長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院《漢字學(xué)》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁(yè)，共3頁(yè)長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院《漢字學(xué)》

2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷題號(hào)一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、日本作家大江健三郎的作品關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和人類(lèi)命運(yùn)，他的哪部小說(shuō)探討了核戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅？（）A.《萬(wàn)延元年的足球隊(duì)》B.《個(gè)人的體驗(yàn)》C.《廣島札記》D.《飼育》2、對(duì)于19世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)，以下哪位作家的作品著重展現(xiàn)了農(nóng)奴制度下農(nóng)民的悲慘命運(yùn)？（）A.果戈里B.屠格涅夫C.陀思妥耶夫斯基D.托爾斯泰3、關(guān)于17世紀(jì)歐洲文學(xué)中的古典主義悲劇，以下哪個(gè)特點(diǎn)是其常見(jiàn)的表現(xiàn)形式？（）A.遵循“三一律”B.人物形象高大完美C.結(jié)局通常是悲慘的D.以上都是4、19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)盛行，對(duì)于拜倫的詩(shī)歌風(fēng)格，以下說(shuō)法不正確的是（）A.充滿激情和反抗精神B.具有濃郁的個(gè)人主義色彩C.語(yǔ)言華麗，韻律優(yōu)美D.完全脫離現(xiàn)實(shí)5、在古希臘文學(xué)中，三大悲劇家的作品各具特色。以下關(guān)于埃斯庫(kù)羅斯悲劇作品的特點(diǎn)，哪一項(xiàng)最具代表性？（）A.人物形象的高大英勇B.劇情的悲壯雄渾C.對(duì)命運(yùn)主題的深刻探討D.歌隊(duì)的重要作用6、在德國(guó)文學(xué)中，狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的作品充滿了激情和反抗精神。以下哪位作家是這一運(yùn)動(dòng)的代表人物？（）A.歌德B.席勒C.克萊斯特D.霍夫曼7、在中世紀(jì)意大利文學(xué)中，以下哪位作家的作品對(duì)歐洲文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響？（）A.但丁B.薄伽丘C.彼特拉克D.塔索8、英國(guó)女作家勃朗特姐妹的作品以情感細(xì)膩著稱(chēng)，夏洛蒂·勃朗特的《簡(jiǎn)·愛(ài)》中女主人公簡(jiǎn)·愛(ài)的性格特點(diǎn)是？（）A.獨(dú)立自主B.溫柔順從C.虛榮自私D.膽小怯懦9、美國(guó)作家麥爾維爾的《白鯨》是一部充滿象征意義的作品，白鯨象征著？（）A.自然的力量B.人類(lèi)的恐懼C.命運(yùn)的無(wú)常D.以上都是10、美國(guó)文學(xué)中，馬克·吐溫的《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》以其獨(dú)特的風(fēng)格展現(xiàn)了美國(guó)社會(huì)。哈克貝利的成長(zhǎng)經(jīng)歷反映了什么？（）A.種族問(wèn)題的復(fù)雜性B.個(gè)人對(duì)自由的追求C.社會(huì)道德的淪喪D.以上都有11、美國(guó)作家塞林格的小說(shuō)《麥田里的守望者》中，主人公霍爾頓的性格特點(diǎn)是什么？（）A.叛逆、孤獨(dú)、善良B.自私、貪婪、殘忍C.懦弱、膽小、虛偽D.冷漠、無(wú)情、自私12、英國(guó)浪漫主義詩(shī)人拜倫的《唐璜》具有獨(dú)特的風(fēng)格，唐璜這一形象體現(xiàn)了？（）A.對(duì)傳統(tǒng)道德的挑戰(zhàn)B.浪漫主義的情懷C.個(gè)人英雄主義D.以上都是13、印度古代梵語(yǔ)文學(xué)中的《薄伽梵歌》是一部宗教哲學(xué)經(jīng)典，它主要闡述了什么教義？（）A.佛教教義B.耆那教教義C.印度教教義D.錫克教教義14、歌德的《浮士德》是德國(guó)文學(xué)的經(jīng)典之作。在這部作品中，浮士德的精神探索歷程反映了眾多深刻的哲學(xué)思考，以下分析不正確的是？（）A.體現(xiàn)了對(duì)人類(lèi)知識(shí)和真理的不懈追求B.展現(xiàn)了人性中的善惡沖突和道德抉擇C.浮士德的最終結(jié)局表明了對(duì)人類(lèi)精神追求的悲觀態(tài)度D.反映了當(dāng)時(shí)德國(guó)社會(huì)的思想矛盾和文化困境15、關(guān)于19世紀(jì)英國(guó)女性作家，以下哪位作家的作品以其對(duì)女性命運(yùn)的關(guān)注和細(xì)膩的情感描寫(xiě)而受到贊譽(yù)？（）A.勃朗特姐妹B.簡(jiǎn)·奧斯汀C.蓋斯凱爾夫人D.喬治·艾略特二、簡(jiǎn)答題（本大題共3個(gè)小題，共15分)1、（本題5分）解釋現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)對(duì)社會(huì)階級(jí)矛盾的揭示。2、（本題5分）結(jié)合《百年孤獨(dú)》，全面論述馬爾克斯如何運(yùn)用魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法展現(xiàn)拉丁美洲的歷史與現(xiàn)實(shí)。3、（本題5分）闡述馬爾克斯《百年孤獨(dú)》中獨(dú)特的魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法，包括神話傳說(shuō)、奇幻元素與現(xiàn)實(shí)生活的融合，以及這種手法所表達(dá)的拉丁美洲歷史與文化。三、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）論述外國(guó)語(yǔ)言教學(xué)中的多媒體資源的利用和效果。探討多媒體技術(shù)（如音頻、視頻、在線課程、教育軟件等）在語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用方式，如聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)模仿、閱讀理解、寫(xiě)作指導(dǎo)等。分析多媒體資源如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果以及存在的局限性和應(yīng)對(duì)策略。2、（本題5分）在跨文化文學(xué)研究中，文化誤讀是一個(gè)常見(jiàn)的現(xiàn)象。請(qǐng)?jiān)敿?xì)論述文化誤讀的產(chǎn)生原因，如文化差異、語(yǔ)言障礙、意識(shí)形態(tài)等，結(jié)合具體的文學(xué)作品分析文化誤讀的表現(xiàn)形式和影響。探討如何減少文化誤讀，促進(jìn)不同文化之間的準(zhǔn)確理解和交流。3、（本題5分）文學(xué)作品的影視改編是跨媒體傳播的重要形式。以一部法國(guó)文學(xué)名著的影視改編（如《悲慘世界》）為例，分析從文學(xué)文本到影視作品的轉(zhuǎn)換過(guò)程中，情節(jié)、人物、主題和風(fēng)格等方面的變化和創(chuàng)新。探討影視改編如何借助視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多媒體元素賦予文學(xué)作品新的生命力，以及改編作品在當(dāng)代文化語(yǔ)境中的接受和影響。4、（本題5分）外語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)不應(yīng)僅僅停留在知識(shí)的傳授，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。請(qǐng)深入探討如何通過(guò)課堂活動(dòng)、實(shí)踐項(xiàng)目、文化體驗(yàn)等方式培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使他們能夠在跨文化交際中敏銳地感知文化差異，尊重并適應(yīng)不同文化。5、（本題5分）深入探討英語(yǔ)語(yǔ)言中的詞匯演變現(xiàn)象，分析其背后的社會(huì)、文化和歷史因素。舉例說(shuō)明古英語(yǔ)、中古英語(yǔ)和現(xiàn)代英語(yǔ)在詞匯方面的顯著變化，并闡述這些變化如何反映了英語(yǔ)使用者的生活方式、思想觀念以及社會(huì)結(jié)構(gòu)的演進(jìn)。四、案例分析題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1、（本題10分）以《麥田里的守望者》中的語(yǔ)言風(fēng)格為分析對(duì)象，探