黑龍江省木斯市第八中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語文答案

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁高三語文202412參考答案D（于文無據(jù)，作者沒有比較二者的難度。）D(A項，二者不是同一維度，民俗傳統(tǒng)是國家形象的組成部分。B項，由原文“品牌通過與所處環(huán)境的文化創(chuàng)意發(fā)生互動而生成了品牌圖標(biāo)……從而實現(xiàn)文化的品牌化”可知，“品牌與所處環(huán)境的文化創(chuàng)意發(fā)生互動而生成品牌圖標(biāo)”為實現(xiàn)文化品牌化的必要條件，已經(jīng)清晰點明，不是隱含前提。C項，擴(kuò)大范圍。消費不一定都有象征色彩，材料討論的是民俗文化產(chǎn)品和文化消費。)3.A(材料二第二段的觀點是“民俗文化品牌IP的傳承與創(chuàng)新發(fā)展”。B項，故宮博物院不屬于民俗文化產(chǎn)品、民俗文化品牌IP。C項，更符合材料二第一段的觀點“從消費角度出發(fā)注重民俗文化產(chǎn)品的創(chuàng)新”。D項，孔子學(xué)院不屬于運用新媒體環(huán)境，多平臺占位。)4.(4分)①激發(fā)受眾的參與感與共情力，反映敦煌文化獨特的文化氣味、精神沉淀。②以數(shù)字化技術(shù)手段展現(xiàn)敦煌文化，為景區(qū)游客提供全方位的線上創(chuàng)新服務(wù)。(每點2分。第一點來自材料一，第二點來自材料二。如有其他合理答案，可酌情給分)5.(6分)①挖掘核心:利用民俗文化產(chǎn)品，挖掘民眾的審美偏好、情感表達(dá)、風(fēng)俗習(xí)慣及價值觀念等核心內(nèi)容展示國家民族精神氣質(zhì)中的閃亮點，建構(gòu)良好的國家形象。②打造產(chǎn)品:打造識別度高、易于引發(fā)情感共鳴的民俗文化產(chǎn)品，反映一國的文化氣味、精神沉淀以及主流價值觀念，塑造具有競爭力的國家品牌。③創(chuàng)新發(fā)展:構(gòu)建民俗文化品牌IP的傳承體系，注重民俗文化產(chǎn)品符號的創(chuàng)新發(fā)展。借助新媒體推動民俗文化的全產(chǎn)業(yè)鏈交互發(fā)展、多平臺運營、跨國合作，傳播中國聲音。(每點2分，其他答案，如合理可酌情給分)(二)(16分)6.C.（解析：A.“表現(xiàn)出對采油班的傳統(tǒng)和'我’這個新徒弟的不以為意”錯誤，志平師父來接“我”，并“上下打量我”，和“我”聊天，看不出對采油班的傳統(tǒng)和“我”這個新徒弟的不以為意;后文有“天天有閑力氣對我'嘁””，表明這是師父的習(xí)慣性表達(dá)。B.“為符合工作要求...還準(zhǔn)備了飛巾、墨鏡、太陽傘等物品”錯誤，飛巾、墨鏡、太陽傘等物品不是工作要求，只是“我”抵御戈壁紫外線的裝備。D.“是想去證明自己還沒有變老”錯誤，后文有“磕頭機一再溜車”可知是發(fā)現(xiàn)磕頭機溜車了。故選:C。）7.C.（解析：”“想象”錯誤，原文為“等到了深秋，豬毛菜開花，姹紫嫣紅，就像是給小路戴上了花環(huán)”，這是“我”看到的真實景象，不是想象。故選:C。）(3)塑造人物手法有語言、動作、外貌、心理、細(xì)節(jié)等正面描寫，還有環(huán)境、其他人物襯托的側(cè)面描寫。結(jié)合具體內(nèi)容分析即可。過初次見面，師父“手臉和戈壁一個色，深淺褶皺里藏著條條黑色油污”穿一身被油污腌得可以掛住蟑螂的紅工服，手持一根新折的紅柳枝，帽檐轉(zhuǎn)到后腦勺”“從紅柳枝上掐掉一小段，銜在嘴巴里”，這時的服飾、神態(tài)、動作等，勾勒了師父粗獷豪放、不拘小節(jié)的性格特征:師父說沒必要吐沙子，采油工呆不住，感嘆自己老6.(3分)C8.(5分)①師傅既希望“我”扎根隔壁油田，也擔(dān)心“我”無法忍受這里的艱苦環(huán)境；②師傅的年紀(jì)大了，腳步不再穩(wěn)健，而且內(nèi)心交織著臨近退休的失落，對油田工作的留戀，對年輕人的期盼等復(fù)雜心情。評分參考，意思對即可。9.①通過初次見面時的服飾，神態(tài)，動作等勾勒了師父的性格特征。②圍繞我和師父的日常對話交流等，揭示了師父的內(nèi)心世界。③借助戈壁荒涼惡劣的環(huán)境，撫養(yǎng)的磕頭機等烘托了師父的職業(yè)精神。10.BEG11.A12.D13.(1)山林湖泊中出產(chǎn)的東西，只要是可以幫助人們生存的，聽?wèi){流民們自己去拿。(2)善于治病的醫(yī)生，不會等病人病情危急才醫(yī)救，善于救災(zāi)的人，不會等到百姓必須仰賴救助才救助。14.參考答案:①富弼發(fā)動富民積極捐糧，并調(diào)動社會各方力量參與管理。②劉晏幫忙轉(zhuǎn)賣或收購災(zāi)民的貨物，再將糧食賤賣給災(zāi)民，確保災(zāi)民與官府都受益。文言文參考譯文材料一:富弼治理青州的時候，正值糧食成熟而河朔鬧災(zāi)荒，老百姓紛紛向東逃荒。富弼認(rèn)為:從來救濟(jì)饑荒，大多將流民集中在州縣，人數(shù)太多，倉庫供應(yīng)不了，分發(fā)粥飯時，欺詐蒙騙的事情屢有發(fā)生，因此人們多餓死，瘟疫相繼而起，這又導(dǎo)致當(dāng)?shù)鼐用褚踩旧衔烈咚劳?。這個時候，正是春暖時節(jié)，田野里有野菜，富弼就在要道上貼出告示，要求饑民分散到村落中，山林湖泊中出產(chǎn)的東西，只要是可以幫助人們生存的，聽?wèi){流民們自己去拿。讓富裕的百姓按不同的等級拿出糧食，以便供給流民。百姓重視富弼的命令積極捐糧，糧食大量聚集。富弼派遣寄居青州的官吏到各聚集地主管流民事務(wù)，又詢問精干的官吏，征募的民眾中誰曾擔(dān)任官吏或差役，都給這些人加倍的供給，讓他們負(fù)責(zé)記錄賬目、交納錢糧和守護(hù)州城等差事。又借用百姓家的倉庫來貯存糧食，與流民約定，糧食每三天支出一次，詳盡記錄糧食收入與支出的情況，完全和官府的正規(guī)流程一樣。到麥子成熟的時候，按路途遠(yuǎn)近分發(fā)糧食，送流民回家:餓死的人沒有幾個，密弼將他們集中埋葬在一個大的墳?zāi)埂Ａ髅癞?dāng)中有身體強壯可以當(dāng)禁兵的，招募了幾千人，上奏請求充實到各路軍隊。從此，天下流民聚集的地方，大多以青州的做法為榜樣。材料二:劉晏認(rèn)為君王愛護(hù)百姓不在于賞賜的多少，而應(yīng)當(dāng)使他們安心于耕耘紡織。在稅賦方面，正常的年頭公平合理地繳納，饑荒時則加以減免或用國家的財力來濟(jì)助。劉晏在各道分別設(shè)置知院官，每十天或一個月向朝廷詳細(xì)報告各州縣天氣及收成情況。歉收如果有正當(dāng)?shù)睦碛桑瑒t會計官在催收賦稅時，主動下令哪一類谷物可以免稅，哪一些人可向官府借貸，能做到各地的百姓沒有因為歉收而遭受貧困，各種救災(zāi)的措施已報請朝廷并施行了。有人責(zé)怪劉晏不直接救濟(jì)人民，只賤價出售糧食物品給百姓，這種說法其實并不正確。善于治病的醫(yī)生，不會等病人病情危急才醫(yī)救，善于救災(zāi)的人，不會等到百姓必須仰賴救助才救助。因為救助得少不足以養(yǎng)活災(zāi)民，救助得多就會使國家的財政發(fā)生困難，國家的財政一旦出問題又必須征收重稅，如此又形成惡性循環(huán)。另外，在救濟(jì)時往往容易藏污垢，官吏相互狼狽為奸，有辦法的人得的多，真正貧苦需要救濟(jì)的百姓反而得的很少，即使以嚴(yán)刑峻法來威嚇也無法禁止，給國家和百姓造成雙重的災(zāi)害。發(fā)生災(zāi)害的地區(qū),所短缺的其實只是糧食而已，其他的產(chǎn)品往往還可維持正常的供應(yīng)若能低價將這些產(chǎn)品賣出去,交換其他的貨品,借官府的力量轉(zhuǎn)運到豐收的地方或者由官府自用，這樣國家的財用就不會質(zhì)乏:再由國家大量低價賣出圖積的谷物，分交運糧的單位，轉(zhuǎn)運到各個缺糧的地區(qū)，使真正無力購買糧食的農(nóng)民能夠免除饑荒--這對國家、個人都有好處。劉晏經(jīng)常說,“人口增長了，賦稅自然水漲船高?！彼运碡敵３Ｊ丘B(yǎng)民為先，可謂是懂得根本的道理。比漢代理財專家桑弘羊和孔僅好得太多了。王安石只知道理財，但實際上沒有理財?shù)姆椒?，他也自認(rèn)為在養(yǎng)民，結(jié)果反而禍害了人民，所以比上不如劉晏，比下也不及桑、孔。15.答案D命題透析，本題考查鑒賞詩歌思想情感和藝術(shù)特色的能力。思路點拔“以記敘為主”說法不當(dāng),本詩融記敘、描寫、議論、抒情于一體,中間兩聯(lián)屬于對景色的描繪,應(yīng)是“以描寫為主”。16.命題透析本題考查比較鑒賞詩歌思想感情的能力。答案①同:都表達(dá)了對所詠之景的喜愛之情和作者在此景中內(nèi)心的愉悅與自在,以及對官員治理有方、百姓生活安定的贊美。(2分)②異:本詩以田園風(fēng)光為背景,反映了詩人閑坐野亭、聆聽民謠的閑適與美好。柳詞以繁華都市為背景,抒發(fā)風(fēng)流灑的情懷,反映的是對都市生活的熱愛與向往。(4分)(意思對即可。若有其他答案,合理亦可酌情給分)17.(1)又聞子規(guī)啼夜月，愁空山(2)亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔(3)(示例一)于是飲酒樂甚扣舷而歌之(蘇軾《赤壁賦》)(示例二)扣舷獨嘯不知今夕何夕(張孝祥《念奴嬌·過洞庭》)(每空1分，錯字、漏字、添字等均不得分)18.A更勝一籌B截然不同(判然不同)(每空2分，符合語境的成語皆可)19.這是因為禽類的翅膀左右對開，毛片的生長方向也呈鏡像，如果一個羽毛球上的16個毛片參雜了不同生長方向的羽毛，球就無法在空中旋轉(zhuǎn)。(畫波浪線的句子有兩處語病:一是“因為……的原因”句式雜糅，刪去“的原因”;二是關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，將“如果”調(diào)至“一個羽毛球上”前。)(每改對一處給2分，其他修改符合題意則酌情給分)因為鵝毛球比鴨毛球耐沖擊性和耐用性更強、響應(yīng)速度更快、靈活性更高、性能更穩(wěn)定，所以在頂級賽事中使用的都是鵝毛球。(“耐沖擊性和耐用性更強”1分,“響應(yīng)速度更快”1分,“靈活性更高”1分,“性能更穩(wěn)定”1分，因果關(guān)系1分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)21.甲:不同的羽毛有不同的功能乙:還需要經(jīng)過很多工序(每處2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)22.(示例)不能。“打著打著”這一疊詞，表示動作的反復(fù)或持續(xù)，是一個動態(tài)的過程描述，表示打球的過程。而“打著”表示單個動作，沒有這樣的意思。(3分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分）23.寫作提示“寧做玉器被打碎,不做瓦器而保全"意味著,即便面臨挑戰(zhàn)與困境,也要堅守自