管理學(xué)戰(zhàn)略課程設(shè)計(jì)

管理學(xué)戰(zhàn)略課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.理解戰(zhàn)略管理的基本概念、原則和方法；

2.掌握企業(yè)戰(zhàn)略分析、制定與實(shí)施的基本流程；

3.了解企業(yè)戰(zhàn)略在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的重要作用；

4.掌握戰(zhàn)略管理中常用的分析工具，如SWOT分析、波特五力模型等。

技能目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用戰(zhàn)略分析工具對(duì)企業(yè)進(jìn)行綜合分析；

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，使其具備初步的戰(zhàn)略制定與實(shí)施能力；

3.提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論、案例分析等形式，鍛煉學(xué)生的溝通與協(xié)調(diào)技巧。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略管理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；

2.培養(yǎng)學(xué)生具備積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神風(fēng)貌；

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德觀念，使其認(rèn)識(shí)到企業(yè)戰(zhàn)略管理與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的緊密聯(lián)系。

課程性質(zhì)分析：

本課程為管理學(xué)戰(zhàn)略課程，旨在幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)略管理的基本理論、方法及其在實(shí)際中的應(yīng)用。課程內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

學(xué)生特點(diǎn)分析：

高中年級(jí)的學(xué)生已具備一定的邏輯思維能力和分析能力，對(duì)于新鮮事物充滿好奇，具備較強(qiáng)的求知欲。在此基礎(chǔ)上，本課程旨在提高學(xué)生的戰(zhàn)略思維和決策能力。

教學(xué)要求：

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重案例教學(xué)；

2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情；

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和思維能力；

4.定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.戰(zhàn)略管理概述

-戰(zhàn)略管理的定義與重要性

-戰(zhàn)略管理的發(fā)展歷程與趨勢(shì)

2.戰(zhàn)略分析

-企業(yè)外部環(huán)境分析（PEST分析、波特五力模型）

-企業(yè)內(nèi)部環(huán)境分析（資源、能力、核心競(jìng)爭(zhēng)力）

-SWOT分析

3.戰(zhàn)略制定

-戰(zhàn)略愿景與目標(biāo)

-戰(zhàn)略選擇與評(píng)估（BCG矩陣、GE矩陣）

-戰(zhàn)略決策過(guò)程

4.戰(zhàn)略實(shí)施

-戰(zhàn)略執(zhí)行的組織結(jié)構(gòu)

-戰(zhàn)略執(zhí)行的管理體系（戰(zhàn)略地圖、平衡計(jì)分卡）

-戰(zhàn)略變革與風(fēng)險(xiǎn)管理

5.案例分析與討論

-國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)戰(zhàn)略管理案例

-學(xué)生分組討論，分析案例中的戰(zhàn)略問(wèn)題及解決方案

6.實(shí)踐操作與總結(jié)

-模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)，進(jìn)行戰(zhàn)略制定與實(shí)施

-學(xué)生匯報(bào)實(shí)踐成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：戰(zhàn)略管理概述

第二周：戰(zhàn)略分析（外部環(huán)境分析）

第三周：戰(zhàn)略分析（內(nèi)部環(huán)境分析與SWOT分析）

第四周：戰(zhàn)略制定（戰(zhàn)略選擇與評(píng)估）

第五周：戰(zhàn)略實(shí)施（戰(zhàn)略執(zhí)行與風(fēng)險(xiǎn)管理）

第六周：案例分析與討論

第七周：實(shí)踐操作與總結(jié)

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

本教學(xué)內(nèi)容與教材《管理學(xué)》中戰(zhàn)略管理章節(jié)相關(guān)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，涵蓋了戰(zhàn)略管理的核心理論、方法與實(shí)踐。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能系統(tǒng)地掌握戰(zhàn)略管理的基本知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握戰(zhàn)略管理的基本理論和方法，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：

-對(duì)于戰(zhàn)略管理的基本概念、原則和理論框架，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生對(duì)戰(zhàn)略管理有一個(gè)全面、清晰的認(rèn)識(shí)。

-講授過(guò)程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析法：

-選擇具有代表性的企業(yè)戰(zhàn)略管理案例，組織學(xué)生進(jìn)行分析討論，讓學(xué)生在分析實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)用所學(xué)理論，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

3.討論法：

-針對(duì)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)議題，組織課堂討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)性。

-采用小組討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生的參與度。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-設(shè)計(jì)戰(zhàn)略管理模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行戰(zhàn)略制定與實(shí)施，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更好地理解戰(zhàn)略管理理論在實(shí)際中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際操作能力。

5.小組合作學(xué)習(xí)：

-將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行課題研究、案例分析、實(shí)踐操作等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和責(zé)任感。

-小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.情景教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)實(shí)際工作場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)戰(zhàn)略管理的實(shí)際操作過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際工作能力。

7.課后作業(yè)與反思：

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

-要求學(xué)生進(jìn)行課后反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下多元化的教學(xué)評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)和小組互動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高課堂參與度。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的貢獻(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問(wèn)題的能力。

-課堂筆記：檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的整理和總結(jié)情況，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和筆記習(xí)慣。

2.作業(yè)評(píng)估：

-課后作業(yè)：針對(duì)課程內(nèi)容布置課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

-案例分析報(bào)告：要求學(xué)生撰寫案例分析報(bào)告，評(píng)估學(xué)生的分析能力、思考深度和表達(dá)能力。

3.考試評(píng)估：

-期中考試：采用閉卷考試形式，全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，包括基本概念、理論框架和分析方法。

-期末考試：結(jié)合案例分析、戰(zhàn)略制定與實(shí)施等實(shí)際操作內(nèi)容，評(píng)估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和戰(zhàn)略思維。

4.實(shí)踐操作評(píng)估：

-模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)：評(píng)估學(xué)生在模擬實(shí)踐中的戰(zhàn)略制定與實(shí)施能力，以及對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的理解和應(yīng)對(duì)策略。

-匯報(bào)展示：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐操作匯報(bào)中的表達(dá)、溝通和展示能力。

5.過(guò)程性評(píng)估：

-課堂測(cè)驗(yàn)：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，為學(xué)生提供反饋。

-教學(xué)反饋：根據(jù)學(xué)生意見和教學(xué)實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

6.自我評(píng)估：

-要求學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。

-教師對(duì)學(xué)生的自我評(píng)估進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)知和自我管理能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)七個(gè)教學(xué)周，每周一次課，每次課兩學(xué)時(shí)。

-每周針對(duì)一個(gè)主題進(jìn)行深入講解和實(shí)踐操作，確保學(xué)生充分理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

-期中、期末各安排一次考試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課堂授課時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，安排在每周的固定時(shí)間進(jìn)行，以避免與其他課程沖突。

-課后輔導(dǎo)時(shí)間：教師安排固定時(shí)間，為學(xué)生提供答疑和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-實(shí)踐操作時(shí)間：在課程進(jìn)度中預(yù)留充足的實(shí)踐操作時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分消化和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂授課地點(diǎn)：安排在學(xué)校多媒體教室，便于使用教學(xué)設(shè)備進(jìn)行授課和展示。

-實(shí)踐操作地點(diǎn)：根據(jù)課程需要，安排在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或計(jì)算機(jī)房，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行模擬實(shí)踐。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況和需要：

-在教學(xué)安排上，充分考慮學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合實(shí)際案例和熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求