PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit3 PartB Let's learn （單元整體課時教學(xué)設(shè)計）

PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit3PartBLet'slearn（單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit3PartBLet'slearn，本單元課時數(shù)為8課時。單元主題為“動物”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，靈活運用所學(xué)知識進行日常交流。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生需要掌握并能運用描述動物特征的詞匯和句型。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同動物的特點，能夠增強對動物的關(guān)愛和保護意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過觀察、分析、推理等思維活動，理解文本內(nèi)容并能夠創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生需要運用預(yù)測、scanning、skimming等策略獲取信息，提高自主學(xué)習(xí)能力。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識：1.能夠聽、說、讀、寫描述動物特征的詞匯和句型；2.能夠運用所學(xué)知識進行角色扮演，模擬真實場景進行交流；3.能夠關(guān)注并理解不同文化背景下對動物的看法和態(tài)度；4.能夠運用思維品質(zhì)，如觀察、分析、推理等，理解文本內(nèi)容；5.能夠運用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、scanning、skimming等，提高學(xué)習(xí)效果。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit3PartBLet'slearn以“動物”為主題，通過學(xué)習(xí)不同動物的特點，讓學(xué)生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面得到提升。本單元共包括8個課時，具體內(nèi)容如下：

1.課時1：導(dǎo)入新課，引出主題，學(xué)習(xí)描述動物特征的詞匯和句型。

2.課時2：通過聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。

3.課時3：進行口語交流練習(xí)，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行日常對話。

4.課時4：學(xué)習(xí)如何書寫關(guān)于動物的短文，提高學(xué)生的寫作能力。

5.課時5：通過故事閱讀，拓展學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

6.課時6：進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下對動物的看法和態(tài)度。

7.課時7：進行單元復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合運用能力。

8.課時8：進行單元測試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時進行教學(xué)反饋。

每個課時的內(nèi)容都緊密圍繞單元主題，旨在讓學(xué)生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面得到全面提升。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit3PartBLet'slearn的單元內(nèi)容框架如下：

1.導(dǎo)入新課：通過展示動物圖片，引出本單元主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)動物特征詞匯和句型：通過圖片展示和教師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)描述動物特征的詞匯和句型，如：Thepandaisblackandwhite.Ithasabignoseandsmalleyes.

3.聽力練習(xí)：播放動物特征的對話，學(xué)生聽后回答問題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

4.口語交流練習(xí)：學(xué)生分角色扮演，模擬真實場景進行動物特征的描述，提高口語表達能力。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，書寫關(guān)于一種動物的短文。

6.閱讀拓展：學(xué)生閱讀關(guān)于動物的故事，了解不同文化背景下對動物的看法和態(tài)度。

7.小組討論：學(xué)生分組討論，分享對動物的看法和態(tài)度，培養(yǎng)文化意識。

8.單元復(fù)習(xí)：通過游戲、練習(xí)等形式，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合運用能力。

9.單元測試：進行單元測試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時進行教學(xué)反饋。

在單元內(nèi)容框架的指導(dǎo)下，教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和順序，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

四.單元課時分配

PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit3PartBLet'slearn的單元課時分配如下：

1.課時1：導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)動物特征詞匯和句型。

2.課時2：聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

3.課時3：口語交流練習(xí)，提高口語表達能力。

4.課時4：寫作練習(xí)，培養(yǎng)寫作能力。

5.課時5：閱讀拓展，了解不同文化背景下對動物的看法和態(tài)度。

6.課時6：小組討論，培養(yǎng)文化意識。

7.課時7：單元復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

8.課時8：單元測試，評估學(xué)習(xí)效果。

每個課時都設(shè)有具體的內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評估標(biāo)準(zhǔn)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)遵循課時分配，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，運用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。在評估環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的綜合運用能力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供指導(dǎo)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit3PartBLet'slearn的單元教學(xué)目標(biāo)分為三個方面：語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：

1.1學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫描述動物特征的詞匯和句型。

1.2學(xué)生能夠在真實情境中運用所學(xué)知識進行日常交流，如：描述動物的外貌、顏色、大小等特征。

1.3學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)，表達動物的常態(tài)特征。

2.思維品質(zhì)：

2.1學(xué)生能夠通過觀察、分析、推理等思維活動，理解文本內(nèi)容，提高思維的邏輯性。

2.2學(xué)生能夠運用思維品質(zhì)，如觀察、分析、推理等，理解動物的特征和行為，提高思維的靈活性。

2.3學(xué)生能夠通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

3.學(xué)習(xí)能力：

3.1學(xué)生能夠運用預(yù)測、scanning、skimming等學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.2學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，主動探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

3.3學(xué)生能夠通過自我評估、同伴評估等方式，了解自己的學(xué)習(xí)進度和不足，提高自我調(diào)節(jié)能力。

在單元教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

以PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit3PartBLet'slearn的第一課時為例，進行課時教學(xué)設(shè)計。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit3PartBLet'slearn的第一課時主要教學(xué)內(nèi)容為描述動物特征的詞匯和句型。通過展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和句型，如：Thepandaisblackandwhite.Ithasabignoseandsmalleyes.Thetigerisstriped.Ithassharpteethandstronglegs.

重點詞匯：panda,tiger,black,white,striped,big,nose,small,eyes,sharp,teeth,strong。

重點句型：Thepandaisblackandwhite.Ithasabignoseandsmalleyes.Thetigerisstriped.Ithassharpteethandstronglegs.

二.學(xué)情分析

在PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit3PartBLet'slearn的第一課時教學(xué)設(shè)計中，對學(xué)生學(xué)情的分析如下：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析：

1.1學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過許多動物，對動物的特征有一定的了解。

1.2學(xué)生可能曾經(jīng)參與過關(guān)于動物的活動，如參觀動物園、觀看動物紀(jì)錄片等，這些都為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了生活經(jīng)驗基礎(chǔ)。

2.學(xué)生知識技能的分析：

2.1學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和語法知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。

2.2學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過類似的一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，對一般現(xiàn)在時態(tài)的用法有一定的了解。

2.3學(xué)生具備一定的合作交流能力，能夠參與到小組討論和角色扮演等活動中。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

3.1學(xué)生具備觀察、分析、推理等基本的思維能力，能夠通過觀察動物圖片，分析動物的特征，并能夠用英語進行描述。

3.2學(xué)生的思維具有一定的靈活性，能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)，運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新性的描述。

3.3學(xué)生在思維過程中能夠注意到事物的細(xì)節(jié)，能夠準(zhǔn)確地描述動物的特征。

三.教學(xué)目標(biāo)

在PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit3PartBLet'slearn的第一課時教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)目標(biāo)分為三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。

1.知識與技能：

1.1學(xué)生能夠掌握描述動物特征的詞匯和句型，如：Thepandaisblackandwhite.Ithasabignoseandsmalleyes.

1.2學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，用英語描述動物的特征，提高語言表達能力。

1.3學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的常態(tài)特征。

2.過程與方法：

2.1學(xué)生通過觀察動物圖片，分析動物的特征，提高觀察和分析能力。

2.2學(xué)生通過聽力練習(xí)、口語交流和寫作練習(xí)，運用所學(xué)知識進行實際操作，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

2.3學(xué)生通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神，提高思維的邏輯性和靈活性。

3.情感態(tài)度和價值觀：

3.1學(xué)生通過學(xué)習(xí)描述動物的特征，增強對動物的關(guān)愛和保護意識，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。

3.2學(xué)生能夠尊重和理解不同文化背景下對動物的看法和態(tài)度，提高文化意識和跨文化交流能力。

3.3學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語，增強自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的理念。

在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

四.教學(xué)重點、難點

在PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit3PartBLet'slearn的第一課時教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)重點和難點如下：

1.教學(xué)重點：

1.1學(xué)生掌握描述動物特征的詞匯和句型，如：Thepandaisblackandwhite.Ithasabignoseandsmalleyes.

1.2學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，用英語描述動物的特征，提高語言表達能力。

1.3學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的常態(tài)特征。

2.教學(xué)難點：

2.1學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，特別是在實際情境中正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的特征。

2.2學(xué)生對動物特征的準(zhǔn)確描述，如何運用詞匯和句型準(zhǔn)確地表達動物的特征。

2.3學(xué)生對不同文化背景下對動物的看法和態(tài)度的理解和尊重。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，通過多種教學(xué)活動和教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握描述動物特征的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言表達能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供必要的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

在PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit3PartBLet'slearn的第一課時教學(xué)設(shè)計中，采用以下教學(xué)方法和學(xué)法：

1.教學(xué)方法：

1.1直觀教學(xué)法：通過展示動物圖片，讓學(xué)生直觀地了解動物的特征，提高學(xué)生的觀察和分析能力。

1.2情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動、有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在真實的情境中練習(xí)描述動物的特征，提高學(xué)生的語言表達能力。

1.3任務(wù)型教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等任務(wù)型活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

2.學(xué)法：

2.1觀察和分析：學(xué)生通過觀察動物圖片，分析動物的特征，提高觀察和分析能力。

2.2交流和合作：學(xué)生通過口語交流和小組討論，與他人分享對動物的看法和態(tài)度，培養(yǎng)合作意識。

2.3自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過聽力練習(xí)、寫作練習(xí)等自主學(xué)習(xí)活動，提高自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活運用各種教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、分析、交流等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

六.教學(xué)過程

一.導(dǎo)入（5分鐘）

通過展示動物圖片，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二.呈現(xiàn)（10分鐘）

1.教師通過圖片展示和教師示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述動物特征的詞匯和句型，如：Thepandaisblackandwhite.Ithasabignoseandsmalleyes.

2.學(xué)生通過觀察動物圖片，學(xué)習(xí)詞匯和句型，理解其意義。

三.操練（15分鐘）

1.學(xué)生通過聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。

2.學(xué)生通過口語交流練習(xí)，運用所學(xué)知識進行日常對話，提高口語表達能力。

四.鞏固（10分鐘）

1.學(xué)生通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)寫作能力。

2.學(xué)生通過小組討論，分享對動物的看法和態(tài)度，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

五.拓展（10分鐘）

1.學(xué)生通過閱讀拓展，了解不同文化背景下對動物的看法和態(tài)度。

2.學(xué)生通過角色扮演等活動，運用所學(xué)知識進行實際操作，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

六.小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固記憶。

七.家庭作業(yè)（5分鐘）

學(xué)生完成家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

八.板書（貫穿整個教學(xué)過程）

1.重點詞匯：panda,tiger,black,white,striped,big,nose,small,eyes,sharp,teeth,strong。

2.重點句型：Thepandaisblackandwhite.Ithasabignoseandsmalleyes.Thetigerisstriped.Ithassharpteethandstronglegs.

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重調(diào)動學(xué)生的積極性，運用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

七.教學(xué)反思

在PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit3PartBLet'slearn的第一課時教學(xué)設(shè)計中，教師在課堂實施過程中遇到以下問題及其解決辦法和改進措施：

1.問題：學(xué)生在操練環(huán)節(jié)中，對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用存在困難。

解決辦法：教師在操練環(huán)節(jié)中，通過具體