《高等機(jī)構(gòu)學(xué)》課件

高等機(jī)構(gòu)學(xué)概述《高等機(jī)構(gòu)學(xué)》是一門重要的課程,探討了高等教育機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)、管理實(shí)踐和發(fā)展趨勢(shì),為學(xué)生提供了寶貴的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本課程將全面介紹高等教育機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)、功能和挑戰(zhàn)。課程目標(biāo)培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)和技能通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將掌握高等教育機(jī)構(gòu)的基本概念、特征、功能和發(fā)展趨勢(shì),了解其管理體系和制度。促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展課程內(nèi)容涵蓋學(xué)生管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、科研創(chuàng)新等,旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和實(shí)踐能力。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)本課程將深入探討高等機(jī)構(gòu)的社會(huì)服務(wù)、國(guó)際交流等方面,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和全球視野。課程大綱1緒論高等機(jī)構(gòu)的基本概念和理論框架2歷史發(fā)展高等機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和演變歷程3組織特征高等機(jī)構(gòu)的類型、屬性和功能4治理結(jié)構(gòu)高等機(jī)構(gòu)的法律地位和管理體系這門課程的大綱涵蓋了高等機(jī)構(gòu)的歷史發(fā)展、組織特征、治理結(jié)構(gòu)等方方面面。從宏觀到微觀,從理論到實(shí)踐,全面系統(tǒng)地探討高等教育機(jī)構(gòu)的形成、發(fā)展及其在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用?；靖拍詈屠碚摽蚣芨叩葯C(jī)構(gòu)的定義高等機(jī)構(gòu)是指提供高等教育的各類學(xué)校和教育機(jī)構(gòu),包括大學(xué)、學(xué)院、技術(shù)學(xué)校等。它們承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才、開展科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)等重要職能。高等教育理論框架高等教育理論包括教育目標(biāo)論、教育內(nèi)容論、教育方法論等,為高等機(jī)構(gòu)的制度設(shè)計(jì)和實(shí)踐提供了依據(jù)。高等教育管理理論高等教育管理理論闡述了高等機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)、管理模式、決策機(jī)制等,為提高高等機(jī)構(gòu)的管理水平提供了指導(dǎo)。高等教育發(fā)展歷程從古代到現(xiàn)代,高等教育的發(fā)展經(jīng)歷了從精英到大眾化的轉(zhuǎn)變,呈現(xiàn)出多樣化、全球化的特點(diǎn)。高等機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展1古代高等教育從古希臘到中世紀(jì)歐洲的大學(xué)雛形2近代大學(xué)19世紀(jì)德國(guó)黑爾德堡大學(xué)模式的興起3現(xiàn)代高等教育20世紀(jì)以來高等教育大眾化和全球化高等機(jī)構(gòu)的起源可以追溯至古希臘時(shí)期的哲學(xué)學(xué)校和中世紀(jì)歐洲的修道院學(xué)校。近代大學(xué)的發(fā)展則受到德國(guó)黑爾德堡大學(xué)模式的影響。20世紀(jì)以來,高等教育經(jīng)歷了大眾化進(jìn)程,同時(shí)也呈現(xiàn)出全球化的趨勢(shì),大學(xué)的角色和功能也不斷拓展。高等機(jī)構(gòu)的特征和功能文化特征高等機(jī)構(gòu)集學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)于一體,擁有獨(dú)特的校園文化,熏陶學(xué)生成長(zhǎng)。教育功能高等機(jī)構(gòu)肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的重要使命,致力于為國(guó)家和社會(huì)輸送各類優(yōu)秀人才?？蒲泄δ芨叩葯C(jī)構(gòu)承擔(dān)著創(chuàng)新知識(shí)、探索真理的重要任務(wù),通過學(xué)術(shù)研究不斷推動(dòng)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展。高等機(jī)構(gòu)的類型和分類1公立和私立高等機(jī)構(gòu)根據(jù)舉辦主體的不同，高等機(jī)構(gòu)可分為公立和私立兩大類。公立高校由政府出資并管理,而私立高校則由民間團(tuán)體或個(gè)人舉辦。2綜合性和專科性高等機(jī)構(gòu)從層次和專業(yè)設(shè)置來看,高等機(jī)構(gòu)分為綜合性大學(xué)和?？圃盒煞N類型。前者涉及多學(xué)科,后者則側(cè)重于某些特定領(lǐng)域。3研究型和教學(xué)型高等機(jī)構(gòu)根據(jù)教學(xué)和科研的側(cè)重點(diǎn)不同,高等機(jī)構(gòu)可分為研究型大學(xué)和教學(xué)型學(xué)院。前者注重科學(xué)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新,后者則更注重本科教學(xué)質(zhì)量。4軍事和民用高等機(jī)構(gòu)此外,高等機(jī)構(gòu)還可分為軍事院校和民用院校兩種,前者培養(yǎng)軍事人才,后者則以培養(yǎng)各種民用專門人才為主。高等機(jī)構(gòu)的法律地位和治理結(jié)構(gòu)法律地位高等機(jī)構(gòu)作為受法律保護(hù)的獨(dú)立法人實(shí)體,擁有一定的自主權(quán)和權(quán)利義務(wù),在國(guó)家教育體系中發(fā)揮著重要作用。治理結(jié)構(gòu)高等機(jī)構(gòu)的治理結(jié)構(gòu)通常包括董事會(huì)、校長(zhǎng)、教職工代表大會(huì)等部分,各方主體依照法律法規(guī)分工協(xié)作,共同推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。自主權(quán)在學(xué)術(shù)、行政等方面享有一定自主權(quán),制定發(fā)展規(guī)劃、管理內(nèi)部事務(wù)等。在財(cái)務(wù)預(yù)算、資產(chǎn)管理、收支調(diào)配等方面也有自主決策權(quán)。權(quán)利義務(wù)高等機(jī)構(gòu)承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等重要職責(zé),同時(shí)需要依法接受政府監(jiān)管和社會(huì)監(jiān)督。高等機(jī)構(gòu)的管理制度完善的組織架構(gòu)建立科學(xué)合理的組織結(jié)構(gòu),明確各部門職責(zé),提高管理效率。規(guī)范的行政管理制定完善的規(guī)章制度,規(guī)范行政決策、任免、考核等各項(xiàng)管理活動(dòng)。民主參與的校長(zhǎng)制推行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,發(fā)揮教職工代表大會(huì)的作用,增強(qiáng)管理的民主性?？茖W(xué)的財(cái)務(wù)管理建立健全的財(cái)務(wù)收支制度,加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)資產(chǎn)的監(jiān)管和合理利用。教師隊(duì)伍建設(shè)教師素質(zhì)提升不斷提高教師的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力和職業(yè)道德,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。團(tuán)隊(duì)協(xié)作發(fā)展促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流和專業(yè)培訓(xùn),建立健康的教學(xué)團(tuán)隊(duì)氛圍。激勵(lì)機(jī)制建立完善教師的晉升通道和薪酬體系,充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。人才引進(jìn)與培養(yǎng)不斷引進(jìn)優(yōu)秀人才,并制定全面的教師培養(yǎng)計(jì)劃,培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)生管理與服務(wù)1科學(xué)管理建立完善的學(xué)生管理制度,實(shí)現(xiàn)全方位、全過程的科學(xué)化管理。2多元服務(wù)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理等需求,提供全面周到的貼心服務(wù)。3成長(zhǎng)引導(dǎo)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)他們的自主管理能力和創(chuàng)新精神。4體驗(yàn)交流豐富多彩的校園文化活動(dòng),增進(jìn)師生的交流互鑒?？茖W(xué)研究和學(xué)術(shù)發(fā)展科學(xué)研究高等機(jī)構(gòu)是科學(xué)研究的重要基地,不斷開展基礎(chǔ)性和應(yīng)用性研究,推動(dòng)科技創(chuàng)新與進(jìn)步。學(xué)術(shù)交流廣泛開展學(xué)術(shù)研討會(huì)、學(xué)術(shù)論壇等,促進(jìn)學(xué)者之間的思想碰撞與學(xué)術(shù)交流,提升辦學(xué)水平。人才培養(yǎng)高度重視學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng),培養(yǎng)具有國(guó)際視野和社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)人才。學(xué)術(shù)成果鼓勵(lì)師生發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文,申請(qǐng)國(guó)家和地方級(jí)課題,提升學(xué)校學(xué)術(shù)聲譽(yù)。社會(huì)服務(wù)與社區(qū)參與社區(qū)服務(wù)高等機(jī)構(gòu)應(yīng)積極組織師生參與社區(qū)服務(wù),協(xié)助社區(qū)解決實(shí)際問題,提升社區(qū)凝聚力和居民生活質(zhì)量。社會(huì)責(zé)任高等機(jī)構(gòu)應(yīng)履行社會(huì)責(zé)任,通過科研成果轉(zhuǎn)化、公益項(xiàng)目等方式,服務(wù)于社會(huì)發(fā)展和民生改善。社區(qū)參與師生應(yīng)主動(dòng)融入社區(qū),參與社區(qū)建設(shè)和發(fā)展,增進(jìn)師生與社區(qū)居民的交流互動(dòng)。知識(shí)轉(zhuǎn)化發(fā)揮高等機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì),將學(xué)術(shù)成果和專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)發(fā)展動(dòng)力,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)。國(guó)際交流與合作全球合作通過與海外高校和機(jī)構(gòu)建立廣泛的合作伙伴關(guān)系,促進(jìn)師生的學(xué)術(shù)交流與科研合作。學(xué)生交流鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際交流項(xiàng)目,拓寬視野,增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力與合作能力。國(guó)際會(huì)議積極組織和參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議,為師生提供展示成果、交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。聯(lián)合培養(yǎng)與海外高校共建聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)和學(xué)位雙授予。高等機(jī)構(gòu)的質(zhì)量保證體系內(nèi)部質(zhì)量保證高等機(jī)構(gòu)建立健全質(zhì)量管理體系,制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),開展內(nèi)部質(zhì)量評(píng)估和審核,確保教學(xué)、科研、管理等各項(xiàng)工作達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。外部質(zhì)量評(píng)估政府、專業(yè)組織等開展定期的外部質(zhì)量評(píng)估,對(duì)高等機(jī)構(gòu)的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等進(jìn)行全面審核和評(píng)估。信息公開與反饋高等機(jī)構(gòu)主動(dòng)公開教學(xué)、科研、管理等各方面的信息,并建立暢通的師生、社會(huì)反饋渠道,不斷完善質(zhì)量保證體系。持續(xù)改進(jìn)機(jī)制高等機(jī)構(gòu)建立健全質(zhì)量保證的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,采取有效措施,確保教育質(zhì)量不斷提高。高等機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)管理1預(yù)算管理高等機(jī)構(gòu)需要制定合理的年度預(yù)算,合理分配資金,確保各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的資金需求。2財(cái)務(wù)信息披露高等機(jī)構(gòu)應(yīng)按照相關(guān)法規(guī)定期向社會(huì)公開財(cái)務(wù)狀況和資金使用情況,提高財(cái)務(wù)透明度。3財(cái)務(wù)內(nèi)控體系建立健全的財(cái)務(wù)管理制度和內(nèi)部控制機(jī)制,確保資金安全和使用合規(guī)。4多元化融資渠道除政府撥款外,鼓勵(lì)高等機(jī)構(gòu)開拓社會(huì)捐贈(zèng)、校辦企業(yè)等多種財(cái)務(wù)來源。高等機(jī)構(gòu)的資源開發(fā)與利用優(yōu)化圖書資源建設(shè)先進(jìn)的圖書館網(wǎng)絡(luò),整合紙質(zhì)藏書和數(shù)字資源,為師生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。加強(qiáng)科研設(shè)施投資建設(shè)先進(jìn)的科研實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備,為科研創(chuàng)新提供強(qiáng)大的硬件支撐。打造校園環(huán)境優(yōu)化校園基礎(chǔ)設(shè)施,改善師生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,增強(qiáng)高校的綜合辦學(xué)能力。高等機(jī)構(gòu)的改革與發(fā)展理念革新高等機(jī)構(gòu)需要樹立以學(xué)生為中心的教育理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。體制改革完善高等機(jī)構(gòu)的管理體制,賦予高等機(jī)構(gòu)更大的自主權(quán),健全科學(xué)民主的決策機(jī)制。師資建設(shè)優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),完善職業(yè)發(fā)展通道,營(yíng)造良好的職業(yè)環(huán)境,吸引和培養(yǎng)高素質(zhì)教師。學(xué)術(shù)發(fā)展加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,促進(jìn)學(xué)科交叉融合,增強(qiáng)高等機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)影響力。資源開發(fā)拓寬多元化的辦學(xué)渠道和融資渠道,提高資源利用效率,增強(qiáng)高等機(jī)構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展能力。高等機(jī)構(gòu)的歷史發(fā)展1早期高等教育起源高等教育最早起源于古希臘和羅馬時(shí)期的哲學(xué)和藝術(shù)學(xué)校,為社會(huì)精英階層提供教育服務(wù)。2現(xiàn)代大學(xué)的開創(chuàng)中世紀(jì)時(shí),歐洲出現(xiàn)了以宗教為基礎(chǔ)的學(xué)院,如牛津大學(xué)和劍橋大學(xué),為學(xué)習(xí)神學(xué)、法學(xué)等奠定基礎(chǔ)。3大眾化高等教育二戰(zhàn)后,高等教育逐步向普通民眾開放,高等院校數(shù)量和入學(xué)人數(shù)快速增長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)了大眾化。高等機(jī)構(gòu)的全球化趨勢(shì)國(guó)際化進(jìn)程隨著全球化的深入,高等機(jī)構(gòu)正加快師生交流、課程設(shè)置和科研合作的國(guó)際化程度。競(jìng)爭(zhēng)加劇高等機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)不再局限于國(guó)內(nèi),而是面向全球,吸引優(yōu)秀師生和資源成為關(guān)鍵。發(fā)展模式創(chuàng)新高等機(jī)構(gòu)正嘗試新的發(fā)展理念和管理模式,以適應(yīng)全球化時(shí)代的多元需求。影響力提升高等機(jī)構(gòu)在科研、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)等方面的全球影響力也不斷增強(qiáng)。發(fā)達(dá)國(guó)家高等機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀與趨勢(shì)多元化發(fā)展發(fā)達(dá)國(guó)家高等機(jī)構(gòu)在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等方面實(shí)現(xiàn)了全方位發(fā)展，呈現(xiàn)出多元化的特征。質(zhì)量保證體系建立了完善的質(zhì)量保證體系，通過外部評(píng)估、信息公開等措施確保教育質(zhì)量。國(guó)際化趨勢(shì)高度重視國(guó)際化發(fā)展，積極參與全球高等教育合作與交流。資源整合利用充分利用信息技術(shù)和社會(huì)資源,實(shí)現(xiàn)資源的整合優(yōu)化配置。發(fā)展中國(guó)家高等機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)資金不足發(fā)展中國(guó)家的高等機(jī)構(gòu)普遍面臨資金短缺的問題,限制了硬件建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)?；A(chǔ)設(shè)施薄弱許多發(fā)展中國(guó)家的高等機(jī)構(gòu)校園環(huán)境陳舊,教學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)都不完善。質(zhì)量保證欠缺教學(xué)質(zhì)量參差不齊,缺乏有效的質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估機(jī)制。人才培養(yǎng)瓶頸師資隊(duì)伍不足,學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,高等教育難以滿足社會(huì)需求。我國(guó)高等機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀與改革快速發(fā)展改革開放以來,我國(guó)高等教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展,在規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量等方面均有明顯提升。改革轉(zhuǎn)型高等教育體制機(jī)制正在進(jìn)行深層次的改革,以適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,提升服務(wù)能力。面臨挑戰(zhàn)高等教育發(fā)展仍存在區(qū)域差異、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)失衡、質(zhì)量提升乏力等需要解決的問題。推動(dòng)創(chuàng)新未來我國(guó)高等教育需進(jìn)一步深化改革,創(chuàng)新體制機(jī)制,加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科。我國(guó)高等機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新從單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變我國(guó)高等機(jī)構(gòu)正在從以單一教學(xué)職能為主的模式，向包括教學(xué)、科研、服務(wù)于一體的復(fù)合型機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變，以滿足社會(huì)多樣化需求。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式高等機(jī)構(gòu)正在嘗試創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和跨學(xué)科整合能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研融合高等機(jī)構(gòu)正通過與企業(yè)、科研院所等的深入合作，將教學(xué)、科研與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用緊密結(jié)合，推動(dòng)科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化。拓展國(guó)際化發(fā)展highereducationinstitutionsareactivelyexpandinginternationalexchangesandcooperation,improvingtheirglobalinfluenceandcompetitiveness.高等機(jī)構(gòu)的社會(huì)責(zé)任與使命培養(yǎng)社會(huì)棟梁高等機(jī)構(gòu)肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要責(zé)任,為社會(huì)培養(yǎng)各領(lǐng)域的專業(yè)人才,為國(guó)家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。服務(wù)社會(huì)需求高等機(jī)構(gòu)積極承擔(dān)社會(huì)服務(wù)的使命,通過科研成果轉(zhuǎn)化、社區(qū)參與等方式,為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供支持。促進(jìn)國(guó)際交流高等機(jī)構(gòu)積極開展國(guó)際合作與交流,增進(jìn)不同文化和學(xué)術(shù)體系之間的理解與交流,推動(dòng)全球知識(shí)創(chuàng)新。高等機(jī)構(gòu)的信息化建設(shè)數(shù)字校園建設(shè)高等機(jī)構(gòu)積極推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè),整合教學(xué)、科研、管理等各項(xiàng)功能,提高信息化水平和服務(wù)質(zhì)量。智慧教學(xué)利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式,開展在線課程建設(shè)、智慧課堂和移動(dòng)學(xué)習(xí),提升教學(xué)效果。科研信息化搭建科研管理信息系統(tǒng),優(yōu)化科研項(xiàng)目申報(bào)、經(jīng)費(fèi)管理、成果發(fā)布等流程,促進(jìn)科研水平提升。管理信息化應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)校管理,提升行政效率,增強(qiáng)管理決策支持能力。高等機(jī)構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展路徑1優(yōu)化資源利用高等機(jī)構(gòu)應(yīng)合理利用和管理各種教育資源,如教學(xué)、科研、管理等,提高能源效率,減少浪費(fèi)。2注重綠色發(fā)展推廣環(huán)保建筑設(shè)計(jì),采用可再生能源,開展節(jié)能減排活動(dòng),培養(yǎng)師生的環(huán)保意識(shí)。3促進(jìn)社會(huì)共享增強(qiáng)高等教育的公平性,為弱勢(shì)群體提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),推動(dòng)校地聯(lián)動(dòng),發(fā)揮高校在地方發(fā)展中的作用。高等機(jī)構(gòu)人才培養(yǎng)的新模式1基于能力的培養(yǎng)重視學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng),不再單純注重知識(shí)積累。2個(gè)性化教學(xué)根據(jù)學(xué)生的興趣和潛力,提供個(gè)性化的課程和指導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。3項(xiàng)目式學(xué)習(xí)通過實(shí)際項(xiàng)目和實(shí)踐訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生解決問題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。4產(chǎn)教融合加強(qiáng)高校與企業(yè)的合作,提供實(shí)習(xí)、就業(yè)等實(shí)踐機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能。高等機(jī)構(gòu)知識(shí)創(chuàng)新的新機(jī)制跨學(xué)科合作鼓勵(lì)不同學(xué)科領(lǐng)域的研究者進(jìn)行密切合作,突破學(xué)科界限,產(chǎn)生創(chuàng)新性成果。產(chǎn)學(xué)研深度融合加強(qiáng)高校與企業(yè)、行業(yè)的緊密合作,將科研成果快速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。開放共享平臺(tái)建立開放的知識(shí)共享平臺(tái),促進(jìn)科研信息和資源的流動(dòng)和交流。人才培養(yǎng)創(chuàng)新重視培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和動(dòng)手實(shí)踐。高等機(jī)構(gòu)全球化發(fā)展的新思路國(guó)際合作加強(qiáng)與海外高校的戰(zhàn)略合作,推動(dòng)教學(xué)科研的資源共享