2020年上海市浦東新區(qū)中考語文二模試卷

2020年上海市浦東新區(qū)中考語文二模試卷一、古詩文1．（16分）默寫。（1）蜂蝶紛紛過墻去，。（《雨晴》王駕）（2），行拂亂其所為……（《生于憂患而死于安樂》《孟子》）（3）試問卷簾人，。（《如夢令》李清照）（4）？雪擁藍關(guān)馬不前。（《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》韓愈）（5）蒲松齡《狼》中表現(xiàn)“狼亦黠矣”的句子是。（請默出其中一處）2．（12分）閱讀下面語段，完成問題。【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”【乙】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（1）【甲】“由此觀之”中的“此”指的是（用文中語句回答）“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”中的“業(yè)”指的是。（2）下列句子翻譯不正確的一項是A．臣誠知不如徐公美（翻譯：我確實知道自己不如徐公美麗）B．今齊地方千里（翻譯：如今的齊國，土地方圓千里）C．欲報之于陛下也（翻譯：想要報答在陛下您身上）D．不宜妄自菲?。ǚg：不要狂妄自大，也不應(yīng)看輕自己）（3）上面兩段文字都在敘述“臣子向君王勸諫”；其勸諫目的相同：；但勸諫方式不同，具體表現(xiàn)在：【甲】，【乙】諸葛亮從國家危急存亡時刻著手，分析利弊形式，勸后主“開張圣聽”。（4）結(jié)合全文，簡要說說鄒忌（或諸葛亮）身上的閃光點。3．（12分）閱讀下面語段，完成問題。壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙?！咀⑨尅考韧恨r(nóng)歷每月十六。屬：傾注，引申為勸酒。斗牛：星座名，即斗宿（南斗）、牛宿。一葦：比喻極小的船。馮虛御風：乘風騰空而遨游。（1）語段中的“蘇子”是（人名），“清風徐來，水波不興”這句話在我們學過的《》一文中也出現(xiàn)過。（2）解釋下列句中劃波浪線詞的意思。①清風徐來②而不知其所止（3）下列理解不正確的一項是A．“蘇子與客泛舟游于赤壁之下”一句交代了人物活動的地點。B．“徘徊”二字描繪出月光柔和似對游人極為依戀且脈脈含情。C．“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”寫出渺小在曠大前的迷茫。D．在浩瀚的江水上，作者心胸開闊、舒暢，無拘無束溢于言表。（4）選段中，作者借寫“月”來抒發(fā)情懷，從我們學過的古詩文中找出一個相同的例子，并作簡要分析。二、現(xiàn)代文（38分）4．（18分）閱讀下文，完成問題蛋白質(zhì)和人體健康①蛋白質(zhì)是荷蘭科學家格里特在1838年發(fā)現(xiàn)的，它主要由氨基酸組成。在生物學中，蛋白質(zhì)被解釋為由氨基酸借肽鍵聯(lián)接起來形成的多肽，然后由多肽連接起來形成的物質(zhì)。通俗地說，就是構(gòu)成生物體組織器官的支架和主要物質(zhì)。蛋白質(zhì)因氨基酸的組合排列不同而組成各種類型，人體中估計有10萬種以上。②蛋白質(zhì)有極其重要的生物學意義。生命運動需要蛋白質(zhì)，沒有蛋白質(zhì)就沒有生命活動的存在，人體的生長、發(fā)育、運動、遺傳、繁殖等一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)。缺乏蛋白質(zhì)會引起成年人肌肉消瘦、肌體免疫力下降、貧血，嚴重者將產(chǎn)生水腫；對于未成年人則會使生長發(fā)育停滯、貧血、智力發(fā)育差，視覺差。但蛋白質(zhì)不能攝入過量，它在體內(nèi)不能貯存，多了肌體無法吸收，會因代謝障礙而產(chǎn)生蛋白質(zhì)中毒甚至于死亡。③蛋白質(zhì)主要存在于瘦肉、蛋類、豆類及魚類等食物中，那么，最理想的蛋白質(zhì)食物是什么呢？④我們知道，最適合食用的蛋白質(zhì)食物不一定是那些蛋白質(zhì)含量最高的食物，要考慮該種食物中其他營養(yǎng)物質(zhì)的含量。如一塊牛排中，蛋白質(zhì)提供的熱量占25%，其余來自脂肪，且多數(shù)是飽和脂肪。而在大豆中，蛋白質(zhì)提供總熱量的1/2，但它真正的價值在于其余的熱量﹣﹣來自對身體有益的合成碳水化合物，且不含任何飽和脂肪。這使得大豆及其制品成為一種理想的食物。⑤已有500年種植歷史的奎奴亞藜，很長時間來被譽為高海拔地區(qū)工作者的力量之源，人們將其稱為“谷物之母”。它具有持續(xù)提供能量的特性，所含有的蛋白質(zhì)質(zhì)量要優(yōu)于肉類，其蛋白質(zhì)含量超過谷物，必需脂肪的含量多于水果，其脂肪含量很低，且多是不飽和脂肪。此外，它還富含維生素和礦物質(zhì)：其鈣的含量是小麥的4倍，還有鐵B族維生素以及維生素E．它的營養(yǎng)價值獨一無二，大概是你可以找到的最理想的食物了。⑥當然，無論是哪種谷類、蔬果還是肉類，其蛋白質(zhì)中各種氨基酸的組成和含量與人類實際的需要相比總有些不足，且每個人的食量也是有限。為了在有限的攝入量范圍內(nèi)達到生命需要的量，食用各種食物，互相搭配，取長補短，使其接近人體需要，提高其營養(yǎng)價值就顯得十分必要。這種通過食物搭配，來達到氨基酸平衡的效果，叫做蛋白質(zhì)的互補作用。如谷類食物蛋白質(zhì)的賴氨酸含量不足，蛋氨酸含量較高；而豆類食物恰好相反，蛋氨酸低而賴氨酸高。把大米和大豆一起蒸米飯，混合食用，蛋白質(zhì)的效用可大大提高（從60提高到73）。再如，面粉、牛肉單獨食用時，其蛋白質(zhì)的生物價分別為67和76，若按70%和30%的比例混合著吃（也就是說一個饅頭和一兩牛肉），其蛋白質(zhì)的生物價可提高到89．在實際生活中我們也常將多種食物混合食用，這樣做不僅可以調(diào)整口感，增加食物多樣性，還十分符合營養(yǎng)科學的原則。（選文有刪改）（1）簡要概括本文說明的主要內(nèi)容。①蛋白質(zhì)的發(fā)現(xiàn)與結(jié)構(gòu)組成②③④（2）第⑤段說奎奴亞藜的“營養(yǎng)價值獨一無二”，主要表現(xiàn)在①②（3）下列說法與選文表述一致的一項是A．蛋白質(zhì)的類型是由不同的氨基酸構(gòu)成的。B．蛋白質(zhì)越多就越能保障生命肌體的運動。C．大豆及其制品是一種理想的蛋白質(zhì)食物。D．蛋白質(zhì)互補作用就是促進氨基酸的平衡。（4）運用恰當?shù)恼f明方法能使說明內(nèi)容更具體、準確，請結(jié)合第④段或⑥段加以分析。5．（20分）閱讀下文，完成問題_______①幾個月前，我跟團去了越南旅游，旅程很順也很開心?；貒?，朋友問這趟旅程給我最深刻的印象，我說，不是美食，不是潛水，更不是購物，而是海面上的燈塔。②黑島出?；貋頃r已是夜晚。那天天氣不太好，海浪很大，我們坐在船上，任憑小船在黑暗中顛簸，四周黑黝一片顯得格外（yīnsēn），我們好像隨時會被這黑暗吞噬。導游說，夜里的大海就是這樣，不習慣的人會覺得恐怖。我坐在船里，兩只手緊緊抓著船幫，唯恐一個海浪過來，被顛出船去。③突然，不遠處有光在閃爍，導游說那是燈塔。原本沉寂在黑夜中的小船，瞬間熱鬧起來，閃著光亮的燈塔讓大家心里頓時有了希望，給大家?guī)砹舜┰胶诎档牧α浚琠______。④一個小男孩說：“媽媽，剛才看到燈塔時，覺得好開心好幸福哦！”我忽然一驚，繼而微笑，剛才我不也沉浸在小小燈塔帶來的幸福中了嗎？它照進了我的腦海，我知道它將會在記憶的角落開出一朵幸福的花兒。⑤著名物理學家楊振寧的妻子翁帆接受記者采訪時說，在她的記憶里有兩件閃著率考的生活小事，每每想起，總會很感動。有一回他們在日本，翁帆病了，頭暈、肚子疼，沒法起床，楊振寧到樓下端了一碗麥片粥上來，喂她吃。還有一次，在三亞的酒店，那天楊振寧怕開燈吵醒翁帆，就到洗手間去看書。⑥幸福似乎從來不是轟轟烈烈的，哪怕在名人的家庭中也是如此，它總在細微處閃著光，溫洞著人的心田。⑦最近重看了電視劇《白鹿原》，初看的時候，只覺劇情太寡淡無味，無非就是些小是小非，但后面越看越覺得有滋味，有一種平淡的溫暖，散發(fā)著人間溫情。劇中的白嘉軒和鹿三，每次上工回來看到香草做的油潑面，他們眼睛里閃著光亮，吃得津津有味。即使是稀飯饅頭這樣簡單寒味的飯食，他們依舊很珍惜，邊吃邊聊，開心滿足。饑荒年代，吃一碗油潑面已是奢侈，人們暗淡絕望的眼神只有看到食物才會突然迸發(fā)光芒。⑧我忽然明白了導演的厲害之處。一碗普通到不能再普通的油潑面也能讓經(jīng)歷過苦難的先祖?zhèn)兤椒驳娜兆娱W光發(fā)亮。⑨有一段時間我因趕一個項目每天加班。一天晩上，我下了車，老遠就看到小區(qū)門口有個熒光棒在揮舞。走近時，才發(fā)現(xiàn)是年過六旬的父親，于是逗他：“爸，您在這玩熒光棒呢？”父親輕輕跺下腳說：“這孩子，我不是在等你回家嗎？”⑩進門后，父親把他手上的熒光棒小心翼翼收在陽臺上，說明天還得用。隨后他泡了杯茶，躺在那把老藤椅上看窗外的繁星。盼著孩子安全到家，輕松愉悅地喝茶看星星，這大概就是父親在平淡日子中的幸福。燈光下，父親臉上閃著慈愛的光芒，一直會暖進我的心窩。?每個人對幸福的定義都不一樣，但幸福終究是一種感覺，幸福時常在一個個細微處閃著光，溫暖著我們。常常是一個簡單的舉動，一次美麗的邂逅，甚至是一碗粥、一本書、一杯清茶，卻讓我們在粗糲的現(xiàn)實里觸摸到生命的踏實，感受到人世的美好。（選文有刪改）（1）根據(jù)拼音正確書寫漢字：（yīnsēn）（2）聯(lián)系上下文，仿照前面的句式，在第③段畫線處補寫一句話。（3）理解加點詞“光亮”在文中的含義。A．第⑤段：在她的記憶里有兩件閃著光亮的生活小事。B．第⑦段：他們眼睛里閃著光亮，吃得津津有味。（4）根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。事件內(nèi)容“我”的感受我們乘小船在黑暗的大海上看到燈塔的瞬間③①幸?？傇诩毼⑻庨W著光，溫潤著人的心田②《白鹿原》的劇情散發(fā)著人間溫情父親盼望兒子安全回家④（5）下面兩項中哪一項更適合作為選文的標題，為什么？A．細小的溫暖B．藏在細節(jié)里的幸福選擇：理由：三、綜合運用（12分）閱讀下面材料，完成問題（12分）6．（5分）4月23日是“世界讀書日”，學校組織了一次“名著閱讀“的活動。請你完成問題。請根據(jù)你的積累，完成下表。作品國籍/朝代作者類別《①》明朝吳承恩中國古代長篇神話小說《簡?愛》英國②帶有自傳色彩的長篇小說7．（3分）下面是南沙同學“讀書的樂趣”的演講提綱，排列順序正確的一項是（）①為什么讀書？讀書就是在樂趣之中求真善美。②讀書是我們選擇的一種生活方式，讓我們在閱讀中沉淀，在書香中成長。③讀書可以不斷啟蒙自己，更新自己，是之謂“求真”。④讀書的樂趣發(fā)自內(nèi)心，讀書可以陶冶性情，是之謂“求美”。⑤讀書，對我來說是一種享受。我所說的讀書，是讀怎樣的書。⑥讀書是為了安身立命，是為了不斷的精神追求，是之謂“求善”。A．①⑤④③⑥② B．⑤①③⑥④② C．②⑤④⑥③① D．①②⑥④③⑤8．（4分）如圖是我們已學名著中的人物插圖，任選一幅，請作簡單介紹。四、寫作（60分）9．（60分）題目：做了才無悔。要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

2020年上海市浦東新區(qū)中考語文二模試卷參考答案與試題解析一、古詩文1．（16分）默寫。（1）蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。（《雨晴》王駕）（2）空乏其身，行拂亂其所為……（《生于憂患而死于安樂》《孟子》）（3）試問卷簾人，卻道海棠依舊。（《如夢令》李清照）（4）云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。（《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》韓愈）（5）蒲松齡《狼》中表現(xiàn)“狼亦黠矣”的句子是少時，一狼徑去，其一犬坐于前。（請默出其中一處）【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：（1）卻疑春色在鄰家（注意“疑”的書寫）（2）空乏其身（3）卻道海棠依舊（注意“棠”的書寫）（4）云橫秦嶺家何在（5）示例：少時，一狼徑去，其一犬坐于前【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。2．（12分）閱讀下面語段，完成問題?！炯住坑谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！薄疽摇肯鹊蹌?chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（1）【甲】“由此觀之”中的“此”指的是宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王（用文中語句回答）“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”中的“業(yè)”指的是興復漢室。（2）下列句子翻譯不正確的一項是DA．臣誠知不如徐公美（翻譯：我確實知道自己不如徐公美麗）B．今齊地方千里（翻譯：如今的齊國，土地方圓千里）C．欲報之于陛下也（翻譯：想要報答在陛下您身上）D．不宜妄自菲薄（翻譯：不要狂妄自大，也不應(yīng)看輕自己）（3）上面兩段文字都在敘述“臣子向君王勸諫”；其勸諫目的相同：廣開言路；但勸諫方式不同，具體表現(xiàn)在：【甲】鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，將自己和齊威王的地位和受到的蒙蔽放在一起比較，進而達到勸齊威王廣開言路，以改良政治，【乙】諸葛亮從國家危急存亡時刻著手，分析利弊形式，勸后主“開張圣聽”。（4）結(jié)合全文，簡要說說鄒忌（或諸葛亮）身上的閃光點?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國的百姓沒有不對大王有所求的。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”【乙】先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國，我們蜀漢國力薄弱，處境艱難，這實在是國家危急存亡的時刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮不顧身，這是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩，想要報答在陛下您身上。陛下你實在應(yīng)該廣泛地聽取別人的意見，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠大志向的人的志氣，不應(yīng)過分地看輕自己，援引不恰當?shù)钠┯?，以堵塞忠言進諫的道路。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”，可以得出答案：宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王；根據(jù)乙文內(nèi)容“攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”可以得出答案。（2）本題主要考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。ABC．正確；D．有誤，“不宜妄自菲薄”，句意應(yīng)為：不應(yīng)過分的看輕自己。妄，隨便，胡亂，輕率。菲薄，輕視。故選：D。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”明確【甲】文鄒忌進諫時用類比法、推己及人，勸諫齊威王廣開言路，虛心納諫除蔽；【乙】文中諸葛亮向后主提出了兩條建議，一是開張圣聽，二是來明賞罰。這兩條建議是直接提出的。（4）本題考查分析人物形象。作答本題時，需細讀文本，然后正確翻譯后分析作答。【甲】文中鄒忌“窺鏡”“孰視之”“窺鏡而自視”的動作描寫表現(xiàn)了鄒忌冷靜，不被好話所蒙蔽，有自知之明。從“暮寢而思之”“于是入朝見威王”，可以看出鄒忌“充滿智慧（或善于進諫）”和“有責任心（或衷心）”從【乙】文“誠宜開張圣聽；宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同”可以看出諸葛亮是一個忠誠盡職的人，他因為劉備對自己有知遇之恩，為了報答這份恩情，他把自己一生的心血和才華都奉獻給了蜀國。答案：（1）宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王興復漢室（2）D（3）廣開言路【甲】鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，將自己和齊威王的地位和受到的蒙蔽放在一起比較，進而達到勸齊威王廣開言路，以改良政治。（4）鄒忌：善于反思、敢于進諫、以國為重等。諸葛亮：忠君愛國，牢記職責，鞠躬盡瘁，有政治才能和抱負等【點評】文言實詞“朝”的用法：1、朝服衣冠：zhāo早晨（名詞）2、戰(zhàn)勝于朝廷：cháo朝廷（名詞）3、皆朝于齊：cháo朝見（動詞）“私”的解釋：1、私擬作群鶴舞于空中：私下，偷偷的（形容詞）2、臣之妻私臣：偏愛（動詞）3．（12分）閱讀下面語段，完成問題。壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙?！咀⑨尅考韧恨r(nóng)歷每月十六。屬：傾注，引申為勸酒。斗牛：星座名，即斗宿（南斗）、牛宿。一葦：比喻極小的船。馮虛御風：乘風騰空而遨游。（1）語段中的“蘇子”是蘇東坡（人名），“清風徐來，水波不興”這句話在我們學過的《核舟記》一文中也出現(xiàn)過。（2）解釋下列句中劃波浪線詞的意思。①清風徐來緩緩②而不知其所止停留（3）下列理解不正確的一項是CA．“蘇子與客泛舟游于赤壁之下”一句交代了人物活動的地點。B．“徘徊”二字描繪出月光柔和似對游人極為依戀且脈脈含情。C．“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”寫出渺小在曠大前的迷茫。D．在浩瀚的江水上，作者心胸開闊、舒暢，無拘無束溢于言表。（4）選段中，作者借寫“月”來抒發(fā)情懷，從我們學過的古詩文中找出一個相同的例子，并作簡要分析?！痉治觥繀⒖甲g文：壬戌年秋天，七月十六日，我同客人乘船游于赤壁之下。清風緩緩吹來，江面水波平靜。于是舉杯邀客人同飲，吟詠《詩經(jīng)?陳風?月出》一詩的“窈窕”一章。一會兒，月亮從東山上升起，在斗宿和牛宿之間徘徊。白茫茫的霧氣籠罩著江面，波光與星空連成一片。我們聽任葦葉般的小船在茫茫萬頃的江面上自由飄動。多么遼闊呀，像是凌空乘風飛去，不知將停留在何處；多么飄逸呀，好像變成了神仙，飛離塵世，登上仙境?！窘獯稹浚?）本題考查文學常識。“蘇子”指蘇東坡，“清風徐來，水波不興”這句話在我們學過的《核舟記》一文中也出現(xiàn)過。（2）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①句意為：清風緩緩吹來。徐：緩緩。②句意為：不知將停留在何處。止：停留。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。ABD．正確；C．有誤，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”意思是：任憑小船去往哪里，越過浩蕩渺遠的萬頃江面。此項說法屬望文生義。故選：C。（4）本題考查對語文知識的積累。例如，《岳陽樓記》“皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”一一將明月比喻成“璧”，突出月下洞庭湖的沉靜美麗，表現(xiàn)遷客騷人沉醉其中忘記一切的“覽物之情”，引出下文作者關(guān)于“不以物喜，不以己悲”的議論。答案：（1）蘇軾（寫蘇軾的字、號也可）核舟記（2）①緩慢、緩緩、慢慢②停止（3）C（4）示例1：《山居秋暝》“明月松間照，清泉石上流”一一描寫明月照松林的秋山晚景，突出其幽靜之美，令人向往，含蓄地表達詩人歸隱自然、怡然自適的心境。示例2：《水調(diào)歌頭》“明月幾時有，把酒問青天……月有陰晴圓缺……千里共嬋娟”一一詩人圍繞中秋明月，通過對月的追問、贊美與向往，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了他復雜又矛盾的心理，以及熱愛生活與積極向上的樂觀精神。【點評】掌握正確的閱讀文言文的方法﹣﹣遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運用課內(nèi)所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復核的過程。二、現(xiàn)代文（38分）4．（18分）閱讀下文，完成問題蛋白質(zhì)和人體健康①蛋白質(zhì)是荷蘭科學家格里特在1838年發(fā)現(xiàn)的，它主要由氨基酸組成。在生物學中，蛋白質(zhì)被解釋為由氨基酸借肽鍵聯(lián)接起來形成的多肽，然后由多肽連接起來形成的物質(zhì)。通俗地說，就是構(gòu)成生物體組織器官的支架和主要物質(zhì)。蛋白質(zhì)因氨基酸的組合排列不同而組成各種類型，人體中估計有10萬種以上。②蛋白質(zhì)有極其重要的生物學意義。生命運動需要蛋白質(zhì)，沒有蛋白質(zhì)就沒有生命活動的存在，人體的生長、發(fā)育、運動、遺傳、繁殖等一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)。缺乏蛋白質(zhì)會引起成年人肌肉消瘦、肌體免疫力下降、貧血，嚴重者將產(chǎn)生水腫；對于未成年人則會使生長發(fā)育停滯、貧血、智力發(fā)育差，視覺差。但蛋白質(zhì)不能攝入過量，它在體內(nèi)不能貯存，多了肌體無法吸收，會因代謝障礙而產(chǎn)生蛋白質(zhì)中毒甚至于死亡。③蛋白質(zhì)主要存在于瘦肉、蛋類、豆類及魚類等食物中，那么，最理想的蛋白質(zhì)食物是什么呢？④我們知道，最適合食用的蛋白質(zhì)食物不一定是那些蛋白質(zhì)含量最高的食物，要考慮該種食物中其他營養(yǎng)物質(zhì)的含量。如一塊牛排中，蛋白質(zhì)提供的熱量占25%，其余來自脂肪，且多數(shù)是飽和脂肪。而在大豆中，蛋白質(zhì)提供總熱量的1/2，但它真正的價值在于其余的熱量﹣﹣來自對身體有益的合成碳水化合物，且不含任何飽和脂肪。這使得大豆及其制品成為一種理想的食物。⑤已有500年種植歷史的奎奴亞藜，很長時間來被譽為高海拔地區(qū)工作者的力量之源，人們將其稱為“谷物之母”。它具有持續(xù)提供能量的特性，所含有的蛋白質(zhì)質(zhì)量要優(yōu)于肉類，其蛋白質(zhì)含量超過谷物，必需脂肪的含量多于水果，其脂肪含量很低，且多是不飽和脂肪。此外，它還富含維生素和礦物質(zhì)：其鈣的含量是小麥的4倍，還有鐵B族維生素以及維生素E．它的營養(yǎng)價值獨一無二，大概是你可以找到的最理想的食物了。⑥當然，無論是哪種谷類、蔬果還是肉類，其蛋白質(zhì)中各種氨基酸的組成和含量與人類實際的需要相比總有些不足，且每個人的食量也是有限。為了在有限的攝入量范圍內(nèi)達到生命需要的量，食用各種食物，互相搭配，取長補短，使其接近人體需要，提高其營養(yǎng)價值就顯得十分必要。這種通過食物搭配，來達到氨基酸平衡的效果，叫做蛋白質(zhì)的互補作用。如谷類食物蛋白質(zhì)的賴氨酸含量不足，蛋氨酸含量較高；而豆類食物恰好相反，蛋氨酸低而賴氨酸高。把大米和大豆一起蒸米飯，混合食用，蛋白質(zhì)的效用可大大提高（從60提高到73）。再如，面粉、牛肉單獨食用時，其蛋白質(zhì)的生物價分別為67和76，若按70%和30%的比例混合著吃（也就是說一個饅頭和一兩牛肉），其蛋白質(zhì)的生物價可提高到89．在實際生活中我們也常將多種食物混合食用，這樣做不僅可以調(diào)整口感，增加食物多樣性，還十分符合營養(yǎng)科學的原則。（選文有刪改）（1）簡要概括本文說明的主要內(nèi)容。①蛋白質(zhì)的發(fā)現(xiàn)與結(jié)構(gòu)組成②蛋白質(zhì)的生物意義（或：蛋白質(zhì)對于生命肌體的作用）③最理想的蛋白質(zhì)食物④蛋白質(zhì)的互補作用（或：食物搭配能提高營養(yǎng)價值）（2）第⑤段說奎奴亞藜的“營養(yǎng)價值獨一無二”，主要表現(xiàn)在①具有持續(xù)提供能量的特性②含有極其豐富的營養(yǎng)成分（3）下列說法與選文表述一致的一項是CA．蛋白質(zhì)的類型是由不同的氨基酸構(gòu)成的。B．蛋白質(zhì)越多就越能保障生命肌體的運動。C．大豆及其制品是一種理想的蛋白質(zhì)食物。D．蛋白質(zhì)互補作用就是促進氨基酸的平衡。（4）運用恰當?shù)恼f明方法能使說明內(nèi)容更具體、準確，請結(jié)合第④段或⑥段加以分析。【分析】本文第①段介紹了蛋白質(zhì)的發(fā)現(xiàn)與結(jié)構(gòu)組成；第②段介紹了蛋白質(zhì)的生物意義；第③④⑤段介紹了最理想的蛋白質(zhì)食物；第⑥段介紹了蛋白質(zhì)的互補作用?！窘獯稹浚?）本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。解答時，先根據(jù)提示找到相應(yīng)段落，再借助中心句或在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上以簡潔語言進行概括。本文第①段介紹了蛋白質(zhì)的發(fā)現(xiàn)與結(jié)構(gòu)組成；第②段由“蛋白質(zhì)有極其重要的生物學意義”可知，介紹了蛋白質(zhì)的生物意義或蛋白質(zhì)對于生命肌體的作用；第③④⑤段由“蛋白質(zhì)主要存在于瘦肉、蛋類、豆類及魚類等食物中，那么，最理想的蛋白質(zhì)食物是什么呢”可知，介紹了最理想的蛋白質(zhì)食物；第⑥段由“為了在有限的攝入量范圍內(nèi)達到生命需要的量，食用各種食物，互相搭配，取長補短，使其接近人體需要，提高其營養(yǎng)價值就顯得十分必要”可知，介紹了蛋白質(zhì)的互補作用或食物搭配能提高營養(yǎng)價值。（2）本題考查對信息的篩選和整合能力。此題可從第⑤段中尋找關(guān)鍵性語句適當加工作答。由“它具有持續(xù)提供能量的特性”“此外，它還富含維生素和礦物質(zhì)：其鈣的含量是小麥的4倍，還有鐵B族維生素以及維生素E”可得出答案：①具有持續(xù)提供能量的特性；②含有極其豐富的營養(yǎng)成分。（3）本題考查對文章內(nèi)容的掌握。A．有誤，由第①段“蛋白質(zhì)因氨基酸的組合排列不同而組成各種類型”可見，是組合排列不同，并非“由不同的氨基酸構(gòu)成”；B．有誤，由第②段“但蛋白質(zhì)不能攝入過量，它在體內(nèi)不能貯存，多了肌體無法吸收，會因代謝障礙而產(chǎn)生蛋白質(zhì)中毒甚至于死亡”可知，本項錯誤；C．正確；D．有誤，原文是“通過食物搭配，來達到氨基酸平衡的效果，叫做蛋白質(zhì)的互補作用”，并且“可以調(diào)整口感，增加食物多樣性”，并非只是促進氨基酸的平衡。故選：C。（4）本題考查說明方法及其作用。第④段，“如一塊牛排中，蛋白質(zhì)提供的熱量占25%”是舉例子和列數(shù)字；將牛排與大豆的蛋白質(zhì)含量進行比較，是作比較的說明方法。這一段通過這些說明方法的運用，說明的是“最適合食用的蛋白質(zhì)食物不一定是那些蛋白質(zhì)含量最高的食物，要考慮該種食物中其他營養(yǎng)物質(zhì)的含量”“大豆及其制品成為一種理想的食物”的內(nèi)容。第⑥段，“如谷類食物蛋白質(zhì)的賴氨酸含量不足，蛋氨酸含量較高；而豆類食物恰好相反，蛋氨酸低而賴氨酸高”是舉例子和作比較，“其蛋白質(zhì)的生物價分別為67和76”是列數(shù)字的說明方法。這一段通過這些說明方法的運用，說明的是“為了在有限的攝入量范圍內(nèi)達到生命需要的量，食用各種食物，互相搭配，取長補短，使其接近人體需要，提高其營養(yǎng)價值就顯得十分必要。這種通過食物搭配，來達到氨基酸平衡的效果，叫做蛋白質(zhì)的互補作用”的內(nèi)容。答案：（1）②蛋白質(zhì)的生物意義（或：蛋白質(zhì)對于生命肌體的作用）③最理想的蛋白質(zhì)食物④蛋白質(zhì)的互補作用（或：食物搭配能提高營養(yǎng)價值）（2）①具有持續(xù)提供能量的特性②含有極其豐富的營養(yǎng)成分（3）C（4）示例一：第④段通過舉例子、列數(shù)字、作比較等方法，準確、清楚地說明了最適合食用的蛋白質(zhì)食物要考慮其它營養(yǎng)物質(zhì)的含量，讓人一下子就明白了大豆及其制品成為理想食物的原理。示例二：第⑥段通過舉例子、列數(shù)字、作比較等方法，準確、清楚地說明了蛋白質(zhì)的互補作用，即通過食物搭配，使其接近人體需要，提高其營養(yǎng)價值，來達到氨基酸平衡的效果等內(nèi)容。【點評】“篩選并整合文中的信息”，就是對文章進行有一定閱讀目的的分析，按照要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合要求的字、詞、句等語言材料選出來。篩選，即確定對象，針對題干中的要求對照語言材料進行搜索，查找對應(yīng)的信息源，是在閱讀過程中提取有用的信息，在答題中是去偽存真的過程，辨析正誤；整合，即“調(diào)整組合”，是將提取出來的零散的信息，按要求分類，經(jīng)過加工，形成比較系統(tǒng)的內(nèi)容的認知的過程?！昂Y選并整合文中的信息”的基本要求是準確、全面。5．（20分）閱讀下文，完成問題_______①幾個月前，我跟團去了越南旅游，旅程很順也很開心?；貒?，朋友問這趟旅程給我最深刻的印象，我說，不是美食，不是潛水，更不是購物，而是海面上的燈塔。②黑島出?；貋頃r已是夜晚。那天天氣不太好，海浪很大，我們坐在船上，任憑小船在黑暗中顛簸，四周黑黝一片顯得格外（yīnsēn），我們好像隨時會被這黑暗吞噬。導游說，夜里的大海就是這樣，不習慣的人會覺得恐怖。我坐在船里，兩只手緊緊抓著船幫，唯恐一個海浪過來，被顛出船去。③突然，不遠處有光在閃爍，導游說那是燈塔。原本沉寂在黑夜中的小船，瞬間熱鬧起來，閃著光亮的燈塔讓大家心里頓時有了希望，給大家?guī)砹舜┰胶诎档牧α?，_______。④一個小男孩說：“媽媽，剛才看到燈塔時，覺得好開心好幸福哦！”我忽然一驚，繼而微笑，剛才我不也沉浸在小小燈塔帶來的幸福中了嗎？它照進了我的腦海，我知道它將會在記憶的角落開出一朵幸福的花兒。⑤著名物理學家楊振寧的妻子翁帆接受記者采訪時說，在她的記憶里有兩件閃著率考的生活小事，每每想起，總會很感動。有一回他們在日本，翁帆病了，頭暈、肚子疼，沒法起床，楊振寧到樓下端了一碗麥片粥上來，喂她吃。還有一次，在三亞的酒店，那天楊振寧怕開燈吵醒翁帆，就到洗手間去看書。⑥幸福似乎從來不是轟轟烈烈的，哪怕在名人的家庭中也是如此，它總在細微處閃著光，溫洞著人的心田。⑦最近重看了電視劇《白鹿原》，初看的時候，只覺劇情太寡淡無味，無非就是些小是小非，但后面越看越覺得有滋味，有一種平淡的溫暖，散發(fā)著人間溫情。劇中的白嘉軒和鹿三，每次上工回來看到香草做的油潑面，他們眼睛里閃著光亮，吃得津津有味。即使是稀飯饅頭這樣簡單寒味的飯食，他們依舊很珍惜，邊吃邊聊，開心滿足。饑荒年代，吃一碗油潑面已是奢侈，人們暗淡絕望的眼神只有看到食物才會突然迸發(fā)光芒。⑧我忽然明白了導演的厲害之處。一碗普通到不能再普通的油潑面也能讓經(jīng)歷過苦難的先祖?zhèn)兤椒驳娜兆娱W光發(fā)亮。⑨有一段時間我因趕一個項目每天加班。一天晩上，我下了車，老遠就看到小區(qū)門口有個熒光棒在揮舞。走近時，才發(fā)現(xiàn)是年過六旬的父親，于是逗他：“爸，您在這玩熒光棒呢？”父親輕輕跺下腳說：“這孩子，我不是在等你回家嗎？”⑩進門后，父親把他手上的熒光棒小心翼翼收在陽臺上，說明天還得用。隨后他泡了杯茶，躺在那把老藤椅上看窗外的繁星。盼著孩子安全到家，輕松愉悅地喝茶看星星，這大概就是父親在平淡日子中的幸福。燈光下，父親臉上閃著慈愛的光芒，一直會暖進我的心窩。?每個人對幸福的定義都不一樣，但幸福終究是一種感覺，幸福時常在一個個細微處閃著光，溫暖著我們。常常是一個簡單的舉動，一次美麗的邂逅，甚至是一碗粥、一本書、一杯清茶，卻讓我們在粗糲的現(xiàn)實里觸摸到生命的踏實，感受到人世的美好。（選文有刪改）（1）根據(jù)拼音正確書寫漢字：（yīnsēn）陰森（2）聯(lián)系上下文，仿照前面的句式，在第③段畫線處補寫一句話。（3）理解加點詞“光亮”在文中的含義。A．第⑤段：在她的記憶里有兩件閃著光亮的生活小事。B．第⑦段：他們眼睛里閃著光亮，吃得津津有味。（4）根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。事件內(nèi)容“我”的感受我們乘小船在黑暗的大海上看到燈塔的瞬間③燈塔照進我的腦海，將會在記憶的角落開出一朵幸福的花兒①翁帆心中難以忘懷的兩件生活小事幸福總在細微處閃著光，溫潤著人的心田②“我”重看電視劇《白鹿原》《白鹿原》的劇情散發(fā)著人間溫情父親盼望兒子安全回家④父親的幸福和他慈愛的光芒暖進我的心窩（5）下面兩項中哪一項更適合作為選文的標題，為什么？A．細小的溫暖B．藏在細節(jié)里的幸福選擇：B理由：選文通過敘述生活中的細節(jié)或細小的故事，進而挖掘隱含在其中的幸福，闡述作者關(guān)于幸福的理解：幸福“總在細微處閃著光，溫潤著人的心田”，“幸福時常在一個個細微處閃著光”。因此，“藏在細節(jié)里的幸?！辈粌H是文章行文的線索，也是文章中心思想的體現(xiàn)?！痉治觥勘疚囊圆卦诩毠?jié)里的幸福為線索，寫了我們乘小船在黑暗的大海上看到燈塔的瞬間、翁帆心中難以忘懷的兩件生活小事、“我”重看電視劇《白鹿原》、父親盼望“我”安全回家等生活細節(jié)，表達了“幸福時常在一個個細微處閃著光，溫暖著我們”的主旨。【解答】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。讀準字音、寫對漢字是學習語文的一項基本功，要加強日常的識記和積累。“yīnsēn”寫作“陰森”。（2）本題考查補寫句子。補寫句子要聯(lián)系上下文內(nèi)容，做到內(nèi)容相關(guān)，句式一致。聯(lián)系燈塔帶給大家希望的語境，內(nèi)容上要圍繞“幸福”“溫暖”來寫；句式上參照“給大家?guī)砹舜┰胶诎档牧α俊保浴敖o大家?guī)砹恕钡母袷阶鞔?。?）本題考查詞語在文中的含義。此題要在理解詞語本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文內(nèi)容進行理解。A題，由下文“楊振寧到樓下端了一碗麥片粥上來，喂她吃”“楊振寧怕開燈吵醒翁帆，就到洗手間去看書”“哪怕在名人的家庭中也是如此，它總在細微處閃著光，溫潤著人的心田”等內(nèi)容可知，這里的“光亮”指的是溫潤心田的幸福。B題，由“即使是稀飯饅頭這樣簡單寡味的飯食，他們依舊很珍惜，邊吃邊聊，開心滿足”可見，這里的“光亮”指饑荒時代對食物的渴望或苦難中對美好的滿足、珍惜。（4）本題考查對信息的篩選和概括能力。此題先根據(jù)提示找到相應(yīng)內(nèi)容，再對事件進行概括或提取關(guān)鍵語句作答。第①題由第⑤段內(nèi)容可概括為：翁帆心中難以忘懷的兩件生活小事。第②題由第⑦段內(nèi)容概括為：“我”重看電視劇《白鹿原》。第③題可由第④段“它照進了我的腦海，我知道它將會在記憶的角落開出一朵幸福的花兒”概括為：燈塔照進我的腦海，將會在記憶的角落開出一朵幸福的花兒。第④題可由第⑩段“燈光下，父親臉上閃著慈愛的光芒，一直回暖進我的心窩”概括為：父親的幸福和他慈愛的光芒暖進我的心窩。（5）本題考查標題的賞析。此題答案不唯一，言之有理即可。如選擇A，可從本文敘述的都是細小的事，展現(xiàn)了生活的溫暖，標題概括了文章主要內(nèi)容，標題還與最后一段中“幸福時常在一個個細微處閃著光，溫暖著我們”形成照應(yīng)來回答。如選擇B，可從本文通過敘述生活細節(jié)，挖掘隱含在其中的幸福，尤其最后一段集中闡述作者對幸福的感受來照應(yīng)題目來作答。答案：（1）陰森（2）示例：給大家?guī)砹诵腋：拖矏偅?）①溫潤心田的幸福②饑荒時代對食物的渴望或苦難中對美好的滿足、珍惜（4）①翁帆心中難以忘懷的兩件生活小事②“我”重看電視劇《白鹿原》③燈塔照進我的腦海，將會在記憶的角落開出一朵幸福的花兒④父親的幸福和他慈愛的光芒暖進我的心窩（5）示例一：選擇A．理由：選文敘述的故事都有一個共同點，即生活中的細小故事，以此來表達作者對于幸福的理解，在文末，作者這樣寫道：“幸福時常在一個個細微處閃著光，溫暖著我們”這句話，與“細小的溫暖”非常貼合，形成照應(yīng)，點明中心。示例二：選擇B．理由：選文通過敘述生活中的細節(jié)或細小的故事，進而挖掘隱含在其中的幸福，闡述作者關(guān)于幸福的理解：幸?！翱傇诩毼⑻庨W著光，溫潤著人的心田”，“幸福時常在一個個細微處閃著光”。因此，“藏在細節(jié)里的幸?！辈粌H是文章行文的線索，也是文章中心思想的體現(xiàn)?！军c評】“篩選并整合文中的信息”，就是對文章進行有一定閱讀目的的分析，按照要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合要求的字、詞、句等語言材料選出來。篩選，即確定對象，針對題干中的要求對照語言材料進行搜索，查找對應(yīng)的信息源，是在閱讀過程中提取有用的信息，在答題中是去偽存真的過程，辨析正誤；整合，即“調(diào)整組合”，是將提取出來的零散的信息，按要求分類，經(jīng)過加工，形成比較系統(tǒng)的內(nèi)容的認知的過程。“篩選并整合文中的信息”的基本要求是準確、全面。三、綜合運用（12分）閱讀下面材料，完成問題（12分）6．（5分）4月23日是“世界讀書日”，學校組織了一次“名著閱讀“的活動。請你完成問題。請根據(jù)你的積累，完成下表。作品國籍/朝代作者類別《①》明朝吳承恩中國古代長篇神話小說《簡?愛》英國②帶有自傳色彩的長篇小說【分析】本道題考查學生對課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答。【解答】《西游記》成書于明朝中期，作者是吳承恩，是充滿浪漫主義色彩的中國古代長篇神話小說?！逗?愛》是英國文學家夏洛蒂?勃朗特的一部帶有自傳色彩的長篇小說，作者借一個出身寒微的年輕女子的奮斗經(jīng)歷，抒發(fā)了自己對于人生與愛情的感悟。答案：①《西游記》②夏洛蒂?勃朗特?！军c評】文學常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關(guān)文體知識、文化常識的了解情況。平時要以課文為依托，作相應(yīng)的知識積累。同時還要與名著閱讀配合起來進行。7．（3分）下面是南沙同學“讀書的樂趣”的演講提綱，排列順序正確的一項是（）①為什么讀書？讀書就是在樂趣之中求真善美。②讀書是我們選擇的一種生活方式，讓我們在閱讀中沉淀，在書香中成長。③讀書可以不斷啟蒙自己，更新自己，是之謂“求真”。④讀書的樂趣發(fā)自內(nèi)心，讀書可以陶冶性情，是之謂“求美”。⑤讀書，對我來說是一種享受。我所說的讀書，是讀怎樣的書。⑥讀書是為了安身立命，是為了不斷的精神追求，是之謂“求善”。A．①⑤④③⑥② B．⑤①③⑥④② C．②⑤④⑥③① D．①②⑥④③⑤【分析】本題考查句子排序的能力。結(jié)合和積累作答即可?！窘獯稹扛鶕?jù)⑤中的“我所說的讀書，是讀怎樣的書”這一總結(jié)性話語，可知為第一句。②③④⑥說的都是讀書的好處，所以應(yīng)該在①后，然后按著真善美的順序，排列為③⑥④．②是總結(jié)。故選：B?！军c評】排序題要求在注意語言表達的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。8．（4分）如圖是我們已學名著中的人物插圖，任選一幅，請作簡單介紹?！痉治觥勘绢}考查名著的綜合閱讀。平時課外閱讀要扎實，要善于做筆記，對名著中的人物、情節(jié)、細節(jié)、主旨等進行分類歸納，強加記憶?！窘獯稹繄D1是大鬧天宮的孫悟空；圖2通過文字信息可知描繪的是景陽岡武松打虎的故事。圖3是看守草料場的林沖；圖4中舉后喜得發(fā)瘋的范進；圖5是王冕畫荷?？圩∪宋锷矸荨⒊鎏?、主要事跡及性格特征、在作品中的地位作用等，介紹人物。答案：①孫悟空是中國著名的神話人物之一，《西游記》主人公。祖籍東勝神州，由開天辟地以來的仙石孕育而生，尊為“美猴王”。拜菩提祖師學藝，得名孫悟空，本領(lǐng)超群，自稱“齊天大圣”。大鬧天宮后，與如來佛祖斗法失利被壓五行山下五百余年，后經(jīng)觀音點化，保護唐僧西天取經(jīng)，法號行者，修成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。孫悟空在民間文化中代表了機智、勇敢。②武松，《水滸傳》中的重要人物，又叫“武二郎”。血濺鴛鴦樓后，為躲避官府改作頭陀打扮，江湖人稱“行者武松”。他曾與魯智深、楊志等人聚義青州二龍山，三山聚義時歸順梁山，一百零八將之一，坐第十四把交椅，為十大步軍頭領(lǐng)之一。他武藝高強，為人正直，為民伸張正義，他的事跡尤其是“武松打虎”在民間廣為流傳。③林沖，出自小說《水滸傳》。綽號豹子頭，東京（河南開封）人氏，梁