2024-2025學年九年級物理全冊17.3電阻的測量教學設計新版新人教版

Page1第3節(jié)電阻的測量★人教新課標九年級物理全一冊★★第十七章歐姆定律課題第3節(jié)電阻的測量教學目標學問與技能知道用電流表和電壓表測電阻的原理。會同時運用電流表和電壓表測量導體的電阻。了解燈絲電阻的特性。過程與方法體驗“伏安法”測量電阻的過程；能進行初步的相關電路分析、電路故障分析情感、看法與價值觀在探究過程中，體驗科學探究的步驟、科學探究的方法和看法。教學重點測量電阻教學難點分析與試驗相關的動態(tài)電路與電路故障教學打算干電池若干、燈座、小燈泡、電阻、開關、導線若干、電壓表、電流表、、多媒體教學方法視察法、試驗法、歸納總結課時支配1課時教學過程備注創(chuàng)設情境、引入新課問題引入：前面我們學過了電壓，電流的測量，老師展示一未知電阻，怎樣測出其電阻值？進行新課（一）伏安法測電阻1．提出問題：如何測量電阻的大?。?．猜想或假設：用電壓表和電流表測量分別測量出未知電阻的電壓和電流，然后通過公式計算出電阻的阻值。R=U／I表示導體的電阻在數(shù)值上等于加在導體兩端的電壓與通過它的電流的比值．該式是用比值來定義導體的電阻的，是電阻的定義式，不是確定式，為我們供應了一種測量電阻的方法，叫伏安法測電阻。3．設計試驗：學生依據(jù)探究歐姆定律的試驗進行設計，用電壓表和電流表測量分別測量出未知電阻的電壓和電流，然后通過公式計算出電阻的阻值。電路圖為：實物圖：4．進行試驗1.滑動變阻器的作用是什么？①通過變更電路中的電阻，漸漸變更電路中的電流和部分電路兩端的電壓；②愛護電路。2.怎樣減小試驗的誤差？多測幾組不同的電流和相應電壓的數(shù)據(jù)，就可以得到多個電阻的測量值，從而可以通過取平均值的方法，去掉測量過程中可能出現(xiàn)的偶然誤差，提高物理量的測量精確度。試驗要求：1．寫出你的試驗步驟及試驗數(shù)據(jù)記錄表格；2．按電路圖連接電路，并進行測量；3．將測量的數(shù)據(jù)記錄在自己設計的記錄表中；4．依據(jù)測得的數(shù)據(jù)，利用歐姆定律算出電阻值；5．多測幾組數(shù)據(jù)，看看測得的電阻值是否一樣。探討試驗步驟：1.調整電流表、電壓表的指針到零刻度；按電路圖連接實物。調整滑動變阻器到阻值最大端；2.閉合開關，調整滑動變阻器的滑片至適當位置，分別讀出電流表的示數(shù)I、電壓表的示數(shù)U，并記錄在表格中；3.依據(jù)公式計算出R的值，并記錄在表格中。4.調整滑動變阻器的滑片變更待測電阻中的電流及兩端的電壓，再測幾組數(shù)據(jù)，并計算R的值。老師強調留意事項：1.在連接電路前要調整電流表、電壓表到零刻度。2.連接電路時開關要斷開，連接完電路要調整滑動變阻器到阻值最大端。3.連接好電路，在檢查電路連接無誤后要用開關試觸，在確定電路完好后再閉合開關S。[4.電壓表和電流表要留意選擇適當?shù)牧砍獭Ｐ〗M把測量數(shù)據(jù)記錄到表格中：試驗次數(shù)電壓/V電流/A電阻/Ω電阻的平均值/Ω1235．分析和論證：引導學生分析：同學們仔細分析你們測量出的數(shù)據(jù)。測量結果說明白什么？你得出了什么樣的結論？和你原來的猜想一樣嗎？讓學生用自己的語言描述得到的結論。歸納總結：當定值電阻兩端的電壓變更時，通過它的電流也隨之變更，但電壓與電流的比值不變，即電阻不變；（2）同時證明白導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小由材料、長度和橫截面積確定，與電壓和電流無關。測量小燈泡的阻值1.將上述試驗中的定值電阻換成小燈泡，用同樣的方法測定小燈泡的電阻。2.測幾組數(shù)據(jù)，依據(jù)試驗數(shù)據(jù)分別計算出小燈泡的電阻。3.比較計算出的幾個數(shù)值，看看每次算出的電阻的大小相同嗎？有什么變更規(guī)律嗎？4.假如出現(xiàn)的狀況和測量定值電阻時不同，你如何說明？學生依據(jù)測量定值電阻的這一試驗，畫出試驗電路圖，并連接實物圖，設計出數(shù)據(jù)表格進行試驗。試驗次數(shù)電壓/V電流/A電阻/Ω123學生依據(jù)試驗數(shù)據(jù)，溝通探討，分析小燈泡的阻值的大小，與定值電阻的阻值相對比，歸納出試驗結論。歸納總結：燈絲的電阻是變更的，燈絲的電阻與溫度有關，當燈絲的溫度上升時，燈絲的電阻受溫度的影響而增大。鞏固小結試驗原理：試驗結論：當定值電阻兩端的電壓變更時，通過它的電流也隨之變更，但電壓與電流的比值不變，即電阻不變燈