《多得多多一些少得多少一些》（作業(yè)設(shè)計(jì)方案）

《多得多多一些少得多少一些》（作業(yè)設(shè)計(jì)方案）一、教學(xué)內(nèi)容

《多得多多一些少得多少一些》（作業(yè)設(shè)計(jì)方案）

本節(jié)課我們將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.教材章節(jié)：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第九單元“量的比較”第1課時(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.認(rèn)識(shí)“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”等概念。

b.運(yùn)用比較符號(hào)（＞、＜、＝）進(jìn)行數(shù)的大小比較。

c.解決實(shí)際問題，運(yùn)用“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”進(jìn)行描述。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

《多得多多一些少得多少一些》

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)量關(guān)系，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力和邏輯思維能力。

2.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)的大小比較方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念和問題解決能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方法，培養(yǎng)直觀想象和抽象概括能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)推理意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、傾聽他人意見的良好習(xí)慣，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

a.理解并掌握“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”的概念。

-通過具體例題，讓學(xué)生感受這些概念在數(shù)量上的具體表現(xiàn)，如32與18的比較，32比18多得多；32與30的比較，32比30多一些。

b.學(xué)會(huì)使用比較符號(hào)（＞、＜、＝）進(jìn)行數(shù)的大小比較。

-引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，如排列卡片、繪制數(shù)軸等方式，直觀地理解符號(hào)的含義，并能夠正確運(yùn)用。

c.能在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)的比較方法進(jìn)行描述。

-通過情景模擬、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際問題中練習(xí)使用“多得多”、“多一些”等詞匯描述數(shù)量關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

a.讓學(xué)生理解“多得多”與“多一些”之間的區(qū)別。

-通過對(duì)比分析，讓學(xué)生明白“多得多”指的是數(shù)量差距較大，而“多一些”則指數(shù)量差距較小，通過具體例題和圖形輔助加深理解。

b.解決學(xué)生在比較過程中出現(xiàn)的符號(hào)混淆問題。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“符號(hào)接力”，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)符號(hào)的記憶和理解，避免混淆。

c.培養(yǎng)學(xué)生將抽象的數(shù)概念轉(zhuǎn)化為具體描述的能力。

-創(chuàng)設(shè)多樣化的實(shí)際問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)量關(guān)系，如購物、測(cè)量等，幫助學(xué)生將抽象的數(shù)概念具體化。

d.對(duì)于數(shù)量差距的敏感性和判斷力的培養(yǎng)。

-通過豐富多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生不斷練習(xí)和比較，逐步提高他們對(duì)數(shù)量差距的敏感性和判斷力。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《多得多多一些少得多少一些》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^比較多少的情況？”比如，比較兩堆石子，一堆明顯比另一堆多很多。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索數(shù)量比較的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”的基本概念。這些概念幫助我們更準(zhǔn)確地描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系，是數(shù)學(xué)表達(dá)的重要部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。比如，比較32和18，32比18多得多；而比較32和30，32比30多一些。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際中應(yīng)用這些概念來解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“多得多”與“多一些”的區(qū)別，以及如何正確使用比較符號(hào)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與數(shù)量比較相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如用卡片或計(jì)數(shù)器來比較數(shù)量，演示比較原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“數(shù)量比較在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)數(shù)量比較的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。

五、教學(xué)反思

在這節(jié)《多得多多一些少得多少一些》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于數(shù)量比較的概念有著很好的直覺，但在具體運(yùn)用比較符號(hào)和描述數(shù)量差距時(shí)，還存在一些困難。這讓我意識(shí)到，在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對(duì)概念的理解和應(yīng)用。

課堂上，通過引入日常生活中的實(shí)例，學(xué)生們能夠較快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這表明生活化的教學(xué)方式能夠有效吸引他們的注意力。然而，我也注意到，在理論介紹環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于“多得多”與“多一些”的區(qū)別還不夠明確，這可能是由于我講解時(shí)的表述不夠清晰，或者是例子不夠生動(dòng)具體。

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠在討論中積極思考，提出自己的觀點(diǎn)。但在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用比較符號(hào)時(shí)仍然感到困惑，這說明我在教學(xué)難點(diǎn)部分還需要下更多的功夫，可能需要設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)和互動(dòng)游戲來加強(qiáng)他們的理解。

另外，我也觀察到，在小組討論中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的看法。為了鼓勵(lì)這部分學(xué)生，我應(yīng)該在以后的課堂中更加注重營造一