部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元導(dǎo)讀《愛國(guó)情懷》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版五年級(jí)上冊(cè)第四單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)構(gòu)想：語(yǔ)文要素任務(wù)一：傾聽山河的悲鳴（3課時(shí)）多災(zāi)多難的土地：《七子之歌》《香港》《和平宣言》殘?jiān)珨啾诘脑V說：《圓明園的毀滅》《詞句段運(yùn)用》任務(wù)二：穿越時(shí)空，尋赤子之心（2-3課時(shí)）《示兒》《題臨安邸》《己亥雜詩(shī)》《日積月累》《書寫提示》任務(wù)三：贊中華兒女多奇志（3課時(shí)）壯哉，我中國(guó)少年：《少年中國(guó)說》講述《小島》的故事：《小島》《交流平臺(tái)》任務(wù)四：今日少年話未來（2課時(shí)）《習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)》二、單元分析：本單元是五年級(jí)上冊(cè)第四單元，以“愛國(guó)情懷”為主題，編排了精讀課文《古詩(shī)三首》《少年中國(guó)說(節(jié)選)》《圓明園的毀滅》和略讀課文《小島》。四篇課文雖然所涉及的年代、人物、事件各異，但是中國(guó)人代代相傳的愛國(guó)情懷都貫穿其中，表現(xiàn)了中國(guó)人“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感和使命感。本單元的語(yǔ)文要素是“結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”。學(xué)生在中年級(jí)已經(jīng)學(xué)過了查找、整理資料的基本方法，本單元的教學(xué)重點(diǎn)是在之前的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料，更深入地理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情。古詩(shī)《示兒》《題臨安邸》《己亥雜詩(shī)》引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋和相關(guān)資料，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的情感；《少年中國(guó)說(節(jié)選)》引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料了解寫作背景，理解課文的意思，并通過查找資料，了解百年來為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的杰出人物故事，了解中國(guó)人的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想；《圓明園的毀滅》通過查閱資料，引導(dǎo)學(xué)生深入了解圓明園的歷史、文化價(jià)值，感受作者的痛惜之情；《小島》引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料了解我國(guó)邊防守島部隊(duì)的生活，感受海防戰(zhàn)士的愛國(guó)情懷。本單元的習(xí)作要求是“學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述”，習(xí)作話題是“二十年后的家鄉(xiāng)”。這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)用列提綱的方式，先進(jìn)行整體構(gòu)思再習(xí)作。和中年級(jí)相比，高年級(jí)習(xí)作內(nèi)容更加豐富，而學(xué)生把握篇章的能力還比較弱，列提綱有助于學(xué)生梳理習(xí)作內(nèi)容，理清習(xí)作思路，表達(dá)更加有條理。本單元“語(yǔ)文園地”安排了“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”四個(gè)內(nèi)容。“交流平臺(tái)”梳理總結(jié)了使用資料對(duì)理解內(nèi)容和體會(huì)情感方面的作用；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)圍繞“如何通過朗讀表達(dá)課文的情感”展開交流。“詞句段運(yùn)用”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容。第一題是分辨同組詞語(yǔ)異同，讓學(xué)生通過對(duì)比體會(huì)意思相近詞語(yǔ)的情感色彩的差異，明確褒貶，并能正確運(yùn)用詞語(yǔ)寫一段話。第二題也是讓學(xué)生通過句子的對(duì)比體會(huì)頓號(hào)和都逗號(hào)的正確用法，并能恰當(dāng)運(yùn)用頓號(hào)和逗號(hào)?！皶鴮懱崾尽敝饕私夤旁?shī)硬筆書寫的兩種行款，并能正確書寫。“日積月累”學(xué)習(xí)和背誦與國(guó)家興衰有關(guān)的成語(yǔ)。三、設(shè)計(jì)說明本單元縱橫古今，在歷史的洪流中有一批又一批仁人志士深愛祖國(guó)，以民族的復(fù)興與富強(qiáng)為己任；《古詩(shī)三首》表現(xiàn)了不同時(shí)代的詩(shī)人渴望收復(fù)失地、山河一派生機(jī)的強(qiáng)烈愿望；《少年中國(guó)說》鏗鏘有力地訴說了中國(guó)人的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想；《圓明園的毀滅》表達(dá)了文物被侵深深的痛惜；《小島》揭開了當(dāng)代守島部隊(duì)的生活。歷史不斷向前的進(jìn)程中，無數(shù)人守護(hù)民族夢(mèng)想，書寫奮斗歲月，給予了我們更多勇往直前的力量。本單元的文章大多都有著一定的歷史背景，通過借助資料、結(jié)合資料、朗讀等途徑，深入理解體會(huì)表達(dá)的豐富情感，而讓我們有自信能屹立于民族之林的就是我們至死不渝的愛國(guó)之情。因此，本單元以“探尋赤子心，筆繪未來圖”為單元的任務(wù)情境，以“傾聽山河的悲鳴”、“穿越時(shí)空，尋赤子之心”、“贊中華兒女多奇志”、“今日少年話未來”四個(gè)任務(wù)展開。查一查資料，走近多災(zāi)多難的土地；聆聽殘?jiān)珨啾诘脑V說，去了解中華民族歷經(jīng)的浩劫與衰敗；讀一讀那些為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的杰出人物故事，體會(huì)一代代仁人志士在困苦時(shí)刻的信念與愛國(guó)深情；朗誦少年的豪情壯志，想想二十年后的家鄉(xiāng)，更加深愛我們腳下的這片土地。“語(yǔ)文園地”主要是對(duì)單元內(nèi)容和目標(biāo)的整理與提升，幫助學(xué)生總結(jié)讀書方法，豐富語(yǔ)言積累，提升閱讀理解和語(yǔ)言運(yùn)用能力，可以與文本閱讀、習(xí)作充分結(jié)合。比如執(zhí)教《古詩(shī)三首》的教學(xué)過程中，將“日積月累”、“書寫提示”融進(jìn)學(xué)習(xí)過程中。學(xué)習(xí)任務(wù)群目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)33個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫30個(gè)字；積累“詞語(yǔ)表”中24個(gè)詞語(yǔ)，“詞句段運(yùn)用”中8個(gè)，“日積月累”中16個(gè)成語(yǔ)，能辨別其感情色彩，并恰當(dāng)使用。2.背誦《古詩(shī)三首》，默寫《示兒》;背誦《少年中國(guó)說》(節(jié)選)。3.摘抄有關(guān)愛國(guó)的金句，美文片段。體會(huì)頓號(hào)的用法，并能正確使用。4.了解古詩(shī)硬筆書寫的兩種行款，并能正確書寫。1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料，通過閱讀作者們?cè)谔厥獾臍v史境遇下的情感流露和真實(shí)描寫，感悟家國(guó)之殤和作者的愛國(guó)情懷，使其心靈受到震撼，從而激發(fā)其愛國(guó)、強(qiáng)國(guó)意識(shí)。2.能結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)《七子之歌》《和平宣言》與《圓明園的毀滅》表達(dá)的情感的相似之處。3.能以《小島》中將軍的口吻講述故事。4.能總結(jié)使用資料對(duì)理解內(nèi)容和體會(huì)情感的作用。5.能根據(jù)習(xí)作提示，大膽想象；能列提綱分段敘述，從多角度設(shè)想家鄉(xiāng)二十年后的變化，把重點(diǎn)部分寫具體；能根據(jù)同學(xué)的建議認(rèn)真修改。1.能結(jié)合資料，了解為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的杰出人物故事，并制作手抄報(bào)。2.推薦閱讀《海軍往事》(陸穎墨)四、情境與任務(wù)（一）學(xué)習(xí)情境讓我們跟隨作家的筆尖，一起穿越歷史的長(zhǎng)河，了解山河破碎的悲傷，聆聽愛國(guó)人士炙熱的吶喊，走近在艱苦環(huán)境下守衛(wèi)疆域的戰(zhàn)士們的生活，品讀為國(guó)家富強(qiáng)而努力奮斗的杰出人物的故事，再想想二十年后我們的家鄉(xiāng)，讓我們更加堅(jiān)定對(duì)土地的熱愛。（二）任務(wù)框架《單元導(dǎo)讀》教學(xué)過程任務(wù)一：傾聽山河的悲鳴情景任務(wù)：同學(xué)們，翻開歷史厚重的書頁(yè)，昔日的中華大地曾滿目瘡痍，風(fēng)雨飄搖，但一代代仁人志士用熱血守護(hù)著民族夢(mèng)想，為中華崛起堅(jiān)守奮斗。這個(gè)單元，我們將跨越歷史的長(zhǎng)河，閱讀記錄這一段段沉痛歷史歲月的文字，感受先輩們赤忱的愛國(guó)情懷。第一個(gè)任務(wù)，我們了解華夏大地歷經(jīng)的浩劫?；顒?dòng)一：多災(zāi)多難的土地課前作業(yè)：課前閱讀本單元課文，選擇印象最深的一篇查找相關(guān)資料，完成學(xué)習(xí)單。中華浩劫史之——課文題目對(duì)應(yīng)歷史事件背景資料（提取關(guān)鍵信息，用自己的語(yǔ)言表達(dá)）作者生平或?qū)懽鞅尘?.出示單元導(dǎo)讀頁(yè)，明確單元主題和語(yǔ)文要素。2.滾滾歷史的進(jìn)程中，有一些記憶我們不愿回憶卻又不能忘記，近代的中國(guó)在帝國(guó)列強(qiáng)的侵略下簽訂下一系列喪權(quán)辱國(guó)的條約，祖國(guó)版圖被帝國(guó)列強(qiáng)瓜分侵占……3.在過去的日子里，先后曾經(jīng)有七個(gè)“孩子”離開了祖國(guó)母親的懷抱，你們知道是哪七個(gè)嗎?4.展示“七子”的地理位置圖，介紹七子。教師與學(xué)生共同總結(jié)：有澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、大連旅順。5.學(xué)習(xí)《七子之歌》和《和平宣言》。（1）自由朗讀詩(shī)歌《七子之歌》和《和平宣言》，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。（2）結(jié)合課前搜集的澳門，香港歷史、作者生平經(jīng)歷、詩(shī)歌寫作背景等資料，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者情感。（3）教師補(bǔ)充澳門歷史資料。出示課件：澳門，自古是中國(guó)領(lǐng)士不可分割的一部分。侵略者在澳門犯下的罪行令人憤慨，中國(guó)同胞所受的侮辱令人憤怒?！镀咦又琛肥锹勔欢嘞壬?925年在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作的。作者在西方“文明”社會(huì)中親身體會(huì)到很多種族歧視的屈辱，激起了強(qiáng)烈的民族自尊心。從而寫下了《七子之歌》的愛國(guó)思鄉(xiāng)之作。那種想念祖國(guó)，渴望回歸的情感在聞一多的筆下躍然紙上。1999年12月20日，中國(guó)政府正式恢復(fù)了對(duì)澳門的行使主權(quán)，澳門終于回到了祖國(guó)的懷抱（4）觀看澳門回歸視頻，聽《七子之歌》，談感受。

（5）學(xué)習(xí)遷移，學(xué)習(xí)后一首《香港》

“澳門”這一節(jié)詩(shī)表達(dá)了兒女離開母親太久，渴望回歸的強(qiáng)烈的感情?！跋愀邸焙汀鞍拈T”是有著同樣經(jīng)歷的“孩子”，也是多么想回到母親的懷抱、感受母愛的溫暖哪。①請(qǐng)同學(xué)以小組為單位學(xué)“香港”這節(jié)詩(shī)。②整合自己查找的課外資料說說香港的歷史。

（6）了解《和平宣言》的厚重與責(zé)任

1937年的南京大屠殺慘案，是日本帝國(guó)主義侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間犯下的極具代表性的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行，是中華民族的深重災(zāi)難，也是全人類的慘痛悲劇。無論過去多少年，這段慘痛的歷史記憶都不應(yīng)被忘記。①播放《和平宣言》朗誦視頻。②小組合作讀。（7）少年立志：悲壯的歷史追溯，莊嚴(yán)的和平祈愿，中國(guó)少年之責(zé)任！誦讀《少年中國(guó)說》第一節(jié)。（8）交流查資料的途徑、方法，如何將這些資料分類、整合。6.泱泱中華五千年，這片我們深愛的熱土經(jīng)歷了一次次悲痛的浩劫，不堪回首的災(zāi)難，課前我們還搜集了本單元其他課文所涉及的重要?dú)v史事件，你能來分享一下嗎？概括并梳理信息，師相機(jī)整理完成本單元重要?dú)v史事件一覽表。課文題目作者重大歷史事件《七子之歌》——澳門聞一多1553年葡萄牙人在澳門取得居住權(quán)，1887年澳門通過《中葡和好通商條約》被割讓給葡萄牙，1999年12月20日，澳門回到祖國(guó)懷抱?！镀咦又琛贰愀勐勔欢嘞愀?842年，《南京條約》被割讓給英國(guó)。《和平宣言》馮亦同1937年12月，侵華日軍長(zhǎng)達(dá)6周大屠殺，遇難人數(shù)超30萬(wàn)?！秷A明園的毀滅》王英琦1860年，英法聯(lián)軍侵略中國(guó)，放火燒毀圓明園，大火燒了3天3夜。清政府先后簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《天津條約》和《北京條約》?！妒緝骸逢懹喂?210年，抗金大業(yè)至死沒有完成?！额}臨安邸》林升金人攻陷北宋，俘虜徽宗、欽宗兩個(gè)皇帝，南宋對(duì)外投降，對(duì)內(nèi)殘害愛國(guó)人士，貪圖享樂?！都汉ルs詩(shī)》龔自珍1839年，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，清政府閉關(guān)鎖國(guó)，封建主義衰朽沒落。《中國(guó)少年說》梁?jiǎn)⒊?900年，庚子年，戊戌變法失敗，八國(guó)聯(lián)軍侵華，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。7.這些歷史滿目瘡痍，記錄著風(fēng)雨飄搖的過去，你對(duì)這其中的哪段歷史了解得較多？補(bǔ)充你知曉的歷史，了解國(guó)家沉重的傷痛。8.近期，短劇《逃出大英博物館》火爆出圈，連續(xù)沖上多平臺(tái)熱搜榜首，掀起文物保護(hù)及追索熱潮，請(qǐng)你觀看這個(gè)短劇，并跟同學(xué)說說你的感想。任務(wù)一：傾聽山河的悲鳴活動(dòng)一：多災(zāi)多難的土地中華民族有著五千多年的歷史，她有過繁榮，也有過衰敗。每一次外族的入侵，都是一場(chǎng)劫難，家園被毀，人民流離失所。1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，更是我國(guó)近代歷史上的恥辱。去搜集相關(guān)資料，了解一下這段屈辱的歷史。1.課前查閱資料，完成學(xué)習(xí)記錄單。中華浩劫史之——課文題目對(duì)應(yīng)歷史事件背景資料（提取關(guān)鍵信息，用自己的語(yǔ)言表達(dá)）作者生平或?qū)懽鞅尘罢n前閱讀本單元課文，選擇印象最深的一篇查找相關(guān)資料。2.歷史事件一覽表。課文題目作者重大歷史事件《七子之歌》澳門聞一多1553年葡萄牙人在澳門取得居住權(quán)，1887年澳門