2023年班主任技能大賽理論考試復(fù)習(xí)題

班主任技能大賽理論考試復(fù)習(xí)題（附參照答案）

闡明：技能大賽理論考試總分為100分，其中單項(xiàng)選擇題為共40題，每題1分計(jì)40

分，多選題為30題，每題1.5分，計(jì)45分，判斷題為30題，每題0.5分，計(jì)15分。

一、單項(xiàng)選擇題（共100題）

1.在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任合用的歸責(zé)原則是：—（A）

A、過錯責(zé)任原則B、無過錯責(zé)任原則C、嚴(yán)格責(zé)任原則D、公平原則

2.一是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位。（B）

A.個人B.班級C.學(xué)生D.年級

3.是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡小朋友、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障

的公益性事業(yè)。（A）

A.義務(wù)教育B.中等教育C.職業(yè)教育D.高等教育

4.尊重家長，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的1（A）o

A、道德素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)C、能力素質(zhì)D.心理素質(zhì)

5,心理咨詢法是指教育者通過心理（B）,協(xié)助學(xué)生認(rèn)識自己，悅納自己，發(fā)展自己,

使其在學(xué)習(xí)生活等方面獲得良好適應(yīng)的措施。

A、測試B、指導(dǎo)與控制C、調(diào)整D.控制

6.班會的重要方式有（A）。

A、班級例會和主題班會B、民主生活會C、團(tuán)隊(duì)會議D班委會

7.學(xué)校教師與家長在面對學(xué)生時(shí)有一種共同點(diǎn)一一都是未成年學(xué)生的：（B.）

A.指導(dǎo)者和保護(hù)者B.教育者和保護(hù)者C.管理者和教育者d.管理者和指導(dǎo)者

8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（C）

A.對學(xué)生進(jìn)行思想教育B.教育學(xué)生遵守紀(jì)律

C.組織和建設(shè)良好的班集體d.對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)

9.中學(xué)生品德評定的理論根據(jù)是（A）。

A、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生平常行為規(guī)范》B、《愛國主義教育實(shí)施綱要》C、《公

民道德建設(shè)實(shí)施綱要》D.《未成年人保護(hù)法》

10.班主任工作的基本任務(wù)是（A）。

A、開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生

B、溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間的聯(lián)絡(luò)

C、全面開展心理咨詢D.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

11.班主任與科任教師在班級管理中是（B）關(guān)系。

A、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)B、分工與合作C、平等互助D.競爭

12.學(xué)校和監(jiān)護(hù)人承擔(dān)法律責(zé)任的歸責(zé)原則不一樣。在如下哪種狀況下學(xué)校才能承擔(dān)責(zé)

任？（A）

A.只有在學(xué)校存在過錯的狀況下B.只有在被家長告上法庭的狀況下

C.只有在學(xué)生受到傷害的狀況下D.只有在學(xué)生上學(xué)期間

13.分派學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的是（D）

A.對課堂紀(jì)律的影響B(tài).學(xué)生聽課效果

C.后進(jìn)生時(shí)感受D.對人際關(guān)系的影響

14.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（C）。

A.專政型B.指導(dǎo)型C.民主型D.寵愛型

15.“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作時(shí)(D)原則思想。

A.集體教育B.因材施教C.實(shí)踐活動D.啟發(fā)疏導(dǎo)

16.針對幾種學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行追蹤研究，最為合適的措施是(C)o

A.觀測法B.訪談法C.個案法D.調(diào)查法

17.班集體形成的條件和前進(jìn)的動力是(A)。

A.共同日勺奮斗目標(biāo)B.班主任的規(guī)定

C.班級內(nèi)部的矛盾斗爭D.共同的活動

18.班集體形成的重要標(biāo)志之一是(C)。

A.成立了班委會B.開展了班級工作

C.形成了對的地集體輿論D.確定了班級工作計(jì)劃

19.我國目前班級管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是(A)。

A.“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式B.“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

C.權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式D.民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

20.某寄宿學(xué)校派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘,5分鐘過

后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走.小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，匆匆追趕.在追趕

過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆.王某的傷害由誰承擔(dān)責(zé)任(B)

A,司機(jī)負(fù)責(zé)B,某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C,司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D,司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

21.教育教學(xué)過程中，教師給學(xué)生以足夠的關(guān)注和期待，學(xué)生在得到鼓勵和賞識后常常

體現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)行為。這種心理效應(yīng)是我們所說的答案：C

A.扇貝效應(yīng)B.南風(fēng)效應(yīng)C.羅森塔爾效應(yīng)D.巴納姆效應(yīng)

22.“沒有規(guī)矩不成方圓”告誡班主任在做工作時(shí)要答案：B

A.得饒人處且饒人B.嚴(yán)格管理C.做好好先生，先為好學(xué)生D.任其自便

23.古語曰：“正人先正己”，意思是班主任在做工作時(shí)要注意.答案:

A

A.自律B.自強(qiáng)C.自信D.自省

24.下列不屬于班主任待遇與權(quán)利的是：答案：D

A.學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，重視聽取班主任意見.

B.班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處熢瓌t課時(shí)工作量的二分之一計(jì)入教師基本工作量。

C.班主任津貼納入績效工資管理。

D.對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的發(fā)明性工作給以鼓勵和協(xié)助；

25.加強(qiáng)是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)

為其開展工作發(fā)明有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。答案：A

A.班主任隊(duì)伍B.學(xué)研共同體C.班干部隊(duì)伍D.家長委員會

26.《江蘇省中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》提出中小學(xué)管理要將_____________工作

作為素質(zhì)教育的首要任務(wù)。答案：A

A.德育B.智育C.體育D.美育

27.是中小學(xué)平常思想道德教育和學(xué)生管理工作的重要實(shí)施者，是中小學(xué)生

健康成長的引領(lǐng)者.答案：C

A.任課教師B.教育處主任C.班主任D.校長

28.某班約定：上課前要靜靜地等待老師到來。這一約定屬于答案：

B

A.群體凝聚力B.群體規(guī)范C.課堂氣氛D.人際關(guān)系

29.班集體建設(shè)的靈魂是什么（A）

A.方向性原則B.情感性原則C.民主性原則D.活潑性原則

30.下面哪一項(xiàng)不是班級活動方案中必須包括歐I內(nèi)容？（B）

A.活動的步驟B.活動邀請人C.活動的主題D.活動的名稱

31.班主任職業(yè)精神的關(guān)鍵是？（C）

A.“奉獻(xiàn)示范”的精神B.“探理求知”的精神.

C.“師之范”的精神D.“修身正己”的精神

32.下面哪一項(xiàng)是教育針對性的起點(diǎn)，同步也是因材施教的基礎(chǔ)？（A）

A.獲得學(xué)生真實(shí)日勺信息B.提高自身修養(yǎng)，堅(jiān)持以人育人

C.用師愛進(jìn)行愛的教育D.言傳身教，知行統(tǒng)一

33.班級管理日勺出發(fā)點(diǎn)和歸宿是什么？（D）

A.制定班級管理目標(biāo)B.學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)C.營造友好健康的班級氣氛

D.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治

34.《管子?權(quán)修》中有一句話是這樣的：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木;

終身之計(jì)，莫如樹人”。這句話體現(xiàn)了班主任勞動特點(diǎn)的哪一點(diǎn)？（C）

A.典范性B.能動性C.復(fù)雜性、艱巨性D.發(fā)明性

35.班主任在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣時(shí)，既要言傳更要身教。這句話體現(xiàn)了班主任德育工

作的哪種意識？（c）

A.規(guī)范意識B.責(zé)任意識C.示范意識D.鼓勵意識

36.下面哪一項(xiàng)是班主任處理職業(yè)勞動與自身人格修養(yǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則？（D）

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.熱愛學(xué)生C.愛崗敬業(yè)D.為人師表

37.心理過程包括（D）

A、認(rèn)識過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程

C、感覺過程、知覺過程、意志過程D、認(rèn)識過程、情感過程、意志過程

38.心理現(xiàn)象分為（A）

A、心理過程與個性心理B、認(rèn)知過程與個性心理C、情感過程與個性心理D、意志

過程與個性心理

39.教育心理學(xué)的研究對象是（A）o

A.教育教學(xué)情境中師生教與學(xué)相互作用的心理過程、教與學(xué)過程中的心理現(xiàn)象

B.學(xué)與教的心理規(guī)律，但此前者為主

C.學(xué)與教的心理規(guī)律，但后來者為主

D.學(xué)與教以及二者相互作用的心理規(guī)律

40在實(shí)施班主任工作評價(jià)時(shí)，（B）是評價(jià)的前提。

A.確定原則B.組織動員C.搜集資料D.分析判斷

41對性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生宜采用（C）談話。

A.談心式B.循導(dǎo)式C.漸進(jìn)式D.商討式

42.“五一勞動節(jié)”和“植樹節(jié)”的勞動教育主題班會屬于(A)主題班會。

A.季節(jié)性B.模擬性C.知識性D.系列性

43.班級管理實(shí)施指的是(B)。

A.計(jì)劃一組織一總結(jié)B.組織一指導(dǎo)一協(xié)調(diào)C.檢查一總結(jié)一鼓勵D.計(jì)劃一指揮

一檢查

44.讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見世面”，反應(yīng)了班主任工作時(shí)(C)原則。

A.集體教育B.啟發(fā)疏導(dǎo)C.實(shí)踐活動D.因材施教

45.借用高年級班的學(xué)生來指導(dǎo)協(xié)助的方式屬于班集體培養(yǎng)措施中的(C)。

A.合作法B.強(qiáng)化法C.示范法D.規(guī)范法

46.中學(xué)班主任工作必須以(A)為根本指導(dǎo)。

A.教育目的B.教育計(jì)劃C.班主任工作計(jì)劃D.教育規(guī)律

47.班主任教育工作重要包括：思想品德教育、平常行為規(guī)范訓(xùn)練、(A)、指導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)和心理衛(wèi)生教育等方面。

A.組織班級教育活動B.組織班級教學(xué)活動C.家庭教育工作D.愛國主義教育

48.“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作日勺(D)原則思想。

A.集體教育B.因材施教C.實(shí)踐活動D.啟發(fā)疏導(dǎo)

49.搞好班主任工作的基礎(chǔ)是(B)

A.了解學(xué)生B.掌握班主任工作規(guī)律C.提高班主任自身素質(zhì)D.搞好班級教育工

作

50.選擇一定的主題，讓學(xué)生一起暢所欲言，談思想體會互相交流與學(xué)習(xí)的班會組織形

式是（C）

A.主題匯報(bào)會B.競賽C.討論D.演講

51.以平等、尊重、親切的態(tài)度對問題與個別學(xué)生進(jìn)行談話的方式是（C）談話。

A.漸進(jìn)式B.循導(dǎo)式C.商討式D.談心式

52.班主任工作保證性內(nèi)容是（B）

A.班集體建設(shè)B.班級管理C.班級活動D.班級教育工作

53.中學(xué)生心理健康教育，重要是指中學(xué)生的青春期教育和（D）.

A.心理咨詢B.心理障礙調(diào)適C.學(xué)生考試焦急D.心理衛(wèi)生輔導(dǎo)

54.學(xué)校教育教學(xué)的基本單位是（B）

A、小組B、班級C、團(tuán)支部D、年級

55.準(zhǔn)時(shí)間先后次序排列對時(shí)的一項(xiàng)是（A）

A、教育、生產(chǎn)和生活三位一體同步進(jìn)行一一個別講課制一一班級講課制

B、個別講課制一一班級講課制一一教育、生產(chǎn)和生活三位一體同步進(jìn)行

C、班級講課制一一教育、生產(chǎn)和生活三位一體同步進(jìn)行一一個別講課制

D、教育、生產(chǎn)和生活三位一體同步進(jìn)行——班級講課制一一個別講課制

56.在“以人為本”的理念導(dǎo)向下，班主任工作也發(fā)生的變化有：①倡導(dǎo)”全員班主任”

即人人都參與到班級的教育管理中來②專業(yè)化，即對班主任的工作職責(zé)作進(jìn)一步的規(guī)范

和強(qiáng)化（C）

A、①B、②C、①②D、以上無對的答案

55.我國從何時(shí)起規(guī)定:“凡擔(dān)任班主任的老師在上崗前或上崗后六個月時(shí)間內(nèi)均需接受

不少于30課時(shí)的專題培訓(xùn)。"（C）

A、1月1日B、1月1日

C、12月D、12月

56.不一樣類型不一樣級別學(xué)校，其班主任工作實(shí)踐有不一樣的側(cè)重點(diǎn)，采用了不一樣

的理論措施，這些共同構(gòu)成了有中國特色的班主任理論體系。這不包括（D）

A、理論派的班主任工作研究成果B、實(shí)務(wù)派的班主任工作研究成果

C、原生態(tài)紀(jì)實(shí)派的班主任工作研究成果D、《班主任之友》

57.班級組織的基本組員有學(xué)生群體、班主任和任課老師，其中的主體部分是（A）

A、學(xué)生群體B、班主任C、任課老師D、班干部

58.班主任必須具有許多優(yōu)秀的素質(zhì)，其中（）是班主任職業(yè)道德規(guī)范的最根本的規(guī)

定。（A）

A.責(zé)任意識B.創(chuàng)新意識C.專業(yè)意識D.集體意識

59.班集體日勺硬件建設(shè)實(shí)質(zhì)是（A）

A、組織建設(shè)B、經(jīng)濟(jì)建設(shè)C、文化建設(shè)D、紀(jì)律建設(shè)

60.第斯多惠有一句名言，“一種壞的教師奉送真理，一種好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！?/p>

這體現(xiàn)了教師教學(xué)過程中必須遵照（B）

A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D,因材施教原則

61.班級活動的形式可以提成如下幾種：①模擬活動②交流活動③文藝活動

④競賽活動⑤辯論活動⑥紀(jì)念活動⑦實(shí)踐活動⑧慶祝活動（B）

A、①②③⑧B、①②③④⑤⑥⑦

C、⑤⑥⑦⑧D、①②③④⑤⑥⑦⑧

62.能體會當(dāng)事人內(nèi)心秘密世界仿佛身臨其境，能設(shè)身處地的體會當(dāng)事人的內(nèi)心感受，

到達(dá)對當(dāng)事人境況心領(lǐng)神會的情感是（C）

A、同情B、友誼C、共情D、愛情

63.班主任工作的基本管理模式有：①權(quán)威管理模式②目標(biāo)管理模式③制度管

理模式④量化管理模式⑤自主管理模式⑥民主管理模式⑦合作管理模式⑧學(xué)習(xí)

型管理模式（D）

A、③④⑤⑥⑦⑧B、①②③④⑤⑥C、①②③⑥⑦⑧D、①②③④⑤⑥⑦

⑧

64.給“班級講課制”奠基的是捷克教育家，他在1632年刊登的《大教

學(xué)論》奠定了班級教學(xué)的理論基礎(chǔ)。（A）

A夸美紐斯B赫爾巴特C裴斯泰洛齊D第斯多惠

65.根據(jù)學(xué)生的年齡特性和個性特點(diǎn)確定適合的教育對策，這是班主任工作原則

之原則的反應(yīng)。（B）

A學(xué)生主體B因材施教C民主公正D實(shí)踐活動

66.在實(shí)施班級目標(biāo)管理活動中，班主任要逐一地對學(xué)生進(jìn)行、

互相溝通，為班級目標(biāo)時(shí)實(shí)現(xiàn)而努力。（C）

A目標(biāo)制定B目標(biāo)分解C思想教育D目標(biāo)管理

67.教師人格的影響力、情緒的感染力和學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力有機(jī)地構(gòu)成了教學(xué)的（D）

A.物理環(huán)境B.學(xué)習(xí)環(huán)境C.社會環(huán)境D.心理環(huán)境

68.班主任的首要任務(wù)是（B）

A.增進(jìn)全班學(xué)生的全面發(fā)展B.建立班集體C.培養(yǎng)學(xué)生健康的精神和民主作風(fēng)D.形

成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

69.根據(jù)一定的心理學(xué)理論與記錄學(xué)原理，使用一定的操作程序?qū)θ说男睦硇袨檫M(jìn)行原

則化測定的技術(shù)（C）。

A.心理治療B.心理咨詢C.心理診斷D.心理測驗(yàn)

70.對學(xué)生的精神關(guān)懷是班主任教育勞動的（A）o

A.關(guān)鍵內(nèi)容B.重要環(huán)節(jié)C.一般規(guī)定D.附加成分

71.學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)應(yīng)體現(xiàn)（A）。

A.導(dǎo)向性B.批判性C.限制性D.約束性

72.班主任的教育勞動是一種（C）的勞動。

A.復(fù)雜性B.事務(wù)性C.專業(yè)性D.繁瑣性

73.在實(shí)施班主任工作評價(jià)時(shí)，（B）是評價(jià)的前提。

A.確定原則B.組織動員C.搜集資料D.分析判斷

74.對性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生宜采用（C）談話。

A.談心式B.循導(dǎo)式C.漸進(jìn)式D.商討式

75.“樹怕剝皮，人怕難過。”就是說，一種人就怕別人不尊重他，挫傷他的自尊心。因

此，作為班主任，應(yīng)該做到（C）o

A.為人師表B.熱愛職業(yè)C.尊重全體學(xué)生D.尊重個體差異

76.讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見世面”，反應(yīng)了班主任工作時(shí)（C）原則。

A.集體教育B.啟發(fā)疏導(dǎo)C.實(shí)踐活動D.因材施教

77.借用高年級班的學(xué)生來指導(dǎo)協(xié)助的方式屬于班集體培養(yǎng)措施中的（C）。

A.合作法B.強(qiáng)化法C.示范法D.規(guī)范法

78.班主任工作必須以（A）為根本指導(dǎo)。

A.教育目的B.教育計(jì)劃

C.班主任工作計(jì)劃D.教育規(guī)律

79.中學(xué)生處在優(yōu)勢地位的思維形式是（C）

A.詳細(xì)形象思維B.直觀動作思維

C.抽象邏輯思維D.形式邏輯思維

80.技校生的情感教育要（C）

A.從認(rèn)知入手B.減少說教

C.多講道理D.多示范

81.舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作時(shí)（D）原則思想。

A.集體教育B.因材施教

C.實(shí)踐活動D.啟發(fā)疏導(dǎo)

82.”由于我考試作弊的原因，老師再也不會喜歡我了.”這句話所體現(xiàn)的非理性信念是（B）

A.概括化B.絕對化C.糟糕至極D.都不是

83.學(xué)校和監(jiān)護(hù)人承擔(dān)法律責(zé)任的歸責(zé)原則不一樣。學(xué)校承擔(dān)的是過錯責(zé)任，如下那種

狀況下學(xué)校才能承擔(dān)責(zé)任：（A）

A.只有在學(xué)校存在過錯日勺狀況下B.只有在被家長告上法庭的狀況下

C.只有在學(xué)生受到傷害的狀況下D.只有在學(xué)生就讀期間

84.學(xué)校教師與家長在面對未成年學(xué)生時(shí)有一種共同點(diǎn)一一都是未成年學(xué)生的：（B）

A.指導(dǎo)者和保護(hù)者B.教育者和保護(hù)者

C.管理者和教育者人D.指導(dǎo)者和管理者

85.對于學(xué)生宿舍管理，班主任的態(tài)度應(yīng)該是（D）

A.反正有生活老師，不需要多管

B.有事發(fā)生的時(shí)候負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)家長

C.事無大小，每天都要仔細(xì)檢查宿舍內(nèi)務(wù)和紀(jì)律

D.與生活老師保持溝通聯(lián)絡(luò)，共同合作

86.有關(guān)新課程新理念下班主任角色轉(zhuǎn)換說法對的的是（B）

A.由單一型向多元型轉(zhuǎn)換B.由權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換

C.由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)換D.由高耗型向高效性轉(zhuǎn)換

87.品德評定的重要方式有（C）

A.肯定性評價(jià)方式和否認(rèn)性評價(jià)方式B.表揚(yáng)和批評

C.全面評價(jià)和重點(diǎn)評價(jià)D.按優(yōu)、良、中、差分出等級

88.寫好班主任評語的前提是（A）

A.深入時(shí)了解每一位學(xué)生B.抓住每個學(xué)生的特點(diǎn)

C.精確掌握評價(jià)原則D.以情感

89.教師向教育行政部門提出申述，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申述的多少天以內(nèi)作出處

理：（C）

A.15天B.10天C.30天D.60天

90.班級管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（D）

A.制定班級管理目標(biāo)B.學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)

C.營造友好健康的班級氣氛D.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治

91.班主任教育工作重要包括：思想品德教育、平常行為規(guī)范訓(xùn)練、（A）、指導(dǎo)學(xué)

生學(xué)習(xí)和心理衛(wèi)生教育等方面。

A.組織班級教育活動B.組織班級教學(xué)活動C.家庭教育工作D.愛國主義教育

92.最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是（B）

A.學(xué)習(xí)愛好和教師的期待B.學(xué)習(xí)愛好和遠(yuǎn)大的理想

C.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想D.教師的期待和家長的期待

93.班主任主動約請家長來訪時(shí)應(yīng)防止的問題是（B）

A.對學(xué)生的狀況全面如實(shí)訴說

B.學(xué)生一出現(xiàn)問題就立即請家長

C.針對學(xué)生的特殊問題，與家長進(jìn)行理智、懇切的交流

D.努力和家長形成彼此的信任，實(shí)既有效合作

94.下面不是問題學(xué)生自身原因?qū)е碌氖牵–）

A.性格不成熟B.缺乏基礎(chǔ)道德判斷力

C.家庭組員關(guān)系不好D.與同伴的關(guān)系失敗

95.班主任在教育學(xué)生時(shí)“雖然是對同一種學(xué)生，昨天的措施，可能不適于今天”，這體

現(xiàn)了班主任工作藝術(shù)的（D）

A.獨(dú)特性B.機(jī)變性C.情感性D.時(shí)代性

96.贊科夫說:“不能把教師對小朋友的愛,僅僅設(shè)想為用慈祥的、關(guān)注的態(tài)度看待他們?！?/p>

理智的愛應(yīng)該是深刻的，還要關(guān)注（B）。

A.智力的培養(yǎng)B.習(xí)慣的培養(yǎng)C.情感的培養(yǎng)D.內(nèi)心所想

97.兩個學(xué)生打架了，作為班主任，你應(yīng)該（B）。

A.嚴(yán)厲批評B.給雙方訴說的機(jī)會后再做決定

C.“冷處理”D.打完就沒事了，干脆不管

98.一年級某生上課無精打采，老師對他說：“請你拿出精神來！”生把書包翻騰了好幾

遍：“老師，請問哪本是精神？”此時(shí)班主任應(yīng)該（D）

A.批評懲罰B.聯(lián)絡(luò)家長C.曉之以理D.自我反思

99.班會主題的設(shè)計(jì)應(yīng)力爭新奇，給學(xué)生以新奇感，有強(qiáng)烈的吸引力,這體現(xiàn)了班會確定主

題的I（A）

A.發(fā)明性原則B.針對性原則C.教育性原則D.發(fā)展性原則

100.班主任實(shí)施思想道德教育的重要措施是（A）

A.道德引領(lǐng)，自我認(rèn)識B.價(jià)值判斷，自我選擇

C.道德實(shí)踐，自我體驗(yàn)D.反思總結(jié)，自我評價(jià)

二、多選題（共80題）

1.班主任是班集體時(shí)（ABC）o

A.組織者B.監(jiān)督者C.指導(dǎo)者D.教育者

2.李某是一名教師，可以行使的權(quán)利有：（ABC）

A、通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理

B、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

C、在寒暑假期帶薪休假D、責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開教室

3.學(xué)生傷害事故的處理途徑有：（ABC）

A.自行協(xié)商處理；B.申請調(diào)解；C.傷害事故的賠償；D.不予理會

4.根據(jù)既有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對象和內(nèi)容包括:

（ABCD）

A.對學(xué)校予以的處分不服的B.對學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的

C.對學(xué)校侵犯其人身權(quán)的D.對學(xué)校侵犯其知識產(chǎn)權(quán)的

5.我國教育法規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有：（ABCD）

A、參加教育教學(xué)活動權(quán);B、獲得資助權(quán);C、獲得公正評價(jià)權(quán);D、申訴、訴訟權(quán)

6.班主任工作技能重要包括：（ABC）

A集體教育的技能B個體教育日勺技能

C與任課教師和學(xué)生家長溝通的技能D協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的技能

7.班主任工作技能訓(xùn)練的基本規(guī)定：（ABD）

A.能制定班級工作計(jì)劃、組織與建設(shè)班集體、組織與指導(dǎo)班會和團(tuán)隊(duì)活動。

B.能組織和指導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)課外活動、社會實(shí)踐活動和校內(nèi)外其他集體活動。

C.可以有效地協(xié)調(diào)家長和學(xué)生的關(guān)系。

D.在組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外音、體、美活動中具有某首先技能。

8.課外活動日勺種類，重要有（ACD）

A科技活動B學(xué)習(xí)活動C文學(xué)藝術(shù)活動D體育活動。

9.請說出班主任工作的重要內(nèi)容是什么？（ABC）

A.全面了解和研究學(xué)生。B.組織和培養(yǎng)班集體。

C.做好學(xué)生的個別教育工作。D做好個人的單科教學(xué)工作

10.班主任工作的原則是什么？（ABCD）

A方向性原則。B全面性原則。C情感性原則。D疏導(dǎo)性原則。

11.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基本規(guī)定有哪些？（ABCDE）

A建立感情基礎(chǔ)B尊重學(xué)生人格C組織教育合力D調(diào)動后進(jìn)生自身日勺積極性

E運(yùn)用班集體的力量

12.未成年人在學(xué)校接受良好教育的同步，其哪些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)？（ABC）

A.生命權(quán)B.身體權(quán)C.健康權(quán)D聲譽(yù)

13.教師對學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對學(xué)生導(dǎo)致傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校

對學(xué)生導(dǎo)致傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ABC）

A.生命權(quán)B.身體權(quán)C.健康權(quán)D教育權(quán)

14.六個“學(xué)會”是指教會學(xué)生：（CD）、學(xué)會健體、、學(xué)會勞動、學(xué)會生活?！?/p>

學(xué)會做人.

A學(xué)會做事B學(xué)會協(xié)作C學(xué)會求知D學(xué)會審美

15.中小學(xué)生心理健康的內(nèi)容重要包括：正常的智力、友好的人際關(guān)系、完整的人格以

及（ABC）

A積極的自我意識B良好的心境C較強(qiáng)的意志品質(zhì)D強(qiáng)烈的個性意識

16.撰寫操行評語的基本原則是（ABCD）原則

A客觀性原則B全面性原則C教育性原則D公正性原則

17.班主任與家長聯(lián)絡(luò)的重要方式有書信聯(lián)絡(luò)、組建家長委員會（ABC）等多種形

式。

A請家長來校B電話聯(lián)絡(luò)C家庭訪問D發(fā)放學(xué)生成績單

18.未成年人思想道德建設(shè)面臨的新課題重要有（ABCD）。

A、某些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；

B、某些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會公害；

C、某些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，以權(quán)謀

私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止；

D、腐朽落后文化和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。

19.德育即對學(xué)生進(jìn)行政治、思想（CD）教育。"

A、心理素質(zhì)B、心理健康C、心理品質(zhì)D道德

20.對心理健康理解不精確的是：（AC）

A無心理疾病B對不良心理活動及時(shí)有效的進(jìn)行調(diào)整

C機(jī)體健康D保持積極的、正常的心理狀態(tài)

21.班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC）

A、班主任尊重科任老師對班務(wù)工作的提議與意見

B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行

C、恰當(dāng)反應(yīng)、謹(jǐn)慎轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對科任老師的意見。

22.班主任的教育方式應(yīng)是（BD）

A、灌輸式B、啟發(fā)式C、說教式D、務(wù)實(shí)式

23.班主任的素質(zhì)有（ABCD）

A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)

C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)

24.、班主任時(shí)修養(yǎng)包括（ABCD）

A、政治修養(yǎng)B、學(xué)生觀修養(yǎng)C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)D、教學(xué)措施修養(yǎng)

25.某市摧毀了一種平均年齡為14-16周歲的15人的盜竊團(tuán)伙，其中12人來自單親家

庭。由于缺乏父母的關(guān)懷和管教，再受到社會不良分子的唆使，最終誤入歧途。此事例突出

了引起未成年人違法犯罪哪一種原因：（BD）

A未成年人自身原因B社會方面的原因C學(xué)校方面的原因D家庭教育環(huán)境的影響

26.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十三條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育

方針，對未成年學(xué)生實(shí)施（ABCD）。

A、德育、智育、體育、美育、勞動教育

B.社會生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育C、全面發(fā)展教育D素質(zhì)教育

26.班主任在班級管理中的地位（ABCD）o

A.是班級人際關(guān)系的主導(dǎo)者B.是班級建設(shè)的設(shè)計(jì)者

C.是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者D.是班級的教育者

27.班級管理包括（ABC）三個基本環(huán)節(jié)。

A.制定計(jì)劃B.組織實(shí)施C.評價(jià)總結(jié)D.科學(xué)規(guī)范

28.班級管理的幾種模式包括(ABCE)。

A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.集體管理E.目標(biāo)管理

29.班主任在班級管理中的地位是(ABCD)。

A.是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家B.是班集體的設(shè)計(jì)者

C.是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者D.是班級的教育者E.是班級制度的貫徹者

30.自我管理包括下面哪幾層意思？(ABCD)

A.不能把學(xué)生自發(fā)時(shí)孤立日勺自我管理視為班級自我管理

B.以班干部為關(guān)鍵，組織開展各項(xiàng)班級工作，實(shí)施組織調(diào)控，到達(dá)相互合作、相互負(fù)責(zé)

C.不把學(xué)生自我管理視為可

31.班主任了解和研究學(xué)生的重要措施有答案：ABCD

A.觀測B.批評C.談話D.調(diào)查研究

32.過多的訓(xùn)斥會傷害學(xué)生的自尊心和抵觸情緒，這時(shí)候班主任可以采用答案：

ABC

A.換種方式和學(xué)生溝通

B.換種角度和學(xué)生溝通

C.換種心態(tài)和學(xué)生溝通

D.放棄與學(xué)生溝通

33.大多數(shù)的學(xué)習(xí)后進(jìn)生均有一種共同的特點(diǎn)，就是普遍對學(xué)習(xí)沒有愛好，學(xué)業(yè)成績比

較差，班主任工作中常使用的方略有：答案：ABCD

A.關(guān)心和熱愛后進(jìn)生

B.培養(yǎng)和啟發(fā)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)的愛好

C.要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長處

D.因材施教，對癥下藥

34.某初中八年級學(xué)生龐某在下午第二節(jié)課時(shí)，多次調(diào)皮搗蛋，違反紀(jì)律，經(jīng)老師批評

教育拒不悔改，被老師趕出課室。龐某在外很無聊，下課后找到此外一同學(xué)梁某，說曠課去

河里游泳。梁某書包也不拿了，真的隨龐某爬出圍墻，來到河邊游泳，成果龐某溺亡。這一

案例中的責(zé)任認(rèn)定應(yīng)該是：_答案：BCD

A.龐某是私自離校游泳，與校方無關(guān)，因此校方不負(fù)責(zé)任

B.由于龐某私自離校，學(xué)校并未查找也未通知其監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致其最終溺亡，學(xué)校應(yīng)負(fù)

重要責(zé)任

C.由于梁某私自離校，違反學(xué)校規(guī)定下河游泳，也應(yīng)負(fù)次要的責(zé)任

D.由于龐某死亡是由于被趕出教室后釀成慘劇，教師在履行職責(zé)中違反規(guī)定，學(xué)校應(yīng)

負(fù)重要責(zé)任

35.學(xué)生出現(xiàn)不良行為最常見的強(qiáng)化物一般有：答案：BC

A.外界誘因

B.獲得老師注意或同伴的注意

C.逃避不快樂的狀態(tài)或活動

D.言語刺激

36.選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考察如下條件：答案：ABD

A.作風(fēng)正派，心理健康，為人師表

B.熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通

C.愛好廣泛，具有廣博的知識

D.愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力

37.班主任應(yīng)具有下列哪些素質(zhì)？答案：ABCD

A..崇高的思想品德和堅(jiān)定的教學(xué)信念B.較強(qiáng)的組織能力

C.多方面的愛好與才能D.善于待人接物

38.下列屬于班主任工作職責(zé)與任務(wù)日勺是：.答案：ABCD

A.全面了解班級內(nèi)每一種學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。

B.認(rèn)真做好班級的平常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意

識和集體榮譽(yù)感.

C.組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實(shí)事求是地評定

學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎懲提議。

D.常常與任課教師和其他教職工工溝通，主動與學(xué)生家長、學(xué)生所在小區(qū)聯(lián)絡(luò).

39.學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行愛惜生命的教育，提高學(xué)生一時(shí)能力。A、B

A、自我保護(hù)B、自我救濟(jì)C、自我批評D、自我約束

40.國家在受教育者中，進(jìn)行----------的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國

防和民族團(tuán)結(jié)的教育。（BCD）

A、共產(chǎn)主義B、愛國主義C、集體主義D、社會主義

41.中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容重要包括：政治理論、、教師心理健康教育

等。（ABCD）

A、教育方針B、政策C、法律法規(guī)D、教師職業(yè)道德規(guī)范

42.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)——看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生日勺——，因材施教，

增進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。（CD）

A、耐心B、個性C、平等D、個體差異

43班會的特點(diǎn)有（ABD）。

A.集體性B.科學(xué)性C.自主性D.針對性

44..班集體的構(gòu)建要素是（ABCDE）

（A）目標(biāo)要素；（B）組織機(jī)構(gòu)要素；（C）活動要素；（D）人際關(guān)系要素；（E）規(guī)范、

輿論、班風(fēng)要素。

45.布置教室的原則是（ABCD）

（A）突出教育功能。（B）突出環(huán)境美。（C）符合學(xué)生的心理特性。（D）適時(shí)更新，

注意實(shí)用。

46.影響班主任威信的原因有（ABDE）

（A）權(quán)力原因；（B）情感原因；（C）品位原因（D）才能原因；（E）品格原因。

47.考察學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行？（BDCE）

（A）敏感性（B）自覺性（C）堅(jiān)決性（D）堅(jiān)持性（E）自制性。

48.班主任怎樣判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育？（ABC）

（A）是面向少數(shù)學(xué)生，還是面向全體學(xué)生？（B）是片面發(fā)展，還是全面發(fā)展？（C）

是讓學(xué)生被動地、機(jī)械地發(fā)展，還生動活潑地發(fā)展？（D）是以說教為主，還是以引導(dǎo)為主?

49.引導(dǎo)學(xué)生自我教育應(yīng)注意哪三點(diǎn)？（ACD）

（A）尊重學(xué)生，相信學(xué)生；（B）放手但不撒手（C）了解學(xué)生，把握學(xué)生特點(diǎn)；（D）

給學(xué)生自我教育的機(jī)會。

50.班主任怎樣實(shí)施民主管理？（ABC）

（A）班級決策與學(xué)生商議，依托學(xué)生，虛心聽取學(xué)生的意見，甚至接受學(xué)生的批評。

（B）民主選舉班干部。（C）班干部實(shí)行輪換制。（D）動員好家長參與管理

51.表揚(yáng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意什么？（ABCD）

（A）表揚(yáng)要不停變換方式，讓學(xué)生有新鮮感，有鼓勵性。（B）盡量在公開場所進(jìn)行。

（C）態(tài)度真誠，絕不能為表揚(yáng)而表揚(yáng)。（D）要面向全體學(xué)生。應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，

盡量讓每個同學(xué)在一種時(shí)間段里都可以受到不一樣程度的表揚(yáng)。

52.依法治教的基本意義是什么？（AB）

A、表目前“治”上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率，

使法律成為一種有效的管理手段；

B、表目前“護(hù)”上，即保護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當(dāng)合

法權(quán)益受到侵害時(shí)能及時(shí)通過法律程序以補(bǔ)救。

53.心理健康的標(biāo)志均有哪些？（ABCD）

A、滿意的心境；統(tǒng)一的人格B、對時(shí)的自我觀念；友好的人際關(guān)系C、個人與社會的

協(xié)調(diào)一致D、行為符合年齡特性

54.構(gòu)建班集體的I重要要素是什么？（ABCDE）

A、目標(biāo)要素B、組織機(jī)構(gòu)要素C、活動要素D、人際關(guān)系要素E、規(guī)范、輿論、班

風(fēng)要素

55.班級目標(biāo)應(yīng)具有哪三個特點(diǎn)才能充分它的導(dǎo)向作用？(ABC

(A)先進(jìn)性(B).遞進(jìn)性(C)可行性(D).新奇性

56.下面哪幾項(xiàng)是班主任應(yīng)該具有的職業(yè)精神。(ABCD)

(A)民主法制精神(B)開拓創(chuàng)新精神(C)廉潔自律精神(D)愛崗敬業(yè)精神

57.在學(xué)校環(huán)境中，對學(xué)生心理素質(zhì)具有重大影響作用的原因有(BDE)

A:家長B:校園環(huán)境C:教學(xué)設(shè)備

D:學(xué)校風(fēng)氣E:教師的心理素質(zhì)

58.心理健康教育課程的教學(xué)措施重要有(ABCDE)

A:角色飾演法B:認(rèn)知法C:楷模引導(dǎo)法

D:討論法E:行為強(qiáng)化法

59.心理健康教育課程的重要形式有(BCD)

A:社會服務(wù)形式B:活動形式C:訓(xùn)練形式

D:實(shí)踐形式E:滲透形式

60.中學(xué)生注意的特點(diǎn)有(BD)

A:不穩(wěn)定B:范圍廣C:輕易轉(zhuǎn)移

D:分派能力強(qiáng)E:分派能力不強(qiáng)

61.學(xué)生不良品德的轉(zhuǎn)化包括如下階段：(BDE)

A.改正自新的意向B.醒悟C反復(fù)

D.轉(zhuǎn)變E.鞏固和穩(wěn)定

62.對于違反學(xué)校紀(jì)律，干擾正常教學(xué)秩序的學(xué)生，學(xué)校有權(quán)利進(jìn)行必要的懲罰，常見

的）懲罰形式有：（ABC）

A.財(cái)產(chǎn)罰B.賠償罰C.精神罰

63.高中生中常見的心理挫折有（ACE）

A.學(xué)習(xí)挫折B.襲擊挫折C.交往挫折

D.獨(dú)立挫折E.情感挫折

64.中學(xué)生形成不良品德於|原因重要在于（ABCDE）

A.家庭的不良教育B.學(xué)校教育工作的失誤

C.社會的消極影響D.學(xué)生的心理原因

E.學(xué)生的生理原因

65.未成年人在學(xué)校接受良好教育的同步，其那些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)：（ABC）

A.生命權(quán)B.身體權(quán)C.健康權(quán)

66.”昔孟母，擇鄰處”這句話指的是下列哪種環(huán)境對學(xué)生心理健康教育的影響（D）

A.學(xué)校環(huán)境B.小區(qū)環(huán)境

C.家庭環(huán)境D.社會環(huán)境

67.教師對學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對學(xué)生導(dǎo)致傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校

對學(xué)生導(dǎo)致傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ABC）

A.生命權(quán)B.身體權(quán)C.健康權(quán)

68.后進(jìn)生的學(xué)業(yè)不良行為的自我歸因有（ACD）

A.退縮型歸因B.反社會型歸因

C.襲擊性歸因D.服從性歸因

69.學(xué)生應(yīng)當(dāng)不停提高自護(hù)意識和自護(hù)能力，為此（BCD）。

A.學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律

B.學(xué)生在不一樣的受教育階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的年齡，防止和消除對應(yīng)的危險(xiǎn)

C.學(xué)生在不一樣的受教育階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身日勺認(rèn)知能力，防止和消除對應(yīng)日勺危險(xiǎn)

D.學(xué)生在不一樣的受教育階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)法律行為能力，防止和消除對應(yīng)的危險(xiǎn)

70.不滿十周歲的未成年人和不能識別自己行為的精神病人是無民事行為能力人。他們

所有的民事活動必須要通過什么人來代理？（A）

A.他們的監(jiān)護(hù)人B.他們的班主任C.他們的同學(xué)

71.多少周歲的未成年人是限制民事行為能力人（C）。

A.十周歲以上、十六周歲如下

B.十二周歲以上、十六周歲如下

C.十周歲以上、十八周歲如下

71.在學(xué)生由無民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過程中，班主任應(yīng)該承擔(dān)

《教師法》賦予的對學(xué)生的職責(zé)有：（ABC）

A.教育的職責(zé)B.保護(hù)的職責(zé)C.管理的職責(zé)

72.未成年人在學(xué)校接受良好教育的同步，其那些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)？（ABC）

A.生命權(quán)B.身體權(quán)C.健康權(quán)

73.教師對學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對學(xué)生導(dǎo)致傷害,校外人員進(jìn)入學(xué)校對

學(xué)生導(dǎo)致傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ABC）

A.生命權(quán)B.身體權(quán)C.健康權(quán)

74.“親其師，信其道”反應(yīng)了（AC）教育原則。

A.以身作則B.啟發(fā)疏導(dǎo)C.愛嚴(yán)相濟(jì)D.因材施教

75.在學(xué)生由無民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過程中，班主任應(yīng)該承擔(dān)

《教師法》賦予的對學(xué)生的職責(zé)有：（ABC）

A.教育的職責(zé)B.保護(hù)的職責(zé)C.管理的職責(zé)

76.在學(xué)習(xí)過程中，合適時(shí)搞活動除了可以調(diào)整學(xué)生身心，還可以（D）

A.培養(yǎng)學(xué)生多方面愛好B.開發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力

C.增強(qiáng)班級凝聚力D.以上選項(xiàng)皆對

77.做一名有經(jīng)驗(yàn)的的班主任，在發(fā)言藝術(shù)方面應(yīng)該注意（ABC）

A.發(fā)言要有準(zhǔn)備，努力做到少而精

B.發(fā)言要有知識性，給學(xué)生提供足夠的信息量

C.發(fā)言中要有學(xué)生的實(shí)例

D.發(fā)言要一語中的，使學(xué)生沒有反駁的機(jī)會

78.有日勺教師上課時(shí)用不妥言語欺侮學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰，這侵害了學(xué)生日勺

什么權(quán)益：（ABDF）

A.生命權(quán)B.身體權(quán)C.休息娛樂權(quán)D.健康權(quán)E.受教育權(quán)F.聲譽(yù)權(quán)

79.班主任工作的基本原則有：（ABCDEFGHI）

A.學(xué)生主體原則B.因材施教原則C.啟發(fā)疏導(dǎo)原則D.實(shí)踐活動原則E.集體教育原

則F.民主公正原則G.愛嚴(yán)相濟(jì)原則H.以身作則原則I.調(diào)查研究原則（D）

80.班主任的教育措施有：（ABCDEF）

A.說理教育法B.鼓勵法C.楷模示范法D.角色模擬法E.暗示法F.契約法

三、判斷題：（共