《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》期末考試復(fù)習(xí)題及答案

《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》期末考試復(fù)習(xí)題及答案

單選題

1.自護(hù)理論的提出者是()

A、羅西婭.奧瑞姆

B、羅伊

C、貝蒂?紐曼

D、南丁格爾

參考答案：A

2.中華護(hù)士會(huì)正式成立時(shí)間()

A、1912年

B、1909年

C、1950年

D、1935年

參考答案：B

3.知-信-行模式認(rèn)為()

A、需要行為改變的動(dòng)力

B、信念和態(tài)度是行為改變的動(dòng)力

C、認(rèn)知是行為改變的動(dòng)力

D、知識(shí)是行為改變的動(dòng)力

參考答案：B

4.在以疾病為中心階段，下列敘述哪項(xiàng)不對(duì)？()

1st

A、一切醫(yī)療活動(dòng)都是以治療疾病為目的

B、護(hù)理的重點(diǎn)是協(xié)助醫(yī)生治療疾病

C、護(hù)士按護(hù)理程序?yàn)椴∪藢?shí)施整體護(hù)理

D、護(hù)士的工作場所在醫(yī)院

E、沒有專門的護(hù)理理論及科學(xué)體系

參考答案：C

5.在下列護(hù)理診斷中，哪項(xiàng)應(yīng)優(yōu)先解決（）

A、清理呼吸道無效

B、皮膚完整性受損

C、焦慮

D、睡眠型態(tài)紊亂

參考答案：A

6.在下列護(hù)理診斷中，哪項(xiàng)應(yīng)優(yōu)先解決（）

A、清理呼吸道無效

B、皮膚完整性受損

C、焦慮

D、睡眠型態(tài)紊亂

E、營養(yǎng)失調(diào)：高于機(jī)體需要量

參考答案：A

7.在評(píng)估過程中，下列哪項(xiàng)為資料的主要來源（）

A、病人

B、病人家屬

2nd

C、醫(yī)療文件

D、文獻(xiàn)

參考答案：A

8.在評(píng)估過程中，下列哪項(xiàng)為資料的主要來源（）

A、病人

B、病人家屬

C、醫(yī)療文件

D、文獻(xiàn)

E、其他醫(yī)務(wù)人員

參考答案：A

9.在進(jìn)行護(hù)理診斷的陳述時(shí)，三部分陳述式的“P”表示的含義

是（）

A、健康問題

B、病因或相關(guān)因素

C、癥狀和體征

D、輔助檢查

參考答案：A

10.在進(jìn)行護(hù)理評(píng)估時(shí)，護(hù)士收集到的資料中屬于客觀資料的是（）

A、患者頭部劇烈疼痛

B、患者感覺胸悶

C、患者體溫37.2°

D、患者心慌

3rd

參考答案：C

11.在護(hù)理學(xué)的四個(gè)概念中其核心是

A、人

B、健康

C、環(huán)境

D、護(hù)理

參考答案：A

12.在護(hù)理實(shí)踐中，護(hù)理人員需要實(shí)施科學(xué)研究，解決實(shí)際問題,

促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展，這一活動(dòng)體現(xiàn)了護(hù)士的哪一角色（）

A、照顧者

B、咨詢者

C、管理者

D、協(xié)調(diào)者

E、研究者

參考答案：E

13.在護(hù)理發(fā)展史上，曾有一段被稱之為黑暗時(shí)期，歷時(shí)200年,

該階段是指（）

A、公元初年

B、中世紀(jì)早期

C、文藝復(fù)興時(shí)期

D、鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期

E、19世紀(jì)初期

4th

參考答案：C

14.在對(duì)護(hù)理診斷進(jìn)行排序時(shí)，下列哪項(xiàng)是正確的

A、對(duì)于某個(gè)患者來說，護(hù)理診斷的先后次序常常是固定不變的

B、現(xiàn)存的護(hù)理診斷應(yīng)排在“有……危險(xiǎn)”的護(hù)理診斷之前

C、護(hù)士可參照馬斯洛的需要層次論進(jìn)行排序

D、一個(gè)患者首優(yōu)的護(hù)理診斷只能有一個(gè)

參考答案：C

15.預(yù)防接種主要實(shí)施的是()

A、一級(jí)預(yù)防

B、二級(jí)預(yù)防

C、三級(jí)預(yù)防

D、一級(jí)預(yù)防和二級(jí)預(yù)防

E、一級(jí)預(yù)防和三級(jí)預(yù)防

參考答案：A

16.應(yīng)激與適應(yīng)學(xué)說中的第三防衛(wèi)是指()

A、避免與應(yīng)激源接觸

B、利用支持力量

C、求助于專業(yè)醫(yī)護(hù)人員

D、正確對(duì)待情感

參考答案：C

17.以下哪項(xiàng)不屬于壓力源中的心理社會(huì)因素

A、人際關(guān)系緊張

5th

B、離婚

C、懷孕

D、考試

參考答案：C

18.以患者為中心，由責(zé)任護(hù)士對(duì)患者實(shí)行8小時(shí)在崗.24小時(shí)負(fù)

責(zé)制的護(hù)理工作方式為（）

A、責(zé)任制護(hù)理

B、小組制護(hù)理

C、功能制護(hù)理

D、個(gè)案護(hù)理

參考答案：A

19.一位母親因?yàn)樽约荷《鵁o法照顧孩子的生活，表現(xiàn)出煩躁不

安.焦慮.悲傷。其角色應(yīng)不良屬于（）

A、角色行為沖突

B、角色行為強(qiáng)化

C、角色行為消退

D、角色行為缺如

參考答案：A

20.循證護(hù)理證據(jù)來源不包括（）

A、訪談

B、實(shí)踐指南

C、系統(tǒng)評(píng)價(jià)

6th

D、概述性循證資源

參考答案：A

21.循證護(hù)理的第一步是（）

A、確定擬弄清的臨床問題

B、證據(jù)的檢索

C、文獻(xiàn)評(píng)價(jià)

D、證據(jù)應(yīng)用

參考答案：A

22.循征護(hù)理要求人們在使用證據(jù)時(shí)的做法哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）。

A、多分析多思考，評(píng)價(jià)其質(zhì)量

B、證據(jù)就是至高無上的

C、不斷更新自己的護(hù)理行為

D、結(jié)合病人的具體情況使用證據(jù)

參考答案：B

23.協(xié)助醫(yī)生診斷和治療疾病為工作主要內(nèi)容是護(hù)理概念發(fā)展的

哪個(gè)階段？（）

A、以疾病護(hù)理為中心

B、以病人護(hù)理為中心

C、以人的健康為中心

D、整體護(hù)理階段

參考答案：A

24.現(xiàn)代護(hù)士的角色功能不包括（）

7th

A、研究者

B、協(xié)調(diào)者

C、母親

D、照顧者

參考答案：C

25.下列資料哪項(xiàng)不屬于主觀資料（）

A、疼痛

B、眩暈

C、水腫

D、惡心

參考答案：C

26.下列資料哪項(xiàng)不屬于主觀資料（）

A、疼痛

B、眩暈

C、水腫

D^惡心

E、瘙癢

參考答案：C

27.下列資料哪項(xiàng)不屬于主觀資料（）

A、疼痛

B、眩暈

C、面色潮紅

8th

D、惡心

E、瘙癢

參考答案：C

28.下列選項(xiàng)中不屬于護(hù)患關(guān)系的影響因素的是（）

A、環(huán)境因素

B、服務(wù)對(duì)象因素

C、人為因素

D、社會(huì)因素

參考答案：C

29.下列選項(xiàng)中不屬于促進(jìn)健康的行為是（）

A、保健行為

B、戒除不良嗜好.

C、防御行為

D、預(yù)警行為

E、遵醫(yī)行為

參考答案：C

30.下列說法符合馬斯洛基本需要層次論的基本觀點(diǎn)的是（）

A、人類個(gè)層次需要的產(chǎn)生與滿足都是遵循從低到高的順序的

B、生理需要對(duì)人的生存最重要，需要立即和持續(xù)給予滿足

C、各層次需要間存在著相互影響

D、人類滿足各層次需要的活動(dòng)都基本相同

E、高層次需要的滿足對(duì)低層次需要的滿足無影響

9th

參考答案：C

31.下列那個(gè)理論是護(hù)理程序的基本框架()

A、系統(tǒng)論

B、人類基本需要論

C、Orem自理理論

D、壓力與適應(yīng)理論

參考答案：C

32.下列那個(gè)理論是護(hù)理程序的基本框架()

A、系統(tǒng)論

B、人類基本需要論

C、Orem自理理論

D、壓力與適應(yīng)理論

E、Roy適應(yīng)模式論

參考答案：A

33.下列哪種護(hù)理工作方式有助于全面.系統(tǒng)地對(duì)病人提供護(hù)理()

A、功能制護(hù)理

B、小組制護(hù)理

C、責(zé)任制護(hù)理

D、個(gè)案護(hù)理

E、社區(qū)護(hù)理

參考答案：C

34.下列哪一項(xiàng)是影響健康的主要因素()

10th

A、生物因素

B、環(huán)境因素

C、心理因素

D、行為和生活方式

參考答案：D

35.下列哪一護(hù)理理論可以作為健康教育理論依據(jù)()

A、馬斯洛基本需要層次論

B、塞利壓力適應(yīng)理論

C、系統(tǒng)論

D、奧瑞姆自理模式

參考答案：D

36.下列哪一護(hù)理理論可以作為健康教育理論依據(jù)()

A、馬斯洛基本需要層次論

B、塞利壓力適應(yīng)理論

C、羅伊適應(yīng)模式

D、奧瑞姆自理模式

E、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論

參考答案：D

37.下列哪些表現(xiàn)屬于在社會(huì)文化層次上的適應(yīng)()

A、學(xué)習(xí)新專業(yè)知識(shí)

B、改變個(gè)人習(xí)慣.服從醫(yī)院制度

C、壓抑個(gè)人情感

11th

D、選擇性忽視

E、學(xué)習(xí)新的專業(yè)技術(shù)

參考答案：B

38.下列哪項(xiàng)是整個(gè)護(hù)理程序的基礎(chǔ)（）

A、評(píng)估

B、診斷

C^計(jì)劃

D、實(shí)施

參考答案：A

39.下列哪項(xiàng)是整個(gè)護(hù)理程序的基礎(chǔ)（）

A^評(píng)估

B、診斷

C、計(jì)劃

D、實(shí)施

E、評(píng)價(jià)

參考答案：A

40.下列哪項(xiàng)活動(dòng)不屬于第三級(jí)預(yù)防（）

A、健康教育

B、定期體檢

C、積極治療

D、心理教育

E、康復(fù)鍛煉

12th

參考答案：B

41.下列幾個(gè)選項(xiàng)中，不屬于護(hù)理診斷的是（）

A、尿失禁

B、營養(yǎng)失調(diào)

C、發(fā)熱

D、肝硬化

參考答案：D

42.下列關(guān)于適應(yīng)的描述正確的是（）

A、人類的適應(yīng)包括生理.心理和社會(huì)三個(gè)層次的適應(yīng)

B、入鄉(xiāng)隨俗是一種心理層次的適應(yīng)

C、否認(rèn)是心理層次上的應(yīng)對(duì)方式

D、學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)是為了在社會(huì)文化層次上達(dá)到適應(yīng)

E、在進(jìn)行長跑鍛煉時(shí)，開始感到心跳加快.呼吸急促.肌肉酸痛，

長期堅(jiān)持這種感覺就會(huì)消失，屬于技術(shù)層次的適應(yīng)

參考答案：C

43.下列關(guān)于護(hù)理概念演變的說法正確的是（）

A、第二階段是以消除病灶為護(hù)理的基本目標(biāo)

B、在1940'S-1970'S期間，護(hù)理工作是按照護(hù)理程序開展的。

C、在以病人為中心的階段，護(hù)理從屬于醫(yī)療。

D、從I860年開始，就有了心理社會(huì)學(xué)相關(guān)理論對(duì)護(hù)理實(shí)踐的指

導(dǎo)。

E、從現(xiàn)代護(hù)理開始之后，護(hù)理的對(duì)象就是所有的人。

13th

參考答案：B

44.下列關(guān)于護(hù)患關(guān)系的描述不正確的是（）

A、護(hù)患關(guān)系是一種幫助與被幫助的人際關(guān)系

B、護(hù)患關(guān)系是一種治療性的人際關(guān)系

C、護(hù)患關(guān)系是以患者為主導(dǎo)地位.護(hù)士為輔助地位的一種人際關(guān)

系

D、護(hù)患關(guān)系是建立在專業(yè)活動(dòng)基礎(chǔ)上的互動(dòng)關(guān)系

E、護(hù)患關(guān)系除了包含技術(shù)性關(guān)系外，還包含了非技術(shù)性關(guān)系

參考答案：C

45.下列關(guān)于成長的概念描述正確的是（）

A、成長是指人的功能方面的改變

B、成長表現(xiàn)為機(jī)體整體和器官的長大

C、成長屬于質(zhì)方面的變化

D、成長較為抽象.不易測量

E、成長是學(xué)習(xí)的結(jié)果和成熟的象征

參考答案：B

46.下列對(duì)于健康的認(rèn)識(shí)正確的是（）

A、健康就是沒有疾病

B、健康就是生理.心理健全

C、健康是完整的生理.心理狀況和良好的社會(huì)適應(yīng)能力

D、健康是機(jī)體沒有現(xiàn)存的健康問題

E、健康是與疾病相對(duì)立的概念

14th

參考答案：C

47.下列陳述哪項(xiàng)符合塞利的壓力學(xué)說（）

A、強(qiáng)調(diào)了人體神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)與壓力反應(yīng)的關(guān)系

B、強(qiáng)調(diào)了生活變化對(duì)健康與疾病所造成的影響

C、研究重點(diǎn)放在對(duì)壓力的認(rèn)知與評(píng)估上

D、強(qiáng)調(diào)壓力是人與環(huán)境交互作用出現(xiàn)的結(jié)果

參考答案：A

48.下列陳述哪項(xiàng)符合塞利的壓力學(xué)說（）

A、強(qiáng)調(diào)了人體神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)與壓力反應(yīng)的關(guān)系

B、強(qiáng)調(diào)了生活變化對(duì)健康與疾病所造成的影響

C、研究重點(diǎn)放在對(duì)壓力的認(rèn)知與評(píng)估上

D、強(qiáng)調(diào)壓力是人與環(huán)境交互作用出現(xiàn)的結(jié)果

E、以上均不對(duì)

參考答案：A

49.系統(tǒng)是由要素組成，每個(gè)要素都具有自己獨(dú)特的結(jié)構(gòu)與功能，

但系統(tǒng)功能不是各要素功能的簡單相加，是以一定方式有機(jī)地組

織起來，當(dāng)構(gòu)成一個(gè)整體時(shí)，就具有了獨(dú)立要素所不具備的新功

能，是指系統(tǒng)的（）屬性

A、相關(guān)性

B、整體性

C、動(dòng)態(tài)性

D、層次性

15th

E、目的性

參考答案：B

50.系統(tǒng)各要素之間相互聯(lián)系.相互制約，任何一個(gè)要素發(fā)生變化,

都會(huì)影響其他各要素，甚至整體功能的變化，是指系統(tǒng)的（）屬

性

A、整體性

B、相關(guān)性

C、動(dòng)態(tài)性

D、層次性

E、目的性

參考答案：B

51.系統(tǒng)各要素之間相互聯(lián)系.相互制約，任何一個(gè)要素發(fā)生變化,

都會(huì)影響其他各要素，甚至整體功能的變化，是指系統(tǒng)的（）屬

性

A、相關(guān)性

B、整體性

C、動(dòng)態(tài)性

D、層次性

參考答案：A

52.系統(tǒng)各要素之間相互聯(lián)系.相互制約，任何一個(gè)要素發(fā)生變化,

都會(huì)影響其他各要素，甚至整體功能的變化，是指系統(tǒng)的（）屬

性

16th

A、相關(guān)性

B、整體性

C、動(dòng)態(tài)性

D、層次性

E、目的性

參考答案：A

53.希望和周圍人友好相處是（）

A、生理需要

B、安全需要

C、愛與歸屬的需要

D、尊重的需要

參考答案：C

54.無論護(hù)理如何發(fā)展，護(hù)理的核心永遠(yuǎn)是（）

A、人道

B、幫助

C、輔助治療

D、健康指導(dǎo)

E、照顧

參考答案：E

55.我國護(hù)理人員未來將要承擔(dān)的一項(xiàng)重要任務(wù)是（）

A、協(xié)助醫(yī)生

B、藥物管理

17th

C、健康教育

D、適應(yīng)護(hù)理角色

E、心理護(hù)理

參考答案：C

56.我國第一所護(hù)士學(xué)校創(chuàng)建于()

A、1854年

B、I860年

C、1888年

D、1920年

參考答案：C

57.為因化療后脫發(fā)的患者佩戴假發(fā)，是為了滿足患者的

A、基本生活需要

B、心理需要

C、自尊需要

D、治療需要

參考答案：C

58.通過視覺觀察獲取的健康資料是()

A、脈搏

B、體溫

C、呼吸音

D、精神狀態(tài)

參考答案：D

18th

59.屬于主觀方面的健康資料是()

A、體溫39.5℃

B、胸悶.氣短

C、呼吸急促

D、甲床蒼白，四肢冰冷

參考答案：B

60.世界衛(wèi)生組織指出，在影響人類健康的因素中，行為和生活方

式所占比例是()

A、80%

B、70%

C、60%

D、50%

參考答案：C

61.世界上第一所正式護(hù)士學(xué)校創(chuàng)建于()

A、1854年

B、1860年

C、1888年

D、1920年

參考答案：B

62.南丁格爾的貢獻(xiàn)之一是在克里米亞戰(zhàn)爭中，使士兵的死亡率從

42%下降到()

A、2%

19th

B、2.2%

C、4%

D、5.5%

參考答案：B

63.某同學(xué)被醫(yī)生診斷為肺炎，需要住院治療，這位同學(xué)又怕影響

學(xué)習(xí)不愿去住院，而引起行為矛盾。屬于下列角色適應(yīng)中的那種

現(xiàn)象（）

A、角色行為缺如

B、角色行為沖突

C、角色行為強(qiáng)化

D、角色行為消退

參考答案：B

64.某同學(xué)被醫(yī)生診斷為肺炎，需要住院治療，這位同學(xué)又怕影響

學(xué)習(xí)不愿去住院，而引起行為矛盾。屬于下列角色適應(yīng)中的那種

現(xiàn)象（）

A、角色行為缺如

B、角色行為沖突

C、角色行為強(qiáng)化

D、角色行為消退

E、角色行為異常

參考答案：B

65.某女性患者因擔(dān)心孩子無人照顧而拒絕住院治療，這時(shí)護(hù)士應(yīng)

20th

首先采取措施滿足該患者的哪一需要0

A、生理需要

B、刺激需要

C、安全需要

D、愛與歸屬需要

參考答案：D

66.某女性患者因擔(dān)心孩子無人照顧而拒絕住院治療，這時(shí)護(hù)士應(yīng)

首先采取措施滿足該患者的哪一需要()

A、生理需要

B、刺激需要

C、安全需要

D、愛與歸屬需要

E、自尊需要

參考答案：D

67.某女性患者，因化療頭發(fā)絕大部分脫落，此患者最可能會(huì)在下

列哪一方面發(fā)生改變()

A、身體心像

B、面色表現(xiàn)

C、自我特征

D、自尊

E、自理能力

參考答案：A

21st

68.某女性患者，患病期間，對(duì)家人及醫(yī)護(hù)人員的依賴感非常強(qiáng)，

對(duì)即將出院表示恐懼，該患者的表現(xiàn)屬于()

A、病人角色行為缺如

B、病人角色行為沖突

C、病人角色行為減退

D、病人角色行為強(qiáng)化

E、病人角色行為異常

參考答案：D

69.某男性患者，當(dāng)獲知自己被確診為肝癌晚期時(shí)，表示否認(rèn)，認(rèn)

為醫(yī)生診斷有誤，此種表現(xiàn)屬于哪一種角色適應(yīng)不良()

A、病人角色行為缺如

B、病人角色行為沖突

C、病人角色行為減退

D、病人角色行為強(qiáng)化

參考答案：A

70.某個(gè)體表現(xiàn)有對(duì)他人不信任.易焦慮不安的心理社會(huì)特征，按

照艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，則該人可能在哪一階段發(fā)展不

健全()

A、嬰兒期

B、幼兒期

C、學(xué)齡前期

D、學(xué)齡期

22nd

參考答案：A

71.某個(gè)體表現(xiàn)有對(duì)他人不信任.易焦慮不安的心理社會(huì)特征，按

照艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，則該人可能在哪一階段發(fā)展不

健全（）

A、嬰兒期

B、幼兒期

C、學(xué)齡前期

D、學(xué)齡期

E、青春期

參考答案：A

72.某病人自我感覺良好，不承認(rèn)自己是病人，不能正確地履行病

人的權(quán)利和義務(wù)。屬于下列角色適應(yīng)中的那種現(xiàn)象（）

A、角色行為缺如

B、角色行為沖突

C、角色行為強(qiáng)化

D、角色行為消退

E、角色行為異常

參考答案：A

73.某病人經(jīng)過一段時(shí)間的治療和護(hù)理后，本已恢復(fù)了生活自理能

力，但病人表現(xiàn)出對(duì)自己沒有信心，對(duì)自我能力表示懷疑，對(duì)護(hù)

士產(chǎn)生依賴性心理，事事需要護(hù)士幫助。該病人可能出現(xiàn)了（）

A、角色行為缺如

23rd

B、角色行為沖突

C、角色行為強(qiáng)化

D、角色行為消退

參考答案：C

74.某病人經(jīng)過一段時(shí)間的治療和護(hù)理后，本已恢復(fù)了生活自理能

力，但病人表現(xiàn)出對(duì)自己沒有信心，對(duì)自我能力表示懷疑，對(duì)護(hù)

士產(chǎn)生依賴性心理，事事需要護(hù)士幫助。該病人可能出現(xiàn)了()

A、角色行為缺如

B、角色行為沖突

C、角色行為強(qiáng)化

D、角色行為消退

E、角色行為異常

參考答案：C

75.某白血病病人，經(jīng)過大劑量的化療，白細(xì)胞降到1000/mm3,

則該患者的診斷為0

A、感染：與化療后白細(xì)胞降低有關(guān)

B、有感染的危險(xiǎn)：與化療后白細(xì)胞降低有關(guān)

C、有感染的可能：與化療后白細(xì)胞降低有關(guān)

D、潛在的并發(fā)癥：感染

參考答案：B

76.某白血病病人，經(jīng)過大劑量的化療，白細(xì)胞降到1000/mm3,

則該患者的診斷為()

24th

A、感染：與化療后白細(xì)胞降低有關(guān)

B、有感染的危險(xiǎn)：與化療后白細(xì)胞降低有關(guān)

C、有感染的可能：與化療后白細(xì)胞降低有關(guān)

D、潛在的并發(fā)癥：感染

E、以上均不對(duì)

參考答案：B

77.流感高發(fā)期，學(xué)校組織在校學(xué)生注射流感疫苗，根據(jù)紐曼的健

康系統(tǒng)模式，學(xué)校的這項(xiàng)行為屬于哪一級(jí)預(yù)防？（）

A、一級(jí)預(yù)防

B、二級(jí)預(yù)防

C、三級(jí)預(yù)防

D、早期預(yù)防

參考答案：A

78.林女士，34歲，因患乳腺癌而接受了乳腺癌根治術(shù)，患者術(shù)

后常有自卑感，不愿意見人，護(hù)士應(yīng)特別注意患者的哪一方面的

需要（）

A、生理的需要

B、安全的需要

C、愛與歸屬的需要

D、自尊的需要

參考答案：D

79.可用護(hù)理的方法解決的健康問題是（）

25th

A、白細(xì)胞減少

B、活動(dòng)無耐力

C、腦血管栓塞

D、腎盂腎炎

參考答案：B

80.抗壓力源的第二道防線應(yīng)采取()

A、生理與心理防衛(wèi)

B、自我?guī)椭?/p>

C、專業(yè)輔助

D、心理適應(yīng)

參考答案：B

81.獲取主觀資料的主要途徑是()

A、閱讀病歷

B、病人家屬的陳述

C、病人本人提供

D、同室病友反映

參考答案：C

82.患者住院時(shí)，朋友送來鮮花，這滿足了患者的什么需要()

A、生理需要

B、愛與歸屬需要

C、安全需要

D、自尊需要

26th

參考答案：B

83.患者女，59歲。被診斷為乳腺癌，需住院治療，但患者認(rèn)為

醫(yī)生診斷有誤，不肯配合治療，該患者的角色適應(yīng)不良問題是()

A、患者角色行為異常

B、患者角色行為強(qiáng)化

C、患者角色行為沖突

D、患者角色行為缺如

參考答案：D

84.護(hù)士在操作中注意保護(hù)病人的隱私，是為了滿足病人的()

A、生理需要

B、安全需要

C、自尊需要

D、自我實(shí)現(xiàn)需要

參考答案：C

85.護(hù)士在操作中注意保護(hù)病人的隱私，是為了滿足病人的()

A、生理需要

B、安全需要

C、自尊需要

D、自我實(shí)現(xiàn)需要

E、愛與歸屬需要

參考答案：C

86.護(hù)士在操作前未向患者解釋而致患者情緒緊張，此壓力源屬于

27th

0

A、不被重視

B、喪失自尊

C、信息缺乏

D、環(huán)境陌生

參考答案：C

87.護(hù)生小王，進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)后，盡力按照工作人員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要

求自己，自覺遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，她的適應(yīng)表現(xiàn)是以下哪一個(gè)

層次()

A、生理適應(yīng)

B、心理適應(yīng)

C、社會(huì)文化適應(yīng)

D、技術(shù)適應(yīng)

參考答案：C

88.護(hù)理診斷排序的基本原則是()

A、按器官系統(tǒng)存在的問題排序

B、按馬斯洛的需要層次理論由低到高排序

C、按問題的出現(xiàn)的時(shí)間順序排序

D、按問題的輕重緩急，急需解決的問題總是排在首位

參考答案：D

89.護(hù)理診斷陳述公式中的P代表

A、患者的健康問題

28th

B、癥狀與體征

C、患者的既往史

D、患者健康問題發(fā)生的原因

參考答案：A

90.護(hù)理學(xué)四個(gè)基本概念中，護(hù)理理論.護(hù)理實(shí)踐的核心是（）

A、人

B、環(huán)境

C、護(hù)理

D、健康

參考答案：A

91.護(hù)理學(xué)是一門（）

A、醫(yī)學(xué)科學(xué)

B、自然科學(xué)

C、社會(huì)人文科學(xué)

D、綜合性應(yīng)用科學(xué)

參考答案：D

92.護(hù)理學(xué)基本概念中最基本并決定其他概念性質(zhì)的是（）

A、人

B、健康

C、環(huán)境

D、護(hù)理

E、疾病

29th

參考答案：A

93.護(hù)理目標(biāo)陳述的主語是()

A、護(hù)士

B、醫(yī)生

C、家屬

D、病人或病人的某一部分

參考答案：D

94.護(hù)理目標(biāo)陳述的主語是()

A、護(hù)士

B、醫(yī)生

C、家屬

D、病人或病人的某一部分

E、病人將完成的動(dòng)作

參考答案：D

95.護(hù)理服務(wù)的對(duì)象是()

A、所有人

B、健康人

C、殘疾人D精神病病人

參考答案：A

96.護(hù)理的研究對(duì)象是()

A、所有的人

B、健康的人

30th

C、患病的人

D、有潛在健康問題的人

E、病人及其家屬

參考答案：A

97.護(hù)理的研究對(duì)象是()

A、病人及其家屬

B、健康的人

C、所有的人

D、有潛在健康問題的人

參考答案：C

98.護(hù)理的研究對(duì)象是()

A、病人及其家屬

B、健康的人

C、患病的人

D、有潛在健康問題的人

E、所有的人

參考答案：E

99.護(hù)理程序的最初階段是()

A、護(hù)理計(jì)劃

B、護(hù)理評(píng)估

C、實(shí)施

D、護(hù)理評(píng)價(jià)

31st

參考答案：B

100.護(hù)理程序的框架構(gòu)成的主要理論依據(jù)是()

A、系統(tǒng)論

B、需要層次論

C、壓力與適應(yīng)理論

D、成長與發(fā)展理論

參考答案：A

101.護(hù)患關(guān)系維系的基礎(chǔ)是下列哪種關(guān)系()

A、道德關(guān)系

B、利益關(guān)系

C、技術(shù)關(guān)系

D、法律關(guān)系

E、價(jià)值關(guān)系

參考答案：C

102.護(hù)患關(guān)系建立應(yīng)從什么時(shí)候開始()

A、患者入院后6小時(shí)內(nèi)

B、患者入院24小時(shí)后

C、護(hù)患雙方一見面

D、將患者安置在病床后

參考答案：C

103.關(guān)于最新最佳證據(jù)，不正確的是()

A、來自設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)且具有臨床意義的最新研究結(jié)論

32nd

B、所有的研究結(jié)論可以成為循證護(hù)理的證據(jù)

C、需要經(jīng)過嚴(yán)格的界定和篩選

D、護(hù)理領(lǐng)城的證據(jù)具有多元性

參考答案：B

104.關(guān)于收集資料，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的

A、收集資料是在患者剛?cè)朐簳r(shí)進(jìn)行

B、收集資料貫穿護(hù)理工作全過程

C、收集資料是護(hù)理評(píng)估的第一步

D、收集資料為做出護(hù)理診斷提供依據(jù)

參考答案：A

105.關(guān)于護(hù)理診斷和醫(yī)療診斷下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的

A、護(hù)理診斷隨病情的變化而變化

B、護(hù)理診斷的決策者是護(hù)士

C、護(hù)理診斷是對(duì)個(gè)體病理生理變化的一種臨床判斷

D、醫(yī)療診斷描述一種疾病

參考答案：C

106.關(guān)于護(hù)理診斷的描述不妥的是。

A、敘述病人由于疾病引起的健康問題

B、一個(gè)病人可以有幾個(gè)護(hù)理診斷

C、一項(xiàng)護(hù)理診斷只針對(duì)一個(gè)問題

D、說明一種疾病的病理變化

E、屬于護(hù)理職責(zé)范圍內(nèi)

33rd

參考答案：D

107.關(guān)于護(hù)理診斷的描述不妥的是（）

A、敘述病人由于疾病引起的健康問題

B、屬于護(hù)理職責(zé)范圍內(nèi)

C、一項(xiàng)護(hù)理診斷只針對(duì)一個(gè)問題

D、說明一種疾病的病理變化

參考答案：D

108.關(guān)于護(hù)理目標(biāo)的陳述下列哪項(xiàng)錯(cuò)誤

A、目標(biāo)簡單明了，切實(shí)可行

B、目標(biāo)要診斷一個(gè)護(hù)理問題

C、一個(gè)護(hù)理診斷可有多個(gè)目標(biāo)

D、目標(biāo)陳述的主語可以是患者，也可以是護(hù)士

參考答案：D

109.關(guān)于護(hù)理計(jì)劃，下列哪項(xiàng)不妥（）

A、一份護(hù)理計(jì)劃只對(duì)一個(gè)患者的護(hù)理活動(dòng)起指導(dǎo)作用

B、一份護(hù)理計(jì)劃可對(duì)多個(gè)患者的護(hù)理活動(dòng)起指導(dǎo)作用

C、護(hù)理計(jì)劃應(yīng)具有動(dòng)態(tài)發(fā)展性

D、護(hù)理計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)個(gè)體差異性

參考答案：B

110.關(guān)于護(hù)理計(jì)劃，下列哪項(xiàng)不妥。

A、一份護(hù)理計(jì)劃只對(duì)一個(gè)患者的護(hù)理活動(dòng)起指導(dǎo)作用

B、一份護(hù)理計(jì)劃可對(duì)多個(gè)患者的護(hù)理活動(dòng)起指導(dǎo)作用

34th

C、護(hù)理計(jì)劃應(yīng)具有動(dòng)態(tài)發(fā)展性

D、護(hù)理計(jì)劃是對(duì)患者實(shí)施護(hù)理的行動(dòng)指南

E、護(hù)理計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)個(gè)體差異性

參考答案：B

111.關(guān)于護(hù)理程序，下列哪項(xiàng)不妥。

A、是動(dòng)態(tài)的

B、是靜態(tài)的

C、綜合應(yīng)用了多學(xué)科知識(shí)

D、具有決策功能

E、具有反饋功能

參考答案：B

112.根據(jù)弗洛伊德的性心理發(fā)展理論，下列說法正確的是()

A、0-1歲的個(gè)體原欲集中在肛門

B、對(duì)1-3歲的個(gè)體可通過適當(dāng)喂食來滿足其原欲

C、對(duì)3-6歲的個(gè)體應(yīng)注意幫助其建立正確的性別認(rèn)同

D、12歲以后的個(gè)體原欲轉(zhuǎn)移到身體之外

E、18歲后，個(gè)體的原欲開始回到生殖器

參考答案：C

113.根據(jù)奧瑞姆的自護(hù)理論，對(duì)慢性心血管疾病患者一般應(yīng)采取

的護(hù)理系統(tǒng)是()

A、全補(bǔ)償系統(tǒng)

B、功能補(bǔ)償系統(tǒng)

35th

C、部分補(bǔ)償系統(tǒng)

D、支持教育系統(tǒng)

參考答案：D

114.根據(jù)艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，哪一發(fā)展任務(wù)對(duì)健全人

格的發(fā)展最為重要()

A、信任感

B、自主感

C、主動(dòng)感

D、勤奮感

E、自我認(rèn)同感

參考答案：A

115.個(gè)體從出生到死亡要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，每個(gè)階段都有不

同的優(yōu)勢需要，這體現(xiàn)了需要的哪一特性()

A、對(duì)象性

B、發(fā)展性

C、無限性

D、社會(huì)歷史制約性

E、獨(dú)特性

參考答案：B

116.對(duì)于進(jìn)入恢復(fù)期.生活能夠自理但不了解飲食治療原則的糖

尿病患者，護(hù)士在對(duì)此病人飲食方面的護(hù)理應(yīng)是()

A、直接喂患者進(jìn)餐

36th

B、協(xié)助患者進(jìn)餐

C、直接幫助患者按要求配餐

D、教給患者及其家屬飲食方面的要求

E、此方面無需提供護(hù)理活動(dòng)

參考答案：D

117.對(duì)下列哪類護(hù)理對(duì)象需要實(shí)施完全補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)（）

A、糖尿病患者

B、高血壓患者

C、昏迷患者

D、膽囊炎患者

參考答案：C

118.對(duì)抗壓力源的第二道防線應(yīng)采?。ǎ?/p>

A、生理與心理防衛(wèi)

B、自我?guī)椭?/p>

C、專業(yè)輔助

D、心理適應(yīng)

E、社會(huì)文化適應(yīng)

參考答案：B

119.對(duì)剛?cè)朐旱幕颊呓o予入院介紹是為了滿足患者的哪一需要（）

A、生理需要

B、愛與歸屬需要

C、自尊的需要

37th

D、安全需要

參考答案：D

120.對(duì)剛?cè)朐旱幕颊呓o予入院介紹是為了滿足患者的哪一需要（）

A、安全需要

B、愛與歸屬需要

C、自尊的需要

D、刺激的需要

E、自我實(shí)現(xiàn)的需要

參考答案：A

121.當(dāng)人們面臨壓力時(shí)，采用心理防御機(jī)制，以獲得對(duì)壓力的適

應(yīng)，是指（）層次的適應(yīng)。

A、生理層次

B、心理層次

C、社會(huì)層次

D、技術(shù)層次

E、文化層次

參考答案：B

122.當(dāng)前下列哪項(xiàng)因素對(duì)健康的影響力最大（）

A、生物因素

B、環(huán)境因素

C、心理因素

D、生活方式

38th

參考答案：D

123.當(dāng)前下列哪項(xiàng)因素對(duì)健康的影響力最大。

A、生物因素

B、環(huán)境因素

C、心理因素

D、生活方式

E、獲得保健設(shè)施的可能性

參考答案：D

124.當(dāng)個(gè)體經(jīng)受壓力時(shí)，調(diào)整自己的態(tài)度去認(rèn)識(shí)和處理情況屬于

0

A、心理適應(yīng)

B、生理適應(yīng)

C、文化適應(yīng)

D、社會(huì)適應(yīng)

參考答案：A

125.當(dāng)個(gè)體經(jīng)受某種壓力時(shí)，調(diào)整自己的態(tài)度去認(rèn)識(shí)和處理情況,

屬于

A、生理適應(yīng)

B、心理適應(yīng)

C、文化適應(yīng)

D、技術(shù)適應(yīng)

參考答案：B

39th

126.不屬于護(hù)士評(píng)判性思維核心認(rèn)知技能的是()

A、解釋

B、分析

C、評(píng)估

D、猜測

參考答案：D

127.病人劉某，因患“嚴(yán)重精神分裂癥”而入院治療，護(hù)士給予

的護(hù)理方式是。

A、完全補(bǔ)償

B、部分補(bǔ)償

C、指導(dǎo)

D、教育

參考答案：A

128.奧瑞姆(Orem)認(rèn)為護(hù)士對(duì)病人應(yīng)采取何種護(hù)理系統(tǒng)取決于

0

A、病人的需要

B、醫(yī)囑

C、病人的病情

D、病人的自理需求和自理能力

E、護(hù)士自己的時(shí)間安排

參考答案：D

129.按照馬斯洛的需要層次理論的觀點(diǎn)，對(duì)剛?cè)朐旱母邿峄颊撸?/p>

40th

護(hù)士應(yīng)首先滿足其（）

A、生理需要

B、安全需要

C、愛與歸屬需要

D、自尊需要

參考答案：A

130.按照馬斯洛的需要層次理論，人類最基本的需要是（）

A、生理需要

B、安全需要

C、愛與歸屬需要

D、自尊需要

參考答案：A

131.按照馬斯洛的“人的基本需要層次論”，生理需要滿足后，

則應(yīng)滿足

A、安全需要

B、愛與歸屬需要

C、自尊需要

D、自我實(shí)現(xiàn)需要

參考答案：A

132.按馬斯洛“人的基本需要層次理論”的觀點(diǎn)，對(duì)一個(gè)“急性

膽囊炎”腹痛的病人入院時(shí)護(hù)士首先應(yīng)滿足病人的（）

A、生理需要

41st

B、安全需要

C、愛及歸屬需要

D、自尊需要

參考答案：A

133.Orem在自理缺陷結(jié)構(gòu)中闡明

A、人什么時(shí)侯需要護(hù)理

B、如何通過護(hù)理幫助個(gè)體滿足自理需要

C、當(dāng)個(gè)體的自理力能夠滿足其治療性自理需求時(shí)，個(gè)體即處于

一種平衡狀態(tài)

D、什么是自理及人有哪些自理需要

E、滿足治療性自理需要的方法

參考答案：A

134.Orem在自理結(jié)構(gòu)中闡明

A、人什么時(shí)侯需要護(hù)理

B、如何通過護(hù)理幫助個(gè)體滿足自理需要

C、當(dāng)個(gè)體的自理力能夠滿足其治療性自理需求時(shí)，個(gè)體即處于

一種平衡狀態(tài)

D、什么是自理及人有哪些自理需要

E、滿足治療性自理需要的方法

參考答案：D

135.“有……危險(xiǎn)”的護(hù)理診斷常用于下列哪種方式陳述

A、PSE公式

42nd

B、PE公式

C、SE公式

D、P公式

參考答案：B

136.男性，70歲，肺氣腫20余年，因胸悶.憋氣.煩躁不安來診。

查呼吸頻率30次/分，鼻翼煽動(dòng)，發(fā)緝。此時(shí)病人的主要健康問

題是（）

A、清理呼吸道無效

B、氣體交換受損

C、肺氣腫

D、肺部感染

參考答案：B

多選題

1.應(yīng)用弗洛伊德理論進(jìn)行護(hù)理時(shí)應(yīng)做到（）

A、對(duì)于嬰兒，注意及吐科學(xué)的喂養(yǎng)

B、對(duì)于幼兒，指導(dǎo)其父母滿足其戀父或戀母情結(jié)

C、對(duì)于學(xué)齡前期兒童，鼓勵(lì)其與同性別父母建立性別認(rèn)同感

D、對(duì)于學(xué)齡期兒童，鼓勵(lì)其認(rèn)真學(xué)習(xí)和鍛煉

E、對(duì)于進(jìn)入青春期的少年，鼓勵(lì)其自立.自己對(duì)自己的事情做決

參考答案：ACDE

43rd

2.下列屬于閉合式提問方式的為（）

A、你現(xiàn)在覺得痛嗎？

B、你最近感覺怎麼樣？

C、你因?yàn)槭颤N到醫(yī)院就醫(yī)？

D、你服用什麼藥了？

E、你是什麼時(shí)候摔傷的？

參考答案：ACDE

3.下列屬于閉合式提問方式的為（）

A、你現(xiàn)在覺得痛嗎？

B、你最近感覺怎麼樣？

C、你因?yàn)槭颤N到醫(yī)院就醫(yī)？

D、你服用什麼藥了？

E、你哪兒疼？

參考答案：ACDE

4.下列觀點(diǎn)符合馬斯洛需要層次論的基本觀點(diǎn)的是（）

A、人類需要的產(chǎn)生和滿足過程都是從低到高進(jìn)行的

B、各層次需要的發(fā)展過程與個(gè)體的成長發(fā)展過程是相一致的

C、人類滿足較低層次需要的活動(dòng)基本相同，但較高層次需要的

滿足卻具有個(gè)體的特性

D、人的需要的滿足程度與健康呈正比

E、低層次需要的滿足有利于高層次需要的實(shí)現(xiàn)，但高層次需要

的滿足對(duì)低層次需要無任何影響

44th

參考答案：ABCD

5.為了滿足病人的安全需要護(hù)士可以采取的措施有()

A、要求病人夜間鎖門

B、入院介紹

C、提供探視

D、病情介紹

E、嚴(yán)格執(zhí)行各種操作規(guī)程

參考答案：BDE

6.面對(duì)壓力源時(shí)，進(jìn)行自我?guī)椭闹攸c(diǎn)是()

A、正確對(duì)待問題

B、正確對(duì)待情感

C、利用可能得到的支援

D、及時(shí)尋求醫(yī)務(wù)人員的幫助

E、減少壓力的生理誘因

參考答案：ABCE

7.護(hù)理診斷的組成包括()

A、名稱

B、定義

C、診斷依據(jù)

D、相關(guān)因素

E、目標(biāo)

參考答案：ABCD

45th

8.護(hù)理學(xué)的研究對(duì)象包括。

A、病人

B、病人家屬

C、有潛在健康問題的人

D、健康人

E、有心理障礙的人

參考答案：ABCDE

9.護(hù)理學(xué)的四個(gè)基本要素包括。

A、人

B、環(huán)境

C、健康

D、護(hù)理

E、疾病

參考答案：ABCD

io.護(hù)理的基本內(nèi)涵包括()

A、人

B、照顧

C、幫助

D、健康

E、人道

參考答案：BCE

11.關(guān)于需要層次論的基本觀點(diǎn)，下列那些是正確的()

46th

A、人的需要從低到高，是絕對(duì)不變的。

B、當(dāng)較低層次需要滿足后，就向高層次發(fā)展。

C、較高層次需要發(fā)展后，低層次需要即消失。

D、高級(jí)需要的滿足比低級(jí)需要滿足的愿望更強(qiáng)烈。

E、人的需要滿足程度與健康成正比。

參考答案：BDE

12.關(guān)于護(hù)理目標(biāo)的書寫，下列正確的是()

A、描述的是病人將要做的事情

B、描述的是護(hù)士的護(hù)理活動(dòng)

C、一個(gè)目標(biāo)可使用多個(gè)動(dòng)詞

D、與病人的健康問題相符

E、一個(gè)護(hù)理診斷可有多個(gè)目標(biāo)

參考答案：ADE

13.根據(jù)Orem自理模式，下列哪種病人應(yīng)給予完全補(bǔ)償護(hù)理()

A、昏迷

B、休克

C、鬲位截癱

D、下肢骨折

E、急性肺炎恢復(fù)期

參考答案：ABC

填空題

47th

1.在護(hù)理學(xué)的四個(gè)基本概念中，其核心是()O

答：人

2.在Maslow基本需要論中，最低層次的需要是()o

答：生理需要

3.預(yù)防接種屬于()級(jí)預(yù)防。

答：一

4.休克病人適應(yīng)于()護(hù)患關(guān)系模式。

答：主動(dòng)-被動(dòng)型

5.我國第一所護(hù)士學(xué)校在1888年成立于()(地點(diǎn))。

答：福州

6.維持護(hù)患關(guān)系的紐帶是()o

答：醫(yī)療和護(hù)理技術(shù)關(guān)系

7.世界上第一所護(hù)士學(xué)校的創(chuàng)始人是()o

答：南丁格爾

8.人的需要的滿足程度與健康成()比。

答：正

9.健康教育的理論基礎(chǔ)是()o

答：Orem自理理論

10.昏迷病人適應(yīng)于0護(hù)患關(guān)系模式。

答：主動(dòng)-被動(dòng)

11.根據(jù)塞里壓力學(xué)說，壓力是指環(huán)境中的刺激所引起的人體的一

種()反應(yīng)。

48th

答：非特異性

12.根據(jù)塞里壓力學(xué)說，壓力是指環(huán)境中的刺激所引起的人體的一

種()反

答：非特異性應(yīng)。

13.根據(jù)奧瑞姆的自理理論，對(duì)精神分裂癥發(fā)作期病人應(yīng)采取()

護(hù)理。

答：完全補(bǔ)償

14.根據(jù)艾瑞克森心理社會(huì)發(fā)展理論，嬰兒期危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)鍵是

0o

答：信任對(duì)不信任

15.根據(jù)艾瑞克森心理社會(huì)發(fā)展理論，青春期危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)鍵是

0O

答：自我認(rèn)同-角色紊亂

16.根據(jù)Orem的自理理論，對(duì)精神分裂癥發(fā)作期病人應(yīng)采取()

護(hù)理。

答：主動(dòng)-被動(dòng)

17.根據(jù)Orem的自理理論，對(duì)精神分裂癥發(fā)作期病人應(yīng)采取()

護(hù)理。

答：完全補(bǔ)償

18.個(gè)體從出生到死亡要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，每個(gè)階段有不同的

優(yōu)勢需要，是指需要的()特性。

答：發(fā)展性

49th

19.按照馬斯洛的基本需要層次論，生理需要滿足后，則應(yīng)滿足()。

答：安全需要

20.0rem在自理缺陷結(jié)構(gòu)中重點(diǎn)闡述了()。

答：個(gè)體什么時(shí)候需要護(hù)理

21.“自我救助”屬于()線防衛(wèi)。

答：第二

22.“專業(yè)輔助”屬于()線防衛(wèi)。

答：第三

23.()是區(qū)別有生命機(jī)體和無生命物體的特征。

答：適應(yīng)

24.()結(jié)構(gòu)是Orem自理模式的核心。

答：自理缺陷

簡答題

1.自我概念

答：指人們通過對(duì)自己內(nèi)在的和外在的特征，以及他人對(duì)其反應(yīng)

的感知與體驗(yàn)而形成的對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，是個(gè)體在與其所處

的心理和社會(huì)環(huán)境相互作用過程中形成的動(dòng)態(tài)的.評(píng)價(jià)性的“自

我肖像”

2.住院病人常見的壓力源

答：(1)陌生的環(huán)境。

(2)疾病的威脅。

50th

(3)信息的缺乏。

(4)與家人的分離。

(5)經(jīng)濟(jì)問題。

(6)自尊的喪失。

3.制定護(hù)理診斷注意事項(xiàng)

答：(1)應(yīng)使用統(tǒng)一的護(hù)理診斷名稱，所列名稱應(yīng)準(zhǔn)確.規(guī)范，

以利于護(hù)士之間交流.探討和規(guī)范教學(xué)，不要隨意篡改.編造護(hù)理

診斷。

(2)護(hù)理診斷應(yīng)貫徹整體護(hù)理理念，應(yīng)包括生理.心理.社會(huì).精神.

文化等各方面。一個(gè)病人可有多個(gè)護(hù)理診斷，并隨病情的變化而

變化。

(3)明確護(hù)理診斷相關(guān)因素：相關(guān)因素的陳述要準(zhǔn)確.具體，以

指明護(hù)理活動(dòng)的方向，有利于制定護(hù)理計(jì)劃；相關(guān)因素的陳述用

“與…有關(guān)”；避免價(jià)值判斷；不能有引起法律糾紛的陳述；避

免與臨床癥狀相混淆。

(4)一個(gè)護(hù)理診斷只針對(duì)一個(gè)健康問題。

(5)護(hù)理診斷陳述的健康問題必須是護(hù)理措施能夠解決的。

(6)有關(guān)“知識(shí)缺乏”診斷的陳述：“知識(shí)缺乏：缺乏…知識(shí)”，

而不使用"與…有關(guān)"。

4.制定護(hù)理措施的要求

答：(1)護(hù)理措施要保證患者的安全

(2)護(hù)理措施應(yīng)切實(shí)可行。

51st

(3)護(hù)理措施要有針對(duì)性。

(4)護(hù)理措施應(yīng)與其他醫(yī)療措施相一致。

(5)護(hù)理措施應(yīng)詳細(xì)具體：護(hù)理措施要明確時(shí)間和內(nèi)容，以便為

護(hù)理評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

(6)護(hù)理措施應(yīng)有科學(xué)依據(jù)：護(hù)士應(yīng)根據(jù)科學(xué)的依據(jù)制定合理的

護(hù)理措施，嚴(yán)禁將不科學(xué)的護(hù)理措施應(yīng)用于患者。

5.壓力

答：塞里認(rèn)為，壓力是人體應(yīng)對(duì)環(huán)境刺激而產(chǎn)生的非特異性反應(yīng)O

6.循證護(hù)理的實(shí)施步驟

答：1.確定擬弄清的臨床問題2.檢索有關(guān)文獻(xiàn)3.嚴(yán)格的文獻(xiàn)評(píng)價(jià)

4.應(yīng)用最佳證據(jù)，指導(dǎo)臨床決策5.評(píng)價(jià)證據(jù)應(yīng)用效果

7.需要層次論對(duì)護(hù)理的意義

答：(1)識(shí)別患者未滿足的需要

(2)領(lǐng)悟和理解患者的行為和情感

(3)預(yù)測患者即將出現(xiàn)或尚未表達(dá)的需要，并對(duì)可能出現(xiàn)的問題

采取預(yù)防性措施

(4)系統(tǒng)地收集資料和評(píng)估患者的健康問題

(5)排列和區(qū)分患者護(hù)理問題的輕.重.緩.急：以便護(hù)士按照護(hù)理

問題的輕.重.緩.急進(jìn)行計(jì)劃護(hù)理。

8.系統(tǒng)

答：是由若干相互聯(lián)系.相互作用的要素組成的具有一定結(jié)構(gòu)和

功能的整體。

52nd

9.適應(yīng)

答：是機(jī)體凋整自