duì)象課程名稱單片機(jī)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作課程類型考試課程性質(zhì)考試總學(xué)時(shí)96課程團(tuán)隊(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)課程負(fù)責(zé)人二、授課信息授課任務(wù)項(xiàng)目1、利用GPIO和位帶操作實(shí)現(xiàn)溫度報(bào)警——任務(wù)5利用位操作實(shí)現(xiàn)溫度報(bào)警本次授課學(xué)時(shí)4授課日期年月日授課地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)樓303B授課教師石梅香三、教學(xué)內(nèi)容利用GPIO位帶操作、宏定義和分組管理實(shí)現(xiàn)溫度報(bào)警程序四、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)主動(dòng)思考；善于提問；擅于模仿、理解內(nèi)涵；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、不怕困難。位帶操作的基本概念和方法，宏定義的方法，分組管理的概念和實(shí)現(xiàn)方法能利用現(xiàn)有框架創(chuàng)建和調(diào)試屬于自己的、按照分組管理組織的開關(guān)量輸入輸出控制程序五、學(xué)情分析對(duì)于框架建立和庫函數(shù)有了初步認(rèn)識(shí)，也能夠進(jìn)行模仿性設(shè)計(jì)，但還不熟練、概念也比較模糊善于模仿，但理解能力、提出問題解決問題能力需要引導(dǎo)重點(diǎn)利用位帶操作和分組管理實(shí)現(xiàn)溫度報(bào)警的程序設(shè)計(jì)方法難點(diǎn)自主設(shè)計(jì)和靈活運(yùn)用、調(diào)試過程中的故障排查七、教學(xué)策略講授、提問、研討、實(shí)操八、教學(xué)活動(dòng)安排教學(xué)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)支撐（方法、手段、評(píng)價(jià)）課前課前準(zhǔn)備上次課作業(yè)檢查與評(píng)閱提交課程群課中30min導(dǎo)入環(huán)節(jié)簽到及作業(yè)情況回顧今日任務(wù)布置作業(yè)點(diǎn)評(píng)提交作業(yè)，發(fā)起討論150min學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1.GPIO位讀寫庫函數(shù)回顧2.引入位帶操作概念，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行基于位帶操作的程序設(shè)計(jì)與調(diào)試3.引入宏定義，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行基于宏定義的程序設(shè)計(jì)與調(diào)試4.引入分組管理的概念，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行基于分組管理的程序設(shè)計(jì)與調(diào)試講授、示范、點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)聽講、實(shí)操、提問、討論P(yáng)PT、互聯(lián)網(wǎng)、開發(fā)板、計(jì)算機(jī)課后作業(yè)按照教師要求進(jìn)行自主程序設(shè)計(jì)布置任務(wù)完成作業(yè)和提出問題九、資源與環(huán)境序號(hào)名稱類型1單片機(jī)產(chǎn)品設(shè)計(jì)