關(guān)于學習領悟的演講稿范文8篇

關(guān)于學習領悟的演講稿范文8篇大家好！我演講的資料是：如何領悟更有效。同學們，咱們每一天課業(yè)負擔較重是比較正常的。如何分配領悟時刻顯得尤為重要。我認為主科中，語文是最難領悟的科目。它分為基礎、閱讀、三項，知識面十分廣泛。在基礎題中，易錯的音、字等和需要背誦的課文及關(guān)聯(lián)詞語最容易答對。這類題主要考察對基礎知識的熟練掌握。決定病句，語意連貫等稍有難度的題型要多做課外題，學習并領悟解題的方法。閱讀題中，小閱讀較為簡單，只要從文中摘錄信息即可。其余兩個閱讀要多加練習，增強明白潛質(zhì)，也要注意對平時課外音、字的積累。作文也要多積累好詞好句，寫字的速度需要快一些，最好多準備幾篇應考的優(yōu)秀作文。數(shù)學題最為靈活。在平時練習中，不能死記硬背，要學習并領悟解題的思路。做題時也要認真仔細，各種公式務必背熟，它們對考試起著至關(guān)重要的作用。平時如果有不會的題，不能留到最后，要敢于發(fā)問，不能不懂裝懂。英語注重對單詞、語法的掌握，練習冊也十分重要。要認真完成作業(yè)，背熟單詞、詞組，加強對筆記的復習。閱讀明白、首字母填空為課外題，要學以致用，讀懂文章，注意詞語的形式。在平時的領悟中，不擅長的科目要多用些精力，但其他課程也不能置之不理，否則會寸進尺退。擅長的科目也要加緊領悟，爭取更上一層樓。上課要用心思考，才能吸收更多。領悟時勞逸結(jié)合，也會收到事半功倍的效果。每個人狀況不一樣，領悟方法也因人而異。但只要發(fā)奮，又怎能沒有收獲？祝大家成績進步！多謝大家！尊敬的老師們，同學們：大家好！這天，我要演講的題目是《愉悅的領悟，愉悅的成長》！咱們常聽到這樣一句話，叫“學到老，活到老?！鳖I悟是伴隨一個人終身的事情，尤其是對于咱們學生來說，咱們的任務就是領悟。讓咱們好好想想，如果沒有領悟，就不會有傳載中華民族悠久__方塊漢字，就不會有蒸汽機、電燈、電話的發(fā)明；如果沒有領悟，人類將永遠生活在愚昧和黑暗的原始社會中，也同樣沒有了大科學家牛頓所站立的巨人的肩膀；如果沒有領悟，也就沒有這天先進的科技與咱們愉悅的生活。也許有的同學心里默默的在想，領悟，哎，我一天到晚最怕的就是領悟，領悟很枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情，更談不上愉悅了。但是，同學們，你可知道，在炮火硝煙的戰(zhàn)爭中，有多少與咱們醫(yī)院打的孩子，他們沒有教室，沒有領悟，哪怕有個領悟的地方，也每一天都提心吊膽，還務必有人站崗放哨，以防敵人發(fā)現(xiàn)；你可還知道，當年為了集中營里可愛的小蘿卜頭能學到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過多少次；你可知道，為了在艱苦的環(huán)境中保護教科書，張指導員付出了性命的代價，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進入學校領悟，此刻還有許多生活中貧困山區(qū)的孩子把自我撿破爛的錢作業(yè)學費——應對這一切，應對他們，咱們又有什么資格去說咱們領悟是痛苦的呢？再看看咱們此刻的領悟環(huán)境，寬敞明亮的教室，優(yōu)美安靜的領悟環(huán)境，各式各樣的領悟工具，一應俱全的教科書，嘔心瀝血的老師，還有精心呵護咱們成長的父母，咱們還有什么不愉悅的呢？語文與歷史課能夠讓咱們體會到祖國的深遠文化，數(shù)學課能夠鍛煉自我的思維，音樂課能夠盡展自我的歌喉，體育課能夠健康咱們的體魄，科學課上咱們能夠去認識大自然的奧秘，社會課上能夠盡覽世界風情民俗——在不斷地領悟中，咱們的知識越來越豐富，咱們的素養(yǎng)在不斷地提高，咱們在逐漸成為社會的合格公民。當然，咱們也只有認真地領悟，細心的領悟，領悟?qū)τ谠蹅儊碚f，才是愉悅的。咱們不就應把領悟看成是差事，不就應去敷衍它，只有想去領悟的，才會學到真正的知識，才會真正體會到它的愉悅。讓咱們再溫故咱們敬愛的周總理說過的這句話：“活到老，學到老?！蓖瑢W們，讓咱們愉悅的領悟，愉悅的成長，讓咱們從這天開始認認真真地領悟，在領悟中體會真正的愉悅。我的演講完畢，多謝大家！親愛的同學們：你們好！在前面的幾次考試中，我都獲得了不錯的成績，這一切首先要歸功于我的發(fā)奮，當然領悟方式也是十分重要的。接下來我給各位說一下我的領悟經(jīng)驗。第一我覺得要想領悟好先得對領悟感興趣。俗話說：“興趣就是最好的老師?！庇辛伺d趣才會對領悟有動力，自然會越學越好。第二，要想搞好領悟，務必掌握好正確的領悟方法，學習并領悟融會貫通，舉一反三，這才是最重要的。在領悟當中，咱們的腦子里務必有三個字——“為什么”！牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到，他問了個“為什么”，于是他發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特看到開水后，壺蓋跳了起來，他問了個“為什么”，于是他發(fā)明了蒸汽機……，因此說聰明的人懂得說；智慧的人懂得聽；高明的人懂得問。最后就是必須要勤奮，這是最重要的，連愛迪生都說“天才需要百分之九十九的汗水”。也許上方我說的很抽象，具體下來就是上課要認真聽課，注意要多獨立思考，不懂就要問，要鍛煉自我的思維潛質(zhì)。要認真細致地做好老師布置的作業(yè)，決不能馬虎。還有的是，要做好筆記，課前最好預習，先對課文有初步的了解，這對于接下來的課能更容易地吸收。課后也要進行復習，鞏固好老師所講的知識，打下堅實的基礎。古人曾曰：“溫故而知新，能夠為師矣?！辈灰彩沁@道理嗎？最好要注意勞逸結(jié)合。只顧著死讀書是沒有用的，要讓腦子適當?shù)胤潘梢幌虏判校热绱虼蚯?，聽聽音樂，看看電視新聞等。以上這些是我個人的領悟體會。畢竟領悟是因人而異的。但我堅信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會收獲碩果的！我也會加倍發(fā)奮，爭取在下一次考試中成績更上一層樓。最后我想說“你再強也不好和別人比，你再弱也要和自我比，你挑戰(zhàn)過了自我，把以前的自我比下去了，你就會收獲比別人強。”我的演講完畢，多謝大家！尊敬的各位老師，親愛的同學們：新的一周即將開始，祝同學們領悟進步，老師們身體健康。這天，讓咱們一齊來探討這樣一個話題，當咱們置身于這偌大的校園，一齊感受群眾濃厚的領悟氛圍時，咱們有沒有思考這樣一個問題——這天我發(fā)奮了嗎？這天我充實嗎？這天我愉悅嗎？或許有人會在我耳邊悄悄抱怨，整天成排成行的作業(yè)輪番轟炸令人窒息，整天的寢室文化建設搞的人暈頭轉(zhuǎn)向，領悟的壓力、老師的咆哮、父母的拳頭……哎，學生時代的生活為什么就這樣的苦呢？其實不然，生活處處有陽光，生活處處有溫心，生活需要咱們慢慢的去品位，咱們要學習并領悟用發(fā)現(xiàn)的眼光，發(fā)現(xiàn)的思維去審視咱們身邊無意流過的瞬間，要在一霎時捕捉愉悅，將他儲存，在愉悅中學習并領悟領悟。姐妹們咱們相距于太中的時刻是短暫的，咱們的領悟生涯又有幾年。咱們是不是就應充分的把握住完美的這天，讓遺憾的身影統(tǒng)統(tǒng)見鬼去吧！在咱們的周圍——早晨，僅需幾分鐘，校園的美景盡顯眼簾，呼吸新鮮的空氣，感受性命的脈搏多么的跳躍；疲憊的領悟后，幾分鐘時刻，靜下心來，思考一下，咱們在領悟中獲得了什么，而獲得的東西是否對咱們有幫忙，我堅信“書中得到的知識，肯定是有益而無害的。這樣，這樣在充實的領悟中忘記煩惱，正因我獲得了我需要的知識，變的愉悅。愉悅是一種潛質(zhì)，能夠在任何環(huán)境中持續(xù)一顆愉悅的心，能夠讓你更有把握在有限的時刻內(nèi)獲得成功。由此可見愉悅在一個人的人生中是多么的重要，如果生活沒有愉悅，那么你的生活將會失去色彩，活著就沒有了好處。當今社會，人們已經(jīng)忘記了愉悅，他們?yōu)榱双@得充實，靠金錢和財欲給予自我，卻失去了人生最寶貴的精神財富——愉悅，有言曾論斷“樂觀是養(yǎng)生的唯一秘訣，常常憂思和憤怒，足以使健康的身體變成衰弱而有余”。因此充實和愉悅應兩者兼得。同學們，孔子言“吾日三省吾身”，而咱們作為新時期的接班人，咱們是否也就應在緊張的領悟中反思——這天，我發(fā)奮了嗎？這天，我充實嗎？這天，我愉悅嗎？最后送大家一句話“愉悅是一天，不愉悅也是一天，與其在不愉悅中度過每一天，為何不天天愉悅呢？我的演講到此結(jié)束多謝大家！一年級二班江林原孔老師說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”首先，我要明確一點，比起領悟精神而言，領悟方法本身就是下位或者說是次要的東西。領悟精神就是指良好的領悟態(tài)度和飽滿的自信心。這天是領悟方法的討論會，那我就主要說一下我的一些領悟方法。我認為在課上咱們就應怎樣做就沒必要說了，這個老師們每一天不是講一遍兩遍，如果連課上自我就應干什么都不知道，那我后面講的資料也就沒必要去思考了。什么是好的領悟方法？嚴格的說就是適合自我的、有效率的領悟方法。它是貼合領悟者自身特點，并與領悟資料緊密相連，能夠高效率地完成領悟任務、達成領悟目標的措施、手段和辦法。注意，必須要貼合領悟者自身特點。任何想要照搬他人的領悟方法，以期迅速提高領悟效率的想法和做法都是不切實際的，極其錯誤的。一個總的原則是，不盲從、不迷信，絕不能夠走別人的路，那樣會讓自我無路可走的。雖說每一個人的領悟有他自我獨特的風格，但肯定有一些具有普遍好處的方法。首先，領悟需要有一個相對安靜的、良好的外部環(huán)境；其次，在領悟資料的安排上，務必先易后難、先慢后快；在復習的時刻安排上，咱們要按照艾賓浩斯“遺忘曲線”所揭示的規(guī)律，遵循先多后少、先密后疏的原則；在領悟時咱們還需要同學、伙伴間相互的支持和鼓勵，始終持續(xù)用心向上的、樂觀自信的心態(tài)，等等。這些只是確定了咱們領悟的一個方向，怎樣走就要看自我的了。我首先要強調(diào)的是“領悟效率”，這可能其他幾位也會講到。咱們知道效率和時刻是成反比的，沒有較高的領悟效率，咱們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時刻，這是領悟中最忌諱的事。__提高領悟效率呢？關(guān)鍵就是要靜下心來，必須要做到專心致志，不好在領悟的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊領悟邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡能夠?qū)Ｐ牡念I悟一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。然后再說一下時刻安排。我覺得就應充分利用好早上的時刻，不是指到學校以后的那幾分鐘，而是早上在家的那段時刻。早上的領悟時刻以半小時為宜，重點應放在背誦上。這段黃金時刻領悟效率就應是最高的，可用在睡覺上做出的夢也是最美的，一分鐘也能夠是一個好夢，我都能夠明白。能不能用好這段時刻就要看大家有多少毅力了。中午的時刻就應用來休息，最好是睡上一覺。晚上領悟時刻不可太長，這只是對極少數(shù)同學說。對于大多數(shù)同學來說，此刻的問題是領悟時刻太少。效率再高，沒有時刻也是不實際的。雖然我不贊同晚上到十一二點，但我覺得到十點鐘也是就應的，也就是說晚上所學的時刻至少就應和在學校上課的時刻差不多，大約四個小時，而且必須要有很高的效率。不管對誰來說，領悟都是枯燥的，這種耐力只能在平時的領悟過程中積累。對于時刻的利用，我有以下幾點推薦：1。突出重點，不好平均用力。這就首先要對自我和所學課程有一個全面的認識。所謂重點，一是指領悟中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點資料。2。長計劃，短安排。要在時刻上確定領悟的遠期目標、中期目標和近期目標。在資料上確定各門功課的具體目標。3。對自我要有時刻限制。能夠把所定目標分成若干個部分，對每一部分限定時刻，這樣還不會產(chǎn)生疲勞感。4。計劃要留有余地?！昂媚X瓜不如爛筆頭”，養(yǎng)成良好的筆記習慣，能夠準確、清晰、簡練地筆記本身就是一種良好的領悟方法。即使沒有老師，抄讀法本身也是一種不錯的方法，在我領悟的經(jīng)歷中，有許多領悟中的難點都是在一邊抄寫一邊思考尊敬的老師，同學們：你們好！我這天演講的主題是：”好好領悟，天天向上！”。能夠說咱們從咱們的第一個生日以來的整個人生都在領悟，領悟就應說是永遠都不會變成庸俗的話題，但有時候領悟并不意味著只局限在看書，所謂：“讀萬卷書不如行萬里路”，咱們此刻是大學生，因此咱們做事，領悟都要講究方法，要有想象力，和創(chuàng)造力，同時最重要的咱們要對自我有十足的信心！成功學的創(chuàng)始人拿破侖·希爾說：“自信，是人類運用和駕馭宇宙無窮大智的唯一管道，是所有‘奇跡’的根基，是所有科學法則無法分析的玄妙神跡的發(fā)源地但自信也不是平白無故地就會附著在人身上的，首先人要有真才實學，之后才會有真正好處上的自信，并把它作為一種極其有用的動力。因此說，咱們做人，就應當先做一個滿腹經(jīng)書，然后才充滿自信的人。正因自信只是一種虛無的力量，想要成功，就得讓自信附著于“實干”這一燃燒自信的機械上，以使自信發(fā)揮出它應有的力。咱們領悟也要講究方法。從前有一位禪師，帶領一幫弟子來到一片草地上。他問弟子們，怎樣能夠除掉草地上的雜草。弟子們想了各種辦法，拔、鏟、挖等等。但禪師說，這都不是最佳辦法。正因“野火燒不盡，春風吹又生”。什么才是最好的辦法呢？禪師說：明年你們就知道了。到了第二年，弟子再回來發(fā)現(xiàn)，這片草地長出了成片的糧食，再也看不見原來的雜草。弟子們才明白最好的辦法原來是在草地上種糧食。這告訴咱們，咱們領悟要講究方法，要有思維，有創(chuàng)新。同學們，人生最昂貴得代價就是都在等待明天，但明天永遠不會再來。正因來的時候已是這天，只有這天才是性命中最重要的一天；只有這天才是咱們性命中唯一能夠把握得一天；只有這天才是咱們唯一用來超越對手，超越自我的機會，不好把期望寄托在明天，期望永遠就在這天，就此刻！君子以自強不息，讓咱們用認真得態(tài)度，從小事做起，從我做起，好好領悟，天天向上！創(chuàng)造一片屬于咱們自我的藍天。演講完畢，多謝大家！作為大學生的咱們已經(jīng)不需要像小學時讓老師逼著咱們?nèi)ヮI悟，咱們有咱們自我的思想，自我的意念，因勢利導的把自我的興趣加入到自我求學的意志中去。此刻的咱們有太多的自由時刻，大多數(shù)同學不知道該怎樣樣有效的利用好這段時刻，自我本身的惰性，還有環(huán)境的因素也會影響到咱們自身。使咱們白白的浪費這么多寶貴的時刻。在那里我談談我自我的看法，咱們要學習并領悟自主領悟，發(fā)揮學生自主領悟，能夠有效地提高課堂教學效率，發(fā)揮學生自主領悟，在課堂上首先由老師提出問題，讓學生有目標的帶著問題去看書領悟，查找自我所要問題的答案，再在“當堂訓練”中去證明和鞏固自我所掌握的知識，這就讓每一個學生都動起來了，發(fā)揮了學生領悟的主動性和用心性；發(fā)揮學生自主領悟，能夠發(fā)展全體學生。教育的改革和發(fā)展要求咱們，教育要面向全體學生，發(fā)展全體學生。咱們此刻所面臨的狀況是，領悟自覺的學生，實際上就是領悟主動性強的學生，領悟成績上去了，而那些領悟自覺性較差的學生，領悟不主動的學生，也就成了后進生。咱們此刻發(fā)揮學生領悟的主體作用，就是要讓每個學生變被動領悟為主動領悟，并且要讓原來的后進生在主動領悟的過程中體驗成功，從而讓他們看到期望和領悟的信心；發(fā)揮學生自主領悟，能夠有效地發(fā)展學生自身的巨大潛能?？茖W家發(fā)現(xiàn)，人類貯存在腦內(nèi)的潛質(zhì)大得驚人，人平常只發(fā)揮了極小部分的大腦功能。要是人類能夠發(fā)揮一大半的大腦功能，那么能夠輕易地學習并領悟40種語言，背誦整本百科全書，拿12個博士學位。因此，咱們千萬不能夠忽視學生自身所蘊藏的巨大潛能，而是要充分堅信學生，要充分發(fā)揮學生自主領悟作用。領悟分幾種，有主動領悟的，有被動領悟的。象自主型領悟的孩子他在領悟時都處于主動探索狀態(tài)。主動探索的孩子他的成績就提高的快，如果被動領悟，孩子也能提高成績，但是成績幅度很小，個性是在被逼迫下領悟的孩子，他們的成績就十分差了。而在現(xiàn)實中有相當多的學生不知道如何去參與到自主領悟之中。這就要就教師學習并領悟去如何啟發(fā)學生自主領悟了。首先，要讓學生產(chǎn)生領悟的興趣。其實自主領悟并不難，它并不僅僅僅是優(yōu)秀學生的專利。通常咱們所學的知識是是一環(huán)套一環(huán)的，是循序漸進，逐漸加深的，也就是在原有知識基礎上的邏輯加深。遇到很多難以明白的地方屬于正常現(xiàn)象。學生能夠在自主領悟中在不懂的地方標注記號或透過領悟小組交流獲得收獲。當老師在課堂講解這方面的資料時，就會加深對這些知識點的印象，從而到達事半功倍的效果。其次，在學生自主領悟的過程中，也會有許多的薄弱環(huán)節(jié)。要更好地發(fā)揮學生自主領悟的效果，教師也要及時__。要加強自主領悟的指導。如應基于哪一方面思考，這個問題應從哪個角度思考，或是從哪個方面提出問題。而教師也能夠設置一些問題，讓學生帶著問題去思考、探究。教師應當是學生自主領悟活動的組織者、引導者和促進者，為學生創(chuàng)設自主領悟的情境，激發(fā)學生自主領悟的興趣，培養(yǎng)學生自主領悟的習慣，指導學生自主領悟的方法，提高學生自主領悟的速度。最后，充分利用課本的小練習如做一做，練一練，議一議等。讓學生在自主領悟中運用好書本知識到達融會貫通的程度。同時要保證自主領悟的時刻。學生是領悟的主人，領悟是學生自我的事情。在教學中，教師必須要給