人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第8單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法第3課時(shí) 8、7、6加幾（2）教案

第頁(yè)第8單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法第3課時(shí)8、7、6加幾（2）【教學(xué)內(nèi)容】課本第92頁(yè)例3及相關(guān)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)8、7、6加幾的計(jì)算，學(xué)會(huì)用交換加數(shù)的方法口算。2.經(jīng)歷用交換加數(shù)的方法口算8、7、6加幾的過程，提高口算熟練程度與計(jì)算能力。3.積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真計(jì)算的態(tài)度?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握用交換加數(shù)的方法口算8、7、6加幾。難點(diǎn)：提高學(xué)生的口算速度和正確率。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算練習(xí)。8＋4＝6＋6＝9＋5＝8＋7＝7＋6＝7＋5＝探究新知（課件出示課本第92頁(yè)例3。）8＋9＝師：怎么計(jì)算呢？（請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成計(jì)算，在小組內(nèi)交流算法，再集體匯報(bào)。）預(yù)設(shè)1：可以用“湊十法”，拆9。要想把8湊成10，應(yīng)該把9分成（2）和（7）。預(yù)設(shè)2：可以用“湊十法”，拆8。要想把9湊成10，應(yīng)該把8分成（1）和（7）。師：除了湊十法，還有其他方法嗎？怎樣能很快想出得數(shù)？（師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)9＋8＝17得出8＋9＝17。）師：交換算式中加數(shù)的位置，和不變。師：你喜歡哪一種方法？（學(xué)生各抒己見。）師：根據(jù)8＋3＝11，你能推想出哪道題的得數(shù)？預(yù)設(shè)：3＋8＝13。2.即時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化新知。（1）完成課本第92頁(yè)“做一做”第1題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后匯報(bào)。（2）完成課本第92頁(yè)“做一做”第2題。師：怎樣想能很快得出結(jié)果？完成課本第92頁(yè)“做一做”第3題。①學(xué)生用3句話表達(dá)圖意，再列出算式解答。②全班匯報(bào)交流。三、鞏固運(yùn)用1.完成課本第94頁(yè)第6題。（1）弄懂題目意思。（2）可以畫一畫，也可以用“湊十法”直接想出結(jié)果。2.完成課本第94頁(yè)思考題。（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試完成。（2）小組交流。（3）集體匯報(bào)。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取。2.完成《新領(lǐng)程》或《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)的習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】8、7、6加幾（2）【教學(xué)反思】本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)8、7、6加幾的計(jì)算，應(yīng)用“交換加數(shù)位置，和不變”的規(guī)律計(jì)算是重點(diǎn)內(nèi)容，但是學(xué)生比較習(xí)慣用”湊十法”計(jì)算，在拆數(shù)的時(shí)候有部分同學(xué)不是先找大數(shù)，拆小數(shù)，而是誰(shuí)在后面先拆誰(shuí)。計(jì)算的方法具有多樣性，本節(jié)課教師只突出“交