6.1《老子》四章 課件 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《老子》四章學習目標：1.了解老子的生平及思想主張，以及《老子》

的相關(guān)知識；2.掌握文中重要的文言字詞和特殊句式；3.分析本文使用的論證方法，概括本文的藝術(shù)

特色，理解老子的思想，并感受其思想的現(xiàn)

實意義。一、導(dǎo)入新課

楚王去云夢澤打獵，不小心把自己心愛的弓丟了，侍從們要循原路尋找，楚王讓大家不必去找了，說“楚王失弓，楚人得之”。

孔子說：“何必曰楚？王失弓，人得之。”

老子說：“何必曰人？失弓得之?！?/p>

在中國軸心時代有一位道家人士，他曾言：“無為而無不為?！庇盅裕骸暗溬飧Ｖ?，福兮禍之所伏?！痹谀莻€百家爭鳴的時代，他總是語出驚人，時至今日，每當我們仔細研讀他的作品，依然會感到振聾發(fā)聵。

今天就讓我們走進《老子（四章）》，與“老子”這樣一個獨特的靈魂進行一場深刻的精神交流。1.作者介紹：

老子，姓李名耳，字聃，一字伯陽，或曰謚伯陽，春秋末期人。中國古代思想家、哲學家、文學家和史學家。道家學派創(chuàng)始人和主要代表人物，與莊子并稱“老莊”。后被道教尊為始祖，稱“太上老君”?！妒酚洝だ献禹n非列傳》中提到：老子學識淵博，曾擔任周王室主管圖書典籍的官職。2.作品介紹：

《道德經(jīng)》又稱《道德真經(jīng)》《老子》，是中國古代先秦諸子分家前的一部著作，傳說是老子所撰寫，是道家哲學思想的重要來源。

《道德經(jīng)》分上下兩篇，原文上篇《德經(jīng)》，下篇《道經(jīng)》。Tips：

《道德經(jīng)》《易經(jīng)》和《論語》被認為是對中國人影響最深遠的三部思想巨著。

文本以哲學意義之“道德”為綱宗，論述修身、治國、用兵、養(yǎng)生之道，而多以政治為旨歸，乃所謂“內(nèi)圣外王”之學，文意深奧，包涵廣博。

思想：①“道生一，一生二，二生三，三生萬物”②“上善若水”（“柔弱勝剛強”）③“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”3.作品背景：

周王室東遷以后，奴隸制逐漸崩潰。到了春秋戰(zhàn)國之交，新興地主階級逐漸代替了奴隸主貴族階級。在這個社會大變革的時代，諸侯國之間戰(zhàn)爭不斷，人民處于水深火熱之中。

春秋時期，天下大亂，諸侯混戰(zhàn)，統(tǒng)治者貪求無厭，無德無能卻好大喜功，強作妄為，使百姓饑寒交迫，疲于奔命，造成人民的災(zāi)難。

在這種情況下，老子針對統(tǒng)治者的治國方略，提出“無為而治”的思想，呼吁統(tǒng)治者要“無為”，不要過多干涉百姓生活。（老子的“無為”不是“不為”而是含有“不妄為”“不亂為”，要順應(yīng)客觀態(tài)勢，尊重自然規(guī)律。）二、初讀課文，整體感知三十輻共一轂gǔ，當其無，有車之用。埏shān埴zhí以為器，當其無，有器之用。鑿戶牖yǒu以為室，當其無，有室之用。故有之以為利，無之以為用。1.朗讀課文，讀準字音。企者不立，跨者不行，自見xiàn者不明，自是者不彰，自伐者無功，自矜者不長cháng。其在道也，曰余食贅zhuì行，物或惡wù之，故有道者不處chǔ。知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。知足者富，強qiǎng行者有志。不失其所者久，死而不亡者壽。其安易持，其未兆zhào易謀；其脆易泮pàn，其微易散。為之于未有，治之于未亂。合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累léi土；千里之行，始于足下。為者敗之，執(zhí)者失之。是以圣人無為，故無敗，無執(zhí)，故無失。民之從事，常于幾jī成而敗之。慎終如始，則無敗事。是以圣人欲不欲，不貴難得之貨，學不學，復(fù)眾人之所過，以輔萬物之自然而不敢為。2.翻譯課文，梳理文本。

三十輻共一轂，當其無，有車之用。埏埴以為器，當其無，有器之用。鑿戶牖以為室，當其無，有室之用。故有之以為利，無之以為用。（第十一章）譯文：

三十根輻條匯集為一轂，有了車轂中空的地方，才有車的作用。和泥制作陶器，有了器皿中空的地方，才有器皿的作用。開鑿門窗建造房屋，有了門窗四壁內(nèi)的空虛部分，才有房屋的作用。所以“有”（車子、器皿、屋室）供人方便利用，正是“無”起了作用。古代車輪：輪、輻、轂、軸“輪”：最外面部分?！拜棥保哼B接輪轂的木條。“轂”：套在車軸上的部分。“軸”：最里面部分，即軸心。共轂——無——有車——用因“無”產(chǎn)生作用埏埴——無——有器——用因“無”產(chǎn)生作用戶牖——無——有室——用因“無”產(chǎn)生作用

本章運用舉例論證，連舉三例用以說明“有”與“無”是對立的兩面，統(tǒng)一于一種事物之中。本章用“有物“VS”無物”說明了“有“和”無”相生的道理，我們需要全面地看待任何事物。（→用生活中常見的現(xiàn)象，解釋抽象的真理。）輻條泥土門窗無車子器皿屋室→“有之以為利，無之以為用?！彼伎迹豪献訉Α坝小焙汀盁o”的認識，與世俗常見有何不同?一般人:只看到“有”（有形的東西）及其作用，忽略另一面“無”（無形的東西）及其作用。只會利用“有”，不知“有”的功用是“無”造就而成。老子:把“無”的作用突顯出來，論述“有”“無”的關(guān)系。二者相互依存，相互為用，沒有“無”就無所謂“有”?！袩o相生、對立統(tǒng)一，是道家的重要思想。

企者不立，跨者不行，自見者不明，自是者不彰，自伐者無功，自矜者不長。其在道也，曰余食贅行，物或惡之，故有道者不處。（第二十四章）譯文：

踮起腳的人不能久立，跨大步的人行走不穩(wěn)，自我顯露的人不能顯明，自以為是的人不能彰顯，自我夸耀的人不能建立功勛，自我夸耀的人不能長久。（這些行為）用道的觀點來看，就叫作剩飯、贅瘤，人們常常厭惡它們，所以有道的人不這樣做。

思考：怎樣理解本章中“企者不立，跨者不行”的含義？企者——用腳尖直立身體，違背人體自然規(guī)律?？缯摺~大步行走，不是行走的最自然狀態(tài)。自見、自是、自伐、自矜者——是輕浮、急躁的表現(xiàn)，不夠謙虛。

有道是：“欲速則不達”，其意與“企者不立”、“跨者不行”相同。成功不是一蹴而就的，只有通過一步一步的積累，才能獲就。

超過自己的能力，違背了自己本身具有的天性所致。凡是急躁冒進，急于功利，違背自然規(guī)律的行為，都不會長久，甚至會受到懲罰。違背自然規(guī)律例如：揠苗助長自見…，自是…自伐…，自矜…企者

不立跨者不行剖析四種不可取的人生態(tài)度

本章運用對比論證、比喻論證，列舉并剖析了不合規(guī)律的行為及其后果。（論述了做事要遵循自然規(guī)律,急于求成、好高騖遠是不可能成功的）由此得出結(jié)論：人不能“自見”“自是”“自伐”“自矜”。有道者不處（正面結(jié)論）反面論證比喻論證余食贅行Tips:

司馬遷評價項羽：自矜功伐，經(jīng)營天下，五年卒亡其國，身死東城尚不覺寤，而不自責，過矣。示例1：楚漢之爭中的“項羽”示例2：（諸葛亮北伐）街亭失手斬馬謖

馬謖失街亭：街亭之戰(zhàn)，馬謖自薦去守街亭。觀察地形后，不依諸葛亮之吩咐，亦不聽副將王平之言，執(zhí)意扎營山上，導(dǎo)致街亭失守，蜀國北伐失敗。

知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。知足者富，強行者有志。不失其所者久，死而不亡者壽。（第三十二章）譯文：認識（了解）別人的人聰明，認識（了解）自己的人明達。戰(zhàn)勝別人的人有力量，戰(zhàn)勝自己的人才強大。知道滿足的人才富有，勤勉而行的人有意志。不喪失立身之基的人能夠長久，死而不朽的人才算長壽。知人者智，自知者明。

這句話強調(diào)了自我認知的重要性。在了解他人的同時，更應(yīng)深刻地認識自己。

真正的智慧不僅在于對外界世界的洞察，更在于對自己內(nèi)心的清晰認知。了解自己的優(yōu)點與不足，才能更好地調(diào)整自我，提升自我，這是明智的表現(xiàn)。“認識你自己”——蘇格拉底勝人者有力，自勝者強。

這里的“力”指的是外在的力量，而“強”則指的是內(nèi)在的力量。

能夠戰(zhàn)勝他人，固然顯示了一定的能力，但能夠戰(zhàn)勝自己的欲望、弱點，才是真正的強大。這種內(nèi)在的強大，是一種精神上的堅韌與自制，是更為難得的品質(zhì)。知足者富，強行者有志。

這里強調(diào)的是知足常樂與堅持不懈的精神?！伴e倚胡床，庾公樓外峰千朵。與誰同坐。明月清風我。”——蘇軾《點絳唇》→懂得珍惜已有的，保持內(nèi)心的平靜與滿足。“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！?/p>

——荀子《勸學》→有的人堅定意志，即使面對困難也不會輕言放棄。不失其所者久，死而不亡者壽。

“君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是?！?/p>

——（《論語·里仁》）（有理想抱負的君子一刻也不會違反仁義道德，匆忙之時也必定如此，困頓之時也必定如此。）“不失其所”：不忘初心，常保內(nèi)心的清凈，保持本性生生不息的造化。

不因分位的得失，環(huán)境的改變，而改移操守、失掉心志。因此，不失其所者，能保本性常在，養(yǎng)得精神充沛。

人去世之后，雖去其生，其本性不亡，就叫做壽。身雖死，而其生生不息之道不亡，身歿而道常存，就是壽。

通過知人與自知，勝人與自勝，知足與強行，不失其所與死而不亡，兩兩比較辨析，告訴人們:

人生唯有自知，自勝，自強，才能實現(xiàn)天地之志，與道長存。本章從“有為·無為”的辯證角度，論證了“小·大”之間的關(guān)系。分為五層進行分析：（1）其安易持，其未兆易謀，其脆易泮，其微易散。為之于未有，治之于未亂。（2）合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。（3）為者敗之，執(zhí)者失之。是以圣人無為，故無敗，無執(zhí)，故無失。（4）民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事。（5）是以圣人欲不欲，不貴難得之貨，學不學，復(fù)眾人之所過，以輔萬物之自然而不敢為。第一層：

其安易持，其未兆易謀，其脆易泮，其微易散。為之于未有，治之于未亂。

譯文：

事物安然未生變的時候容易持守，問題還沒有顯露跡象的時候容易解決，事物脆弱時容易分離，事物細微時容易散失。在事情未發(fā)生時就處理妥當，在沒有陷入禍亂的時候就治理混亂?！盀橹谖从?，治之于未亂?！庇袨椤o為易持易謀易泮易散防患于未然防患于危然兩個角度→治事者要善于把握先兆，抓住苗頭。初始階段第二層：

合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累léi土；千里之行，始于足下。

譯文：

兩臂環(huán)抱起來的大樹，是從細小的萌芽生長起來的；極高的土臺，是從一筐筐土開始構(gòu)筑的；千里的遠行，是從腳下第一步開始走出來的。毫末、累土、足下合抱木、九層臺、千里行小大量變質(zhì)變發(fā)展階段→實現(xiàn)宏大目標必須要重視細微與細小之處。第三層：

為者敗之，執(zhí)者失之。是以圣人無為，故無敗，無執(zhí)，故無失。

譯文：

強作妄為就會敗事，執(zhí)意把持就會失去。所以圣人不求有所作為，因此不會敗事，不執(zhí)意把持，因此不會喪失。為者敗執(zhí)者失無為（順應(yīng)）圣人

本層“為者敗”“執(zhí)者失”從反面告誡我們要慎始、慎微?！烈馔秊榫蜁氖?，圣人因無為

而治而不敗、不失。第四層：

民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事。譯文：

一般人做事,常在接近成功時遭致失敗。一如開始時那樣,審慎地面對事情的終結(jié),就不會失敗。→

闡釋百姓做事功敗垂成的原因，強調(diào)必須保持謹慎。第五層：

是以圣人欲不欲，不貴難得之貨，學不學，復(fù)眾人之所過，以輔萬物之自