管理信息系統(tǒng)課程設計

管理信息系統(tǒng)課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解管理信息系統(tǒng)的基本概念、功能及作用；

2.掌握管理信息系統(tǒng)的發(fā)展歷程、類型及其在企業(yè)管理中的應用；

3.了解管理信息系統(tǒng)與信息技術、大數(shù)據(jù)、云計算等現(xiàn)代技術的關聯(lián)；

4.掌握管理信息系統(tǒng)設計的基本原則和方法。

技能目標：

1.能夠分析企業(yè)業(yè)務流程，提出管理信息系統(tǒng)優(yōu)化的建議；

2.學會運用管理信息系統(tǒng)設計方法，設計簡單的管理信息系統(tǒng)；

3.培養(yǎng)運用管理信息系統(tǒng)解決實際問題的能力，提高信息處理和分析能力；

4.提高團隊協(xié)作和溝通能力，能夠就管理信息系統(tǒng)設計與他人進行有效交流。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對管理信息系統(tǒng)的興趣，激發(fā)學習積極性；

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，敢于嘗試和探索新的管理信息系統(tǒng)設計方法；

3.增強學生的責任感，認識到管理信息系統(tǒng)在現(xiàn)代企業(yè)管理中的重要性；

4.培養(yǎng)學生嚴謹、務實的學習態(tài)度，注重理論與實踐相結合。

課程性質：本課程旨在幫助學生掌握管理信息系統(tǒng)的基本知識、設計方法及實際應用，提高學生的信息素養(yǎng)和實際操作能力。

學生特點：學生具備一定的計算機操作能力和信息技術基礎，但對管理信息系統(tǒng)的深入了解和設計能力有限。

教學要求：結合課本內(nèi)容，注重理論與實踐相結合，通過案例分析和實踐操作，使學生能夠掌握管理信息系統(tǒng)設計的基本方法和技能。同時，關注學生的個體差異，提供個性化指導，確保課程目標的實現(xiàn)。在教學過程中，將目標分解為具體的學習成果，便于教學設計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.管理信息系統(tǒng)概述

-管理信息系統(tǒng)的定義、功能與作用

-管理信息系統(tǒng)的發(fā)展歷程與趨勢

2.管理信息系統(tǒng)的類型與應用

-企業(yè)管理信息系統(tǒng)的分類

-管理信息系統(tǒng)在企業(yè)管理中的應用案例

3.管理信息系統(tǒng)與信息技術

-信息技術與管理信息系統(tǒng)的關系

-大數(shù)據(jù)、云計算等現(xiàn)代技術在管理信息系統(tǒng)中的應用

4.管理信息系統(tǒng)設計原則與方法

-管理信息系統(tǒng)設計的基本原則

-管理信息系統(tǒng)設計的方法與步驟

5.企業(yè)業(yè)務流程分析與優(yōu)化

-企業(yè)業(yè)務流程分析的方法

-基于管理信息系統(tǒng)的業(yè)務流程優(yōu)化

6.管理信息系統(tǒng)設計實踐

-設計簡單的管理信息系統(tǒng)

-分析并優(yōu)化企業(yè)實際業(yè)務流程

教學內(nèi)容安排與進度：

第1周：管理信息系統(tǒng)概述

第2周：管理信息系統(tǒng)的類型與應用

第3周：管理信息系統(tǒng)與信息技術

第4周：管理信息系統(tǒng)設計原則與方法

第5周：企業(yè)業(yè)務流程分析與優(yōu)化

第6-8周：管理信息系統(tǒng)設計實踐

本教學內(nèi)容基于課本章節(jié)，注重科學性和系統(tǒng)性，結合課程目標，制定詳細的教學大綱。在教學過程中，將按照以上安排和進度進行，確保學生能夠逐步掌握管理信息系統(tǒng)的相關知識，提高實際操作能力。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，對管理信息系統(tǒng)的基本概念、理論知識和設計原則進行系統(tǒng)講解，幫助學生建立完整的知識體系。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的企業(yè)管理信息系統(tǒng)案例，讓學生分析、討論，從中掌握管理信息系統(tǒng)的實際應用和設計方法。

4.實驗法：設置實驗課程，讓學生動手操作，實際設計簡單的管理信息系統(tǒng)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

5.任務驅動法：將課程內(nèi)容分解為若干個任務，引導學生通過完成具體任務，掌握管理信息系統(tǒng)設計的步驟和方法。

6.情景教學法：創(chuàng)設真實的企業(yè)情境，讓學生在模擬的企業(yè)環(huán)境中，運用所學知識解決實際問題，提高學生的應用能力。

7.對比分析法：對比不同類型的管理信息系統(tǒng)，讓學生了解各自的特點和適用場景，提高學生的分析能力。

8.課后實踐法：布置課后實踐任務，要求學生結合所學知識，分析并優(yōu)化企業(yè)實際業(yè)務流程，鞏固所學知識。

在教學過程中，教師將根據(jù)課程內(nèi)容和學生的實際情況，靈活運用以上教學方法，注重引導學生主動參與，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時，教師還將關注學生的個體差異，提供個性化指導，確保教學方法的適用性和有效性。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%

-課堂出勤：評估學生出勤情況，鼓勵學生按時參加課程學習；

-課堂參與：評估學生在課堂討論、提問環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與；

-小組討論：評估學生在小組討論中的貢獻，包括觀點闡述、協(xié)作能力等。

2.作業(yè)：占總評成績的20%

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，評估學生對知識的理解和掌握程度；

-實踐任務：評估學生完成課后實踐任務的質量，關注學生的實際操作能力。

3.考試：占總評成績的50%

-期中考試：評估學生對課程前半部分知識的掌握，形式可以是閉卷或開卷；

-期末考試：全面評估學生對整個課程知識的掌握，形式為閉卷考試。

4.附加評估：

-案例分析報告：鼓勵學生提交案例分析報告，評估學生的分析能力和應用能力；

-創(chuàng)新設計：對在管理信息系統(tǒng)設計中提出創(chuàng)新方案的學生給予額外加分，鼓勵創(chuàng)新意識。

教學評估將關注以下方面：

1.知識掌握：評估學生是否掌握了管理信息系統(tǒng)的基本概念、理論知識和設計方法；

2.技能應用：評估學生能否運用所學知識解決實際問題，具備一定的管理信息系統(tǒng)設計能力；

3.情感態(tài)度：評估學生對待課程學習的態(tài)度，包括積極性、創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神；

4.綜合能力：評估學生的信息處理、分析、溝通和協(xié)作能力。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，并在有限的時間內(nèi)完成教學任務，本章節(jié)內(nèi)容的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程總時長為16周，每周2課時；

-每周按照教學內(nèi)容安排逐步推進，確保課程目標的實現(xiàn)；

-特殊情況下，如遇到節(jié)假日等，教學進度將適時調整。

2.教學時間：

-課堂講授時間：每周2課時，共計32課時；

-課后實踐與討論時間：學生可根據(jù)自身情況安排時間，教師將提供在線輔導；

-考試時間：期中考試安排在課程進行到一半時，期末考試安排在課程結束前。

3.教學地點：

-課堂講授：在學校多媒體教室進行，便于教師運用多媒體教學資源；

-實踐環(huán)節(jié)：在學校計算機實驗室進行，確保學生能夠動手操作；

-小組討論：可在教室或學生自主選擇的學習場所進行。

4.考慮學生實際情況：

-教學安排將盡量避開學生的其他課程高峰時段，避免時間沖突；

-針對學生的興趣愛好，適時調整案例分析