人教版八年級語文上冊《渡荊門送別》 公開課教學(xué)課件

唐

詩

五

首第四課時五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。十步殺一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身與名。云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。新課導(dǎo)入他，是酒徒，美酒如命；他，是俠客，仗劍天涯；他，是仙人，白衣瀟灑；他，是詩人，斗酒百篇；他，新課導(dǎo)入是李白，詩仙太白。李白(701-762)，字太白，號青蓮居士。李白是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人，與杜甫合稱“李杜”，為了與“小李杜”（李商隱與杜牧）區(qū)別，杜甫與李白合稱“大李杜”。李白的詩歌豪邁奔放，清新飄逸，想象豐富，意境奇妙，語言清新明快，富有浪漫主義色彩。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》等。作者簡介這首詩是李白出蜀時所作的。詩人從“五歲誦六甲”起，直至二十五歲遠渡荊門，一直在四川生活，讀書于戴天大匡山上，游覽峨眉，隱居青城，對蜀中的山山水水懷有深摯的感情，初次離別，他怎能不無限留戀、依依難舍呢？背景介紹渡荊門送別李白渡遠/荊門外，來從/楚國游。山隨/平野盡，江入/大荒流。月下/飛天鏡，云生/結(jié)海樓。仍憐/故鄉(xiāng)水，萬里/送行舟。有感情地朗讀詩歌，讀準字音，注意節(jié)奏。古詩朗讀渡遠荊門外，來從楚國游。（我乘船）遠渡到荊門山之外，到古時的楚地漫游。從：往。楚國：楚地。這里指今湖北一帶。山隨平野盡，江入大荒流。山巒隨著平原的出現(xiàn)而漸漸消失，江水好像全都流進了遼遠無際的原野大荒：遼遠無際的原野。反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。疏通詩歌月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。月亮倒映在水中，猶如從天上飛來一面明鏡。彩云變幻，形成了如海市蜃樓的景象海樓：海市蜃樓。這里形容江上云霞多變形成的美麗景象。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。更喜愛故鄉(xiāng)的江水，它不遠萬里送我行舟遠行。憐：喜愛。故鄉(xiāng)水：指從四川流來的長江水。李白從小生活在蜀地，故稱蜀地為故鄉(xiāng)。疏通詩歌首聯(lián)交代了什么內(nèi)容？表達方式是什么？首聯(lián)在全詩中的作用？渡遠荊門外，來從楚國游。首聯(lián)交代出蜀的目的——到楚地遠游。用了敘事的表達方式。首聯(lián)扣住詩題，交代了詩人此行的目的：遠渡荊門，到楚地游歷。具有穿針引線、貫穿全詩的作用。精讀細研首聯(lián)頷聯(lián)寫了哪些景？寫作角度是什么？山隨平野盡，江入大荒流。寫了高山、平野、江流從遠景、俯視、動景角度來寫的。請用一兩個詞語或短語來概括頷聯(lián)景物的特點。雄渾壯闊、意境高遠。精讀細研頷聯(lián)4.“山隨平野盡,江入大荒流”寫景，描繪了一幅怎樣的畫面？

詩人乘舟順江而下，青山漸漸消失，平野一望無邊。長江水在遼遠無際的原野上奔流，浩浩蕩蕩。精讀細研頷聯(lián)精讀細研頷聯(lián)5.頷聯(lián)中“隨”字和“入”字用的好，談?wù)労迷诤翁帯！半S”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來，將其寫活了，給人以空間感和流動感?！叭搿弊謱懗鲞h處水天相接，仿佛江水流入原野，給人無限的想象空間。詩句也蘊含著詩人喜悅的心情和蓬勃的朝氣。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。6.頸聯(lián)運用什么修辭手法寫了什么景？寫作角度是什么？運用比喻的修辭手法，寫江月、云霞；從近景、仰視的角度寫的。精讀細研頸聯(lián)7.頸聯(lián)變換視角，描寫長江的近景，談?wù)勥@聯(lián)詩所描繪的意境?！霸孪嘛w天鏡”是月夜俯視所見。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長江水中，好像從天上飛來一面明鏡?！霸粕Y(jié)海樓”是白晝眺望所見。云多，則天空高遠，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進了詩人見到平原時欣喜的感受。精讀細研頸聯(lián)8.詩歌的頸聯(lián)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”是如何體現(xiàn)詩人的浪漫主義風格的？這兩句描繪了兩幅圖畫：江水映月圖和無邊云霞圖。一幅澄澈明凈，一幅變幻多姿，寫出了天空的高遠，反襯出原野的平坦，江岸的遼闊，充滿了浪漫主義色彩。精讀細研頸聯(lián)“月下飛天鏡”描繪了夜晚皓月當空、銀輝四射的景象。明月倒映水中，皎潔如鏡，“飛”字更是動感十足，既寫出一種如影隨形之感，又能喚起童話般的聯(lián)想。月如天上來客，飛抵江流，沉落水底，親近詩人，追隨詩人，相依相伴，情意綿綿?！霸粕Y(jié)海樓”描繪了白天彩云興起、變幻無窮、海市蜃樓般的奇景。“結(jié)”字，用語形象，引人聯(lián)想。彩云如心靈手巧的美麗織女，一到早上，就鋪撒出五彩斑斕的錦緞，似在裝點美麗的天空，又好像在迎接遠道而來的詩人。這一想象奇異天真，色彩斑斕、意境奇麗，充分表現(xiàn)出詩人與月同行、與云同飄的興奮喜悅之情。9.詩歌尾聯(lián)運用了什么修辭手法？有什么作用？擬人手法。明明是自己依戀故鄉(xiāng)，卻借故鄉(xiāng)的山水說故鄉(xiāng)眷戀他。此聯(lián)寫出了長江水送“我”的離別之意，對故鄉(xiāng)依戀不舍的情感溢于言表。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。精讀細研尾聯(lián)10.揣摩尾聯(lián)，體會其中蘊涵的思想感情。結(jié)尾二句，詩人發(fā)出由衷的心聲：這長江是故鄉(xiāng)的水啊，所以它才不遠萬里把我送到江漢平原。詩人抒發(fā)了愛祖國、愛自然、愛故鄉(xiāng)的深摯感情。詩中寫的長江之水是來自故鄉(xiāng)的水，它在蜀楚交界的荊門山送別詩人，把李白送到更加廣闊的天地。在這一描寫中，表現(xiàn)了初離蜀地的詩人對家鄉(xiāng)的深深依戀。精讀細研尾聯(lián)（1）從構(gòu)思看：題目《渡荊門送別》，“渡荊門”包括前三聯(lián)，尾聯(lián)照應(yīng)詩題中的“送別”，全詩緊扣題目展開，結(jié)構(gòu)分明，章法有度。（2）從意境看：詩歌意境高遠，形象奇?zhèn)ィ胂蠊妍??？梢宰プ懢懊?，特別是頷聯(lián)，通過想象，用一段話展示其畫面的壯美。寫法探究（3）從語言看：可以從“山隨平野盡，江入大荒流”中的“隨”“入”二字入手分析揣摩，品評一字傳神的藝術(shù)效果。（4）從表現(xiàn)手法看：①寫景部分，詩人坐在船上沿途觀賞，一路看來，眼前的景物逐漸變化，這是“移步換景”的寫法；②“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”運用襯托的手法寫江水的平靜，江岸的遼闊；③“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”運用擬人的手法，賦予江水以情意。寫法探究

主旨：通過對出蜀至荊門沿途中壯麗多姿、雄渾壯闊的景象的描寫，表現(xiàn)了詩人開闊的情懷、奮發(fā)向上的精神，抒發(fā)了對祖國大好河山的贊美，同時也表達了詩人對故鄉(xiāng)無限眷戀的真摯感情。課堂小結(jié)1.下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（)A.本詩借景抒情，寫出詩人前往楚地途中的所見所感。B.首聯(lián)寫詩人乘舟到“荊門外”，交代了詩人的行蹤。C.頷聯(lián)描寫長江兩岸特有的景色，體現(xiàn)山水的靜態(tài)美。D.頸聯(lián)描繪了水中映月和天邊云霞這兩幅美麗的畫面。課堂檢測C2.下面對《渡荊門送別》一詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.首聯(lián)點題，寫出詩人乘舟來到遙遠的荊門外，將到楚地游覽。B.“山隨平野盡”一句中，“隨”“盡”兩個字，讓靜止的山巒富于動態(tài)。C.頸聯(lián)描摹的朗月映照下的夜景和黃昏的天邊云霞，宛如兩幅圖畫，令人陶醉。D.詩人在尾聯(lián)直抒胸臆，借自己對家鄉(xiāng)之水的戀戀不舍，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。課堂檢測D3.賞析“山隨平野盡，江入大荒流”。課堂檢測答案：對偶，化靜為動，生動形象地寫出青山隨著平野消失，長江流入遼遠無際的原野，增加了畫面的動態(tài)美。表現(xiàn)所見景色的遼闊高遠，表達作者對眼前美景的喜愛之情、外出游歷的喜悅、對未來的憧憬。4.清代沈德潛在《唐詩別裁》中評論道：“詩中無送別意，題中二字可刪?！蹦愕挠^點是什么，請說明理由。課堂檢