上海市中小學、幼兒園校本培訓工作指導意見

PAGE1—PAGE1—上海市中小學、幼兒園校本培訓工作指導意見（試行）為進一步加強上海市中小學、幼兒園校本培訓工作，提高校本培訓的針對性和實效性，有效促進教師專業(yè)發(fā)展，根據《上海市“十二五”中小學、幼兒園教師培訓工作實施意見（試行）》的精神,特制訂本指導意見。一、指導思想校本培訓是以學校教育教學改革和發(fā)展所面臨的各種實際問題為中心，充分利用校內外培訓資源，把教育教學、科研、教研活動緊密結合起來，圍繞有效開展教育教學，激發(fā)教師職業(yè)認同，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育境界，進一步培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力和實踐能力。二、基本要求校本培訓是以學校為單位,立足學校實際，面向全體教師實施的繼續(xù)教育的重要形式，是持續(xù)提高教師素養(yǎng)的主要途徑。充分體現以校為本的特點，堅持“針對性、實踐性、靈活性、實效性”的原則，把師德修養(yǎng)放在首位，以教育教學實踐需求為導向，以實踐體驗為載體，以提升教育教學能力為重點，滿足學校發(fā)展和教師成長的需要。三、主要內容和方式1.校本培訓包括師德與素養(yǎng)、知識與技能、實踐體驗三部分。根據學校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃進行開發(fā)和建構，著眼于教師育德意識和能力的提高，引領廣大教師提升教育境界，增強教師對職業(yè)生涯的感悟和體驗。2.校本培訓的重點是“教學設計、課堂評析、學習指導、學業(yè)評價”等方面，運用觀察記錄、診斷改進、專題討論、課題研究、成果展示等方法，促進教師掌握并更新班級管理、家庭教育、學生心理輔導和學科德育等為主要內容的教育實踐知識；掌握并更新課程開發(fā)、教學設計、教學方法、教學過程控制、教學評價、學習指導等為主要內容的教學實踐知識；掌握并更新教學研究、教育科研等為主要內容的教科研實踐知識。3.校本培訓是學校組織或主持的教師培訓活動，以“教、研、訓”三位一體，根據學校發(fā)展和教師需求目標，集中在教師崗位的教育教學實際問題上，開發(fā)和實施師德與素養(yǎng)類培訓項目，注重實踐體驗培訓的設計與管理。校本培訓要主題鮮明、內容豐富、考核嚴格、目的明確。4.校本培訓主要以行動研究、課題研究、實踐項目為主要形式，將集中培訓和自主研修相結合、個人反思與小組研討相結合，采用系列講座、課例研究、課題帶動、專題研討、探究反思、讀書沙龍、教學論壇、師徒帶教、網絡研修等方式進行。5.校本培訓要根據學校的實際情況，在實踐中創(chuàng)造適合自身實際的校本培訓方式。要集聚優(yōu)化教師教育資源，充分發(fā)揮本校骨干教師在校本培訓中的示范、輻射和引領作用。學校之間要加強校際合作、整合優(yōu)質資源進行校際聯合培訓。四、管理考核1.區(qū)縣教師進修院校負責本區(qū)縣中小學、幼兒園校本培訓的指導管理、檢查督促等工作；負責本區(qū)縣校本培訓規(guī)劃的制定和校本培訓方案的審定工作；負責本區(qū)縣校本培訓學分審核與認定，并統一登錄全市學分管理平臺；負責校本培訓評價與成果總結交流工作；做好本區(qū)縣校本培訓資料立卷建檔工作。2.校本培訓以學校管理為主，學校要根據上級教育行政部門和業(yè)務主管部門的整體部署，結合工作實際和教師專業(yè)發(fā)展需求，認真制訂校本培訓方案和年度、學期校本培訓計劃，及時上報至本區(qū)縣教師進修院校進行審核、備案；經審核通過的校本培訓方案須按計劃組織實施，并接受區(qū)縣教師進修院校組織的過程性評估檢查。3.教師參加校本培訓并取得規(guī)定學分是教師考核、職務評聘和骨干教師評選的必備條件之一。每位教師每學年至少修滿3個學分，五年內須修滿18個學分，無正當理由不參加學習培訓，應緩聘相應教師職務。4.建立完善校本培訓質量評估機制，加強過程評價和績效評估。學校每學年都應進行校本培訓工作的總結和自查。區(qū)縣教師進修院校要組織專門力量對校本培訓工作進行中期和終期評估，做好校本培訓的執(zhí)行情況和實施效果的考核與評估工作。五、組織保障1.校本培訓實行統一領導，分級管理。上海市教師專業(yè)發(fā)展工程領導小組辦公室負責統籌全市校本培訓宏觀管理，為實施和推進校本培訓提供政策支持。上海師資培訓中心負責組織對區(qū)縣的指導、檢查、交流和評估工作。2.各區(qū)縣教育局要加強校本培訓工作的領導，進一步建立健全管理和激勵機制，強化制度管理，將校本培訓評估結果納入學校年度考核，為校本培訓提供足額的經費保障。3.各區(qū)縣教師進修院校應加強校本培訓的研究、指導和服務，依托市教師教育資源聯盟和本區(qū)縣教師繼續(xù)教育管理平臺，積極開發(fā)以需求為導向的實踐性培訓課程，為校本培訓提供智力支持和專業(yè)服務，組織協作開展區(qū)域內校本培訓，定期對本區(qū)縣的校本培訓進行診斷、指導。4.校長是校本培訓工作的第一責任人。學校要落實校本培訓的具體