青島版二年級下冊數(shù)學(xué)教案

（一）知識與技能數(shù)與代數(shù)?1、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱識別各數(shù)位上2、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義會口算百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程?？臻g與圖形1、通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。2、指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。3、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。統(tǒng)計與概率1、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。2．在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。實踐與綜合運用1、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。2、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。（二）過程與方法1、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)的數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。2、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算的意識。3、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本的思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。（三）解決問題1、能用加減法、乘法的有關(guān)知識解決簡單的實際問題。2、能用加減、乘加、乘減混合運算的知識，解決兩步計算的簡單的實際問題。3、能用統(tǒng)計的知識解決日常生活中的有關(guān)問題。4、在解決問題的過程中，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，體會解決問題策略的多樣性，初步學(xué)會與同伴合作。（四）情感與態(tài)度1、在他人的鼓勵和鼓勵下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的作用。3、他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。教學(xué)重點：三位數(shù)的連續(xù)進位和連續(xù)退位的筆算方法；兩步的加減混合運算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教學(xué)難點：三位數(shù)的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法；掌握帶小括號的加減混合運算的運算順序和計算方法。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位及中間、末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算。1、野營——有余數(shù)的除法智慧廣場2、游覽北京——萬以內(nèi)數(shù)的認識3、甜甜的夢——毫米、分米、千米的認識實踐活動——奇妙的動物世界4、勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）5、誰的眼睛亮—觀察物體6、田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）7、愛心行動——圖形拼組8、休閑假日——解決問題9、我是體育小明星——數(shù)據(jù)的收集和整理（一）漂亮的花朵10、奧運在我心中——總復(fù)習我們班共有學(xué)生30人，這些學(xué)生我已經(jīng)教了半年了，對他們的各方面情況都比較了解。他們大多活潑可愛，求知欲很強。他們掌握了一定的基礎(chǔ)知識，具有一定的動手操作能力及提出并解決問題的能力。本學(xué)期針對本班學(xué)生們的特點，重點抓好后進生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，注重培養(yǎng)學(xué)生們的良好學(xué)習習慣。1、選取的素材既廣泛又貼近學(xué)生生活，能夠引導(dǎo)學(xué)生認識家庭，認識社會，認識自然。2、注重基本的數(shù)學(xué)思想方法，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。3、把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習融合為一個過程。4、強化對學(xué)生進行問題意識的培養(yǎng)。5、提倡多樣化的學(xué)習方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。1、實現(xiàn)多維目標，促進學(xué)生全面發(fā)展。認真鉆研教材，學(xué)習新的教育教學(xué)理論。在教學(xué)中不斷更新教育觀念，把握課標的新理念，從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立學(xué)習目標。2、在教學(xué)中，教學(xué)過程要體現(xiàn)探索性。要注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的現(xiàn)實情景，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。讓學(xué)生在具體的操作活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考，努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找解決問題策略的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。4、尊重學(xué)生的個體差異，促進每一位學(xué)生的發(fā)展。要在保證基本要求的前提下，尊重學(xué)生在解決問題過程中的不同水平和個體差異，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，進行交流，使人人能獲得必需的數(shù)學(xué)，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。5、要重視口算練習和計算正確率的及時檢測，全面有效地提高學(xué)生的計算能力。6、創(chuàng)造性地利用教科書，教材中的一些不太適合本校學(xué)生接受的信息窗可以有選擇、有限度地進行刪改，但一定要保證知識點的不遺漏。7、采用多元化的評價。加強評價的改革，進一步探索多元化的評價。利用各種評價時機，最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。經(jīng)歷解決實際問題的過程，在這一過程中體會理。?師：同學(xué)們，咱們一起來學(xué)習有余數(shù)的除法。。請伸出小手和老師一，（時誰的坐姿最端正，誰思考問題最積極今天？（用算式表示：9÷4=2（個）……?1?（個）?用算式表示：13÷4=3（根）……?1?（根）??9÷4=2（個）……?1?（個）?——有余數(shù)的除法先寫被除數(shù)22，再寫“廠”，表示除號，每人數(shù)4,也就是書寫在一商：22除以4,商是幾，寫在哪兒？根據(jù)乘法口訣求商，商是5,相同數(shù)位對齊，即商與被除數(shù)22的個位對齊。二乘：商與除數(shù)相乘的積是分了的總數(shù)，5×4=20,把20寫在被除數(shù)22的下面，相同數(shù)位對齊。三減：平均分給4人，每人可以分5個，共分了20個野果，從總數(shù)22里減去分走的20,還剩2個，22減20得2,劃上橫線對著個位寫2。，（？（），上數(shù)字的意義；會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能夠用語言和符號來經(jīng)歷用萬以內(nèi)的數(shù)表示事物數(shù)量的過程，感受通過用數(shù)來描述現(xiàn)象，交流信息，進一步感受——千以內(nèi)數(shù)的認識，（？（），（）教學(xué)建議教學(xué)建議個一。讀作：()讀作：()個一。讀作：()1200是位數(shù)，950是位數(shù)。2、806、816、826、836、846、856、866、876、886、896的想個十減去十，就是,也就是。250-80=??70+50=???70+90=?????8000+62、選做題：課本第30頁“聰明小屋”1、6250大約是幾千？()“大約”就是對計算結(jié)果不要求準確、統(tǒng)一在實際測量活動中，初步建立1千米、1分米、1毫米的長度觀念；在具體的情境中學(xué)會經(jīng)歷實際測量的過程，體會長度單位在日常(師板書課題)看一下我們今天的學(xué)習目標，指名學(xué)生讀出，目標明確的（）書課題)看一下我們今天的學(xué)習目標，指名學(xué)生讀出，目標明確的學(xué)生2、過程與方法：經(jīng)歷用不同方式獲取信息的?。ㄩg間把搜集到的數(shù)據(jù)與身邊的事物聯(lián)系起來。)行高度有四五千米，蜂鳥心跳每分可達615次，蜂鳥蛋只有豆在教師的指導(dǎo)下，能利用所學(xué)知識提出并解決簡單的實同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過—兩位數(shù)加減法的口算64＋25=28＋37=48＋52=43＋26=58－26=72－49=50－24=97－18=——三位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算（），（），642＋250＝285＋371＝148＋520＝450＋266=588－263＝726－490＝507－247＝974－181=276＋312≈?????109＋486≈?????732-2—三位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算——三位數(shù)加減法(不連續(xù)進、退位)筆算634＋275=????856-37=?????157＋482=???7??——三位數(shù)加減法的驗算881驗算：62764——觀察物體，（通過運用加減知識，解決實際問題，培養(yǎng)綜合能？（該怎樣樣列算式？你打算怎樣算？怎樣估算，189≈()394≈(),最后的結(jié)果≈()你會用豎式計算嗎？）齊，從（）位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，從前一位退(),（2）列豎式時應(yīng)注意什么？——連續(xù)退位的三位數(shù)減三位數(shù)）（？（少？怎樣用數(shù)量關(guān)系來表示？該怎樣計算呢（5分鐘后比誰能正確（2）列算式時應(yīng)該先求什么？騰飛???????????????經(jīng)歷探索長方形和正方形的特征過程中，運——制作保護牌？），（—欣賞主題壁畫先看一看：仔細觀察情境圖1、欣賞圖案美，如小鳥圖，它的——解決問題經(jīng)歷用乘加，乘減，除加減分兩