人教版部編七年級下冊語文2《說和做-記聞一多先生言行片段》教學(xué)設(shè)計

人教版部編七年級下冊語文2《說和做——記聞一多先生言行片段》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《說和做——記聞一多先生言行片段》是人教版部編七年級下冊語文第二單元的一篇文章。本篇文章通過記錄聞一多先生的言行片段，展現(xiàn)了他的愛國情懷、嚴謹治學(xué)的精神和熱情。文章語言樸實，情感真摯，具有很強的感染力。本文的教學(xué)，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解聞一多先生的精神品質(zhì)，提高自己的語文素養(yǎng)。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，思想活躍，容易接受新事物。但他們對于歷史人物的認識還不夠深入，對于聞一多先生的了解更少。因此，在教學(xué)過程中，需要教師引導(dǎo)學(xué)生了解聞一多先生的生平事跡，體會他的精神品質(zhì)。同時，學(xué)生對于語文課的學(xué)習(xí)興趣很大程度上取決于教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，因此，教師需要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三.教學(xué)目標知識與技能：能夠理解文章內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，了解聞一多先生的精神品質(zhì)。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)愛國情懷，培養(yǎng)嚴謹治學(xué)的態(tài)度，樹立熱情。四.教學(xué)重難點重點：理解文章內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，了解聞一多先生的精神品質(zhì)。難點：分析文章表達技巧，體會作者的情感態(tài)度。五.教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。討論式教學(xué)：學(xué)生分組討論，共同解決問題。案例分析法：通過分析聞一多先生的言行片段，讓學(xué)生深入理解他的精神品質(zhì)。六.教學(xué)準備教師準備：熟悉教材內(nèi)容，了解聞一多先生的生平事跡，準備相關(guān)教學(xué)材料。學(xué)生準備：預(yù)習(xí)文章，了解聞一多先生的基本情況。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過簡要介紹聞一多先生的生平事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀文章，了解文章內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和表達技巧。操練（15分鐘）學(xué)生分組討論，分析文章中的言行片段，體會聞一多先生的精神品質(zhì)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。鞏固（10分鐘）教師選取幾個典型的言行片段，讓學(xué)生進行解讀分析。引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，提高閱讀理解能力。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在學(xué)習(xí)、生活中踐行聞一多先生的精神品質(zhì)？學(xué)生分享自己的心得體會。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)聞一多先生的精神品質(zhì)。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學(xué)生選取一個言行片段，進行深入分析，體會聞一多先生的精神品質(zhì)。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進行板書設(shè)計，幫助學(xué)生梳理知識點。本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在完成《說和做——記聞一多先生言行片段》的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進行了深刻的反思。首先，我認識到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的介紹過于簡單，未能充分激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，雖然讓學(xué)生自主閱讀，但未能有效引導(dǎo)他們關(guān)注文章結(jié)構(gòu)和表達技巧，導(dǎo)致學(xué)生在理解上存在偏差。在操練環(huán)節(jié)，分組討論的方式雖然有利于學(xué)生交流，但時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分小組討論不充分。在鞏固環(huán)節(jié)，選取的言行片段不夠典型，學(xué)生難以從中深刻領(lǐng)悟聞一多先生的精神品質(zhì)。在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生分享心得體會的環(huán)節(jié)流于形式，缺乏深入的討論和思考。在小結(jié)環(huán)節(jié)，時間安排過于緊張，未能充分概括和強調(diào)聞一多先生的精神品質(zhì)。在家庭作業(yè)的布置上，缺乏具體的指導(dǎo)和反饋。板書設(shè)計上，未能突出重點，學(xué)生難以通過板書復(fù)習(xí)和鞏固知識點。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：問題：學(xué)生在閱讀理解上存在困難，難以把握文章的主旨和結(jié)構(gòu)。解決辦法：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)加強對文章結(jié)構(gòu)和主旨的引導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀時能夠有明確的思路。問題：學(xué)生在分組討論時，部分小組討論不充分，意見不統(tǒng)一。解決辦法：教師應(yīng)合理分配時間，確保每個小組都有充分的討論時間。同時，教師應(yīng)參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析問題。問題：學(xué)生在解讀言行片段時，難以體會聞一多先生的精神品質(zhì)。解決辦法：教師應(yīng)選擇更具代表性的言行片段，并通過講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解聞一多先生的精神品質(zhì)。問題：學(xué)生在分享心得體會時，缺乏深入的思考和討論。解決辦法：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從具體的事例出發(fā)，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，進行深入的思考和討論。問題：學(xué)生在完成家庭作業(yè)時，缺乏指導(dǎo)和反饋。解決辦法：教師應(yīng)提供具體的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。加強導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)加強對文章結(jié)構(gòu)和主旨的引導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀時能夠有明確的思路。合理分配時間，確保每個小組都有充分的討論時間，并教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析問題。選擇更具代表性的言行片段，并通過講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解聞一多先生的精神品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生從具體的事例出發(fā)，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，進行深入的思考和討論。提供具體的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。優(yōu)化板書設(shè)計，突出重點，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識點。通過以上的反思和改進，我相信在未來的教學(xué)中，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《說和做——記聞一多先生言行片段》，提高他們的語文素養(yǎng)，并激發(fā)他們的愛國情懷和熱情。閱讀延伸：請學(xué)生選擇一篇關(guān)于我國歷史人物的課文，閱讀后寫下自己的閱讀體會，并在課堂上與其他同學(xué)分享。寫作練習(xí)：請學(xué)生以“我心中的英雄”為主題，寫一篇作文，描述自己心中的英雄形象，以及為什么他/她是你心中的英雄。探究學(xué)習(xí)：請學(xué)生一下周圍的人對聞一多先生的了解程度，整理成報告，并在課堂上進行分享。小組討論：請學(xué)生分組討論，如何在學(xué)習(xí)、生活中踐行聞一多先生的精神品質(zhì)，并將討論結(jié)果進行整理，形成匯報材料，在課堂上進行分享。作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)了對學(xué)生閱讀能力、寫作能力和探究能力的培養(yǎng)，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。作業(yè)設(shè)計關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，通過寫作練習(xí)和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。作業(yè)設(shè)計充分考慮學(xué)生的興趣和實際需求，報告的作業(yè)能夠激發(fā)學(xué)生對歷史人物的興趣，提高他們的探究能力。作業(yè)設(shè)計具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在實施作業(yè)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：在學(xué)生完成作業(yè)過程中，教師應(yīng)給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成作業(yè)。教師應(yīng)認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時給予反饋，鼓勵學(xué)生不斷提高。在課堂上，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的分享，積極引導(dǎo)學(xué)生進行討論和思考。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和作業(yè)質(zhì)量，對完