管理控制系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)

管理控制系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.理解管理控制系統(tǒng)的基本概念、原理及構(gòu)成要素；

2.掌握管理控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)流程、方法及關(guān)鍵環(huán)節(jié)；

3.了解管理控制系統(tǒng)在不同組織中的應(yīng)用及效果評價(jià)。

技能目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用管理控制系統(tǒng)的理論分析實(shí)際問題，提出合理的解決方案；

2.能夠設(shè)計(jì)簡單的管理控制系統(tǒng)，提高組織的管理效能；

3.能夠通過小組合作，進(jìn)行有效溝通，共同完成管理控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對管理控制系統(tǒng)學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；

2.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，尊重他人意見，善于傾聽與溝通；

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識到管理控制系統(tǒng)在組織發(fā)展中的重要作用，增強(qiáng)責(zé)任感。

課程性質(zhì)：本課程為理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，旨在幫助學(xué)生掌握管理控制系統(tǒng)的基本知識，培養(yǎng)實(shí)際操作能力，提高分析問題和解決問題的能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的管理學(xué)基礎(chǔ)知識，具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和學(xué)習(xí)積極性，但對管理控制系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用了解不足。

教學(xué)要求：注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出實(shí)用性，通過案例教學(xué)、小組討論等形式，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際工作中。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.管理控制系統(tǒng)的基本概念與原理

-管理控制系統(tǒng)的定義、功能及分類

-管理控制系統(tǒng)的基本原理與構(gòu)成要素

2.管理控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)流程與方法

-管理控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則與流程

-管理控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法與關(guān)鍵環(huán)節(jié)

-管理控制系統(tǒng)的實(shí)施與評價(jià)

3.管理控制系統(tǒng)在不同組織中的應(yīng)用

-企業(yè)管理控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施案例

-非營利組織管理控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施案例

-政府部門管理控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施案例

4.管理控制系統(tǒng)的效果評價(jià)與優(yōu)化

-管理控制系統(tǒng)效果評價(jià)指標(biāo)與方法

-管理控制系統(tǒng)的優(yōu)化策略與措施

教學(xué)大綱安排：

第一周：管理控制系統(tǒng)的基本概念與原理

第二周：管理控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)流程與方法

第三周：管理控制系統(tǒng)在不同組織中的應(yīng)用

第四周：管理控制系統(tǒng)的效果評價(jià)與優(yōu)化

教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)：

本教學(xué)內(nèi)容與教材第三章“管理控制系統(tǒng)”緊密相關(guān)，涵蓋了該章節(jié)的主要知識點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握管理控制系統(tǒng)的理論與實(shí)踐。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過系統(tǒng)講解，闡述管理控制系統(tǒng)的基本概念、原理、設(shè)計(jì)流程及方法，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.案例分析法：結(jié)合教材中的經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生分析管理控制系統(tǒng)在實(shí)際組織中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對特定案例或問題展開深入探討，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行管理控制系統(tǒng)的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手操作，加深對管理控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)流程與方法的理解。

5.情景教學(xué)法：模擬真實(shí)的企業(yè)、非營利組織或政府部門情境，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高實(shí)際操作能力。

6.任務(wù)驅(qū)動法：將教學(xué)內(nèi)容分解為若干個(gè)具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)，逐步掌握管理控制系統(tǒng)的相關(guān)知識。

7.互動式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問、分享觀點(diǎn)，教師及時(shí)解答學(xué)生疑問，提高課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資料、拓展閱讀和作業(yè)，實(shí)現(xiàn)線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，教師將根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用以上教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐操作能力和綜合素質(zhì)。

具體實(shí)施如下：

1.每周安排一次講授法，確保學(xué)生掌握基本理論知識；

2.每周安排一次案例分析法和一次討論法，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力；

3.每兩周安排一次實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識；

4.在教學(xué)過程中，穿插使用情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法和互動式教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性；

5.結(jié)合線上線下教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和拓展閱讀，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程將采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論、提問與分享等。評估學(xué)生積極參與課堂活動的程度，以及溝通交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力的提升。

2.作業(yè)：占總評成績的30%。根據(jù)課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，包括案例分析、問題解答、設(shè)計(jì)方案等，以評估學(xué)生對課程知識的掌握程度和運(yùn)用能力。

3.考試：占總評成績的40%。包括期中考試和期末考試?？荚囆问綖殚]卷，主要測試學(xué)生對管理控制系統(tǒng)基本理論、方法及其應(yīng)用的掌握情況。

具體評估方式如下：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂出勤：每次課簽到，缺勤超過三次影響平時(shí)成績；

-課堂表現(xiàn)：積極參與課堂討論，主動提問和分享觀點(diǎn)；

-小組討論：評估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的貢獻(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、協(xié)作能力等。

2.作業(yè)：

-案例分析：針對具體案例，分析管理控制系統(tǒng)的應(yīng)用，提出改進(jìn)意見；

-問題解答：解答課程相關(guān)的問題，展示思考過程；

-設(shè)計(jì)方案：設(shè)計(jì)簡單的管理控制系統(tǒng)方案，評估其實(shí)際可行性。

3.考試：

-期中考試：主要測試學(xué)生對前半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度；

-期末考試：全面測試學(xué)生對本課程知識的掌握和應(yīng)用能力，包括理論知識和實(shí)際案例分析。

教學(xué)評估將注重客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師將及時(shí)反饋評估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評估，培養(yǎng)自我反思和自我管理的能力。通過多元化的評估方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)16周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)；

-每周安排一次講授法和一次案例分析或討論法；

-每兩周安排一次實(shí)驗(yàn)法；

-期中考試安排在第8周，期末考試安排在第16周。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課堂教學(xué)時(shí)間安排在每周的固定時(shí)間段，以避免與學(xué)生其他課程沖突；

-課外輔導(dǎo)時(shí)間根據(jù)學(xué)生需求安排，教師將定期在線上線下解答學(xué)生疑問。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課程：安排在普通教室進(jìn)行，便于學(xué)生聽講、討論和互動；

-實(shí)驗(yàn)課程：安排在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作。

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生的作息時(shí)間：教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，以提高學(xué)習(xí)效果；

2.學(xué)生的興趣愛好：結(jié)合學(xué)生的興趣，選擇相關(guān)案例和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

3.學(xué)生實(shí)際情況：針對學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平和學(xué)習(xí)需求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度；

4.教學(xué)資