部編版五年級語文上冊第15課《小島》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元·家國情懷15*小島核心素養(yǎng)文化自信：體會(huì)戰(zhàn)士們熱愛祖國、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神。語言應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生用將軍的口吻，概括自己登上小島后的所見、所聞、所感。思維能力：要引導(dǎo)學(xué)生將自己代入將軍身份，通過具體語言形象，看將軍看到的，聽將軍聽到的，感受將軍感受到的，與將軍的情感真正產(chǎn)生共鳴，就能真切地體會(huì)到戰(zhàn)士們的平凡與偉大。由于學(xué)生對守島戰(zhàn)士生活環(huán)境等不太了解，通過自主查閱相關(guān)資料，理解課文內(nèi)容，感悟人物精神。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“域、艇”等12個(gè)生字，理解“矛盾、駐扎、沉吟”等詞語。2.梳理課文的情節(jié)線索，關(guān)注“意料之外，情理之中”的情節(jié)，結(jié)合資料了解小島的情況，體會(huì)守島戰(zhàn)士熱愛小島、甘于吃苦、敢于創(chuàng)造的愛國精神。3.變換角色，以將軍的口吻講述自己登上小島后的所見、所聞、所感，體會(huì)他的情感變化，感受將軍與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)1.變換角色，以將軍的口吻講述自己登上小島后的所見、所聞、所感，體會(huì)他的情感變化，感受將軍與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。情景任務(wù)在戰(zhàn)火紛飛的年代里，軍人扛槍打仗；在白鴿飛翔的年代里，軍人保家衛(wèi)國。在我們祖國的邊疆，有許許多多的邊防戰(zhàn)士，駐守在祖國邊疆，忍受著惡劣的環(huán)境和無盡的孤獨(dú)，用生命捍衛(wèi)著莊嚴(yán)的國門。今天我們一起走進(jìn)祖國南海海域的一座小島，聽將軍講述《小島》的故事。任務(wù)三：贊中華兒女多奇志活動(dòng)二：講述《小島》的故事一、知文本體裁，整體感知1．揭題導(dǎo)入，引發(fā)思考。(1)板書課題，齊讀課題。請學(xué)生描述自己印象中的小島是怎樣的。(2)過渡：今天我們要跟隨一位將軍走上我國南海海防線上的一個(gè)小島，并認(rèn)識一批守島的戰(zhàn)士。(3)引導(dǎo)學(xué)生思考：讀了課題你還想知道些什么呢?2.整體感知，梳理情節(jié)。(1)自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，邊讀邊思考：課文的主要內(nèi)容是什么。(2)學(xué)習(xí)生詞。梳理情節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容。提示1：可引導(dǎo)學(xué)生了解這篇課文的體裁是小說，并初步了解小說的“三要素”一人物、情節(jié)、環(huán)境。提示2：在交流的基礎(chǔ)上。引導(dǎo)學(xué)生明白抓主要情節(jié)是概括小說主要內(nèi)容的好辦法。預(yù)設(shè)：一位將軍在視察小島時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)了守島戰(zhàn)士居然在寸草難生的小島上種了一塊中國地圖形狀的菜地，吃晚飯時(shí)，戰(zhàn)士們特意為將軍準(zhǔn)備了一盤小白菜，將軍舍不得吃，專門將菜倒進(jìn)湯里和戰(zhàn)士們一起分享。二、循“意外情節(jié)”，潛心會(huì)文1.默讀全文，圈畫批注請學(xué)生圈畫出意外情節(jié)，并批注感到意外的原因。(板書：意料之外)2.同桌交流，互相分享。3.全班交流，潛心會(huì)文。(1)意外情節(jié)之一：一片菜地(第3自然段)出示：掀開油布一角，竟露出一片綠油油的菜地。提問：看到“一片綠油油的菜地”，有什么好意外的?(板書：一片菜地)提示1：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“竟”字，可用換詞或組詞的方式理解詞意。(板書：“竟”)提示2：第1、2自然段中的“樹少，草少，土也很少”“這兒離赤道近”寫出了小島環(huán)境的惡劣、植物生長難。提示3：第4自然段中的“還沒上島，就要爛掉一大半”寫出了小島距大陸路途遙遠(yuǎn)、蔬菜運(yùn)輸難。提示4：第4自然段中的“主要吃罐頭”“牙齦潰爛，嘴里起泡”體現(xiàn)出島上蔬萊稀少，想吃蔬菜非常難辦。補(bǔ)充資料：以前蔬菜供應(yīng)不上時(shí)，島上的官兵們只能把維生素藥片拌在米飯里吃，放在面粉里蒸慢頭。提問：這片連將軍都“懷疑自已是在做夢”的綠油油的菜地是怎么來的呢?提示：引導(dǎo)學(xué)生從第5自然段發(fā)現(xiàn)“菜地里的土，大部分是戰(zhàn)士們從老家一口袋一口袋背來的”。補(bǔ)充資料：為了菜園，有很長一段時(shí)間，凡是回陸上探親或到陸上辦事的官兵，都會(huì)自覺背上一袋泥土返島。后來這成為一種集體行動(dòng)，以至于有一段時(shí)間，碼頭的工作人員一看到背著沉重蛇皮袋的人，就知道他們是島上的官兵。(2)意外情節(jié)之二：一個(gè)決定(第12自然段)提問：是什么引得將軍決定留在島上吃飯、住宿?(板書：一個(gè)決定)預(yù)設(shè)：表面上是因?yàn)殛?duì)長“自豪而又神秘地一笑”讓將軍決定留下來一探究竟，實(shí)際上是將軍希望更全面地了解戰(zhàn)士們的海島生活，從而想出辦法改善整個(gè)守島部隊(duì)的生活質(zhì)量，提高海防部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。(3)意外情節(jié)之三：一盤白菜(第20自然段)提問：晚飯時(shí)，將軍因?yàn)橐槐P白菜“臉色馬上變了”，這又是怎么回事呢?(板書：一盤白菜)提示1：可引導(dǎo)學(xué)生揣摩、想象將軍看到炊事員端來一盤小白菜時(shí)的心理。預(yù)設(shè)：小島上蔬菜稀缺、珍貴，戰(zhàn)士們一周才能吃到一次，可是他們卻讓將軍“享受”到了一個(gè)人吃一盤小白菜的特殊待遇，這讓將軍很生氣。生氣的背后其實(shí)是將軍對戰(zhàn)士們的關(guān)心。提示2：引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀第20一26自然段中人物的對話，體會(huì)人物的心理。（4）意外情節(jié)之四：一幅地圖(第29自然段)出示：那一片油布已經(jīng)翻開，露出了一大塊菜地，那綠油油的一片，竟構(gòu)成了一幅中國地圖。提問：這兒也用了一個(gè)“竟”字來表示出乎意料，這幅令人意外的“中國地圖”是怎么來的呢?這背后又有怎樣動(dòng)人的故事呢?(板書：“竟”一幅地圖)創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練語言。情境一：土有了，終于可以種蔬菜了!島上的地不像家里的地一樣平整，方正的菜地也不太可能，咱們可以把菜地種成什么形狀，取個(gè)什么名字好呢?戰(zhàn)士們七嘴八舌地議論起來……情境二：為了畫好這幅“中國地圖”的外形，戰(zhàn)士們有的……有的……還有的……情境三：好不容易長出的小苗卻被一夜的狂風(fēng)吹倒了，戰(zhàn)士們……提問：更了解小島、更熟悉戰(zhàn)士的將軍見到這幅“中國地圖”又會(huì)有什么反應(yīng)呢?預(yù)設(shè)：可引導(dǎo)學(xué)生抓住“沉吟”“凝視”理解、感悟?qū)④妰?nèi)心所受到的震撼，理解戰(zhàn)士們寧愿從家鄉(xiāng)背土來種菜，也不愿從就近的海島取土的良苦用心，領(lǐng)會(huì)他們守護(hù)好這塊中國地圖形狀的菜地就是在維護(hù)祖國的版圖完整的愛國之情。（5）意外情節(jié)之五：一桶菜湯(第34自然段)提問：將軍要把菜分給戰(zhàn)士們，但是沒有一個(gè)戰(zhàn)士肯接受。情急之下，將軍做出了一個(gè)什么樣的令人意外的舉動(dòng)?出示：他站在原地，一時(shí)不知怎么辦才好。終于，他眼睛一亮，看到了飯桌邊上的一桶湯。他走過去，把手中的菜倒進(jìn)湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪了幾下。隨后，他舀起一勺湯。提問：將軍居然“把手中的菜倒進(jìn)湯里”，他為什么要這樣做？(板書：一桶菜湯)預(yù)設(shè)：將軍不希望自己享受特殊待遇，他被這些愛島、愛國的戰(zhàn)士們深深感動(dòng)了，愿意和他們同甘共苦。提問：“將軍看到不少人的眼角有些晶亮”，戰(zhàn)士們眼眶濕潤了。俗話說“男兒有淚不輕彈”，但此刻，你覺得戰(zhàn)士們的淚是怎樣的淚？預(yù)設(shè)：這是感動(dòng)的淚，感動(dòng)于將軍對他們無聲的關(guān)愛，這是欽佩的淚，欽佩將軍與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神品格；這是溫暖的、自豪的淚，戰(zhàn)士們?yōu)樽砸咽且幻鈽s的守島戰(zhàn)士而驕傲……教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化解讀，表達(dá)他們自己對文本的獨(dú)特感悟。（6）意外情節(jié)之六：一個(gè)軍禮(第37自然段)出示：他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。提問：這里的“綠色”僅僅指的是菜地嗎?這里的“太陽”(即第36自然段中的一輪正在升起的“鮮紅的太陽”也僅僅指的是太陽嗎?說說你的理解。預(yù)設(shè)：“綠色”本意是指那塊“中國地圖”形狀的菜地，但“綠色”又分明象征的生機(jī)和無限的希望?！磅r紅的太陽”除了指太陽本身之外，還象征著生命的朝氣與力量，預(yù)示著祖國的海防事業(yè)在這群可愛的戰(zhàn)士的手中，如噴薄而出的紅日蒸蒸日上、勢不可擋。預(yù)設(shè)：將軍的“一個(gè)軍禮”代表什么?(板書：一個(gè)軍禮)要點(diǎn)：將軍的這個(gè)軍禮，既表達(dá)了對具有艱苦奮斗的精神、樂觀的生活態(tài)度和熱愛祖國的情懷的守島戰(zhàn)士的深深敬意，也表達(dá)了自己奉獻(xiàn)祖國的決心。三、悟“情理之中”，提升主旨1.引導(dǎo)學(xué)生讀第36、37自然段。2.引導(dǎo)思考：讀完全文，前面六次的“意料之外”是否還令人意外?預(yù)設(shè)：所有出乎意料的情節(jié)其實(shí)都在情理之中，都源于將軍關(guān)愛戰(zhàn)士、戰(zhàn)士愛戴將軍，源于將軍、戰(zhàn)士們對小島，對祖國的熱愛之情。這也正是我們被這篇小說深深吸引的原因。(板書情理之中熱愛小島熱愛祖國)四、述小島故事，內(nèi)化語言1.創(chuàng)設(shè)情境第二天，將軍回到軍艦上，給艦上的所有戰(zhàn)士講述了自己登上小島后發(fā)生的故事。如果你就是這位將軍，會(huì)怎么講述呢?2.指導(dǎo)復(fù)述。(1)根據(jù)板書，引導(dǎo)學(xué)