《多位數(shù)乘一位數(shù)例5例6》教案

《多位數(shù)乘一位數(shù)例5例6》教案一、教學內(nèi)容

《多位數(shù)乘一位數(shù)例5例6》教案，對應(yīng)教材第三章第三節(jié)。內(nèi)容包括：1.掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則；2.能夠熟練運用計算法則解決實際問題；3.通過例5、例6，讓學生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法，并了解乘法運算中進位的特點及處理方法；4.培養(yǎng)學生的計算速度和準確性，提高解決問題的能力。本節(jié)課將結(jié)合具體例題，引導學生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的運算技巧，并運用到實際計算中。

二、核心素養(yǎng)目標

《多位數(shù)乘一位數(shù)例5例6》教學的核心素養(yǎng)目標為：1.培養(yǎng)學生的數(shù)感，使其能夠理解多位數(shù)乘一位數(shù)的實際意義，體會數(shù)學運算的規(guī)律；2.培養(yǎng)學生的運算能力，熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則，提高計算速度和準確性；3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，通過分析乘法運算中進位的問題，學會解決復雜計算問題的方法；4.培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識，能夠?qū)⑺鶎W多位數(shù)乘一位數(shù)的運算方法應(yīng)用到解決實際生活中的問題。通過本節(jié)課的學習，使學生形成數(shù)學核心素養(yǎng)，為今后的數(shù)學學習奠定基礎(chǔ)。

三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則：讓學生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法，理解乘法運算中每一位數(shù)相乘的原理。

舉例：例如，123乘以4的計算過程中，先計算個位數(shù)3乘以4得12，寫下2，進位1；接著計算十位數(shù)2乘以4再加上進位1得9；最后計算百位數(shù)1乘以4得4。將這三個結(jié)果依次寫下來，得到492。

（2）多位數(shù)乘一位數(shù)的實際應(yīng)用：使學生能夠?qū)⒍辔粩?shù)乘一位數(shù)的計算方法應(yīng)用于解決實際問題，提高數(shù)學應(yīng)用能力。

舉例：小華買了3個文具盒，每個文具盒的價格是25元，請計算小華一共花了多少錢。

2.教學難點

（1）進位處理：在多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程中，學生容易在進位處理上出錯，需要重點講解和練習。

舉例：在計算123乘以4的過程中，進位1的處理是學生容易忽視的地方。

（2）計算準確性：多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程中，涉及多個步驟，學生容易在某個步驟出現(xiàn)計算錯誤，影響最終結(jié)果。

舉例：在計算123乘以4時，若學生將個位數(shù)乘以4的結(jié)果計算錯誤，那么最終結(jié)果也會出錯。

（3）解決實際問題：將多位數(shù)乘一位數(shù)的計算應(yīng)用于解決實際問題時，學生可能難以理解問題的實質(zhì)，無法正確列出計算式。

舉例：當遇到“某商品原價為123元，現(xiàn)在打8折，請計算打折后的價格”這類問題時，部分學生可能不理解“打8折”的含義，從而無法正確計算。

針對以上教學難點，教師應(yīng)采取以下措施：

（1）通過多媒體演示、實物操作等多種方式，幫助學生理解進位處理的方法，并加強練習。

（2）在課堂上，教師應(yīng)關(guān)注學生的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，提高計算準確性。

（3）結(jié)合實際情境，引導學生理解問題的實質(zhì)，培養(yǎng)學生將數(shù)學知識應(yīng)用于解決實際問題的能力。

四、教學流程

（一）導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《多位數(shù)乘一位數(shù)例5例6》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計算多位數(shù)乘以一位數(shù)的情況？”（例如，計算購物時總價的問題）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索多位數(shù)乘一位數(shù)的計算奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解多位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念。多位數(shù)乘一位數(shù)是指一個有兩個或兩個以上數(shù)位的數(shù)與一個一位數(shù)相乘的計算方法。它是整數(shù)乘法的基礎(chǔ)，對于提高我們的計算速度和解決實際問題具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。例如，計算123乘以4的過程，這個案例將展示多位數(shù)乘一位數(shù)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則和進位處理這兩個重點。對于難點部分，我會通過具體的例題和步驟分解來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與多位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。通過計算器的輔助，讓學生直觀感受多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“多位數(shù)乘一位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了多位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、計算法則和實際應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對多位數(shù)乘一位數(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學反思

在本次教學《多位數(shù)乘一位數(shù)例5例6》的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則掌握得還算不錯，但在實際應(yīng)用中，部分學生仍然存在一些問題。首先，對于進位處理，尤其是涉及到十位、百位等高位的進位時，有些學生容易出錯。這說明在講解和練習過程中，我還需要加強對這一知識點的強調(diào)和指導。

其次，在解決實際問題時，部分學生不能靈活運用多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。這可能是因為他們對問題的理解不夠深入，或者是數(shù)學應(yīng)用意識不夠強烈。在今后的教學中，我需要多設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的案例，讓學生在實際操作中學會運用所學知識。

此外，小組討論的環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，這可能是因為他們對討論主題不感興趣或者不知道如何表達自己的觀點。針對這一問題，我將在以后的課堂上鼓勵學生積極思考，引導他們大膽發(fā)表自己的看法，并適時給予肯定和鼓勵。

在實踐活動方面，我覺得通過分組討論和實驗操作，學生們對多位數(shù)乘一位數(shù)的計算有了更直觀的認識。但在實驗操作過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生過于依賴計算器，導致他們在面對手算題目時顯得不夠自信。因此，我將在今后的教學中，