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文檔簡介

端午研學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo):

1.學(xué)生能了解端午節(jié)的起源、歷史背景及相關(guān)傳說故事,掌握端午節(jié)的基本知識。

2.學(xué)生能認(rèn)識并描述端午節(jié)的主要習(xí)俗,如賽龍舟、包粽子、掛艾草、佩香囊等。

3.學(xué)生能了解端午節(jié)在不同地區(qū)的慶祝方式及其文化內(nèi)涵。

技能目標(biāo):

1.學(xué)生通過查閱資料、訪談等方法,提高收集、整理和分析信息的能力。

2.學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識,以小組合作的形式策劃并實(shí)施一場端午主題研學(xué)活動。

3.學(xué)生通過參與端午節(jié)習(xí)俗體驗(yàn)活動,提高動手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

1.學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣,增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

2.學(xué)生在了解和體驗(yàn)端午節(jié)習(xí)俗的過程中,培養(yǎng)尊重和傳承傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀。

3.學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作,學(xué)會關(guān)心他人,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。

本課程結(jié)合學(xué)科性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求,注重知識傳授與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合,旨在幫助學(xué)生全面了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵,提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和文化素養(yǎng)。同時(shí),通過分解課程目標(biāo)為具體的學(xué)習(xí)成果,為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評估提供明確依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面:

1.端午節(jié)文化知識:

-端午節(jié)的起源及歷史背景

-端午節(jié)相關(guān)傳說故事,如屈原投江、伍子胥復(fù)仇等

-端午節(jié)主要習(xí)俗及其象征意義,如賽龍舟、包粽子、掛艾草、佩香囊等

2.端午節(jié)實(shí)踐活動:

-學(xué)生分組進(jìn)行端午節(jié)習(xí)俗體驗(yàn),如包粽子、制作香囊等

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)囟宋缌?xí)俗活動,如賽龍舟、民間表演等

-學(xué)生以小組合作形式策劃并實(shí)施一場端午主題研學(xué)活動

3.研學(xué)活動總結(jié)與反思:

-學(xué)生分享參與端午習(xí)俗活動的感受和心得

-分析端午節(jié)在不同地區(qū)的文化差異及其原因

-總結(jié)本次研學(xué)活動的收獲,探討如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)性和系統(tǒng)性地組織,與課本相關(guān)章節(jié)緊密結(jié)合。在教學(xué)過程中,教師需詳細(xì)制定教學(xué)大綱,明確各階段教學(xué)內(nèi)容的安排和進(jìn)度,確保教學(xué)內(nèi)容的有效實(shí)施。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,提高教學(xué)效果:

1.講授法:教師通過生動的語言和豐富的圖片、視頻資料,向?qū)W生講解端午節(jié)的起源、歷史背景、傳說故事及主要習(xí)俗,使學(xué)生對端午節(jié)有全面、系統(tǒng)的了解。

2.討論法:針對端午節(jié)的文化內(nèi)涵、習(xí)俗差異等主題,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法:選擇具有代表性的端午節(jié)案例,如不同地區(qū)的慶祝活動、民間傳說等,讓學(xué)生分析案例中的文化特點(diǎn),提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.實(shí)踐活動法:組織學(xué)生參與端午節(jié)習(xí)俗體驗(yàn)活動,如包粽子、制作香囊、觀看賽龍舟等,讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力,提高學(xué)生的動手操作能力和實(shí)踐能力。

5.研學(xué)旅行法:安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)囟宋缌?xí)俗活動,讓學(xué)生走出課堂,親身感受傳統(tǒng)文化的魅力,拓寬視野,增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

6.總結(jié)反思法:在研學(xué)活動結(jié)束后,組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思,分享自己的心得體會,引導(dǎo)學(xué)生深入思考傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展問題。

7.互動式教學(xué)法:鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問、分享,教師及時(shí)給予反饋,形成良好的互動氛圍,提高學(xué)生的參與度和積極性。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性,本課程采用以下評估方式:

1.平時(shí)表現(xiàn)評估:

-課堂參與度:評估學(xué)生在課堂討論、提問、分享等方面的積極性。

-小組合作:評估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn),如觀點(diǎn)闡述、任務(wù)分工、協(xié)作能力等。

-課堂紀(jì)律:評估學(xué)生的出勤、聽課態(tài)度、遵守紀(jì)律等情況。

2.作業(yè)評估:

-知識性作業(yè):評估學(xué)生對端午節(jié)文化知識的掌握程度,如端午節(jié)習(xí)俗、歷史背景等。

-實(shí)踐性作業(yè):評估學(xué)生在端午節(jié)實(shí)踐活動中的表現(xiàn),如制作香囊、包粽子等。

-分析性作業(yè):評估學(xué)生對端午節(jié)案例的分析能力,如撰寫案例分析報(bào)告。

3.考試評估:

-期末閉卷考試:全面考察學(xué)生對端午節(jié)文化知識的掌握,以及分析、解決問題的能力。

-開卷考試:評估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,如設(shè)計(jì)端午主題活動方案。

4.研學(xué)活動評估:

-活動參與度:評估學(xué)生在研學(xué)活動中的積極性、主動性及實(shí)踐操作能力。

-活動總結(jié):評估學(xué)生對研學(xué)活動的總結(jié)和反思,以及對傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的思考。

5.同伴互評與自我評價(jià):

-同伴互評:鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià),從不同角度了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

-自我評價(jià):引導(dǎo)學(xué)生自我反思,了解自己在課程學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),提高自我認(rèn)知。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊,同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求,本課程的教學(xué)安排如下:

1.教學(xué)進(jìn)度:

-第一周:介紹端午節(jié)的起源、歷史背景及相關(guān)傳說故事,布置知識性作業(yè)。

-第二周:講解端午節(jié)的主要習(xí)俗,組織課堂討論,布置實(shí)踐性作業(yè)。

-第三周:開展端午節(jié)實(shí)踐活動,如包粽子、制作香囊等,進(jìn)行同伴互評與自我評價(jià)。

-第四周:組織研學(xué)活動,參觀當(dāng)?shù)囟宋缌?xí)俗活動,進(jìn)行活動總結(jié)與反思。

-第五周:復(fù)習(xí)端午節(jié)文化知識,進(jìn)行期末閉卷考試。

2.教學(xué)時(shí)間:

-課堂教學(xué):每周安排2課時(shí),共計(jì)10課時(shí)。

-研學(xué)活動:安排在第四周的周末,共計(jì)1天。

3.教學(xué)地點(diǎn):

-課堂教學(xué):學(xué)校教室。

-實(shí)踐活動:學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、操場等場所。

-研學(xué)活動:當(dāng)?shù)囟宋绻?jié)慶?;顒拥攸c(diǎn)。

4.教學(xué)安排

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