浙江省嘉興市2024年七年級上學(xué)期語文期末檢測試卷【附答案】

七年級上學(xué)期語文期末檢測試卷一、年級組開展“班級文化建設(shè)”評比活動。(18分為了展現(xiàn)良好班級形象，擬開展“班級文化建設(shè)”評比活動，請協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)。1．活動一：集思取班名七年級各班想以本學(xué)期學(xué)過的古詩文名句作為班名，請你參與完成任務(wù)。班名出處含義解說揚帆班潮平兩岸闊，①(王灣《次北固山下》)借王灣詩句描繪的“潮平江闊，正是高掛船帆、順風(fēng)行船的好時機”的美好景象，來寄寓班級同學(xué)抓住好時光，努力學(xué)習(xí)、樹立遠(yuǎn)大理想之意。②班③(《論語》)以《論語》名言為班名，寓意班級同學(xué)要堅守自己的志向。凌云班④(劉禹錫《秋詞》)⑤2．活動二：妙想創(chuàng)班徽初一(1)班同學(xué)初步完成了班徽的設(shè)計，主體部分的圖案選用凌云班的提案，請你協(xié)助完成方案解說。我們班設(shè)計了右圖作為班徽。我們的設(shè)計理念是“奮發(fā)學(xué)習(xí)，翱翔九天”。中間圖形上面是一只鳥，下面是太陽，也是“習(xí)”字的甲骨文，可推測“習(xí)”字本義為“”。到現(xiàn)在，“習(xí)”字已演變有豐富的含義，如作動詞解釋為“學(xué)習(xí)”時，配合下方像書一樣的圖案，寓意為努力讀書學(xué)習(xí)；還可將“習(xí)”解釋為，如《論語》中的名言，寓意為學(xué)習(xí)要有良好的方法。“習(xí)”字作名詞時，可解釋為，寄寓我們同學(xué)要養(yǎng)成良好品性之意。3．活動三：巧設(shè)圖書角下列書法作品最適合掛在班級圖書角的是()。A． B．C． D．4．本期班級圖書角將展出《西游記》熱門話題的有獎?wù)鞔?。【熱門話題】：孫悟空在小說中竟然有10多次哭泣，吳承恩為什么要這么多次寫孫悟空哭泣？請你參考下表提示，就上述熱門話題，發(fā)表你的看法?；啬?節(jié)選)孫悟空流淚第一回

靈根育孕源流出心性修持大道生一日，與群猴喜宴之間，忽然憂惱，墮下淚來。第二十七回

尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。第三十四回

魔王巧算困心猿大圣騰那騙寶貝只為想起唐僧取經(jīng)的苦惱，他就淚出痛腸，放眼便哭。第七十七回

群魔欺本性一體拜真如心如刀絞，淚似水流，按落云頭，放聲大哭?！?、學(xué)校組織“家風(fēng)傳承活動”探究，請閱讀材料，完成任務(wù)。(17分閱讀【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，逆成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(諸葛亮《誡子書》)【乙】勉諸子：玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。然玉之為物，有不變之常德，雖不琢以為器，而猶不害為玉也。人之性因物則遷不學(xué)則舍君子而為小人，可不念哉。(歐陽修《(誨學(xué)說》)【丙】教子有五：導(dǎo)其性，廣其志，養(yǎng)其才，鼓其氣，攻其病，廢一不可。養(yǎng)子弟如養(yǎng)芝蘭，既積學(xué)以培植之，又積善以滋潤之。(劉清之《戒子通錄》)5．任務(wù)一：讀文識家訓(xùn)閱讀上述家訓(xùn)，完成下列任務(wù)。①請根據(jù)甲、乙兩文，寫出三個成語。②根據(jù)文章意思，下列斷句正確的一項是()

A.人之性因物/則遷不學(xué)/則舍君子/而為小人

B.人之性/因物則遷/不學(xué)/則舍君子而為小人

C.人之性/因物則遷/不學(xué)則舍/君子而為小人

D.人之性因/物則遷/不學(xué)則舍君子/而為小人6．任務(wù)二：賞文析家訓(xùn)①甲、丙兩文都提到了“志”與“學(xué)”。結(jié)合文本，說說你對“志”與“學(xué)”關(guān)系的理解。

②古人在教導(dǎo)子女、傳承家風(fēng)時，為便于他們更好理解和接受，用了怎樣的說理方法？請結(jié)合其中一則選文內(nèi)容闡述。7．任務(wù)三：品文悟家訓(xùn)閱讀家訓(xùn)，完成下列任務(wù)。①上述三則家訓(xùn)，對我們青少年“學(xué)習(xí)成長”方面有哪些有益啟示?②小組成員找到了《朝花夕拾》里《五猖會》中父親的教育片段，想與上述材料一起，編入“家庭教育寶典”中，你認(rèn)為合適嗎？請說明理由?！炬溄硬牧稀眶斞浮段宀?/p>

“去拿你的書來?！彼卣f。

這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》……

我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：一“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！?/p>

他說完，便站起來，走進房里去了。三、文學(xué)小組準(zhǔn)備了以下兩文，準(zhǔn)備在元旦“校文化藝術(shù)節(jié)”上推送并進行賞析朗誦，請你參與“散文賞析誦讀”設(shè)計任務(wù)。(22分閱讀(甲)秋天的懷念史鐵生①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完莉花，咱們就去“仿膳”，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了?！九：____】對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)地訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……(乙)藏在閑話里的“我愛你”甘北①20世紀(jì)90年代初，電話還沒有普及。那時人們打每一通電話，都要經(jīng)過深思熟慮。每天攢一兩句想說的話，攢夠一個月，挑一個手頭闊綽的下午，去小賣鋪或者有電話的朋友家，趕集似的掐著點兒在59秒內(nèi)把重點講完。②直到現(xiàn)在，我還時常記起爸爸給遠(yuǎn)在老家的奶奶打電話時的樣子，他們總是講著雷同的話題：“在外很好，不用牽掛?！薄鞍l(fā)工資了，給您郵生活費?！薄凹依锏牡竟龋L得好嗎？”③在我的記憶中，爸爸和奶奶從未說過煽情的話。那個年代的人，似乎天生不懂得抒情，他們的話題永遠(yuǎn)局限在事務(wù)性的匯報上：發(fā)工資了沒，發(fā)了多少；給家里郵錢沒，郵了多少…④從小到大，我都畏懼爸爸――他永遠(yuǎn)對我有著極高的要求。別的孩子還穿著開襠褲踢毽子，我就被他拎到房間，抄寫一頁頁密密麻麻的生字。直到抄得手腕都酸了，才勉強得到爸爸的肯定：“今天還不錯?！彪S即他揮了揮那雙滿是老繭和倒刺的手，說：“別怪爸爸心狠，你若現(xiàn)在不努力，以后多的是苦吃……”⑤那時我還太小，既不明白那句“家里的稻谷，長得好嗎”，也不明白這句“別怪爸爸心狠”。人生在世的不得已，以及世間最深厚的父女之情，我通通一無所知。⑥多年后，爸爸的通話對象從奶奶變成了我。⑦那時奶奶已經(jīng)去世，我考上大學(xué)。9月，傍晚的廣州雷雨大作，寢室里只有我和-_個潮汕姑娘，那是我第一次離家。潮汕姑娘家來了很多人――爸爸、媽媽，乃至叔伯表親，他們不惜長途跋涉也要送她上學(xué)。所以她不是很理解，為什么我只是接了個電話就會哭得難以自抑——我聽見爸爸在那頭說：“是爸爸不好，沒能送你去上學(xué)……”⑧我是一個人南下的，扛著一個大大的行李箱，還有一大桶生活用品。⑨爸爸一直在電話那頭道歉：“你一上車，我和你媽媽就后悔了，再怎么難，都該送你去學(xué)校的……”說著說著，一向強硬的爸爸，竟也便咽了。⑩他下過礦井，做過石匠，扛過麻包袋，咬著牙、拼了命才支撐起一個家，勉強供孩子上學(xué)讀書……這種苦，他吃過一次，還要讓孩子再吃一次嗎？?那個夜晚，爸爸一直不肯掛斷電話，他跟我閑聊了很久：學(xué)校大嗎，室有熱水嗎，同學(xué)們熱情嗎，飯?zhí)玫牟撕贸詥帷九：____】沒有一句話提到“愛”，但我終于讀懂了這些質(zhì)樸語句背后的每一個“愛”字。?我還在那個夜晚沒來由地想起了奶奶。記起一個被忽略的細(xì)節(jié)——那時，奶奶家是沒有電話的。她和爸爸約定，爸爸每個月在固定時間給村頭的小賣鋪打電話，到了那一天，奶奶便放下手中的農(nóng)活兒，早早地去電話邊守著。?那么多年，風(fēng)吹日曬，奶奶竟從未失約――地未曾說過一句關(guān)于思念的話，但她十年如一日地在等一通電話，一通來自她小兒子的電話。?“家里的稻谷，長得好嗎？”多年以后，這句話所蘊藏的飽滿情緒，才漸次在我面前釋放、舒展。?后來，我也成了一個在外打拼的孩子。我給爸媽的電話里，報的永遠(yuǎn)是……?再后來，……?你要經(jīng)歷許多歲月的洗禮，才可窺得愛的密碼，剝開表面樸實無華的裝飾，看穿那底下深藏的、熱辣滾費的思念和愛。(選自《讀者》2023年第5期，有刪改)8．任務(wù)一：理解把握內(nèi)容閱讀兩文，完成三小題。①甲文中，為什么母親總是央求“我”去北海公園看菊花？②根據(jù)原文推測，乙文第①段省略號處“我”報的永遠(yuǎn)是什么呢？③兩文中A、B處都是寫“閑話”的片段，請作賞析性批注。9．任務(wù)二：選配文章插圖小組想選擇以下兩幅圖之一為乙文配插圖，你認(rèn)為哪幅圖更合適？請闡述理由。圖一：電話圖二：稻谷10．任務(wù)二：設(shè)計朗讀方案兩文的感情基調(diào)不同，請協(xié)助完成以下任務(wù)：①你認(rèn)為兩篇文章分別應(yīng)該用怎樣的感情基調(diào)去把握？請選擇恰當(dāng)?shù)倪x項?！肚锾斓膽涯睢?，《藏在閑話里的“我愛你”》。A從容、清新、愉悅、親切、溫馨B歡快、雄渾、曠達、激越、明麗C沉痛、感傷、悲慨、壓抑、寧靜②請結(jié)合文章內(nèi)容，為下面的句子進行朗讀設(shè)計。

A她出去了，就再也沒回來。句中的“”一詞，應(yīng)該重讀。理由：。

B你要經(jīng)歷許多歲月的洗禮，才可窺得愛的密碼，剝開表面樸實無華的裝飾，看穿那底下深藏的、熱辣滾燙的思念和愛。句子中詞句“深藏的、熱辣滾燙的思念和愛”，應(yīng)該讀重音且讀得。理由：。四、校文學(xué)社“親情隨筆作品”征集，請積極投稿。(40分11．閱讀下面文字，按要求作文。那個秋天，母親未盡的話語中透著愛；那個夜晚，父親電話里嘮叨碎語中溢著愛；那本泛黃粗拙的《山海經(jīng)》中映著阿長的愛；生活中，愛無處不在：一雙棉鞋，一頓午餐，一個特別的儀式，一次旅行……請以“愛，藏在▲里”為題，寫一篇寫人敘事的文章，寫出你的感想與體悟，和同學(xué)分享吧！寫作要求：①補全題目。②表達情感要真實，寫作思路要清晰，文章中心要突出。③本試卷中出現(xiàn)的文章內(nèi)容不可引用。④不少于500字，不得泄露個人信息。

【答案】1．風(fēng)正一帆懸。；篤志班/立志班勵志班/思班/問思班；博學(xué)而篤志，切問而近思；晴空一鶴排云上便引詩情到碧宵；詩人抓住秋天“一鶴凌云“這一別致的景觀，表現(xiàn)出高揚（樂觀）精神和開闊胸襟，以此詩句為班名，可勉勵同學(xué)們傳承和保持這種精神。2．小鳥學(xué)習(xí)飛翔；反復(fù)練習(xí)，溫習(xí)。；學(xué)而時習(xí)之；習(xí)慣、習(xí)性3．B4．情感的真實與人性：孫悟空雖為石猴出世，卻同樣擁有豐富的情感世界。他的流淚，是對人性和情感的真實展現(xiàn)。在喜宴間忽然憂惱墮淚（第一回），可能是對自己未來命運的擔(dān)憂，或是對族群未來的思考，展現(xiàn)了其作為生命體的深刻情感與憂慮。師徒情深：孫悟空與唐僧之間的師徒情誼是貫穿全書的重要線索。在第二十七回和第三十四回中，孫悟空因被誤解而遭驅(qū)逐，想起唐僧時淚流滿面，這不僅體現(xiàn)了孫悟空對師父的深厚感情，也展現(xiàn)了師徒間相互依賴、不可分割的關(guān)系。這種情感的流露，使得孫悟空的形象更加立體和飽滿。挫折與堅韌：孫悟空在取經(jīng)路上遭遇重重困難，每一次的失敗和挫折都讓他倍感痛苦。如第七十七回中，面對群魔圍攻，他心如刀絞，淚似水流，這既是對當(dāng)前困境的無奈，也是對自我堅持和信念的考驗。通過流淚，孫悟空展現(xiàn)了其堅韌不拔、勇于面對挑戰(zhàn)的精神面貌。主題的深化：《西游記》不僅是一部神話小說，更蘊含著深刻的哲理和寓意。孫悟空的流淚，是對人生苦難、修行不易的深刻感悟。它告訴我們，即使是最強大的英雄，也會有脆弱和無奈的時候。這種真實的描寫，使得作品的主題更加深遠(yuǎn)和豐富?！敬鸢浮?．①成語：靜以修身、儉以養(yǎng)德、淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)、玉不琢，不成髒。解釋：“玉不琢，不成器“指玉石不經(jīng)過雕刻加工，就成不了器物。比喻人不經(jīng)過培養(yǎng)教育，就不能成材。②B6．甲文中提到“非志無以成學(xué)”，“志”是學(xué)的重要條件，沒有志向，學(xué)習(xí)就沒有目標(biāo)，必然學(xué)得龐雜，不能成功。而丙文中說道“廣其志”，“積學(xué)以培植之“意思是培養(yǎng)子弟要擴大他的志向，又要用學(xué)習(xí)來培養(yǎng)他，“志”與“學(xué)”是并列關(guān)系。7．①學(xué)習(xí)成才要淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)；要從小立志；要珍惜時間；美好的品德是靠長期的修行而積累。

②示例1：不合適，四則材料的內(nèi)容都是關(guān)于子女的教育，涉及到立志、學(xué)習(xí)、惜時等話題，都是對后輩的殷切期望，是一種良好家風(fēng)的傳承。而《五猖會》中的父親沒有考慮兒童的天性，是用家長的身份強行讓孩子服從，這樣的教育往往會適得其反。故而不能放入材料中。

示例2：合適，都是關(guān)于子女教育的話題，都體現(xiàn)了長輩（父親）對子女的嚴(yán)格教育，突出了濃濃的父愛?！敬鸢浮?．（1）母親想讓“我”從菊花傲霜怒放的精神氣質(zhì)中得到啟示，勇于面對挫