關(guān)于活動策劃三篇

關(guān)于活動策劃三篇關(guān)于活動策劃三篇適合年齡段：5歲～7歲游戲準備：1、先在全體幼兒和家長中選出一位“尋找‘蜂王’的人”。將他蒙上眼睛，暫時隔離在一邊。2、再從其他家長或幼兒中選出一位“蜂王”，并向其他人明示。游戲開始：1、“蜂王”和其他人坐成半圓狀，“蜂王”隨著音樂做各種身體動作。其他人注意“蜂王”的動作并與之保持一致。2、在“蜂王”帶領(lǐng)大家做游戲時，“尋找‘蜂王’的人”注意觀察大家的動作并找出游戲中的“蜂王”。其他人在觀察學習“蜂王”的動作時，要注意掩護“蜂王”不被尋找的人發(fā)現(xiàn)。參考樂曲：《野蜂飛舞》作者：里姆斯基·科薩可夫(出處：《幼兒園活動整合課程——音樂配套磁帶·大班》江蘇電子音像出版社南京師范大學出版社出版)適合年齡段：5歲～7歲游戲準備：全體家長和幼兒對樂曲熟悉，明確哪些是單數(shù)樂句，哪些是雙數(shù)樂句。游戲開始：1、一名教師和全體家長面對面站好。單數(shù)樂句，教師做某一方位的動作，家長在偶數(shù)樂句做出與教師相反方位的動作?？梢韵茸鍪植縿幼?，熟悉玩法后，加入下肢動作，加大游戲難度，還可以有上下肢組合動作。幼兒在旁邊監(jiān)督，并要負責挑出表現(xiàn)最好的家長。2、以家庭為單位，家長和幼兒面對面站好，重復上面的游戲。家長先做動作，幼兒做相反方向動作。雙方可___交換角色。3、被挑出的家長帶領(lǐng)全體家長和幼兒一起玩這個游戲。參考音樂：《墨西哥草帽舞》(出處：《世界名曲·七》海文音像出版社出版)適合年齡段：5歲～7歲游戲準備：1、制作一扇卡通門，質(zhì)地不要太硬，以免游戲中出現(xiàn)危險。2、游戲前對幼兒說：我們要經(jīng)過一扇神奇的門，走在前面的人總是能夠順利通過，當音樂停止時，門就會關(guān)上，還沒有通過的人就撞到門上了。游戲玩法：1、第一遍音樂：全體家長和幼兒站在一排，教師甲面對大家，帶領(lǐng)大家隨音樂做動作，教師乙站在最左邊和其他人一起跟著做動作。在音樂間奏處，全體游戲者向左轉(zhuǎn)，教師乙成隊首，教師甲則站到隊尾。大家在教師乙的帶領(lǐng)下隨音樂邊做動作邊向前穿過“門”。在音樂停止時，還在“門”后的所有人做碰到“門”倒地的動作。2、第二遍音樂：前面游戲中第一個倒地的人面對大家站好。即興創(chuàng)編各種動作帶領(lǐng)大家做。間奏處，游戲玩法同前。游戲說明：游戲可以重復多遍。參考音樂：《HokeyPoke》設(shè)計意圖：大自然對幼兒來說，是神秘的，具有探索性的。當他們散步時，看到幼兒園的綠，都會不禁地感嘆：“我們的幼兒園好美??！幼兒園里有這么多的樹，我好喜歡??！”因此，我根據(jù)幼兒園原有的自然環(huán)境和幼兒的興趣開展了主題活動《樹的葉子》，讓幼兒在戶外情景教學中，感知、觀察、探索自然環(huán)境，萌發(fā)探究葉子的興趣，并通過自己動手操作，學習用葉子創(chuàng)意拼貼圖畫，從而激發(fā)幼兒喜歡親近大自然、熱愛大自然的情感。目的要求1、教育幼兒愛惜玩具。2、讓幼兒學會鉆的動作。3、教育幼兒應懂事。4、重點認識榕樹和柏樹的葉子。5、學習新詞：粗糙、光滑。6、知道它們都是長青樹。7、進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和分類能力。8、發(fā)展幼兒的動手操作能力。準備陀螺、皮球、風車、沙包等。事先布置好場地。葉貼畫藝術(shù)品三幅圖畫紙、糨糊、剪刀、雙面膠。活動過程：1、提醒幼兒與周圍的人問好。2、提醒幼兒玩具?；顒?、集中《小雞吃蟲》：重點指導幼兒鉆的動作。2、分散：提醒幼兒不爭搶玩具，要注意安全。3、早操：要求幼兒注意傾聽音樂節(jié)奏，動作有力。1、開設(shè)美工角、音樂角、語言角，重點指導幼兒正確的涂色。2、早談：《不吵媽媽》，教育幼兒在家里不能胡鬧，不能吵鬧。（一）、認識葉子——有趣的葉子1、組織幼兒參觀幼兒園的榕樹和柏樹。2、請幼兒認識樹的名稱，觀察其葉子，與同伴交流自己的見聞。（1）找一找：榕樹與柏樹的葉子。（2）看一看，比一比：樹葉的形狀、顏色、大小有什么不同。（3）摸一摸：葉面摸起來都一樣嗎？（4）聞一聞：葉子有氣味嗎？3、游戲：《看誰找得快又對》（1）請幼兒從籃子里找出柏樹和榕樹的葉子。（2）找出光滑和粗糙的葉子。（二）、粘貼葉子——美麗的葉貼畫1、師出示多幅葉貼畫，引導幼兒欣賞。2、啟發(fā)幼兒想象：可以用葉子拼貼成什么作品？自己想用葉子拼貼什么作品？3、幼兒拼貼葉貼畫，師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意，拼貼出與別人不一樣的作品。4、延伸活動——創(chuàng)編故事。教學反思：用心聆聽孩子們的心聲，意味著還孩子思維的自由，還孩子表達的自由，還孩子心靈的自由；意味著對孩子想像的放飛，對孩子個性的認同，對孩子人格的尊重。讓我們重溫意大利詩人洛利斯·馬拉古茲的《不，一百種在那里》：“孩子有/一百種語文/一百雙手/一百個想法/一百種思考、游戲、說話的方式。”“一百種世界/等著孩子們?nèi)グl(fā)掘/一百種世界/等著孩子們?nèi)?chuàng)造/一百種世界/等著孩子們?nèi)粝??！蔽覀兊慕虒W不要把千差萬別的孩子揉成面團，送進“流水線”，打造成形狀、大小、顏色，乃至口味都相同的“漢堡包”。用心聆聽孩子們的心聲，意味著心與心的碰撞、愛與愛的交流、情與情的融匯；意味著一種親切的對待，一種由衷的信賴，一種美妙的心境?！耙谎蕴谩钡恼n上，沒有聆聽，只有傲慢與征服；閉關(guān)自守的課上，沒有聆聽，只有坐井觀天與沾沾自喜；急功近利的課上，沒有聆聽，只有淺嘗輒止與官樣文章。心情浮躁的人不會聆聽，利祿熏心的人不會聆聽，心胸如豆的人不會聆聽，老謀深算的人也不會聆聽。他們過于淺薄，過于功利，過于狹隘，過于世故。他們?nèi)鄙俜f悟的耐心、適度的寬容、舒展的心靈、好奇的天真。他們聽到的只是銅臭的撞擊、生活的嗓音。請記住課堂是一支絕美的曲子，它是每個孩子用一百種屬于自己的音符譜成的絕妙的曲子。用心聆聽，“如聽仙樂耳暫明”！現(xiàn)在的年輕人，越來越喜歡標榜著自己的與眾不同，隨著xx年11月11日單身節(jié)的來臨，就是無數(shù)年輕人所期盼的日子。隨著單身節(jié)的到來,慢慢的步入了冬天,而怎樣在這冬天里活出自己的精彩，活出自己的快樂，就是很多人思考的問題。在這個特殊的日子，開展一個單身派對，讓更多的`人一同來享受這個特殊的節(jié)日。在這個特殊的單身節(jié)派對，不僅僅能達到大家共同歡樂目的，同時也能使我們協(xié)會得到更好的宣傳。再們一方面，可以為單身的同學做相應的咨詢服務(wù)與引導，順利的進行此次單身party。另一方面，也給我們一個鍛煉和學習的機會，認識各種優(yōu)秀的朋友，發(fā)揚我們協(xié)會的作用！剖析愛情，單身萬歲（一）開展壽司宴（二）游戲你畫我猜（三）評比與頒獎（四）播放有關(guān)心理方面的微電影（五）請上任會長為我們講解愛情微電影（一）前期準備1、單身節(jié)項目小組策劃好相關(guān)事宜，寫好策劃書。2、宣傳部做好宣傳畫報。（海報至少10張。）3、技術(shù)部和部做好物品的準備（所需的數(shù)量詢問相關(guān)負責人），外聯(lián)部負責申請教室。4、外聯(lián)部和會長部做好拉贊助工作。5、會干學習制作壽司。5、在活動開始之前，全體工作人員要提前一個小時到現(xiàn)場做好準備。(二)活動開展期間1、在活動期間，所有成員做好各項準備事宜，辦公室做好簽到工作；所有工作人員需帶好工作牌，接待嘉賓時需熱情主動。2、活動開始時會干要參與到各小組中，各小組負責人注意教導小組成員制作壽司；3、宣傳部要做好拍照，技術(shù)部做好現(xiàn)場微博的更新；4、在活動舉行期間注意教室的清潔問題，不能大肆浪費。5、各小組長需積極主動挑起所負責時段的重任，保證所負責區(qū)域工作順利進行，體檢有序。6、特別注意：如果有老師來，就必須讓老師看到我們活動的亮點、努力的成功，達到不鳴則已一鳴驚人！7、突發(fā)情況請聯(lián)系活動總負責人（三）活動后期1.所有成員留下收拾會場。2.宣傳部做好活動成果展，于食堂門口宣傳欄處展出。3.部將照片、新聞稿及時投到網(wǎng)站、微博等。就業(yè)幫扶真情相助20xx年1月上旬至2月中旬組長：副組長：成員：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街人力資源社會保障事務(wù)所所長。辦公室設(shè)在Xx區(qū)就業(yè)服務(wù)局就業(yè)促進科。廣泛宣傳、走訪到位、登記認定、幫扶到位。（一）符合認定條件的就業(yè)困難人員；（二）殘疾登記失業(yè)人員；（三）最低生活保障家庭中有勞動力能力并處于失業(yè)狀態(tài)的人員；（四）本地區(qū)確定的困難家庭離校未就業(yè)畢業(yè)生、因病致貧家庭成員、退役士兵、失地人員、戒毒康復人員、刑滿釋放人員等其他援助對象。(一)宣傳到位。使轄區(qū)內(nèi)需求就業(yè)援助的對象知曉國家、省和市各類就業(yè)扶持政策及其申報流程和具體經(jīng)辦機構(gòu);使招用就業(yè)困難人員、殘疾登記失業(yè)人員等援助對象的用人單位了解相關(guān)優(yōu)惠政策和具體辦理程序。(二)走訪到戶。對轄區(qū)內(nèi)符合條件的就業(yè)困難人員、殘疾登記失業(yè)人員等援助對象開展全面普查和上門走訪,摸清人員底數(shù),進行實名登記,詳細掌握他們的就業(yè)狀況和就業(yè)需求,納入就業(yè)信息監(jiān)測體系和殘疾人就業(yè)職業(yè)培訓信息管理系統(tǒng)。(三)幫扶到人。根據(jù)就業(yè)援助對象的不同需求,依托人資源社會保障服務(wù)平臺和殘疾人就業(yè)服務(wù)機構(gòu),分類提供崗位息、政策咨詢、職業(yè)指導、職業(yè)介紹、技能培訓、創(chuàng)業(yè)扶持等針對性的公共就業(yè)服務(wù),抓好跟蹤回訪,提升援助服務(wù)效果。（一）各街道、社區(qū)設(shè)置政策咨詢點，組織相關(guān)人員在轄區(qū)內(nèi)發(fā)放各類就業(yè)政策宣傳資料，制作宣傳板報，在各居民區(qū)（小區(qū)）顯著位置張貼以就業(yè)困難人員登記認定條件、援助活動具體內(nèi)容、專場招聘時間地點以及就業(yè)扶持政策等為內(nèi)容的宣傳單，努力使未就業(yè)的援助對象獲得更具針對性的重點幫助，確保已就業(yè)的援助對象切實享受政策扶持以穩(wěn)定就業(yè)。（二）廣泛征集適合就業(yè)困難人員的崗位信息。通過組織開展專題招聘會、送崗位進社區(qū)等形式將就業(yè)崗位送到就業(yè)援助對象手中，重點幫扶安置就業(yè)困難人員。對特別就業(yè)困難人員和殘疾失業(yè)人員通過提供崗位適配服務(wù)，推薦就業(yè)等方式，實現(xiàn)人本服務(wù)，使就業(yè)困難人員得到有效安置。我局定于20xx年1月15日、1月22日分別在山前街道鄭州社區(qū)、新安街道吉安社區(qū)舉辦2場“20xx年就業(yè)援助月專場招聘會”，提供一定數(shù)量崗位用于招聘安置就業(yè)困難人員。（三）進一步加大政策落實力度，幫助符合條件的援助對象全面落實各項就業(yè)扶持政策。確保將更加積極的就業(yè)政策通過周到細致的服務(wù)，真正落實到每戶需要幫助的家庭。（四）進一步完善轄區(qū)內(nèi)就業(yè)困難人員（以常住地為準）基礎(chǔ)信息和援助信息。一是信息系統(tǒng)查詢并導出轄區(qū)內(nèi)尚未接受過就業(yè)援助的就業(yè)困難人員信息；二是通過上述走訪了解對原分類錯誤的人員信息進行修改和重新分類；三是利用信息系統(tǒng)，對轄區(qū)內(nèi)尚未接受過就業(yè)援助的人員開展即時援助并記錄援助情況。（六）做好跟蹤回訪工作。社區(qū)要對援助對象及時進行服務(wù)跟蹤和定期回訪，聽取援助對象的反饋意見，對援助效果不理想的進一步調(diào)整完善援助方案，搞好援助后續(xù)服務(wù)。（一）摸底普查階段（20xx年1月4日至206年1月15日）各街道、社區(qū)工作人員在轄區(qū)內(nèi)進行全面普查，摸清各類就業(yè)困難人員的情況和就業(yè)需求,對新產(chǎn)生的就業(yè)困難人員要及時認定，對不再具備就業(yè)困難人員條件的要及時調(diào)整、更新相關(guān)臺帳和數(shù)據(jù)庫，以援助協(xié)議的方式實施“一人一策”。（二）援助實施階段（20xx年1月15日至1月31日）各街道、社區(qū)工作人員為符合條件的就業(yè)困難人員進行登記認定，開