學校寒假實踐活動實施方案

學校寒假實踐活動實施方案為繼承和弘揚中華傳統文化，進一步完善學校的德育體系，培養(yǎng)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的高尚品德，使傳統文化精神內化于心、外化于行，學校以寒假為契機，開展中華傳統文化教育實踐活動。

一、活動目的

學校緊緊圍繞“培養(yǎng)具有中國靈魂和世界眼光的現代人”這一辦學目標，根據學生的心理認知和發(fā)展以及學生的生活實踐等特點，以寒假期間春節(jié)、元宵等傳統民俗文化活動為教育切入點，引導我校少年兒童在豐盛的傳統文化實踐中體驗中華優(yōu)秀傳統文化的魅力，在紅紅火火的春聯中尋找人們對美好生活的祝愿與期盼；在守歲拜年中感受豐收與團聚的喜悅；在舞龍舞獅中去領悟中華民族奮發(fā)進取的精神力量……一個節(jié)日傳承千年，凝聚起中華民族獨特的文化內涵，傳統文化不僅僅存在于書本上，更應滲入到我們當下正在享受的美好生活中，傳統文化實踐活動正是祖先送給童年的美好新年禮物，也借助這次實踐活動把民族文化基因根植于孩子成長的全過程中。

二、活動主題

相約傳統文化，遇見最美童年

三、活動內容

1.“誦經典，傳美德”

誦讀經典，與圣賢對話；傳承美德，讓心靈成長。讓我們開啟心靈的大門，共同來感受中華文化的博大精深，這個寒假，我們?yōu)槊课煌瑢W精心準備了經典誦讀的內容，讓我們在詩書的海洋中遨游吧！

一年級：誦讀《三字經》章節(jié)：為學者——知始終

二年級：誦讀《弟子規(guī)》章節(jié)：凡是人——可馴致

三年級：誦讀《聲律啟蒙》章節(jié)：《二冬》

四年級：誦讀《聲律啟蒙》章節(jié)：《三江》

五年級：誦讀《千字文》章節(jié)：天地玄黃——賴及萬方

六年級：誦讀《百家姓》章節(jié)：杜阮藍閔——胥能蒼雙

展示方式：新學期開始后，學校組織人員進行抽測評價。

2.“承家風，記家訓”

家風家訓是一個家庭或家族在歲月積淀中形成的傳統風尚，體現著“家”的核心價值理念和共同追求，與家人一起說說我們的好家風，知道并理解自己家的家訓，深入了解能體現自家家風家訓傳承故事，并記錄下來。

一年級：和家人一起撰寫自己家的家訓。

二、三年級：以繪畫的形式體現自己家的家風家訓故事。

四—六年級：以“我的家風故事”為主題，完成一篇征文，不少于400字，題目自擬。

展示方式：新學期開始后，每班級精選5份作品上交學校進行優(yōu)秀作品評選。

3.“品年味，賞年俗”

春節(jié)是中華民族最具影響力、最為隆重的傳統節(jié)日。內蘊豐富的“年文化”成為中國人特有的文化記憶。為了讓少年兒童感受傳統文化的魅力，進一步了解中國文化的博大精深，我們將開展“品年味，賞年俗”活動。

一年級：每人拍攝一副最喜愛的春聯或者和家人一起貼春聯的照片。

二、三年級：每人搜集五句元宵節(jié)的燈謎（包括謎底和謎面）。

四年級：每人摘抄五副春聯。

五年級：畫一幅過大年的年畫。

六年級：以“春節(jié)風俗”為主題做一張手抄報，要求主題突出，版面整潔，設計美觀大方。

展示方式：一年級每班提交5張照片。

二—三年級每班上交五句搜集的燈謎。

四年級每班上交10副春聯

五—六年級每班上交10份手抄報。

4.“做花燈，猜燈謎”

為了讓孩子們體驗濃濃的元宵節(jié)節(jié)日氛圍，加強對古典文化的傳承，體驗親子互動的樂趣，鍛煉孩子的動手動腦的能力，發(fā)展創(chuàng)造力想象力，這個寒假我們將舉行“花燈邀明月，歡樂度元宵”手工花燈制作活動?；舻闹谱鬟^程可由學生動手，家長協助，注重環(huán)保意識，制作花燈的材料可以是廢舊物品材料以及自然作物等，注重花燈的整體美感，并在花燈上寫上燈謎，開學后各班級上交五份作品，所上交作品只能是自己動手制作的作品，不能以購買的成品為作業(yè)。。并填好登記表上交教導處，屆時教導處將所上交燈籠懸掛，并組織部分學生猜燈謎比賽，然后對燈籠進行評選，評出最有創(chuàng)意和最美觀的燈籠。

展示方式：一—六年級每班上交2個原創(chuàng)燈籠，并寫上燈謎。

5.“勤實踐，樂分享，”

在春節(jié)、元宵節(jié)期間，積極參與包餃子、選年貨、貼春聯等活動，在寒假為家人做一些力所能及的事情，比如打